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學校簡介

廣埠(bu)屯小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創(chuang)建(jian)(jian)于1955年(nian)，是武(wu)漢(han)市辦學(xue)(xue)水平示(shi)范校(xiao)(xiao)。近年(nian)來，創(chuang)立以“雅行教育”鮮明特(te)色的(de)(de)文明校(xiao)(xiao)園，探索構建(jian)(jian)文明校(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設常態化(hua)創(chuang)新之(zhi)路。武(wu)漢(han)市洪山(shan)(shan)區(qu)青鋒小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)于2016年(nian)更(geng)名為廣埠(bu)屯實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，廣埠(bu)屯實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)地處洪山(shan)(shan)、青山(shan)(shan)、武(wu)昌三(san)區(qu)交界處的(de)(de)和平鄉。洪山(shan)(shan)區(qu)教育局介紹(shao)，讓優質(zhi)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)開“連鎖”，組成1+X名校(xiao)(xiao)集(ji)團(tuan)(tuan)，是今年(nian)推進(jin)義(yi)務教育優質(zhi)均衡(heng)發展、治理薄弱學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)又一(yi)種(zhong)新模式(shi)。據(ju)了解(jie)，1+X集(ji)團(tuan)(tuan)辦學(xue)(xue)模式(shi)，集(ji)團(tuan)(tuan)由1所(suo)名校(xiao)(xiao)牽(qian)頭(tou)，X所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)參(can)與組建(jian)(jian)以名校(xiao)(xiao)命名，集(ji)團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部采(cai)取總校(xiao)(xiao)加(jia)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)的(de)(de)管理模式(shi)，集(ji)團(tuan)(tuan)總校(xiao)(xiao)與分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)間相互獨立，采(cai)取“多個法人、獨立校(xiao)(xiao)區(qu)、完整建(jian)(jian)制(zhi)、資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)、自主管理”的(de)(de)運作方(fang)式(shi)。

學(xue)(xue)(xue)校領導班子以身(shen)作則，率(lv)先垂(chui)范(fan)，國家關工委、團中央、省委宣(xuan)傳部(bu)先后來校調研，對(dui)此給(gei)予(yu)好評(ping)。思(si)想(xiang)道德(de)為(wei)(wei)首，興文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)之(zhi)(zhi)風。創(chuang)新思(si)想(xiang)模式，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“做(zuo)一(yi)個有道德(de)的人”等活動(dong)，以獨具特色的“三小(xiao)”——“小(xiao)崗位、小(xiao)家政、小(xiao)導游”活動(dong)，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人文(wen)(wen)(wen)(wen)素(su)養、道德(de)修養。活動(dong)陣地為(wei)(wei)實，成文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)之(zhi)(zhi)行(xing)。開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)《風景這邊“讀(du)”好》、“書香校園(yuan)”、“陽光雨露伴成長(chang)”、“雅行(xing)項(xiang)目建(jian)(jian)設(she)”等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，豐富文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)知識，踐行(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)行(xing)為(wei)(wei)。教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍為(wei)(wei)導，澆文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)之(zhi)(zhi)花(hua)。打(da)造“全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)人、全(quan)程(cheng)育(yu)(yu)人、全(quan)面育(yu)(yu)人”“三全(quan)”教(jiao)(jiao)師(shi)，設(she)計(ji)入(ru)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)，啟(qi)動(dong)一(yi)年(nian)級好習(xi)慣(guan)養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)；設(she)計(ji)系列(lie)(lie)畢(bi)業課(ke)程(cheng)——感恩(en)系列(lie)(lie)、暢想(xiang)系列(lie)(lie)、體驗系列(lie)(lie)，為(wei)(wei)做(zuo)好一(yi)名初中生(sheng)做(zuo)準(zhun)備。校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化為(wei)(wei)根(gen)，固文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)之(zhi)(zhi)本。開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)朝讀(du)經(jing)典活動(dong)，在保(bao)障、途徑、手(shou)段等方面不斷(duan)創(chuang)新，做(zuo)到(dao)知到(dao)切(qie)身(shen)處，入(ru)腦入(ru)心，被(bei)命名為(wei)(wei)武漢(han)市經(jing)典誦讀(du)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校。環境建(jian)(jian)設(she)為(wei)(wei)基，譜文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)之(zhi)(zhi)歌。學(xue)(xue)(xue)校以“學(xue)(xue)(xue)園(yuan)、花(hua)園(yuan)、樂園(yuan)、家園(yuan)“為(wei)(wei)目標，打(da)造文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)校園(yuan)，通過(guo)“中華五千(qian)年(nian)文(wen)(wen)(wen)(wen)化路線圖”“讀(du)書長(chang)廊”等豐富校園(yuan)內涵，構建(jian)(jian)全(quan)新的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)場境。