“創(chuang)辦適合學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)方略(lve)，體現著南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)李莊小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進取精神和夢想追求，彰(zhang)顯出鮮活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)”特色和“南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)”品位。“最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)適合每個學(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。我們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)目標就是(shi)：讓學(xue)生喜歡這里(li)，愛上這里(li)。”話語中(zhong)，鄭校長(chang)(chang)對教(jiao)育(yu)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛，對孩子們殷切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)溢于言表。因(yin)為有夢，其志自遠(yuan)，南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)李莊小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多彩校園建設也因(yin)此枝繁葉(xie)茂(mao)，華(hua)容錦繡。近年來，學(xue)校先(xian)后榮(rong)獲鄭州市(shi)教(jiao)育(yu)系統家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校達標單(dan)位；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)少先(xian)隊紅(hong)旗大(da)隊；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)系統消防先(xian)進單(dan)位；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)第二(er)十(shi)屆(jie)科技創(chuang)新大(da)賽(sai)優(you)秀組織獎(jiang)；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)第二(er)屆(jie)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)藝術節優(you)秀組織獎(jiang)；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)教(jiao)職工運動會(hui)第二(er)名(ming)；管(guan)(guan)城區(qu)(qu)(qu)舞蹈比賽(sai)獲得(de)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)；十(shi)八(ba)里(li)河鎮(zhen)合唱節比賽(sai)第一名(ming);十(shi)八(ba)里(li)河鎮(zhen)六一文藝匯(hui)演一等(deng)(deng)獎(jiang)；鋼琴社團(tuan)榮(rong)獲十(shi)八(ba)里(li)河鎮(zhen)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)……
“創辦(ban)適(shi)合學生發展的(de)(de)教(jiao)育”，走進(jin)南(nan)小李莊小學，看到和聽到最多的(de)(de)就(jiu)是這樣一(yi)句獨(du)特(te)的(de)(de)教(jiao)育宣言。不同于其(qi)他學校過于意識(shi)形態化的(de)(de)辦(ban)學理(li)念，南(nan)小李莊小學實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在地把“讓學生帶著興趣和期待走進(jin)學校”作為辦(ban)學目標，并(bing)在此理(li)念下(xia)積極構建多元化的(de)(de)課(ke)程體系，真正實(shi)(shi)現了鄭校長所期許(xu)的(de)(de)“向(xiang)善(shan)、明(ming)理(li)、悟道，天天向(xiang)上”及(ji)“晨(chen)思、篤(du)行、暮省，追求卓越”的(de)(de)良好局面。
讓學(xue)生享受課(ke)堂(tang)(tang)，讓課(ke)堂(tang)(tang)充滿樂趣。南小李莊小學(xue)精(jing)(jing)研新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改革的精(jing)(jing)神，非常(chang)重(zhong)視創新(xin)(xin)精(jing)(jing)神和(he)實踐能力的培養，以“把課(ke)堂(tang)(tang)還給學(xue)生”為(wei)理念，積極開展(zhan)特色課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模式教(jiao)學(xue)，開展(zhan)“一師(shi)一優課(ke)、一課(ke)一名師(shi)”活動，促使課(ke)堂(tang)(tang)朝著(zhu)生本.生態.高效(xiao)方(fang)面發展(zhan)。
教師(shi)(shi)要(yao)立足課堂教學(xue)是(shi)南(nan)小(xiao)李莊小(xiao)學(xue)常規(gui)化教育中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)內容，為此學(xue)校要(yao)求教師(shi)(shi)在教學(xue)中(zhong)充分調(diao)動學(xue)生(sheng)學(xue)習積(ji)極性，啟發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維，鞏固學(xue)習效(xiao)果(guo)。要(yao)求每位教師(shi)(shi)重(zhong)點做好“備、講、批、輔、考、思(si)”六個環節，以此優化教學(xue)過程，同時(shi)提(ti)倡(chang)教師(shi)(shi)合作備課，形成集體智(zhi)慧。
