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學校簡介

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)原(yuan)名(ming)稱為新造中學(xue)(xue)(xue)，建于2004年，是(shi)由原(yuan)新造鎮(zhen)彬(bin)社(she)中學(xue)(xue)(xue)和賁(bi)南中學(xue)(xue)(xue)兩校(xiao)合并后易地新建，于2014年2月(yue)17日更改(gai)為現校(xiao)名(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積49300平方(fang)米(mi)，建筑面(mian)積24423平方(fang)米(mi)，布(bu)局合理，典雅大氣，各場(chang)室(shi)功能齊全，設備設施先進(jin)，其中有國家標準(zhun)田徑運動(dong)場(chang)、體(ti)育館、大型食堂(tang)、標準(zhun)學(xue)(xue)(xue)生公寓100間，共(gong)800個床位。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有23個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生973人(ren)，在職教(jiao)師86人(ren)，其中68人(ren)具有高、中級職稱，占全校(xiao)教(jiao)師人(ren)數(shu)比例達78%。

目前(qian)，廣(guang)東二師附屬初中(zhong)正緊緊把握更名改(gai)制和領導班子(zi)換屆的契機，以番禺區“上(shang)品教化”教育理念和廣(guang)東二師“學為君子(zi)，兼(jian)濟天下(xia)”總要求為引(yin)領，以“準、高、大、實、快”為目標，凝(ning)心聚力，蓄(xu)勢(shi)以待(dai)，譜(pu)寫廣(guang)東二師附屬初中(zhong)的新篇章。

文化傳統

1、校徽由“合”、“2014”、“廣東第二(er)師范學(xue)院番禺附屬初級(ji)中學(xue)”中英(ying)文、方圓(yuan)邊框、色彩五部分(fen)組成(cheng)。

2、“合(he)(he)”字位于校(xiao)徽中(zhong)(zhong)心(xin)，突(tu)顯“合(he)(he)”文化精神，同時，“合(he)(he)”的(de)上部(bu)分像一(yi)個(ge)正跨步飛躍的(de)“人”，也像拼(pin)音(yin)“F”（“附(fu)”：開頭拼(pin)音(yin)字母(mu)），下(xia)部(bu)分象拼(pin)音(yin)“S”（“屬”：開頭拼(pin)音(yin)字母(mu)）也像連在一(yi)起的(de)上下(xia)兩個(ge)“2”，上面(mian)的(de)“2”代表學(xue)校(xiao)的(de)前身(shen)是由賁南、彬社兩所(suo)學(xue)校(xiao)合(he)(he)并而(er)成的(de)，下(xia)面(mian)的(de)“2”既代表廣(guang)東(dong)(dong)第(di)二師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)院，也代表著學(xue)校(xiao)由高校(xiao)和(he)地方政府(fu)兩部(bu)門(men)共同合(he)(he)辦的(de)。“2014”指(zhi)廣(guang)東(dong)(dong)第(di)二師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)院與番禺(yu)區政府(fu)合(he)(he)作創辦廣(guang)東(dong)(dong)第(di)二師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)院番禺(yu)附(fu)屬初級中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)起始(shi)年份。

3、中英文校(xiao)名代表(biao)植(zhi)根(gen)祖國和(he)融通世界的信(xin)念。

4、以(yi)三(san)個同(tong)心圓(yuan)為(wei)外(wai)框，代(dai)(dai)表學校(xiao)的(de)三(san)個發(fa)展階段（2004年前：彬社賁(bi)南(nan)艱苦(ku)歲月期；2004—2013年：兩校(xiao)合(he)(he)二為(wei)一發(fa)展期；2014年2月始：更名改(gai)制機遇期）。以(yi)正方(fang)形(xing)為(wei)內框與(yu)圓(yuan)形(xing)外(wai)框相結合(he)(he)，方(fang)圓(yuan)合(he)(he)一，代(dai)(dai)表方(fang)圓(yuan)之道傳統文化和(he)“實施君子教育(yu)，培(pei)養現代(dai)(dai)君子”育(yu)人目標。

5、紅白兩色分別代表熱烈熱情與純潔神圣，藍(lan)綠兩色分別為廣(guang)東第二(er)師范學(xue)院和番禺(yu)教育標(biao)志的主色調。

6、整個校徽(hui)簡潔、厚實(shi)，寓意在高(gao)等學(xue)校和地方政府合作辦學(xue)新模式下，“附中人”團結(jie)協作，合心合力，共創美好(hao)明天，充分體現了“合”文化理念。

題(ti)外（1）：“合(he)”與“荷”同音，我(wo)校旁邊就(jiu)有一個近10畝的荷花池。荷花出(chu)于(yu)污(wu)泥而不染、潔(jie)身自愛的品格，不正是符合(he)二師(shi)附(fu)屬學校“君子(zi)教育”和(he)我(wo)區教育“上品教化”理念要求嗎？

