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學校簡介

漢(han)陽(yang)區(qu)(qu)洲(zhou)頭街(jie)小(xiao)學(xue)(xue)創建(jian)于(yu)1958年，學(xue)(xue)校(xiao)原地址(zhi)在漢(han)陽(yang)區(qu)(qu)洲(zhou)頭三村，于(yu)2009年2月遷(qian)入(ru)新(xin)校(xiao)區(qu)(qu)（原長航(hang)八中），是(shi)一所有近60年辦學(xue)(xue)歷史的(de)(de)老校(xiao)。位于(yu)漢(han)陽(yang)南邊的(de)(de)建(jian)港(gang)(gang)地區(qu)(qu)（建(jian)港(gang)(gang)村64號），緊臨武漢(han)城區(qu)(qu)較大的(de)(de)港(gang)(gang)口(kou)——楊(yang)泗港(gang)(gang)作業區(qu)(qu)。是(shi)一所辦學(xue)(xue)規模為24個教學(xue)(xue)班(ban)的(de)(de)全(quan)日制小(xiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)服務6個社區(qu)(qu)，覆(fu)蓋人口(kou)約29100人。

學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)舍占地(di)面(mian)積3900平方米，建筑(zhu)面(mian)積4026平方米，經(jing)政府投資(zi)，修飾一新。校(xiao)園(yuan)內環(huan)境優美、設施齊備，布局合理，操場(chang)配(pei)(pei)有新式的塑膠運動場(chang)、新款的學(xue)(xue)生課桌(zhuo)椅(yi)、全(quan)新的教職工辦(ban)公設備、綠化覆蓋率達35%以上、學(xue)(xue)校(xiao)各功能室一應俱全(quan)、教學(xue)(xue)儀器設備按一類標(biao)準(zhun)配(pei)(pei)備，為學(xue)(xue)生發展打下了良好的基礎。

學校現有12個(ge)(ge)教學班（其中日托班6個(ge)(ge)），在(zai)校學生322人，生均占地面積(ji)12.11平方米，生均建筑面積(ji)12.5平方米。

學(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)職工(gong)34人，其(qi)中(zhong)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)33人，35歲以(yi)下專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)13人，有小學(xue)(xue)高(gao)級(ji)職稱26人，已聘14人，小學(xue)(xue)一(yi)級(ji)職稱的7人，中(zhong)共黨(dang)員14人，教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)歷全(quan)部達標，其(qi)中(zhong)本科(ke)學(xue)(xue)歷14人，大專(zhuan)學(xue)(xue)歷16人，中(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)歷3人，語(yu)文學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)12人，數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)6人，英語(yu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)2人，體(ti)育學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)2人，音樂、美術(shu)、科(ke)學(xue)(xue)、信息(xi)技術(shu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)各1人。

學校(xiao)傾力打造“卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)文化”特(te)色，取得了優(you)異成績。學校(xiao)“卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)文化印象社”創建(jian)于2000年，培養了學生的(de)藝術興趣，在(zai)校(xiao)園形成一定的(de)影(ying)響(xiang)力。通(tong)(tong)(tong)過開發卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)校(xiao)本課程(cheng)(cheng)，搭建(jian)了卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)課程(cheng)(cheng)和學科課程(cheng)(cheng)的(de)橋梁(liang)，將卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)文化滲透到(dao)各學科的(de)教學過程(cheng)(cheng)中，形成了卡(ka)(ka)通(tong)(tong)(tong)文化特(te)色。

我們把“以人為(wei)本，和諧發展” 作為(wei)辦學(xue)理(li)念。體現了人文(wen)關懷(huai)，讓教師在(zai)輕松愉悅的工作環境中(zhong)成就自我，體驗(yan)成功；讓學(xue)生(sheng)在(zai)民主和諧的學(xue)習氛圍(wei)中(zhong)學(xue)會(hui)學(xue)習，為(wei)學(xue)生(sheng)終(zhong)身學(xue)習打下基礎。

學(xue)校校訓是：知榮(rong)辱、講誠信、勤學(xue)習、美德行、愛勞(lao)動、能(neng)自理、懂禮儀、會感恩。目的(de)是培養(yang)學(xue)生道(dao)德觀念(nian)，增強榮(rong)譽(yu)感、責任(ren)感，勤奮學(xue)習，注重能(neng)力的(de)培養(yang)。

經(jing)過近幾年不(bu)斷發展，我(wo)校(xiao)先(xian)后(hou)被評為 “武漢市(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“武漢市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“漢陽區文明單(dan)位(wei)”“漢陽區教學(xue)(xue)(xue)常規管理先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等(deng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自主開發的(de)校(xiao)本課程——卡(ka)通(tong)畫，經(jing)過近十年的(de)努(nu)力，已經(jing)形成系列(lie)，卡(ka)通(tong)社團成員的(de)作品(pin)，在全(quan)國、省(sheng)、市(shi)、區多(duo)(duo)次獲金(jin)、銀、銅(tong)獎(jiang)。省(sheng)、市(shi)電(dian)視臺(tai)和市(shi)內多(duo)(duo)家媒(mei)體都給予了報道(dao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)多(duo)(duo)次受到(dao)上級(ji)的(de)表彰。

