鄭州(zhou)市森林湖小學(xue)（MMUN世界公民?森林湖小學(xue)）是(shi)一(yi)所(suo)由MMUN（模擬聯合國(guo)）授權的國(guo)際示(shi)范小學(xue)，也(ye)是(shi)省內一(yi)所(suo)引進蒙特梭利教育(yu)理(li)念的小學(xue)。我們秉承蒙特梭利教育(yu)理(li)念，開設了MMUN課程，我們都有一(yi)個(ge)共同的夢：給孩子一(yi)個(ge)健康快樂的童年和(he)一(yi)個(ge)幸福美好的未來。
蒙特梭(suo)利模擬聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)峰會(hui)（MMUN）創立于2006年(nian)(nian)(nian)，是聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)唯一的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)模擬聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)示范項目,專(zhuan)為4-9年(nian)(nian)(nian)級(ji)（9—16歲(sui)）的(de)(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)設(she)立。來自世界各地(di)的(de)(de)(de)杰出(chu)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)代表齊(qi)聚美國(guo)(guo)(guo)紐(niu)約聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)部（或(huo)日(ri)內(nei)瓦(wa)聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)部），完全按照聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)機(ji)構(gou)、運作方式和議(yi)(yi)事規(gui)則，針對全球熱點問題，討論解決(jue)方案，進行演講、辯(bian)論，撰寫立場(chang)文件、決(jue)議(yi)(yi)案等(deng)。最終經投票通過的(de)(de)(de)決(jue)議(yi)(yi)案會(hui)完整呈交(jiao)給聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)秘書長潘基文，并存檔(dang)于聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)部。
2007年4月，MMUN首屆(jie)(jie)峰會(hui)在聯合(he)國總部(bu)(bu)召開，屆(jie)(jie)時(shi)，來自美(mei)國和加(jia)拿大的(de)400多(duo)名中小學(xue)生參加(jia)了(le)會(hui)議。從此開創(chuang)了(le)全世界唯一準許在聯合(he)國總部(bu)(bu)內部(bu)(bu)召開的(de)小學(xue)生、初(chu)中生模(mo)擬聯合(he)國會(hui)議。
森林(lin)湖小學坐落于(yu)鄭州(zhou)(zhou)市惠濟區北段，瀕臨60萬畝(mu)黃河濕地(di)，千米寬防(fang)護(hu)林(lin)帶，地(di)處鄭州(zhou)(zhou)氧吧核(he)心地(di)帶，風景優(you)美，氣(qi)候宜人。學校占(zhan)地(di)面(mian)積13344平方(fang)米，建(jian)筑面(mian)積9660平方(fang)米，校園(yuan)建(jian)筑具有獨特(te)的(de)西班牙(ya)風格，散發出古老歐洲皇家(jia)貴族的(de)神韻。環境優(you)美，設備先進(jin)，融花(hua)園(yuan)、校園(yuan)、家(jia)園(yuan)、樂園(yuan)于(yu)一體，是國內一流的(de)現(xian)代化寄(ji)宿制學校。
教學(xue)設(she)施(shi)先進(jin)齊全。學(xue)校(xiao)有室(shi)外足球(qiu)(qiu)訓練基地、200米塑膠跑(pao)道、室(shi)內(nei)籃球(qiu)(qiu)場、室(shi)外羽毛(mao)球(qiu)(qiu)場、乒乓球(qiu)(qiu)場、圖(tu)書(shu)館、多功能(neng)報告廳等設(she)施(shi)，所有教學(xue)設(she)施(shi)都(dou)達到了一流的國際辦學(xue)水準。
我校(xiao)(xiao)全體外(wai)(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)均來自美(mei)國(guo)和(he)意(yi)大利，并聘了外(wai)(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家Menachem(Mark)Zimmet任(ren)外(wai)(wai)方校(xiao)(xiao)長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團隊由外(wai)(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、科研型的(de)(de)拔尖(jian)人才組成。英文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學聘請了美(mei)方有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)擔任(ren)。所有國(guo)內的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均是(shi)本科以上學歷，持(chi)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資格證書。學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)皆具(ju)有豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)和(he)強烈的(de)(de)責任(ren)心(xin)(xin)，視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為己任(ren)。同時學校(xiao)(xiao)配備專(zhuan)職生活老師(shi)24小時與(yu)孩子(zi)(zi)朝夕相處，關(guan)心(xin)(xin)孩子(zi)(zi)的(de)(de)生活、關(guan)注孩子(zi)(zi)的(de)(de)情緒變(bian)化，做好孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)里(li)疏(shu)導工作，讓孩子(zi)(zi)身心(xin)(xin)得到健康全面(mian)的(de)(de)發展(zhan)。