題外(wai)（2）：“合”與(yu)“和(he)”同音，“和(he)合”文化是我(wo)國優(you)秀傳(chuan)統文化，和(he)合文化是現代(dai)學(xue)(xue)者(zhe)—中國人民大(da)學(xue)(xue)教授(shou)張立文提(ti)出的名(ming)詞，之于學(xue)(xue)校，將(jiang)大(da)有文章可做(zuo)！）

“一(yi)訓四風”詮(quan)釋

“合”文化的符(fu)號體(ti)系

校訓解讀

合法(fa)：依(yi)法(fa)治校(xiao)，依(yi)法(fa)執教，依(yi)法(fa)行事(shi)，做知法(fa)守法(fa)護法(fa)的現(xian)代公民(min)。

合(he)理：循(xun)循(xun)善誘，以理服人。

合情：以人(ren)為(wei)本，以情感人(ren)。

合禮(li)：子曰：不知禮(li)，無以立也。用現代禮(li)儀規范(fan)約束自(zi)己(ji)，以禮(li)待人(ren)。

校風：和而不同

出自《論語》，子(zi)(zi)曰(yue)：君(jun)子(zi)(zi)和(he)而不同(tong)，小(xiao)人同(tong)而不和(he)。中華(hua)和(he)合(he)文化(hua)源遠流長，“和(he)合(he)”存(cun)在兩個基本要求：一是客觀承認不同(tong)；二是把不同(tong)事(shi)物有機合(he)為一體。孔子(zi)(zi)“和(he)而不同(tong)”思(si)想(xiang)反映(ying)了(le)和(he)合(he)文化(hua)的本質，也(ye)正(zheng)是君(jun)子(zi)(zi)教育所倡導和(he)踐行的。

學風解讀

合力：把主要心思和精力放在學習上，學習知識，學習做人，學習生活。

合群：學會(hui)交友，學會(hui)與人相處(chu)，學會(hui)獨處(chu)。

合格：德智體美全面(mian)發(fa)展，為成為“現代君子”、社會主義合格公民奠定堅實基礎。

教風解讀

合德：合乎師(shi)德，遵循教(jiao)育教(jiao)學一(yi)般規律(lv)和學生(sheng)身心發展(zhan)規律(lv)，重教(jiao)書更(geng)重育人，有愛心，也有專業(ye)技能，更(geng)具有智慧。

合作：與同事融洽相處，與學生(sheng)教學相長，善于分享(xiang)和敢于擔當。

合成(cheng)(cheng)(cheng)：君子成(cheng)(cheng)(cheng)人之美(mei)，不成(cheng)(cheng)(cheng)人之惡(e)。為學生成(cheng)(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)(cheng)才奠定堅實基礎，同時，成(cheng)(cheng)(cheng)就同事也成(cheng)(cheng)(cheng)就自己。

政風解讀

合(he)志：有情(qing)(qing)有獨鐘的(de)教育(yu)情(qing)(qing)懷(huai)，有樂此(ci)不(bu)疲的(de)教學激(ji)情(qing)(qing)，有鐵肩擔道義的(de)責任(ren)感，志同則道合(he)。

合拍：團結協作，先人后己(ji)，先公后私(si)，寬嚴有(you)度，獎罰(fa)并舉，大局為重。

合(he)眾：率(lv)先垂范，善于整(zheng)合(he)資(zi)源(yuan)和引領團(tuan)隊(dui)心往一處(chu)想(xiang)，勁往一處(chu)使。

育人目標：

實施君子教(jiao)育，培養現代君子。

學校發展目標：

人文(wen)性(xing)、實驗性(xing)、示范性(xing)的現代學校。

番禺區(qu)教(jiao)育理念：

上品教化

歷史沿革

賁南和彬社中(zhong)學都是(shi)新(xin)造鎮(zhen)(zhen)原來(lai)兩(liang)所具有悠久歷史的(de)(de)初級中(zhong)學，但隨著社會的(de)(de)發展，兩(liang)所中(zhong)學的(de)(de)場(chang)地、設施(shi)設備(bei)(bei)等已相對滯后，無法適應教育形勢的(de)(de)發展。2003年起，新(xin)造鎮(zhen)(zhen)政(zheng)府下(xia)大決(jue)心搞好(hao)教育，借廣州(zhou)大學城建設的(de)(de)東風(feng)，在區(qu)委區(qu)政(zheng)府的(de)(de)重視(shi)下(xia)，新(xin)造鎮(zhen)(zhen)黨委政(zheng)府斥資7000多萬元，用不到(dao)一年的(de)(de)時(shi)間建成了(le)這所環(huan)境(jing)優美、配套設施(shi)完善、設備(bei)(bei)先(xian)進、現代化(hua)氣(qi)息十足(zu)的(de)(de)新(xin)學校(xiao)——廣東第二師(shi)范學院番禺附(fu)屬初級中(zhong)學。