如今，教師(shi)身(shen)份(fen)發(fa)生(sheng)了(le)(le)轉(zhuan)變(bian)。教師(shi)成了(le)(le)參(can)與者、引領者和(he)(he)陪伴者；學生(sheng)的(de)(de)身(shen)份(fen)也發(fa)生(sheng)了(le)(le)轉(zhuan)變(bian)，學生(sheng)成了(le)(le)學習真正的(de)(de)主人；課(ke)堂模式也發(fa)生(sheng)了(le)(le)質(zhi)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，在輕松的(de)(de)游戲(xi)和(he)(he)體驗中，讓學生(sheng)學會未來生(sheng)活所必備(bei)的(de)(de)知識和(he)(he)能力(li)。“特色課(ke)堂和(he)(he)課(ke)程(cheng)帶給我們(men)的(de)(de)不僅僅是理念的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是生(sheng)命的(de)(de)覺醒和(he)(he)綻放。我們(men)將繼續追逐(zhu)夢(meng)想(xiang)，喚醒愛(ai)的(de)(de)力(li)量，為師(shi)生(sheng)自信、從容、有尊嚴(yan)的(de)(de)生(sheng)命成長而(er)不懈努力(li)！”鄭校長深情(qing)的(de)(de)講到。
走進南小李莊小學(xue)，儼然走進了一(yi)(yi)個書(shu)法(fa)王國。櫥窗(chuang)里、綜合樓(lou)和(he)教(jiao)學(xue)樓(lou)的(de)(de)(de)走廊中(zhong)，各(ge)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)優秀書(shu)法(fa)作品(pin)、學(xue)校書(shu)法(fa)研討交流活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)精品(pin)和(he)系列活(huo)動(dong)照片琳瑯滿目、美不勝(sheng)收(shou)。教(jiao)學(xue)樓(lou)中(zhong)，各(ge)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)書(shu)法(fa)練習(xi)作品(pin)、讀書(shu)筆(bi)記，經過(guo)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)精心排版，呈現在班(ban)(ban)級宣傳(chuan)欄里；透(tou)過(guo)窗(chuang)戶，看到的(de)(de)(de)是整齊的(de)(de)(de)桌(zhuo)椅、整齊劃一(yi)(yi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)用具擺(bai)放著(zhu)，一(yi)(yi)個個筆(bi)直的(de)(de)(de)身影正認真聽(ting)講著(zhu)……
而這些所(suo)有(you)的美好源于鄭迎軍校(xiao)(xiao)長和他的團隊(dui)多年來(lai)對書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教育的矢志不(bu)渝和執著堅守。日常工作(zuo)中，圍繞書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主題，學(xue)校(xiao)(xiao)打造了(le)立體化、全方位的校(xiao)(xiao)園文化景點(dian)，引領孩子們走進意蘊深厚的書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)世界。學(xue)校(xiao)(xiao)重點(dian)投(tou)資(zi)建成了(le)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)室(shi)(shi)和書(shu)(shu)(shu)畫鑒賞室(shi)(shi)，讓師(shi)(shi)生(sheng)練習書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)有(you)了(le)專業(ye)化的場所(suo)。書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)社團應(ying)運而生(sheng)，書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)社團在專業(ye)社團輔導教師(shi)(shi)傾心(xin)帶領下，“書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)擂臺賽”、“書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)”、“日常作(zuo)業(ye)評比(bi)”等活(huo)動如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼地開(kai)展(zhan)著。南小(xiao)(xiao)李莊小(xiao)(xiao)學(xue)在內(nei)部(bu)挖潛的同時，更聘請校(xiao)(xiao)外(wai)“名(ming)家”來(lai)校(xiao)(xiao)指(zhi)(zhi)導，如(ru)(ru)著名(ming)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)家夏京洲在指(zhi)(zhi)導的同時為南小(xiao)(xiao)李莊小(xiao)(xiao)學(xue)題寫了(le)校(xiao)(xiao)名(ming)。書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)正逐步成為師(shi)(shi)生(sheng)學(xue)習生(sheng)活(huo)讀得一部(bu)分。
在(zai)教(jiao)師(shi)專業團隊構(gou)建上(shang)(shang)上(shang)(shang)，學校(xiao)積極組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)團隊進(jin)行書(shu)法技(ji)藝(yi)指(zhi)導、教(jiao)材分析、教(jiao)法研究(jiu)、現(xian)場觀摩等(deng)。日常工作中(zhong),學校(xiao)對老師(shi)練(lian)字(zi)時間(jian)及練(lian)字(zi)數量做出規(gui)定，每隔一段時間(jian)，學校(xiao)都組(zu)織(zhi)書(shu)法比賽等(deng)活(huo)動。值得關注的(de)(de)是，2017年3月，學校(xiao)特(te)聘杜(du)會斌老師(shi)對學校(xiao)十(shi)名老師(shi)進(jin)行了(le)長達(da)半年的(de)(de)系統培(pei)訓，每周二、四下午(wu)上(shang)(shang)課，并(bing)在(zai)6月底組(zu)織(zhi)老師(shi)們來到中(zhong)原影視城(cheng)進(jin)行了(le)為(wei)期(qi)一周的(de)(de)封閉式集中(zhong)訓練(lian)。
