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學校簡介

近幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，完善各(ge)項規(gui)章制度，注重(zhong)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的思想品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)逐年(nian)提(ti)高。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常態(tai)化”研究取(qu)得(de)重(zhong)大進展，得(de)到上(shang)級(ji)專家(jia)和兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的高度評(ping)價，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)考成績一(yi)直穩(wen)定在市(shi)(shi)鎮辦中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的前列(lie)，各(ge)項指標均(jun)超(chao)出市(shi)(shi)鎮辦中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)(ping)均(jun)水平(ping)(ping)。2006年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考，總平(ping)(ping)均(jun)分(fen)超(chao)市(shi)(shi)鎮級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)(ping)均(jun)分(fen)20．4分(fen)，2008年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考各(ge)項指標均(jun)有提(ti)高。1997年(nian)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)市(shi)(shi)普教(jiao)(jiao)系統文(wen)明(ming)(ming)單位(wei)并榮獲(huo)初中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)一(yi)等獎(jiang)。從1998年(nian)起，一(yi)直被(bei)(bei)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府授(shou)予“文(wen)明(ming)(ming)單位(wei)”。2000年(nian)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)東(dong)莞市(shi)(shi)首批“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。2003年(nian)至今，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)均(jun)獲(huo)得(de)省科技創新大賽一(yi)、二、三等獎(jiang)，2007年(nian)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)東(dong)莞市(shi)(shi)先進集體，2008年(nian)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)東(dong)莞市(shi)(shi)科普特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2008年(nian)10月通(tong)過了廣東(dong)省綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)估(gu)。

以鄧小平同(tong)志(zhi)(zhi)“三個面向”、江澤民同(tong)志(zhi)(zhi)“三個代(dai)表”和胡錦濤同(tong)志(zhi)(zhi)“科學(xue)(xue)發展觀”為(wei)(wei)指導，貫徹(che)落實國(guo)務院(yuan)《關于基礎教育改革與發展的決(jue)定(ding)》，以素質教育為(wei)(wei)目標、加(jia)快(kuai)發展為(wei)(wei)主(zhu)題(ti)、教育科研為(wei)(wei)先導、教學(xue)(xue)改革為(wei)(wei)主(zhu)線、機制(zhi)創新為(wei)(wei)動力，堅持“以人(ren)為(wei)(wei)本，和諧發展，創建學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)校(xiao)”的辦學(xue)(xue)理念(nian)把(ba)該校(xiao)建成高質量、有特(te)色、現代(dai)化的在市內有一定(ding)影響的初級中學(xue)(xue)。

堅(jian)持(chi)以人(ren)為本：教學(xue)(xue)堅(jian)持(chi)以人(ren)為本，突(tu)出學(xue)(xue)生的(de)主(zhu)體地位，重視教與學(xue)(xue)的(de)協調(diao)發展，調(diao)動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)，養成良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習習慣，培養較好的(de)學(xue)(xue)習能力(li)；管理(li)以人(ren)為本，以教師(shi)為依靠主(zhu)體，充(chong)分發揮(hui)教師(shi)的(de)積極性(xing)和創造性(xing)，“一切(qie)服務于(yu)學(xue)(xue)生的(de)健康成長”。

建(jian)(jian)設和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)校園：和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是未來社會(hui)和(he)(he)學(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)趨(qu)勢，建(jian)(jian)設和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)校園就是要(yao)建(jian)(jian)設和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)校教職工人際關(guan)(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)師(shi)生關(guan)(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)生關(guan)(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)人與環境的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與外部社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)關(guan)(guan)(guan)系(xi)，通過(guo)把握辦(ban)學(xue)(xue)中(zhong)各(ge)種關(guan)(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)規(gui)律，促進辦(ban)學(xue)(xue)中(zhong)各(ge)種關(guan)(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)協調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，達(da)到建(jian)(jian)設和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)校、全面推(tui)進學(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

創(chuang)(chuang)建(jian)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)：學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)圣地(di)，創(chuang)(chuang)建(jian)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)需(xu)(xu)(xu)要。教育(yu)是(shi)面(mian)向未來(lai)的(de)事(shi)業，它適應的(de)是(shi)未來(lai)社會對(dui)人才的(de)需(xu)(xu)(xu)要，但(dan)教育(yu)也(ye)是(shi)現實的(de)事(shi)業，必須滿足現階段人們對(dui)諸如升學(xue)(xue)、就業等直接(jie)利(li)益的(de)需(xu)(xu)(xu)求。作為一所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)，面(mian)對(dui)日趨激(ji)烈的(de)教育(yu)競爭，我們只有(you)不(bu)斷地(di)進取(qu)，率先(xian)創(chuang)(chuang)建(jian)學(xue)(xue)習(xi)型學(xue)(xue)校(xiao)，培養高素質(zhi)(zhi)教師，提供優質(zhi)(zhi)教育(yu)服務，才能在激(ji)烈的(de)教育(yu)競爭中取(qu)勝。

