鄭(zheng)州市森林湖小學(xue)（MMUN世(shi)界公(gong)民?森林湖小學(xue)）是一所(suo)由MMUN（模擬聯合國(guo)）授權(quan)的國(guo)際示范小學(xue)，也是省內一所(suo)引進蒙(meng)特(te)梭利教育(yu)理(li)念(nian)的小學(xue)。我(wo)們秉承(cheng)蒙(meng)特(te)梭利教育(yu)理(li)念(nian)，開設了MMUN課程，我(wo)們都有一個共同的夢：給(gei)孩(hai)子(zi)一個健康快樂的童(tong)年和(he)一個幸福(fu)美好的未來。
蒙特梭(suo)利模擬聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)國(guo)際青少(shao)年峰會（MMUN）創立于(yu)(yu)2006年，是聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)唯一的國(guo)際青少(shao)年模擬聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)示(shi)范項目,專為(wei)4-9年級（9—16歲）的青少(shao)年設立。來自世(shi)界(jie)各(ge)地的杰出青少(shao)年代表(biao)齊聚美國(guo)紐約聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)總(zong)部(bu)（或日(ri)內瓦聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)總(zong)部(bu)），完全按(an)照聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)的組(zu)織機(ji)構、運(yun)作方式和議事規(gui)則，針對全球(qiu)熱點問題，討論解決方案(an)，進(jin)行(xing)演(yan)講(jiang)、辯論，撰寫立場(chang)文件、決議案(an)等(deng)。最(zui)終(zhong)經投票通過(guo)的決議案(an)會完整呈交給(gei)聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)秘書長(chang)潘基(ji)文，并存檔于(yu)(yu)聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)總(zong)部(bu)。
2007年4月(yue)，MMUN首(shou)屆峰(feng)會(hui)在聯合國總部召開，屆時，來自美國和加(jia)拿大的400多名中(zhong)小學生參加(jia)了會(hui)議。從此開創了全世(shi)界唯一(yi)準許(xu)在聯合國總部內部召開的小學生、初中(zhong)生模(mo)擬(ni)聯合國會(hui)議。
森(sen)林湖小學坐落于鄭州市惠濟區(qu)北段，瀕臨60萬畝黃河(he)濕地，千米(mi)(mi)寬防護林帶，地處(chu)鄭州氧吧核心地帶，風(feng)景優美，氣候宜人。學校(xiao)占地面積13344平(ping)方米(mi)(mi)，建(jian)筑面積9660平(ping)方米(mi)(mi)，校(xiao)園(yuan)建(jian)筑具有獨(du)特(te)的西班(ban)牙(ya)風(feng)格(ge)，散發出(chu)古老歐洲(zhou)皇家貴族的神(shen)韻。環境優美，設備先進，融花園(yuan)、校(xiao)園(yuan)、家園(yuan)、樂園(yuan)于一體，是國內一流(liu)的現代化寄(ji)宿(su)制(zhi)學校(xiao)。
教(jiao)學(xue)(xue)設施先進(jin)齊全(quan)。學(xue)(xue)校有室外足球(qiu)訓練基地、200米塑膠跑(pao)道、室內籃球(qiu)場(chang)(chang)、室外羽毛球(qiu)場(chang)(chang)、乒(ping)乓球(qiu)場(chang)(chang)、圖書館、多功能報告(gao)廳等(deng)設施，所有教(jiao)學(xue)(xue)設施都達(da)到了一流的國(guo)際辦學(xue)(xue)水準。
我(wo)校(xiao)全體外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)均(jun)來自美國(guo)和意大利(li)，并聘了外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家Menachem(Mark)Zimmet任(ren)外(wai)方校(xiao)長。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊由外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、科研型的(de)(de)拔尖人才組成。英(ying)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學聘請了美方有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗的(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)擔任(ren)。所有國(guo)內的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)均(jun)是(shi)本科以上學歷，持有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資(zi)格(ge)證書。學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)皆具有豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗和強烈的(de)(de)責任(ren)心(xin)，視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)己(ji)任(ren)。同時學校(xiao)配備(bei)專(zhuan)職生活(huo)老(lao)師(shi)(shi)24小時與孩子朝夕(xi)相處，關(guan)心(xin)孩子的(de)(de)生活(huo)、關(guan)注孩子的(de)(de)情緒變化(hua)，做好(hao)孩子的(de)(de)心(xin)里(li)疏導工作，讓孩子身心(xin)得到健康全面(mian)的(de)(de)發(fa)展。
蒙(meng)氏教(jiao)育方式(shi)，為孩(hai)子帶來的非凡(fan)超越與回歸：
感官的(de)(de)超越——超越聽、說、讀、寫的(de)(de)后天填鴨式知(zhi)識(shi)灌輸，回(hui)歸潛(qian)能培養，天賦開發。