蒙(meng)氏教育方(fang)式，為孩子帶來的非凡(fan)超越(yue)與回歸：
感官的超越——超越聽、說、讀、寫的后天填鴨式知識灌輸，回歸潛能培(pei)養，天賦開發。
人(ren)性的超越——超越一本教材、一張試卷(juan)的同質化競(jing)爭帶來(lai)的屈從(cong)，甄別個性專屬(shu)培養，回歸(gui)人(ren)性的根本,幫(bang)助孩(hai)子超越自我。
智(zhi)慧(hui)的(de)超越——教師將以啟蒙和協助(zhu)者(zhe)的(de)角色(se)，幫助(zhu)孩子理解知識，破(po)解疑(yi)惑，完成認知世(shi)界(jie)的(de)思(si)考過程，回歸智(zhi)慧(hui)培養的(de)教育本(ben)源。
通過學習(xi)MMUN課程，孩(hai)子們(men)(men)在了解(jie)聯合國(guo)的(de)(de)同(tong)時(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠快(kuai)速提(ti)高(gao)英語水平。在豐(feng)富的(de)(de)模(mo)擬(ni)聯合國(guo)活動(dong)中，讓孩(hai)子體(ti)會團結合作意義，提(ti)高(gao)領導力(li)(li)、組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、判斷性(xing)(xing)思(si)維能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、矛盾沖突(tu)解(jie)決(jue)(jue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、口語表達(da)(da)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等。學會變通協作、掌握辯論與溝(gou)通的(de)(de)技巧，能(neng)(neng)(neng)(neng)以建設性(xing)(xing)的(de)(de)、負(fu)責(ze)任(ren)的(de)(de)態度表達(da)(da)意見。開設MMUN課程、參加MMUN峰會是(shi)我們(men)(men)學校的(de)(de)特色，培養孩(hai)子具備參與模(mo)擬(ni)聯合國(guo)的(de)(de)綜合素質，讓孩(hai)子以全(quan)球視(shi)野(ye)，登上(shang)國(guo)際舞臺(tai)，成為未(wei)來(lai)的(de)(de)世界公(gong)民(min)是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)愿(yuan)景。
蒙氏教育、MMUN課(ke)程、純正美英(ying)教學(xue)、小班教學(xue)、多元(yuan)選課(ke)及活動、開放辦學(xue)。
模擬聯合國(guo)國(guo)際青(qing)少年峰會（MontessoriModelUnitedNations），是為了(le)世界和平(ping)與培養世界未來的(de)領(ling)(ling)導者而(er)設立。MMUN秉承蒙特梭利的(de)教(jiao)育理念，較大化(hua)的(de)發掘每個(ge)孩子的(de)個(ge)性潛質(zhi)，培養孩子創新能(neng)力、領(ling)(ling)導力、合作能(neng)力，打造具有世界和平(ping)理念的(de)世界公民(min)。
MMUN課程
MMUN課程的(de)(de)開設(she)是我校的(de)(de)一大特色，它是為參加蒙特梭利模擬聯合國(guo)青少年峰會開設(she)的(de)(de)課程：MMUN課程目的(de)(de)在(zai)于培(pei)養(yang)孩(hai)子的(de)(de)世界(jie)公(gong)民意識，激勵孩(hai)子成(cheng)為改(gai)變(bian)世界(jie)未(wei)來的(de)(de)領(ling)導者，為塑造國(guo)際型人才打下堅實基礎。
精致小班教學
小班化教學：全面實施個性化“小班教學”，使每一位孩子都能夠得到老師的關注，得到老師的個性化教育，能充分享受教育資源培養學生求知、求新、求真的探索精神。和諧的(de)是師生關(guan)系：學生是我們(men)的(de)核(he)心。倡導同等關(guan)愛每一(yi)位(wei)孩子，營造民(min)主、平等、和諧的(de)師生關(guan)系。傾聽孩子的(de)心聲(sheng)，走進孩子的(de)心靈。
自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)氛圍：激發孩子快樂、向上的(de)(de)(de)本性。在平等對話、積(ji)極探究、團隊協作中，為孩子預設并細化到(dao)每(mei)一位孩子的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方案，提供自(zi)(zi)主(zhu)選擇的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)內(nei)容，創(chuang)造多元互動的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍。實現個體(ti)增量(liang)差異發展的(de)(de)(de)空間。
多元課程
A、開(kai)設不同領域(yu)的(de)多(duo)元課程
1、數(shu)學領域:思維訓(xun)練、數(shu)學競賽(sai)、科學實驗
2、社(she)會領域：生活課(ke)程(cheng)、禮(li)儀課(ke)程(cheng)、心理課(ke)程(cheng)、社(she)會實踐課(ke)程(cheng)
3、人文領域：表現課程(cheng)、形體課程(cheng)、拓(tuo)展閱讀課程(cheng)
4、美食(shi)領域：中(zhong)外美食(shi)的欣賞與制作
5、體育領域：足球(qiu)(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)、網球(qiu)(qiu)(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)(qiu)(qiu)、羽毛球(qiu)(qiu)(qiu)等
6、音樂領域：小提琴(qin)、鋼琴(qin)、戲曲(qu)、舞蹈等