對學(xue)(xue)(xue)(xue)生來說，書(shu)(shu)法(fa)教(jiao)育不僅(jin)僅(jin)是培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生把字寫好，更要(yao)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會去欣賞字，感受隱藏在(zai)字背后的文化，于是，帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)書(shu)(shu)法(fa)中(zhong)“審(shen)美”就成(cheng)了(le)每節課老師教(jiao)授(shou)的重點。在(zai)書(shu)(shu)法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，因(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生經常(chang)用分辨美丑的眼光審(shen)視自己的書(shu)(shu)寫，自然而(er)然地提(ti)升了(le)審(shen)美水平，美化、凈(jing)化了(le)心靈，培養了(le)高尚(shang)的道德情(qing)操(cao)。
因(yin)為優(you)異，各路專(zhuan)(zhuan)家(jia)、學(xue)(xue)(xue)者(zhe)以(yi)及來(lai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)交流的兄(xiong)弟學(xue)(xue)(xue)校紛(fen)至(zhi)沓來(lai)。2017年(nian)，管(guan)城區教(jiao)(jiao)(jiao)體(ti)局組(zu)宣科把學(xue)(xue)(xue)生的優(you)秀書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)作品送到老干部(bu)手(shou)中(zhong)。2017年(nian)9月22日下(xia)午，河南(nan)省(sheng)省(sheng)級書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實驗學(xue)(xue)(xue)校驗收(shou)專(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)來(lai)到南(nan)小(xiao)(xiao)李莊(zhuang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，對(dui)(dui)其進行書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校的檢查驗收(shou)。此行的專(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)有河南(nan)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)秘書(shu)(shu)(shu)長喬(qiao)建(jian)修、中(zhong)國(guo)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)家(jia)協(xie)會(hui)會(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)、河南(nan)省(sheng)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)育委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)常務理事任炳木(mu)以(yi)及中(zhong)國(guo)書(shu)(shu)(shu)畫家(jia)協(xie)會(hui)會(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)華(hua)傳統(tong)文化研究(jiu)院研究(jiu)員(yuan)(yuan)(yuan)席勝(sheng)利等(deng)。他們對(dui)(dui)南(nan)小(xiao)(xiao)李莊(zhuang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)育給予了高(gao)度的肯定(ding)和極高(gao)的評價。興之所至(zhi)，專(zhuan)(zhuan)家(jia)們紛(fen)紛(fen)拿起毛筆，留下(xia)了墨寶(bao)。最后，針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)校的書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)特(te)色建(jian)設，專(zhuan)(zhuan)家(jia)們給出了很(hen)多寶(bao)貴的指導性意見，并祝愿南(nan)小(xiao)(xiao)李莊(zhuang)的書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)育越辦越好，成為學(xue)(xue)(xue)校一張靚麗的名片(pian)。
“未來南小李莊小學(xue)(xue)的(de)課(ke)程應該是立足于(yu)生(sheng)活、放(fang)眼于(yu)未來，契合(he)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心發展(zhan)特點，注重體驗、重視合(he)作，興趣為本，快樂發展(zhan)，讓每一位師生(sheng)都(dou)得到多元發展(zhan)，讓每一個孩(hai)子都(dou)能做最(zui)好的(de)自己。”采(cai)訪中，鄭校(xiao)長(chang)如(ru)是說。
豐富多彩的社(she)團活(huo)(huo)動(dong)是南小(xiao)李莊小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的一大亮色。“中國夢，我(wo)的夢”演講、學(xue)(xue)(xue)(xue)校“我(wo)愛(ai)自(zi)然(ran)，我(wo)愛(ai)藍(lan)天”環保活(huo)(huo)動(dong)、感恩系列活(huo)(huo)動(dong)、田徑運動(dong)會等在鞏(gong)固(gu)了(le)社(she)團活(huo)(huo)動(dong)陣地的同(tong)時更得到(dao)了(le)孩(hai)子(zi)們的熱烈歡迎。據了(le)解，學(xue)(xue)(xue)(xue)校結合少(shao)年宮(gong)，目(mu)前(qian)已(yi)開設了(le)象(xiang)棋(qi)、電腦、魔方、美術、舞(wu)蹈(dao)、鋼(gang)琴(qin)、籃(lan)球等多個興趣(qu)小(xiao)組，每天準時開展活(huo)(huo)動(dong)，深(shen)受孩(hai)子(zi)們追捧和喜愛(ai)。通過這(zhe)些社(she)團來豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的校園生(sheng)活(huo)(huo)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展和個性發展，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新意識(shi)和創新能力(li)。
城市(shi)琴淑(shu)
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