人性(xing)的超越(yue)——超越(yue)一(yi)本(ben)教(jiao)材(cai)、一(yi)張試卷的同質化競爭(zheng)帶來的屈從，甄(zhen)別個(ge)性(xing)專屬(shu)培養，回歸人性(xing)的根本(ben),幫助孩子超越(yue)自我。
智(zhi)慧(hui)的超越——教(jiao)師將以啟蒙和協助者的角(jiao)色，幫(bang)助孩子(zi)理解(jie)知識，破解(jie)疑惑，完成(cheng)認知世界的思(si)考過(guo)程(cheng)，回(hui)歸智(zhi)慧(hui)培養(yang)的教(jiao)育本源。
通(tong)過學(xue)習MMUN課(ke)程，孩(hai)子們(men)在了解聯合國(guo)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)能(neng)(neng)夠快速(su)提高英語水(shui)平。在豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)模擬(ni)聯合國(guo)活動中(zhong)，讓孩(hai)子體會團結合作(zuo)意(yi)義，提高領導力(li)、組(zu)織能(neng)(neng)力(li)、解決問題能(neng)(neng)力(li)、判斷性思維能(neng)(neng)力(li)、矛盾(dun)沖突解決能(neng)(neng)力(li)、口語表(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)等。學(xue)會變通(tong)協作(zuo)、掌握辯論與溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧，能(neng)(neng)以建設(she)性的(de)(de)(de)(de)、負責任的(de)(de)(de)(de)態度表(biao)達(da)(da)意(yi)見。開設(she)MMUN課(ke)程、參加MMUN峰會是我們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)特色，培養孩(hai)子具備(bei)參與模擬(ni)聯合國(guo)的(de)(de)(de)(de)綜合素質，讓孩(hai)子以全球視野，登上國(guo)際(ji)舞臺(tai)，成為未來的(de)(de)(de)(de)世界公民是我們(men)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)景。
蒙氏教(jiao)育、MMUN課程、純正美英教(jiao)學(xue)(xue)、小(xiao)班教(jiao)學(xue)(xue)、多元(yuan)選課及活動(dong)、開放辦學(xue)(xue)。
模擬(ni)聯合(he)國國際青少年峰會（MontessoriModelUnitedNations），是為了世界(jie)和(he)平與培養(yang)世界(jie)未(wei)來的領導(dao)者而(er)設立。MMUN秉承蒙特(te)梭利的教育(yu)理念(nian)(nian)，較大化的發(fa)掘每個孩子的個性潛質，培養(yang)孩子創(chuang)新能(neng)力(li)(li)、領導(dao)力(li)(li)、合(he)作能(neng)力(li)(li)，打造具(ju)有世界(jie)和(he)平理念(nian)(nian)的世界(jie)公民。
MMUN課程
MMUN課程的(de)開設是我校的(de)一大特(te)色，它是為參加蒙特(te)梭(suo)利模(mo)擬聯合國青少年峰(feng)會開設的(de)課程：MMUN課程目的(de)在于培(pei)養孩子的(de)世界(jie)公民意識(shi)，激勵(li)孩子成為改變(bian)世界(jie)未來的(de)領導者，為塑(su)造國際(ji)型人(ren)才(cai)打(da)下堅實基礎。
精致小班教學
小班化教學：全面實施個性化“小班教學”，使每一位孩子都能夠得到老師的關注，得到老師的個性化教育，能充分享受教育資源培養學生求知、求新、求真的探索精神。和(he)諧的是師生(sheng)(sheng)關系(xi)：學(xue)生(sheng)(sheng)是我(wo)們的核心。倡導同等關愛(ai)每一(yi)位孩(hai)(hai)子，營(ying)造民主、平等、和(he)諧的師生(sheng)(sheng)關系(xi)。傾聽孩(hai)(hai)子的心聲(sheng)，走進孩(hai)(hai)子的心靈。
自主學(xue)(xue)習氛(fen)圍：激發孩子(zi)快樂、向(xiang)上的本性(xing)。在平(ping)等對話、積極探(tan)究、團(tuan)隊協作中，為孩子(zi)預(yu)設并細化到每一位孩子(zi)的學(xue)(xue)習方(fang)案，提供自主選(xuan)擇的學(xue)(xue)習內(nei)容，創造多元互動(dong)的學(xue)(xue)習氛(fen)圍。實現個體增(zeng)量差異發展的空間。
多元課程
A、開(kai)設不同領域的多元課程(cheng)
1、數(shu)學領域:思維訓(xun)練、數(shu)學競(jing)賽、科學實(shi)驗
2、社會(hui)(hui)領域：生活課程(cheng)、禮儀(yi)課程(cheng)、心理(li)課程(cheng)、社會(hui)(hui)實踐課程(cheng)
3、人文領域(yu)：表現課程(cheng)、形體課程(cheng)、拓展閱讀課程(cheng)
4、美食(shi)領域：中外美食(shi)的欣(xin)賞與制作
5、體育(yu)領域(yu)：足球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽毛(mao)球(qiu)等
6、音樂領域：小提琴、鋼琴、戲曲、舞蹈等(deng)
7、美(mei)術領(ling)域(yu)：手工(gong)、版畫、油畫、國畫等
B、形式多樣(yang)的校園生活：
學生利用課外活(huo)動時間自(zi)主選擇(ze)參(can)加各(ge)類社團活(huo)動。學校(xiao)還將定期舉辦各(ge)類活(huo)動節，為孩子們創設自(zi)我展示的空(kong)間。我們寓教(jiao)于(yu)樂(le)，令孩子們全面發(fa)展。
社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)：模擬聯合(he)國社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、足球(qiu)俱樂部(bu)、健美操社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、攀巖社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、小提琴社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、課(ke)本劇社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、歌舞(wu)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、書(shu)法社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)、機器人社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)。