培養目標：全面+特色(se)；合格+特長(chang)。

育人目標(biao)：學會(hui)生(sheng)存、學會(hui)做(zuo)人、學會(hui)學習。

師資力量

該校(xiao)現有教師(shi)138人(ren)(ren)，其中研究生學(xue)(xue)(xue)位2人(ren)(ren)、本科學(xue)(xue)(xue)歷112人(ren)(ren)、大(da)專學(xue)(xue)(xue)歷20人(ren)(ren)、高(gao)中學(xue)(xue)(xue)歷2人(ren)(ren)，高(gao)級教師(shi)5人(ren)(ren)，中級教師(shi)84人(ren)(ren)。教師(shi)結構(gou)比較合理。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“厚德睿智、健體尚美、文明進取、和諧有序”為校(xiao)訓，堅持(chi)“德育(yu)為首、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主、育(yu)人為本、全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思想和“面(mian)向全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促進全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)，“一切服務于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康成(cheng)長”，提(ti)出了“一特(te)、三優(you)、五成(cheng)為”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標：發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性特(te)長；建(jian)設(she)優(you)良的(de)(de)(de)校(xiao)風、追求優(you)異的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績，培養全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)優(you)秀人才；使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為優(you)秀人才的(de)(de)(de)搖籃、素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)園地、科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)窗口、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)長的(de)(de)(de)沃土、“科教(jiao)興鎮”的(de)(de)(de)人才基地。使中(zhong)(zhong)堂中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)“在(zai)前進中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，在(zai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)提(ti)高(gao)，在(zai)提(ti)高(gao)中(zhong)(zhong)求精”，我們將為傳承文明，承前啟(qi)后，繼往開來，建(jian)設(she)更加美好(hao)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)堂中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)而(er)努力奮斗(dou)！

（1）科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)辦學(xue)特色：該校于2008年被授予東莞市(shi)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)特色學(xue)校。我們將以此為(wei)契(qi)機(ji)，以生(sheng)化(hua)(hua)科(ke)(ke)組(zu)為(wei)突破口(kou)，大力開展科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)活(huo)動和研(yan)究，在保(bao)證生(sheng)化(hua)(hua)科(ke)(ke)組(zu)每年獲(huo)得省級獎項(xiang)的基礎上，進一(yi)步(bu)擴大科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)活(huo)動范圍，使地理(li)、物理(li)、化(hua)(hua)學(xue)等學(xue)科(ke)(ke)組(zu)的科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)活(huo)動更(geng)加規(gui)范化(hua)(hua)、系列(lie)化(hua)(hua)，爭取在兩三年內(nei)取得成果，使該校成為(wei)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)示范學(xue)校。

（2）科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)辦(ban)學(xue)特色：現代教(jiao)育越來(lai)越重視教(jiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)，由(you)于各種原因，該校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)方面(mian)底(di)子薄、起步晚，教(jiao)師(shi)們的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)意(yi)識不(bu)強，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)能力沒有(you)開發出來(lai)。2007年開始，我(wo)們通(tong)過廣泛的(de)調查研(yan)(yan)究，針對該校(xiao)(xiao)(xiao)實際情況(kuang)進行了以(yi)(yi)(yi)“優質教(jiao)學(xue)常態化”為(wei)(wei)(wei)主題的(de)研(yan)(yan)究活動，活動中，由(you)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)統籌、科(ke)(ke)(ke)組(zu)規劃(hua)、以(yi)(yi)(yi)年級備課(ke)組(zu)為(wei)(wei)(wei)核(he)心、以(yi)(yi)(yi)20名學(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭人和(he)教(jiao)學(xue)骨干(gan)為(wei)(wei)(wei)龍頭，通(tong)過兩年來(lai)的(de)研(yan)(yan)究，在(zai)集體備課(ke)、良好學(xue)習(xi)習(xi)慣養成、分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)和(he)分(fen)層(ceng)作(zuo)業、建立以(yi)(yi)(yi)學(xue)生為(wei)(wei)(wei)主體以(yi)(yi)(yi)提高(gao)課(ke)堂(tang)效率為(wei)(wei)(wei)目的(de)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)機制等方面(mian)取得了初步成果。我(wo)們計(ji)劃(hua)再用兩到三年時間完(wan)成這一課(ke)題的(de)研(yan)(yan)究，基本(ben)形成具有(you)自己特色的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)材并在(zai)全校(xiao)(xiao)(xiao)推(tui)廣。

