鄭州市森(sen)(sen)林湖(hu)小學(xue)（MMUN世界(jie)公民(min)?森(sen)(sen)林湖(hu)小學(xue)）是一(yi)所(suo)由MMUN（模擬聯合(he)國(guo)）授權(quan)的國(guo)際(ji)示范小學(xue)，也是省內一(yi)所(suo)引進蒙特(te)(te)梭利(li)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念的小學(xue)。我(wo)們(men)秉承蒙特(te)(te)梭利(li)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，開設了MMUN課(ke)程，我(wo)們(men)都有一(yi)個共同的夢(meng)：給孩子一(yi)個健康快樂(le)的童年和一(yi)個幸福(fu)美好的未來(lai)。
蒙(meng)特梭利(li)模擬聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際青(qing)少年(nian)(nian)峰會(hui)（MMUN）創立于2006年(nian)(nian)，是聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)唯一(yi)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際青(qing)少年(nian)(nian)模擬聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)示范項(xiang)目(mu),專(zhuan)為4-9年(nian)(nian)級(ji)（9—16歲）的(de)(de)(de)青(qing)少年(nian)(nian)設立。來自世界各(ge)地的(de)(de)(de)杰出青(qing)少年(nian)(nian)代表齊聚美國(guo)(guo)紐約聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)總部（或(huo)日內(nei)瓦(wa)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)總部），完全(quan)按照聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)組織機構、運作方式和議(yi)事規則，針對全(quan)球熱(re)點問題，討(tao)論解決(jue)方案(an)，進行演講(jiang)、辯論，撰寫立場(chang)文件、決(jue)議(yi)案(an)等。最終(zhong)經投票通(tong)過的(de)(de)(de)決(jue)議(yi)案(an)會(hui)完整(zheng)呈交給聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)秘書長潘基(ji)文，并存檔(dang)于聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)總部。
2007年4月，MMUN首屆峰會在聯(lian)合國(guo)總(zong)部召開(kai)，屆時，來自(zi)美國(guo)和加拿大的400多名中小學(xue)生(sheng)參加了會議。從此(ci)開(kai)創(chuang)了全世界唯(wei)一準許在聯(lian)合國(guo)總(zong)部內部召開(kai)的小學(xue)生(sheng)、初中生(sheng)模擬聯(lian)合國(guo)會議。
森(sen)林(lin)湖(hu)小學坐落于(yu)鄭州(zhou)市(shi)惠濟區(qu)北(bei)段(duan)，瀕臨60萬畝黃河濕地，千米寬防護林(lin)帶，地處(chu)鄭州(zhou)氧吧核心(xin)地帶，風景優(you)(you)美(mei)，氣候宜人(ren)。學校占(zhan)地面(mian)積13344平方米，建筑面(mian)積9660平方米，校園(yuan)建筑具有獨特的西班(ban)牙風格(ge)，散發出古老歐洲皇家(jia)貴族(zu)的神韻。環境優(you)(you)美(mei)，設備先進(jin)，融花園(yuan)、校園(yuan)、家(jia)園(yuan)、樂園(yuan)于(yu)一體，是國內一流(liu)的現代化寄宿制學校。
教(jiao)學(xue)設施(shi)(shi)先進齊全。學(xue)校有室(shi)外足球訓練基地、200米塑膠(jiao)跑道(dao)、室(shi)內籃球場、室(shi)外羽(yu)毛(mao)球場、乒乓球場、圖(tu)書館(guan)、多功能報告(gao)廳(ting)等設施(shi)(shi)，所(suo)有教(jiao)學(xue)設施(shi)(shi)都達到了一流的國際辦學(xue)水準。
