鄭州市(shi)森林湖(hu)小(xiao)學（MMUN世界公民?森林湖(hu)小(xiao)學）是一(yi)所由(you)MMUN（模擬聯合國）授權的(de)(de)(de)國際示(shi)范小(xiao)學，也是省內一(yi)所引進蒙特梭利(li)教(jiao)育理念(nian)的(de)(de)(de)小(xiao)學。我們秉承蒙特梭利(li)教(jiao)育理念(nian)，開設了MMUN課程，我們都有一(yi)個共同的(de)(de)(de)夢：給孩(hai)子一(yi)個健康快樂的(de)(de)(de)童年和一(yi)個幸福美好的(de)(de)(de)未來。
蒙特梭利模擬聯合(he)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)峰會（MMUN）創(chuang)立于2006年(nian)(nian)，是(shi)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)唯(wei)一的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)模擬聯合(he)國(guo)(guo)(guo)示范(fan)項(xiang)目,專為4-9年(nian)(nian)級（9—16歲）的(de)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)設立。來自(zi)世界各(ge)地的(de)杰出青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)代表齊聚美國(guo)(guo)(guo)紐約聯合(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)部(bu)（或日內瓦(wa)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)部(bu)），完全按照(zhao)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)的(de)組織(zhi)機構(gou)、運(yun)作(zuo)方式和議(yi)事規則，針對全球熱點(dian)問題，討論(lun)解決(jue)方案，進行(xing)演(yan)講、辯(bian)論(lun)，撰(zhuan)寫(xie)立場文件、決(jue)議(yi)案等。最終(zhong)經投(tou)票通過的(de)決(jue)議(yi)案會完整呈交給聯合(he)國(guo)(guo)(guo)秘書長潘基文，并存檔于聯合(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)部(bu)。
2007年4月，MMUN首屆峰會在聯合(he)國總(zong)部召(zhao)開，屆時，來(lai)自美國和加拿(na)大的400多名中(zhong)小學生參加了(le)會議。從此開創了(le)全世界唯一準許(xu)在聯合(he)國總(zong)部內部召(zhao)開的小學生、初中(zhong)生模擬聯合(he)國會議。
森林湖小(xiao)學坐落于(yu)(yu)鄭州市惠濟區北段，瀕臨60萬畝黃河濕地，千米(mi)寬防護林帶(dai)，地處鄭州氧吧核心地帶(dai)，風景優美，氣候宜人(ren)。學校(xiao)占(zhan)地面(mian)(mian)積(ji)13344平方(fang)米(mi)，建筑面(mian)(mian)積(ji)9660平方(fang)米(mi)，校(xiao)園(yuan)建筑具有(you)獨特(te)的西班(ban)牙風格，散發出古老(lao)歐洲(zhou)皇家貴族的神韻。環境(jing)優美，設(she)備先進，融花園(yuan)、校(xiao)園(yuan)、家園(yuan)、樂園(yuan)于(yu)(yu)一體，是(shi)國(guo)內一流的現代化寄(ji)宿制學校(xiao)。
教學設施先進齊全。學校有室外(wai)足球(qiu)訓(xun)練基地、200米塑膠跑道、室內(nei)籃球(qiu)場(chang)(chang)、室外(wai)羽毛(mao)球(qiu)場(chang)(chang)、乒(ping)乓球(qiu)場(chang)(chang)、圖書館(guan)、多功能(neng)報(bao)告廳(ting)等(deng)設施，所有教學設施都達到了一流的國際(ji)辦學水(shui)準。
我(wo)校(xiao)全(quan)體外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)均來自美國(guo)和意(yi)大利，并聘了外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)Menachem(Mark)Zimmet任(ren)外(wai)方校(xiao)長。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)由外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)、科研型的(de)(de)拔尖人才組成。英(ying)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)聘請(qing)了美方有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗的(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)擔任(ren)。所(suo)有(you)國(guo)內的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均是本科以上學(xue)歷，持(chi)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資格(ge)證書。學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)皆具(ju)有(you)豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗和強烈(lie)的(de)(de)責(ze)任(ren)心(xin)，視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為己任(ren)。同時(shi)學(xue)校(xiao)配備專(zhuan)職生(sheng)(sheng)活老師(shi)24小時(shi)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)朝夕相處，關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活、關注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)情緒變化，做好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)里疏導(dao)工作，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身心(xin)得(de)到健康全(quan)面(mian)的(de)(de)發展。