7、美術領域：手工、版畫、油畫、國畫等
B、形(xing)式(shi)多(duo)樣的校園(yuan)生活：
學生利用課外活動(dong)時(shi)間自(zi)主選擇參加(jia)各類(lei)社團活動(dong)。學校還將定期舉辦各類(lei)活動(dong)節，為孩子們(men)(men)創設(she)自(zi)我展示(shi)的空間。我們(men)(men)寓(yu)教于樂，令孩子們(men)(men)全面發展。
社(she)(she)團(tuan)：模擬聯合國社(she)(she)團(tuan)、足球俱樂(le)部、健美操(cao)社(she)(she)團(tuan)、攀巖(yan)社(she)(she)團(tuan)、小提琴社(she)(she)團(tuan)、課本劇社(she)(she)團(tuan)、歌(ge)舞社(she)(she)團(tuan)、書法社(she)(she)團(tuan)、機器(qi)人社(she)(she)團(tuan)。
活動節：獨(du)唱節，舞蹈節，手工制作節，書法節等。
開放辦學
開放辦學，建立家校共育體制，讓課堂延伸至家庭。通過參加mmun峰會，孩子可以走出國門，走向世界。小校(xiao)園，大生活開放辦(ban)學(xue)，家(jia)校(xiao)共(gong)育(yu)(yu)。家(jia)長(chang)(chang)成為學(xue)校(xiao)一員(yuan)，搭(da)建(jian)各類(lei)家(jia)校(xiao)互(hu)動(dong)平臺(tai)：家(jia)長(chang)(chang)委員(yuan)會、家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)(chang)課(ke)堂、家(jia)長(chang)(chang)義工、親(qin)(qin)子(zi)活動(dong)等。良好的家(jia)校(xiao)共(gong)育(yu)(yu)機制拓寬孩子(zi)視野，密切親(qin)(qin)情溝通(tong)，家(jia)長(chang)(chang)與(yu)孩子(zi)共(gong)同成長(chang)(chang)。
立(li)足校園(yuan)，放眼世(shi)界(jie)與(yu)(yu)世(shi)界(jie)其他國(guo)家(jia)的(de)(de)孩(hai)子一起參加MMUN模聯峰(feng)會，增進與(yu)(yu)異國(guo)小朋友的(de)(de)交流(liu)，促進國(guo)家(jia)間(jian)的(de)(de)友誼。培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)世(shi)界(jie)公民意識，追求(qiu)和平與(yu)(yu)正義。
自治管理模式
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立(li)少(shao)先大(da)隊(dui)(dui)、校(xiao)(xiao)園(yuan)小廣(guang)播(bo)(bo)，實(shi)行(xing)(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)管理(li)模(mo)式。在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立(li)少(shao)先隊(dui)(dui)組(zu)織(zhi)和校(xiao)(xiao)園(yuan)廣(guang)播(bo)(bo)站(zhan)，少(shao)先大(da)隊(dui)(dui)長(chang)及(ji)廣(guang)播(bo)(bo)站(zhan)站(zhan)長(chang)均由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任，其成(cheng)員(yuan)也(ye)均由(you)3到(dao)6年級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)，完全實(shi)行(xing)(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自治管理(li)。少(shao)先大(da)隊(dui)(dui)還將(jiang)負責學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)及(ji)紀律檢查、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動的(de)(de)舉辦等(deng)事宜。這將(jiang)大(da)大(da)鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)組(zu)織(zhi)能力和管理(li)能力。
“星級”寄宿
“星級(ji)”寄(ji)宿，健(jian)(jian)康(kang)生(sheng)活(huo)與成長。學校為全日制可寄(ji)宿學校。學校教學區和生(sheng)活(huo)區均設(she)置(zhi)24小時直飲(yin)水（溫水）系統。宿舍為酒店式管理，4人間標配。專職生(sheng)活(huo)教師全程呵護孩(hai)(hai)子的健(jian)(jian)康(kang)、安全。設(she)有醫(yi)務室和心理輔(fu)導室，為孩(hai)(hai)子身體、心理健(jian)(jian)康(kang)提供服(fu)務。每(mei)單元設(she)有盥洗室、衛生(sheng)間。
星(xing)級”寄宿管理(li)目標(biao)：
整潔、溫馨(xin)的(de)寄宿生活環(huan)境，
科(ke)學、合理的寄宿(su)生活安排(pai)，
細心、周到(dao)的寄(ji)宿生活(huo)服務(wu)，
童趣、多彩的(de)寄(ji)宿生活文化。
為(wei)確保孩子身體健(jian)(jian)康(kang)(kang)，茁壯成長，特聘請中(zhong)國行(xing)中(zhong)醫(yi)健(jian)(jian)康(kang)(kang)管理(li)工程首席(xi)養生(sheng)指導(dao)專家(jia)朱春蘭女士擔(dan)任健(jian)(jian)康(kang)(kang)養生(sheng)顧問，實行(xing)營(ying)養配餐(can)，您的(de)孩子將在這(zhe)里享(xiang)用較為(wei)營(ying)養健(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)飲食。學校廚師(shi)團隊均持健(jian)(jian)康(kang)(kang)證上崗，保證學生(sheng)餐(can)飲安全。
城(cheng)市琴(qin)淑
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