我校全體外教(jiao)(jiao)(jiao)均來(lai)自美國(guo)和意大利，并(bing)聘了(le)外國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家Menachem(Mark)Zimmet任(ren)外方校長。教(jiao)(jiao)(jiao)師團(tuan)隊由外國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家、科研型的(de)拔尖人才(cai)組成。英文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)聘請了(le)美方有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)師擔任(ren)。所有(you)(you)國(guo)內(nei)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師均是本科以上學(xue)歷(li)，持(chi)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師資格證(zheng)書。學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師皆具有(you)(you)豐(feng)富的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗和強烈的(de)責(ze)任(ren)心，視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為己(ji)任(ren)。同時學(xue)校配備專(zhuan)職生活(huo)老師24小(xiao)時與孩(hai)子朝夕相處，關心孩(hai)子的(de)生活(huo)、關注孩(hai)子的(de)情緒(xu)變化，做(zuo)好孩(hai)子的(de)心里疏(shu)導(dao)工(gong)作，讓孩(hai)子身心得到(dao)健康全面(mian)的(de)發展(zhan)。
蒙氏教育(yu)方式，為孩子帶來的非凡超(chao)越(yue)與(yu)回歸(gui)：
感官(guan)的(de)(de)超(chao)越(yue)——超(chao)越(yue)聽、說、讀(du)、寫的(de)(de)后天(tian)填鴨式知識灌輸，回歸潛能培養，天(tian)賦開發(fa)。
人(ren)性的超越(yue)(yue)——超越(yue)(yue)一本(ben)教材、一張試卷的同質化(hua)競爭(zheng)帶(dai)來(lai)的屈從，甄(zhen)別個性專屬培養，回歸人(ren)性的根本(ben),幫助孩(hai)子超越(yue)(yue)自我。
智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)超越——教(jiao)師將以(yi)啟蒙和協(xie)助(zhu)者的(de)(de)(de)(de)角色，幫助(zhu)孩子理解(jie)知(zhi)識(shi)，破解(jie)疑惑，完成認知(zhi)世界的(de)(de)(de)(de)思考過程(cheng)，回歸智慧(hui)培養的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)本源。
通過學(xue)習MMUN課程，孩(hai)子們(men)在(zai)了解(jie)聯(lian)合(he)(he)國的(de)(de)同(tong)時(shi)能(neng)夠快(kuai)速提(ti)高英語水平。在(zai)豐富的(de)(de)模(mo)擬聯(lian)合(he)(he)國活動中，讓(rang)孩(hai)子體會(hui)團結(jie)合(he)(he)作意(yi)(yi)義(yi)，提(ti)高領導(dao)力(li)、組織能(neng)力(li)、解(jie)決問題能(neng)力(li)、判(pan)斷性思維能(neng)力(li)、矛盾沖(chong)突解(jie)決能(neng)力(li)、口(kou)語表達(da)能(neng)力(li)等。學(xue)會(hui)變通協(xie)作、掌握辯論與(yu)溝通的(de)(de)技巧(qiao)，能(neng)以建設性的(de)(de)、負責(ze)任的(de)(de)態度表達(da)意(yi)(yi)見。開設MMUN課程、參(can)加(jia)MMUN峰會(hui)是(shi)我(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)特色(se)，培養孩(hai)子具備參(can)與(yu)模(mo)擬聯(lian)合(he)(he)國的(de)(de)綜合(he)(he)素質，讓(rang)孩(hai)子以全球視野，登上國際舞臺，成為未來的(de)(de)世界公民是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)愿景。
蒙氏教育、MMUN課程(cheng)、純正美英教學(xue)、小班教學(xue)、多(duo)元(yuan)選課及活動、開放(fang)辦(ban)學(xue)。
