廣(guang)埠屯(tun)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)建(jian)于1955年，是(shi)(shi)武漢市(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。近年來，創(chuang)立以(yi)“雅行教育”鮮(xian)明特色的(de)文明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，探索構建(jian)文明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設常態化創(chuang)新之路。武漢市(shi)洪(hong)山區青鋒小(xiao)學(xue)(xue)(xue)于2016年更(geng)名(ming)為(wei)廣(guang)埠屯(tun)實驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，廣(guang)埠屯(tun)實驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)地處(chu)(chu)洪(hong)山、青山、武昌三(san)區交界處(chu)(chu)的(de)和平(ping)鄉(xiang)。洪(hong)山區教育局介紹，讓優質中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)開“連(lian)鎖”，組成1+X名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)集(ji)(ji)團(tuan)，是(shi)(shi)今年推(tui)進義務(wu)教育優質均衡發展、治理薄(bo)弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)又一種新模(mo)式(shi)。據了解，1+X集(ji)(ji)團(tuan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，集(ji)(ji)團(tuan)由1所名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)牽頭，X所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參與組建(jian)以(yi)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)命名(ming)，集(ji)(ji)團(tuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內部(bu)采取總校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)管(guan)理模(mo)式(shi)，集(ji)(ji)團(tuan)總校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)間相互(hu)獨立，采取“多個(ge)法人、獨立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區、完整建(jian)制、資(zi)源共享、自主管(guan)理”的(de)運作方(fang)式(shi)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導班子以身作則，率先垂范(fan)，國家(jia)關(guan)工委、團中央、省(sheng)委宣傳部先后(hou)來校(xiao)調研，對此給予(yu)好(hao)(hao)評。思(si)想道(dao)德為(wei)(wei)(wei)(wei)首，興文(wen)明(ming)(ming)(ming)之風。創新思(si)想模式，開(kai)展(zhan)(zhan)“做(zuo)一個有道(dao)德的人(ren)”等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，以獨具(ju)特(te)色的“三小(xiao)”——“小(xiao)崗位、小(xiao)家(jia)政、小(xiao)導游(you)”活(huo)動(dong)(dong)，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生人(ren)文(wen)素養(yang)、道(dao)德修養(yang)。活(huo)動(dong)(dong)陣(zhen)地(di)為(wei)(wei)(wei)(wei)實，成文(wen)明(ming)(ming)(ming)之行。開(kai)展(zhan)(zhan)《風景這(zhe)邊“讀(du)”好(hao)(hao)》、“書(shu)香校(xiao)園”、“陽光雨露(lu)伴(ban)成長”、“雅(ya)行項目(mu)建(jian)設(she)”等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，豐(feng)富文(wen)明(ming)(ming)(ming)知識，踐行文(wen)明(ming)(ming)(ming)行為(wei)(wei)(wei)(wei)。教(jiao)師隊伍為(wei)(wei)(wei)(wei)導，澆文(wen)明(ming)(ming)(ming)之花。打造“全(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、全(quan)(quan)程(cheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、全(quan)(quan)面育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”“三全(quan)(quan)”教(jiao)師，設(she)計入(ru)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)，啟(qi)動(dong)(dong)一年級(ji)好(hao)(hao)習慣養(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)；設(she)計系列畢業(ye)課程(cheng)——感恩系列、暢想系列、體驗系列，為(wei)(wei)(wei)(wei)做(zuo)好(hao)(hao)一名初中生做(zuo)準備。校(xiao)園文(wen)化為(wei)(wei)(wei)(wei)根，固文(wen)明(ming)(ming)(ming)之本。開(kai)展(zhan)(zhan)朝讀(du)經典活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)保(bao)障、途徑、手(shou)段等(deng)方面不斷創新，做(zuo)到知到切(qie)身處，入(ru)腦(nao)入(ru)心，被命名為(wei)(wei)(wei)(wei)武漢(han)市(shi)經典誦讀(du)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。環境(jing)建(jian)設(she)為(wei)(wei)(wei)(wei)基，譜文(wen)明(ming)(ming)(ming)之歌。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“學(xue)(xue)(xue)園、花園、樂(le)園、家(jia)園“為(wei)(wei)(wei)(wei)目(mu)標，打造文(wen)明(ming)(ming)(ming)校(xiao)園，通過“中華五千年文(wen)化路線(xian)圖”“讀(du)書(shu)長廊”等(deng)豐(feng)富校(xiao)園內(nei)涵，構建(jian)全(quan)(quan)新的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)場境(jing)。
給生活一把琴
】編(bian)(bian)輯上傳提供(gong)，詞條(tiao)屬(shu)于(yu)開(kai)放詞條(tiao)，當(dang)前頁(ye)面所展示的(de)(de)詞條(tiao)介紹涉及(ji)宣(xuan)傳內容(rong)屬(shu)于(yu)注冊(ce)用戶個人(ren)編(bian)(bian)輯行(xing)為，與【武漢(han)市洪山(shan)區廣埠屯實(shi)驗小學】的(de)(de)所屬(shu)企業/所有人(ren)/主體無關(guan)，網站(zhan)不(bu)完全保(bao)證內容(rong)信(xin)息的(de)(de)準確(que)性、真(zhen)實(shi)性，也(ye)不(bu)代表本(ben)站(zhan)立場，各項數據(ju)信(xin)息存(cun)在更(geng)(geng)新不(bu)及(ji)時的(de)(de)情(qing)況，僅供(gong)參考，請以官方(fang)發布(bu)為準。如果頁(ye)面內容(rong)與實(shi)際情(qing)況不(bu)符(fu)，可點(dian)擊“反饋”在線向網站(zhan)提出修改，網站(zhan)將(jiang)核實(shi)后進行(xing)更(geng)(geng)正。
反饋(kui)
