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學校簡介

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位(wei)于莞城運(yun)河西三(san)(san)路，運(yun)河東伴，東江繞流，人造天成，是一(yi)所現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)園占地面(mian)積 73300平方米(mi)（約110畝），總(zong)建筑面(mian)積75895平方米(mi)。新(xin)建教學(xue)(xue)樓(lou)三(san)(san)座、師(shi)生(sheng)宿舍(she)樓(lou)四座，辦(ban)公(gong)樓(lou)、實驗樓(lou)、藝術樓(lou)、電(dian)教樓(lou)、圖書(shu)館(guan)(guan)、體育館(guan)(guan)各一(yi)座，有400 米(mi)塑(su)膠跑道的(de)(de)(de)標準足球場及(ji)若干個籃球場、排球場、羽毛球場等配(pei)套(tao)設(she)施。有符合省級標準的(de)(de)(de)課室(shi)60間(jian)，教輔(fu)室(shi)60間(jian)，均配(pei)置多(duo)媒體平臺(tai)及(ji)74英(ying)寸背投(tou)彩電(dian)，還有一(yi)個儲(chu)物(wu)間(jian)，每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)都有一(yi)個自己的(de)(de)(de)儲(chu)物(wu)柜。圖書(shu)館(guan)(guan)藏書(shu)4萬多(duo)冊，報章雜志(zhi)180多(duo)種。學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)(yue)覽室(shi)860平方米(mi)，座位(wei)300個；教師(shi)閱(yue)(yue)(yue)覽室(shi)216平方米(mi)，座位(wei)50個；電(dian)子(zi)閱(yue)(yue)(yue)覽室(shi)2個，座位(wei)100個。擁有校(xiao)(xiao)園廣播站、校(xiao)(xiao)園電(dian)視臺(tai)、天文臺(tai)，1200個信(xin)息點的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園遠程教育信(xin)息網絡。安裝(zhuang)校(xiao)(xiao)園智能卡管理(li)系統(tong)(tong)、直飲水系統(tong)(tong)、保安監(jian)(jian)控系統(tong)(tong)、考試監(jian)(jian)控系統(tong)(tong)。校(xiao)(xiao)園布局合理(li)，環境(jing)優美，功(gong)能齊全(quan)，設(she)備一(yi)流。

師資力量

學校現有專任教師162名，其中高級教師21名，一級教師61名，具有研究生和雙學位學歷的17人，本科學歷的132人，專科學歷的13人，學歷達標率100%。近兩年來，學校管理與建設并舉，陶冶東莞可園中學與激(ji)勵同(tong)(tong)行，加大(da)(da)(da)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設的(de)(de)(de)(de)力度，提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)整體實力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校從全國各地(di)(di)引(yin)進(jin)了(le)一(yi)(yi)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)績突出(chu)的(de)(de)(de)(de)中青年(nian)老師(shi)(shi)(shi)，從重點師(shi)(shi)(shi)范院校精選了(le)一(yi)(yi)批專業(ye)素養好(hao)、綜(zong)合(he)能力強的(de)(de)(de)(de)優秀大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)生充(chong)實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，優化(hua)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)力量；對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行理想(xiang)與信念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)境界和培(pei)養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)追求；實施(shi)(shi)“名師(shi)(shi)(shi)工程”、“青藍工程”，挖(wa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)潛能，調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“成名成家(jia)”；選派(pai)大(da)(da)(da)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)赴(fu)外(wai)市(shi)、省進(jin)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)視野(ye)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能；邀請一(yi)(yi)批全國知(zhi)名專家(jia)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)，如北京大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錢理群教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)錢夢龍(long)、陳鐘(zhong)梁教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)等到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以此(ci)豐厚老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊，提(ti)高老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品位(wei)；經常開展讀(du)書沙龍(long)活(huo)動(dong)和各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討活(huo)動(dong)，營造濃(nong)(nong)郁的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛(fen)圍，形(xing)成濃(nong)(nong)厚的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究風(feng)氣(qi)；開辦廣(guang)州話培(pei)訓(xun)班，幫助(zhu)外(wai)來教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)融(rong)進(jin)當地(di)(di)文(wen)化(hua)，增進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)情感(gan)認(ren)同(tong)(tong)和思想(xiang)共鳴。“引(yin)進(jin)、提(ti)高、凝聚”這(zhe)一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)措施(shi)(shi)，造就(jiu)了(le)一(yi)(yi)支以“讀(du)書—教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)—科研(yan)(yan)”為職(zhi)業(ye)發展方向的(de)(de)(de)(de)高素質、高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷、研(yan)(yan)究型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。