模(mo)擬聯合(he)國國際青少年(nian)峰會(hui)（MontessoriModelUnitedNations），是為了(le)世界(jie)(jie)(jie)和平與培養世界(jie)(jie)(jie)未(wei)來的(de)(de)領導(dao)者而設立。MMUN秉承蒙(meng)特梭利的(de)(de)教育理(li)(li)念，較大化的(de)(de)發掘每個孩子(zi)的(de)(de)個性潛質(zhi)，培養孩子(zi)創新能力(li)(li)、領導(dao)力(li)(li)、合(he)作能力(li)(li)，打造具有世界(jie)(jie)(jie)和平理(li)(li)念的(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)公民。
MMUN課程
MMUN課(ke)程(cheng)的(de)開設是我校的(de)一大特色，它是為參加蒙特梭利模擬聯(lian)合國青少年峰會開設的(de)課(ke)程(cheng)：MMUN課(ke)程(cheng)目的(de)在(zai)于培(pei)養孩子的(de)世(shi)界公民意識，激勵孩子成(cheng)為改(gai)變世(shi)界未(wei)來的(de)領導者(zhe)，為塑造(zao)國際型人才打下堅實基礎。
精致小班教學
小班化教學：全面實施個性化“小班教學”，使每一位孩子都能夠得到老師的關注，得到老師的個性化教育，能充分享受教育資源培養學生求知、求新、求真的探索精神。和諧(xie)的是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)：學生(sheng)(sheng)是(shi)我們的核(he)心。倡導同等關愛每一(yi)位孩子，營造民(min)主(zhu)、平等、和諧(xie)的師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)。傾聽(ting)孩子的心聲，走進孩子的心靈。
自(zi)主學(xue)習氛(fen)圍：激發孩子快樂、向上的(de)本性。在平(ping)等對話、積(ji)極探究、團隊協作中，為孩子預設并(bing)細(xi)化到每一(yi)位(wei)孩子的(de)學(xue)習方案，提供(gong)自(zi)主選(xuan)擇的(de)學(xue)習內容，創造多元互(hu)動的(de)學(xue)習氛(fen)圍。實現個體增量差異(yi)發展的(de)空(kong)間。
多元課程
A、開(kai)設不同領域的多(duo)元課程
1、數(shu)(shu)學(xue)(xue)領域:思維訓練、數(shu)(shu)學(xue)(xue)競賽、科學(xue)(xue)實驗
2、社(she)會領域：生活課(ke)程、禮儀課(ke)程、心(xin)理課(ke)程、社(she)會實踐(jian)課(ke)程
3、人文領域：表現課程、形體課程、拓展閱(yue)讀課程
4、美(mei)食領域：中外美(mei)食的欣(xin)賞(shang)與制作
5、體育領域：足球(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)、網球(qiu)(qiu)、乒乓球(qiu)(qiu)、羽毛球(qiu)(qiu)等
6、音樂領域：小提琴、鋼琴、戲曲、舞蹈等
7、美(mei)術領(ling)域：手(shou)工、版畫、油畫、國畫等
B、形(xing)式(shi)多樣(yang)的校(xiao)園生活：
學(xue)生利用課(ke)外活動時間自主(zhu)選擇(ze)參加(jia)各類社團(tuan)活動。學(xue)校還將(jiang)定期舉辦各類活動節(jie)，為孩子(zi)們(men)創設自我(wo)展示的空間。我(wo)們(men)寓教于樂，令孩子(zi)們(men)全面發展。
社(she)團(tuan)(tuan)：模擬聯合國(guo)社(she)團(tuan)(tuan)、足球俱樂部、健美(mei)操(cao)社(she)團(tuan)(tuan)、攀巖社(she)團(tuan)(tuan)、小提琴社(she)團(tuan)(tuan)、課本劇社(she)團(tuan)(tuan)、歌舞社(she)團(tuan)(tuan)、書法(fa)社(she)團(tuan)(tuan)、機(ji)器人社(she)團(tuan)(tuan)。
活動節(jie)(jie)(jie)：獨唱(chang)節(jie)(jie)(jie)，舞蹈節(jie)(jie)(jie)，手工制作節(jie)(jie)(jie)，書法節(jie)(jie)(jie)等。
開放辦學