（3）全(quan)員(yuan)德育(yu)(yu)(yu)辦學(xue)(xue)特(te)色：初中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點(dian)和(he)(he)(he)心理特(te)點(dian)要求學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行(xing)全(quan)員(yuan)德育(yu)(yu)(yu)管理。建(jian)立(li)以(yi)政(zheng)教(jiao)處、團(tuan)委(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)、級(ji)(ji)部(bu)和(he)(he)(he)班(ban)主任(ren)為層級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)管理模式、以(yi)家長委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、關(guan)工(gong)委(wei)(wei)和(he)(he)(he)社(she)區（村）主要領導(dao)為輻射的(de)(de)(de)(de)外部(bu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)，形成(cheng)家校(xiao)(xiao)一體化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)網絡。在管理過(guo)程中(zhong)，每天由(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)值日行(xing)政(zheng)、團(tuan)委(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)指導(dao)老師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)、值日級(ji)(ji)科(ke)組長和(he)(he)(he)教(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)和(he)(he)(he)宿舍管理員(yuan)及保安等成(cheng)員(yuan)構成(cheng)監控(kong)網絡，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日常行(xing)為進行(xing)全(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)監控(kong)和(he)(he)(he)督(du)導(dao)，促使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣。與此同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)通過(guo)各種班(ban)團(tuan)活動、集會(hui)(hui)、班(ban)會(hui)(hui)、校(xiao)(xiao)園廣播、閉路電(dian)視、宣傳欄等形式對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)宣傳教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，把思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)行(xing)為習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)結合起來(lai)，從而達到教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

4、以足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)為主(zhu)(zhu)的(de)第(di)二課堂特色。足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)是(shi)該校(xiao)第(di)二課堂的(de)傳(chuan)統項目，在已經(jing)舉辦的(de)三(san)屆(jie)東(dong)莞市中(zhong)(zhong)學生(sheng)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)比賽中(zhong)(zhong)，該校(xiao)分別榮獲(huo)初(chu)中(zhong)(zhong)組第(di)一、第(di)二和第(di)三(san)名，師(shi)生(sheng)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)隊繼(ji)續保持(chi)主(zhu)(zhu)場不(bu)輸球(qiu)(qiu)的(de)記錄(lu)。

學校建有(you)生物園(yuan)950平方米(mi)，地理園(yuan)400平方米(mi)，圖書館1000平方米(mi)；

圖(tu)書(shu)(shu)館學(xue)(xue)校圖(tu)書(shu)(shu)館占地約1000平方米(mi)，藏書(shu)(shu)量超過十萬(wan)冊；電(dian)子閱覽室(shi)(shi)1間(jian)(jian)(jian)、電(dian)腦室(shi)(shi)3間(jian)(jian)(jian)（電(dian)腦擁(yong)有(you)量425臺）、科(ke)技活動室(shi)(shi)1間(jian)(jian)(jian)、生物實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)2間(jian)(jian)(jian)、物理實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)3間(jian)(jian)(jian)、化學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)2間(jian)(jian)(jian)、地理實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)1間(jian)(jian)(jian)。功(gong)能室(shi)(shi)的設施(shi)全部按省一級學(xue)(xue)校的最(zui)新標(biao)準配(pei)置。另外，學(xue)(xue)校還建有(you)科(ke)普畫廊(lang)100米(mi)、科(ke)普宣(xuan)傳欄1.4米(mi)（共5塊）、科(ke)普展覽室(shi)(shi)1間(jian)(jian)(jian)（約160平方米(mi)）和心(xin)理咨(zi)詢室(shi)(shi)1間(jian)(jian)(jian)。

科(ke)普宣(xuan)傳欄：宣(xuan)傳科(ke)普發展觀(guan)、科(ke)普知識(shi)、綠色和(he)諧(xie)生態的環保意(yi)識(shi)、消防等安全意(yi)識(shi)。