辦學特色

辦學成果

近(jin)年(nian)(nian)來，一(yi)(yi)直致力(li)于打造“卡通(tong)特色文(wen)化”。取得(de)(de)了優異(yi)的(de)(de)成績。“學校卡通(tong)文(wen)化印象社(she)(she)”從2000年(nian)(nian)創(chuang)建開始，每年(nian)(nian)都有大(da)批“卡通(tong)社(she)(she)團(tuan)”成員(yuan)，獲(huo)得(de)(de)省、市(shi)、全(quan)國(guo)的(de)(de)美術類大(da)獎(jiang)，2005年(nian)(nian)“卡通(tong)社(she)(she)團(tuan)”獲(huo)得(de)(de)了漢(han)陽(yang)區“特色隊(dui)伍(wu)展示”一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，2006年(nian)(nian)獲(huo)得(de)(de)國(guo)家(jia)教育部組織工作“先(xian)進(jin)(jin)集體獎(jiang)”，2008年(nian)(nian)武(wu)漢(han)市(shi)“科幻團(tuan)體畫”一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；“藝術之星”全(quan)國(guo)少兒(er)美術大(da)賽“集體一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)”；全(quan)國(guo)第十三屆“奧(ao)運暢(chang)想”繪畫比賽“先(xian)進(jin)(jin)集體獎(jiang)”；（有7位同(tong)學的(de)(de)畫作參加2008北京奧(ao)運會兒(er)童畫展）童周亮同(tong)學的(de)(de)畫作還被登上(shang)了報紙，周婧怡同(tong)學的(de)(de)繪畫事跡，以三分之二(er)的(de)(de)版面(mian)刊登在《家(jia)長報》才藝之星欄目。《武(wu)漢(han)晨報》、武(wu)漢(han)少兒(er)電視臺、武(wu)漢(han)教育頻道都對“卡通(tong)社(she)(she)團(tuan)”進(jin)(jin)行(xing)過報道。

教學特色

“以人為本，和諧發展”

社團活動

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)傾(qing)力(li)打造“卡(ka)通(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)”特(te)色(se)，取(qu)得了(le)(le)優異成(cheng)(cheng)績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“卡(ka)通(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)印象社”創(chuang)建(jian)于2000年，培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)藝術興趣，在(zai)校(xiao)(xiao)園形成(cheng)(cheng)一定(ding)的(de)影響力(li)。通(tong)(tong)過開發卡(ka)通(tong)(tong)校(xiao)(xiao)本(ben)課程(cheng)，搭建(jian)了(le)(le)卡(ka)通(tong)(tong)課程(cheng)和學(xue)(xue)科課程(cheng)的(de)橋(qiao)梁(liang)，將卡(ka)通(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)滲透到各(ge)學(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)過程(cheng)中，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)卡(ka)通(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)特(te)色(se)。

其他

學(xue)校搬(ban)遷(qian)新校區，形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)態(tai)勢，又(you)借教(jiao)育管(guan)理(li)年之東風，規范管(guan)理(li)。學(xue)校本(ben)著(zhu)“以(yi)人(ren)為本(ben)，和諧發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念(nian)。堅(jian)持走內涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)道路，著(zhu)重在提(ti)高(gao)老師素質(zhi)和教(jiao)育質(zhi)量上(shang)下功夫(fu)。讓我們的(de)(de)教(jiao)師在學(xue)校的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)成(cheng)(cheng)就自我，讓我們的(de)(de)學(xue)生在學(xue)校的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)茁(zhuo)壯成(cheng)(cheng)長(chang)。

“以人(ren)為本，和諧發展(zhan)”的(de)辦學(xue)理念，就(jiu)是善(shan)待(dai)每(mei)一位(wei)教(jiao)師(shi)，讓教(jiao)師(shi)在(zai)輕松愉(yu)悅的(de)工作環境中成就(jiu)自我，體驗(yan)成功；善(shan)待(dai)每(mei)一位(wei)學(xue)生，讓學(xue)生在(zai)民主和諧的(de)學(xue)習氛(fen)圍中學(xue)會學(xue)習，為學(xue)生終身學(xue)習打(da)下基(ji)礎(chu)。

總體目標：營造教師愉快工作，學(xue)生(sheng)輕松(song)習，學(xue)校可持續(xu)發展的人文生(sheng)態環境。

和(he)諧的(de)校園人(ren)文生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，是(shi)指以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)中心(xin)，對教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、存在(zai)(zai)和(he)發展(zhan)起著制約(yue)和(he)調控作用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主(zhu)體和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體發展(zhan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)系統。它(ta)是(shi)以(yi)人(ren)本發展(zhan)為(wei)主(zhu)線(xian)，包括教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主(zhu)和(he)諧發展(zhan)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)和(he)諧學習的(de)外部環(huan)(huan)(huan)境(jing)系統，還包括個(ge)體生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)和(he)心(xin)理(li)(li)等(deng)內在(zai)(zai)的(de)內部環(huan)(huan)(huan)境(jing)因素。一所學校，它(ta)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)良性循環(huan)(huan)(huan)，表現在(zai)(zai)學校能動地，以(yi)自己的(de)辦(ban)學特色和(he)辦(ban)學熱情為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)營造(zao)著理(li)(li)想的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)。