活(huo)動節(jie)(jie)(jie)：獨唱節(jie)(jie)(jie)，舞蹈節(jie)(jie)(jie)，手(shou)工制作節(jie)(jie)(jie)，書(shu)法節(jie)(jie)(jie)等(deng)。
開放辦學
開放辦學，建立家校共育體制，讓課堂延伸至家庭。通過參加mmun峰會，孩子可以走出國門，走向世界。小校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，大生活開放辦學(xue)，家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)育。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)成為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一員，搭(da)建各類家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)互動平臺：家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)課堂、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)義工、親子(zi)活動等。良好的家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)育機制拓寬(kuan)孩(hai)子(zi)視野，密切(qie)親情溝通，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)與孩(hai)子(zi)共(gong)同成長(chang)。
立足校園，放(fang)眼世(shi)界與(yu)世(shi)界其他(ta)國家的(de)孩子(zi)一(yi)起(qi)參(can)加MMUN模聯峰會，增進(jin)與(yu)異國小朋友的(de)交流，促進(jin)國家間的(de)友誼。培養孩子(zi)的(de)世(shi)界公民意(yi)識，追求和(he)平與(yu)正義。
自治管理模式
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立(li)少(shao)先(xian)(xian)大(da)(da)(da)隊(dui)、校(xiao)(xiao)園小(xiao)廣播(bo)，實行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主管(guan)理模式。在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立(li)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)組織和(he)校(xiao)(xiao)園廣播(bo)站(zhan)，少(shao)先(xian)(xian)大(da)(da)(da)隊(dui)長(chang)及(ji)廣播(bo)站(zhan)站(zhan)長(chang)均由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任，其成員也均由(you)3到6年(nian)級的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成，完全實行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自治管(guan)理。少(shao)先(xian)(xian)大(da)(da)(da)隊(dui)還將負責學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的衛生(sheng)(sheng)及(ji)紀(ji)律檢查、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動的舉(ju)辦(ban)等事宜。這將大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的組織能(neng)力和(he)管(guan)理能(neng)力。
“星級”寄宿
“星級”寄宿(su)，健康(kang)(kang)生(sheng)活與成(cheng)長(chang)。學校(xiao)(xiao)為全(quan)日制可寄宿(su)學校(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)教(jiao)學區(qu)和(he)生(sheng)活區(qu)均設置24小(xiao)時直飲水(shui)（溫水(shui)）系統。宿(su)舍為酒(jiu)店式管理(li)，4人間標配。專職生(sheng)活教(jiao)師全(quan)程呵(he)護孩子的健康(kang)(kang)、安(an)全(quan)。設有(you)醫(yi)務室和(he)心理(li)輔(fu)導室，為孩子身體、心理(li)健康(kang)(kang)提供(gong)服務。每(mei)單(dan)元設有(you)盥洗(xi)室、衛生(sheng)間。
星級”寄(ji)宿管理目標(biao)：
整(zheng)潔、溫馨(xin)的寄(ji)宿(su)生活(huo)環(huan)境，
科學、合理的寄宿(su)生活(huo)安排，
細(xi)心(xin)、周到(dao)的寄(ji)宿生活服務，
童趣(qu)、多彩(cai)的寄宿生(sheng)活文化。
為確保(bao)孩(hai)子(zi)身體健(jian)(jian)(jian)康(kang)，茁壯成長，特聘請(qing)中(zhong)國行中(zhong)醫健(jian)(jian)(jian)康(kang)管理工程首席養(yang)(yang)生指導專家朱(zhu)春蘭女士(shi)擔任健(jian)(jian)(jian)康(kang)養(yang)(yang)生顧(gu)問，實(shi)行營(ying)養(yang)(yang)配(pei)餐(can)，您(nin)的孩(hai)子(zi)將在這里享用較為營(ying)養(yang)(yang)健(jian)(jian)(jian)康(kang)的飲(yin)食(shi)。學校(xiao)廚師(shi)團隊均持健(jian)(jian)(jian)康(kang)證(zheng)上崗，保(bao)證(zheng)學生餐(can)飲(yin)安(an)全。
城市琴(qin)淑
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