科普畫廊：向學生宣傳(chuan)禁(jin)和健康(kang)知識。

科(ke)普(pu)展覽室：存放科(ke)普(pu)器材和該校(xiao)學生的(de)小制(zhi)作、小發明、科(ke)幻畫、科(ke)普(pu)論文(wen)等。

學(xue)校的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)園(yuan)(yuan)(yuan)種(zhong)(zhong)植了(le)上百種(zhong)(zhong)草本(ben)植物(wu)、藤本(ben)植物(wu)、灌木(mu)、喬木(mu)等，分水生(sheng)(sheng)(sheng)、陸生(sheng)(sheng)(sheng)、旱生(sheng)(sheng)(sheng)等不同(tong)生(sheng)(sheng)(sheng)長環境設置。展(zhan)示(shi)多種(zhong)(zhong)動物(wu)模型、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)進化圖(tu)表(biao)等。地(di)理園(yuan)(yuan)(yuan)有百葉箱(xiang)、風向標、雨量筒、日圭圖(tu)、地(di)球儀、中國地(di)形(xing)圖(tu)、東莞(guan)地(di)形(xing)圖(tu)等。既(ji)是教學(xue)園(yuan)(yuan)(yuan)地(di)，又是優(you)美的(de)園(yuan)(yuan)(yuan)林景和科普陣地(di)。這里既(ji)給(gei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)快樂(le)，又給(gei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識，是中堂中學(xue)學(xue)子(zi)們(men)的(de)好(hao)去(qu)處(chu)！

學校圖書館(guan)(guan)占地1000平方(fang)米，藏書量超(chao)過(guo)十(shi)萬(wan)冊，各種圖書琳瑯滿(man)目，是(shi)學生們課(ke)余時間的好(hao)去處。2008年10月27日中堂(tang)中學50華誕之(zhi)際(ji)該(gai)校修(xiu)建了圖書館(guan)(guan)。

電子(zi)閱覽(lan)室、電腦室：提供讓學(xue)生開拓知識面、增(zeng)強科(ke)學(xue)素養的(de)一個平臺。

功能(neng)室(shi)：實驗是學(xue)科學(xue)的最有效(xiao)(xiao)的手(shou)(shou)段。動手(shou)(shou)實驗可以激發(fa)學(xue)生(sheng)愛科學(xue)的興趣,有效(xiao)(xiao)地幫助學(xue)生(sheng)發(fa)展智力,提高學(xue)生(sheng)科學(xue)素(su)質。

科普(pu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)經常性開展的科普(pu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)：讀書(shu)節、學生(sheng)讀書(shu)日、讀書(shu)講座、禁毒宣(xuan)傳(chuan)、生(sheng)理和心(xin)理健(jian)康知(zhi)識(shi)(shi)宣(xuan)傳(chuan)教育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科普(pu)知(zhi)識(shi)(shi)競賽(sai)、科普(pu)知(zhi)識(shi)(shi)及環保意識(shi)(shi)、健(jian)康知(zhi)識(shi)(shi)抄報活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科技創新(xin)興趣小組活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科學論(lun)文寫作(zuo)培訓(xun)、科幻畫制作(zuo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、組織學生(sheng)外出參觀科普(pu)設施(shi)、參加(jia)科普(pu)夏令(ling)營的活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。

文化傳統

《夢起中堂》

中堂中學校歌

銀色歲月與我們相伴

金色(se)年(nian)華與(yu)我(wo)們相(xiang)隨

厚德睿智志(zhi)比天高

勤奮好學(xue)不知疲憊

青(qing)蔥歲月與我們同行

豆蔻年華與我(wo)們同輝(hui)

學高為(wei)師(shi)德(de)高為(wei)范

嚴(yan)謹治(zhi)學明辨(bian)是非

夢起中堂讀書無悔

心(xin)中(zhong)裝著祖國(guo)未來每(mei)一寸朝暉

夢起中堂讀書無(wu)悔

心(xin)中裝著祖國未來

每一寸朝暉

……MUSIC……

銀色歲月與(yu)我們相(xiang)伴

金色年華與(yu)我(wo)們相隨

厚德睿(rui)智志比(bi)天高

勤(qin)奮好學不知疲(pi)憊

青蔥歲(sui)月與我們同行

豆蔻年華與(yu)我們同輝

學高為師(shi)德高為范

嚴謹治學明辨是非

夢起中堂讀(du)書無(wu)悔

心(xin)中裝著祖國未(wei)來每一寸朝暉

夢起中堂讀書無(wu)悔

心中裝著(zhu)祖國未來

每一寸朝暉