蒙(meng)氏(shi)教育方(fang)式，為孩(hai)子帶來的非凡超越與回歸：
感(gan)官的超(chao)越——超(chao)越聽(ting)、說、讀(du)、寫的后天填鴨式(shi)知識灌輸(shu)，回(hui)歸潛能培(pei)養，天賦開(kai)發。
人(ren)(ren)性的(de)(de)超(chao)越(yue)——超(chao)越(yue)一本教(jiao)材、一張試卷的(de)(de)同(tong)質(zhi)化競爭帶來的(de)(de)屈(qu)從，甄別(bie)個性專屬培養，回歸人(ren)(ren)性的(de)(de)根本,幫助孩子超(chao)越(yue)自(zi)我。
智慧(hui)的(de)超越——教(jiao)師將以(yi)啟蒙和協助(zhu)者的(de)角色，幫助(zhu)孩(hai)子理解知識，破解疑惑，完成認知世(shi)界的(de)思考過程(cheng)，回(hui)歸(gui)智慧(hui)培養的(de)教(jiao)育本源。
通(tong)過學習MMUN課程，孩子(zi)們在了解聯(lian)合國(guo)的(de)(de)(de)同時(shi)能(neng)夠快速提高(gao)英(ying)語(yu)水平(ping)。在豐(feng)富的(de)(de)(de)模擬聯(lian)合國(guo)活動(dong)中(zhong)，讓孩子(zi)體會團結合作意義，提高(gao)領(ling)導力(li)(li)(li)、組織能(neng)力(li)(li)(li)、解決問題能(neng)力(li)(li)(li)、判(pan)斷性思維能(neng)力(li)(li)(li)、矛盾沖突解決能(neng)力(li)(li)(li)、口語(yu)表達能(neng)力(li)(li)(li)等。學會變通(tong)協作、掌握辯(bian)論與溝通(tong)的(de)(de)(de)技巧，能(neng)以建設性的(de)(de)(de)、負責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)態度表達意見。開設MMUN課程、參(can)加MMUN峰會是我們學校的(de)(de)(de)特色，培養(yang)孩子(zi)具(ju)備參(can)與模擬聯(lian)合國(guo)的(de)(de)(de)綜合素質，讓孩子(zi)以全球視野，登上國(guo)際舞臺，成(cheng)為(wei)未來的(de)(de)(de)世界公(gong)民是我們的(de)(de)(de)愿(yuan)景。
蒙(meng)氏教(jiao)(jiao)育、MMUN課程、純(chun)正美(mei)英(ying)教(jiao)(jiao)學(xue)、小班教(jiao)(jiao)學(xue)、多元(yuan)選課及活動(dong)、開放辦學(xue)。
模擬聯合國國際青少年(nian)峰會(hui)（MontessoriModelUnitedNations），是為了世(shi)界(jie)和(he)平與培養世(shi)界(jie)未(wei)來的領(ling)導者而設(she)立。MMUN秉承蒙特梭利的教育理念，較大化的發掘每個孩子的個性潛質，培養孩子創新能力、領(ling)導力、合作能力，打造(zao)具有世(shi)界(jie)和(he)平理念的世(shi)界(jie)公民。
MMUN課程
MMUN課程(cheng)的(de)(de)(de)開(kai)設是我校的(de)(de)(de)一大特色，它是為(wei)參加蒙特梭利模擬(ni)聯(lian)合國青少年峰會開(kai)設的(de)(de)(de)課程(cheng)：MMUN課程(cheng)目的(de)(de)(de)在于(yu)培養孩子的(de)(de)(de)世界公民意(yi)識(shi)，激勵(li)孩子成為(wei)改變(bian)世界未來的(de)(de)(de)領導者，為(wei)塑造國際型人才打下堅(jian)實基(ji)礎。
精致小班教學
小班化教學：全面實施個性化“小班教學”，使每一位孩子都能夠得到老師的關注，得到老師的個性化教育，能充分享受教育資源培養學生求知、求新、求真的探索精神。和(he)諧的是(shi)師生(sheng)關(guan)系：學生(sheng)是(shi)我(wo)們的核心(xin)(xin)。倡導同(tong)等關(guan)愛每一(yi)位(wei)孩子，營造民主、平等、和(he)諧的師生(sheng)關(guan)系。傾聽孩子的心(xin)(xin)聲(sheng)，走進孩子的心(xin)(xin)靈。
自主學(xue)習氛(fen)圍(wei)：激(ji)發(fa)孩子快樂(le)、向上的本性。在(zai)平等對話、積極探究(jiu)、團隊(dui)協作(zuo)中，為(wei)孩子預(yu)設并細化到(dao)每一位孩子的學(xue)習方案，提供自主選(xuan)擇的學(xue)習內容，創(chuang)造多元互動(dong)的學(xue)習氛(fen)圍(wei)。實現個(ge)體增(zeng)量(liang)差異發(fa)展的空間。
多元課程
A、開設不同領域的多元課程
1、數學(xue)領域:思維訓(xun)練、數學(xue)競賽、科學(xue)實驗
2、社(she)會領域：生活課程(cheng)、禮儀課程(cheng)、心理(li)課程(cheng)、社(she)會實踐(jian)課程(cheng)
3、人文領域：表(biao)現(xian)課(ke)(ke)程(cheng)、形(xing)體課(ke)(ke)程(cheng)、拓展閱讀課(ke)(ke)程(cheng)
4、美(mei)食領域：中外美(mei)食的欣賞與制作
5、體育領域(yu)：足球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽毛球(qiu)等