開放辦學，建立家校共育體制，讓課堂延伸至家庭。通過參加mmun峰會，孩子可以走出國門，走向世界。小校(xiao)(xiao)園(yuan)，大生活開放辦學，家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共育。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)成為(wei)學校(xiao)(xiao)一員(yuan)，搭建各類家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)互動平臺：家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)委員(yuan)會、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)課堂(tang)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)義(yi)工、親(qin)子(zi)(zi)活動等。良好的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共育機制(zhi)拓寬孩子(zi)(zi)視野，密切親(qin)情溝通，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與孩子(zi)(zi)共同成長(chang)(chang)。
立足(zu)校園，放眼世界(jie)與(yu)世界(jie)其他國(guo)家的(de)孩(hai)子(zi)一起參加MMUN模聯峰會，增進與(yu)異(yi)國(guo)小朋(peng)友的(de)交流，促進國(guo)家間(jian)的(de)友誼。培養孩(hai)子(zi)的(de)世界(jie)公民意(yi)識，追求和平與(yu)正(zheng)義。
自治管理模式
學(xue)(xue)校(xiao)設(she)立(li)少(shao)先(xian)(xian)大(da)隊(dui)、校(xiao)園(yuan)(yuan)小(xiao)廣播，實行學(xue)(xue)生(sheng)自主管(guan)理(li)(li)模(mo)式。在學(xue)(xue)校(xiao)設(she)立(li)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)組織(zhi)(zhi)和(he)校(xiao)園(yuan)(yuan)廣播站(zhan)(zhan)，少(shao)先(xian)(xian)大(da)隊(dui)長及廣播站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長均由學(xue)(xue)生(sheng)擔任，其(qi)成員也均由3到6年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)組成，完全實行學(xue)(xue)生(sheng)自治管(guan)理(li)(li)。少(shao)先(xian)(xian)大(da)隊(dui)還將負責學(xue)(xue)校(xiao)的(de)衛生(sheng)及紀律檢查、學(xue)(xue)校(xiao)活動(dong)的(de)舉辦等事宜。這將大(da)大(da)鍛(duan)煉學(xue)(xue)生(sheng)的(de)組織(zhi)(zhi)能(neng)力和(he)管(guan)理(li)(li)能(neng)力。
“星級”寄宿
“星級(ji)”寄(ji)宿(su)(su)(su)，健(jian)康生(sheng)活(huo)與成長(chang)。學(xue)校(xiao)為(wei)全日制可(ke)寄(ji)宿(su)(su)(su)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)教學(xue)區和生(sheng)活(huo)區均(jun)設置24小時直飲水（溫水）系(xi)統。宿(su)(su)(su)舍為(wei)酒店式管理，4人間標(biao)配。專職生(sheng)活(huo)教師全程呵護(hu)孩子的(de)健(jian)康、安(an)全。設有(you)醫務室(shi)和心(xin)理輔導室(shi)，為(wei)孩子身體、心(xin)理健(jian)康提供服務。每單元(yuan)設有(you)盥洗室(shi)、衛生(sheng)間。
星級”寄宿管理(li)目標：
整潔(jie)、溫馨的寄宿生活(huo)環境，
科學、合理的寄宿(su)生活安排，
細(xi)心、周到的寄(ji)宿生(sheng)活(huo)服務(wu)，
童趣、多彩的寄宿生活文化。
為確保(bao)孩子(zi)身體健(jian)康，茁壯成(cheng)長(chang)，特聘請(qing)中國行(xing)中醫(yi)健(jian)康管理工程首席養生指導(dao)專家(jia)朱春蘭女(nv)士擔任健(jian)康養生顧問，實行(xing)營(ying)養配餐，您的孩子(zi)將(jiang)在(zai)這里享用較為營(ying)養健(jian)康的飲(yin)食。學校(xiao)廚師團(tuan)隊均持健(jian)康證(zheng)上崗(gang)，保(bao)證(zheng)學生餐飲(yin)安全。
城市(shi)琴淑
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