辦學特色

在(zai)東莞市榮(rong)獲“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強市”稱號(hao)之際，市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)組建了可(ke)園中學(xue)(xue)(xue)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)班子，聘請了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)國百名高中骨干校長(chang)之一、全(quan)國優秀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者李階華主持學(xue)(xue)(xue)校工作。學(xue)(xue)(xue)校堅持“以人(ren)為本(ben)(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)。首(shou)先，以教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展為本(ben)(ben)，不(bu)斷強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，調動(dong)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)，挖掘(jue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，促使教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)整體(ti)實力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。其次，以學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展為本(ben)(ben)，樹立教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務觀念(nian)(nian)，辦人(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)校強化(hua)(hua)德育(yu)(yu)工作，堅持“因材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，探索“分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式，尊重人(ren)性(xing)，尊重差異，促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)化(hua)(hua)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)，讓每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)原有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上不(bu)斷提高，辦人(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

新(xin)世(shi)紀的(de)可園(yuan)中學，志存(cun)高(gao)遠，風(feng)正帆懸(xuan)。優美的(de)校(xiao)園(yuan)環境為學校(xiao)發展奠(dian)定(ding)了基礎，雄厚的(de)師資力量(liang)為優質教(jiao)育(yu)提(ti)供(gong)了保障(zhang)，先進的(de)教(jiao)學設(she)施為學生的(de)個性發展提(ti)供(gong)了寬廣(guang)的(de)舞(wu)臺。可園(yuan)中學將與時俱進，開拓(tuo)創(chuang)新(xin)，創(chuang)建(jian)一所高(gao)水平、有特色和現代化的(de)省級示范性初級中學。

歷史沿革

回顧學(xue)校走(zou)過的三十八年(nian)艱辛歷程，坎坎坷(ke)坷(ke)，風風雨雨，幾代人(ren)的心(xin)血，千百人(ren)的努力(li)，鑄就了可園中學(xue)師(shi)(shi)生“天行健(jian)，君子以自強不息”的精神(shen)和(he)“知(zhi)難而進，有教(jiao)(jiao)無(wu)類”的文化品質，創造出令人(ren)欽佩的業(ye)績(ji)，奠定了快速發展的基礎。學(xue)校具備一(yi)支師(shi)(shi)德(de)高尚、業(ye)務精湛的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，在(zai)職教(jiao)(jiao)職員工155人(ren)，其(qi)中，專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)121人(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)16名(ming)，一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)65名(ming)，具有研究生和(he)雙(shuang)學(xue)位學(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8名(ming)，學(xue)歷達標率(lv)100%。

“十(shi)五”期間，可園中學(xue)(xue)(xue)(xue)承擔了(le)(le)國家(jia)、省、市(shi)級科研(yan)課(ke)題共有(you)8項(xiang)(xiang)，走出了(le)(le)一條(tiao)科研(yan)興校(xiao)之路。近三年師生(sheng)參加各類競賽獲國家(jia)級獎38項(xiang)(xiang)，省級獎53項(xiang)(xiang)，市(shi)級獎560多項(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后被評為(wei)(wei)東(dong)莞市(shi)“文明單位(wei)”、“現(xian)代(dai)教育技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“課(ke)程(cheng)改(gai)革先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“交(jiao)通(tong)安全(quan)文明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“德育工作先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“法(fa)制(zhi)教育工作先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”、“市(shi)安全(quan)生(sheng)產先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”等(deng)多項(xiang)(xiang)集體榮(rong)譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)操(cao)行評定(ding)優良率連續三年達(da)到或超過86%，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)違法(fa)犯罪率為(wei)(wei)零。可園中學(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益受(shou)到了(le)(le)社會(hui)的一致肯定(ding)。