6、音(yin)樂領域：小提琴(qin)、鋼琴(qin)、戲曲、舞蹈等(deng)
7、美(mei)術領域：手工、版畫(hua)、油畫(hua)、國畫(hua)等
B、形式多樣的校園生活：
學(xue)(xue)生利(li)用課外活(huo)動時間自(zi)(zi)主選擇參(can)加各類社團(tuan)活(huo)動。學(xue)(xue)校(xiao)還將定期舉辦各類活(huo)動節，為孩(hai)子們(men)創設自(zi)(zi)我(wo)展示的空間。我(wo)們(men)寓教于(yu)樂，令孩(hai)子們(men)全(quan)面發展。
社(she)(she)團(tuan)：模擬聯(lian)合國社(she)(she)團(tuan)、足球俱樂部、健美操社(she)(she)團(tuan)、攀巖社(she)(she)團(tuan)、小提琴(qin)社(she)(she)團(tuan)、課本劇社(she)(she)團(tuan)、歌舞社(she)(she)團(tuan)、書法社(she)(she)團(tuan)、機器人社(she)(she)團(tuan)。
活動節：獨唱節，舞蹈節，手工制作節，書法節等。
開放辦學
開放辦學，建立家校共育體制，讓課堂延伸至家庭。通過參加mmun峰會，孩子可以走出國門，走向世界。小校(xiao)(xiao)園，大生活(huo)開放辦(ban)學(xue)，家(jia)校(xiao)(xiao)共育(yu)。家(jia)長(chang)(chang)成為學(xue)校(xiao)(xiao)一員(yuan)，搭建各類(lei)家(jia)校(xiao)(xiao)互動平臺：家(jia)長(chang)(chang)委員(yuan)會、家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)長(chang)(chang)課堂、家(jia)長(chang)(chang)義工、親(qin)子活(huo)動等。良好的家(jia)校(xiao)(xiao)共育(yu)機制(zhi)拓寬孩(hai)子視野(ye)，密(mi)切親(qin)情溝通，家(jia)長(chang)(chang)與(yu)孩(hai)子共同(tong)成長(chang)(chang)。
立足校(xiao)園，放眼世(shi)界與(yu)世(shi)界其(qi)他國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)孩子(zi)一起參加MMUN模聯(lian)峰(feng)會，增進(jin)與(yu)異國(guo)(guo)(guo)小朋友的(de)交(jiao)流，促進(jin)國(guo)(guo)(guo)家(jia)間的(de)友誼(yi)。培養孩子(zi)的(de)世(shi)界公民意識，追(zhui)求和平與(yu)正(zheng)義。
自治管理模式
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立少先(xian)大隊(dui)(dui)、校(xiao)(xiao)園小廣播，實行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主管(guan)理(li)模式(shi)。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立少先(xian)隊(dui)(dui)組(zu)(zu)織和(he)校(xiao)(xiao)園廣播站，少先(xian)大隊(dui)(dui)長及廣播站站長均由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任，其成員也均由(you)3到6年級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組(zu)(zu)成，完全實行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自治管(guan)理(li)。少先(xian)大隊(dui)(dui)還將負責學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)衛生(sheng)(sheng)及紀(ji)律檢查、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動的(de)舉辦等事宜。這將大大鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)組(zu)(zu)織能力(li)和(he)管(guan)理(li)能力(li)。
“星級”寄宿
“星級”寄宿，健(jian)(jian)康(kang)生活與成長。學校為(wei)全(quan)(quan)日(ri)制可寄宿學校。學校教(jiao)學區(qu)和生活區(qu)均設(she)置24小時直飲水（溫水）系統(tong)。宿舍為(wei)酒店式管理(li)(li)，4人間標配。專職生活教(jiao)師全(quan)(quan)程(cheng)呵(he)護孩子的健(jian)(jian)康(kang)、安全(quan)(quan)。設(she)有醫務室(shi)(shi)和心(xin)理(li)(li)輔導(dao)室(shi)(shi)，為(wei)孩子身體(ti)、心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)提供服務。每單(dan)元設(she)有盥(guan)洗室(shi)(shi)、衛(wei)生間。
星級(ji)”寄(ji)宿管理目標(biao)：
整潔、溫馨的寄宿生活環境，
科學(xue)、合理的寄宿生(sheng)活安排，
細心、周到(dao)的(de)寄宿生活服(fu)務(wu)，
童趣、多彩(cai)的寄(ji)宿生活(huo)文化。
為(wei)確(que)保孩(hai)子(zi)身體(ti)健康，茁壯成長(chang)，特聘請(qing)中國行(xing)中醫(yi)健康管理(li)工(gong)程首(shou)席養生(sheng)(sheng)指導專家(jia)朱春蘭女士擔任健康養生(sheng)(sheng)顧問，實行(xing)營養配餐(can)，您的孩(hai)子(zi)將在(zai)這里(li)享(xiang)用較為(wei)營養健康的飲食。學(xue)校廚師團隊均持健康證上崗，保證學(xue)生(sheng)(sheng)餐(can)飲安(an)全。
城市琴(qin)淑
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