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教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)，科(ke)(ke)研(yan)先行(xing)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終(zhong)堅持科(ke)(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)，充分(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)的引領作用(yong)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)，深入(ru)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)本研(yan)究，進(jin)(jin)行(xing)了(le)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、教(jiao)(jiao)法(fa)、批改一(yi)體化運行(xing)模式(shi)的嘗試和(he)探索(suo)，以教(jiao)(jiao)法(fa)引領學(xue)(xue)(xue)法(fa)，以學(xue)(xue)(xue)法(fa)支(zhi)撐教(jiao)(jiao)法(fa)，形成了(le)系(xi)統的“素質(zhi)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)略(lve)”，此方(fang)略(lve)被認定(ding)為吉林省重(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)研(yan)成果開發(fa)推廣項目，這(zhe)一(yi)重(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)研(yan)成果，促進(jin)(jin)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的顯著提高，實現了(le)師(shi)生的共同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)。同(tong)(tong)時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)發(fa)展(zhan)自(zi)主合(he)作教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色，面向社會，開展(zhan)廣泛(fan)的校(xiao)(xiao)(xiao)際(ji)合(he)作、地域合(he)作，國際(ji)間學(xue)(xue)(xue)術交流活動(dong)，開辟了(le)自(zi)主合(he)作教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的廣闊空間。教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的中(zhong)堅力(li)量，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設，采取了(le)一(yi)系(xi)列(lie)有(you)效措施(shi)，加強領導(dao)，加大投入(ru)，進(jin)(jin)行(xing)了(le)有(you)計(ji)劃，全方(fang)位，分(fen)層次，多側(ce)面的教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)，提高了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的專業水平(ping)和(he)綜合(he)素質(zhi)，構(gou)建(jian)了(le)一(yi)支(zhi)以省、市、區、校(xiao)(xiao)(xiao)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)為核心(xin)的優秀教(jiao)(jiao)師(shi)群體。

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