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學校簡介

上海(hai)市吳(wu)(wu)淞(song)(song)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是具有深厚歷史(shi)底蘊(yun)的(de)(de)(de)上海(hai)市實驗(yan)性示范(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)延續(xu)了(le)1906年(nian)創(chuang)(chuang)建的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)公(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附設(she)吳(wu)(wu)淞(song)(song)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文脈,由(you)著名教(jiao)育(yu)家(jia)袁(yuan)希濤先(xian)生(sheng)創(chuang)(chuang)建于1924年(nian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初衷：“與(yu)列強共競(jing)生(sheng)存，以(yi)謀造救時之才”。以(yi)舒新城先(xian)生(sheng)為(wei)(wei)代(dai)表(biao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)公(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附設(she)吳(wu)(wu)淞(song)(song)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率先(xian)開展(zhan)了(le)“道(dao)爾(er)頓(dun)制(zhi)(zhi)”實驗(yan)。“道(dao)爾(er)頓(dun)制(zhi)(zhi)”與(yu)傳(chuan)統(tong)教(jiao)育(yu)較大的(de)(de)(de)區別在(zai)于它廢除了(le)年(nian)級制(zhi)(zhi)和由(you)教(jiao)師系統(tong)講(jiang)授的(de)(de)(de)班(ban)級授課制(zhi)(zhi),代(dai)之以(yi)教(jiao)師指導下的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1928年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)掛名“上海(hai)市立吳(wu)(wu)淞(song)(song)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，1935年(nian)取得全市統(tong)考(kao)第一名，并一直保持滬(hu)上名校(xiao)的(de)(de)(de)業(ye)績。2007年(nian)7月，被批準為(wei)(wei)“上海(hai)市實驗(yan)性示范(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)”。

建國后(hou),著名(ming)革(ge)命教育(yu)家王一知(zhi)同志、著名(ming)數學(xue)家朱鳳豪(hao)先生曾任學(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)。吳淞(song)中學(xue)校(xiao)友(you)中有很多優(you)秀(xiu)人才，如中國工程院(yuan)楊裕生院(yuan)士(shi)，王思(si)敬院(yuan)士(shi)，王威琪院(yuan)士(shi)等(deng)，以及其他在各行各業做出(chu)貢(gong)獻的杰出(chu)人士(shi)。

學校地處國門要塞長江吳淞口，曾經兩(liang)遭(zao)淞滬(hu)抗戰，軍民(min)頑(wan)強抗爭，蘊(yun)藏著豐富(fu)的(de)(de)教育(yu)素材。祖國情感融入師(shi)生血液之中，師(shi)生肩(jian)負國家興亡匹夫(fu)有責(ze)的(de)(de)使命，這是吳淞學子(zi)篤志好學、修身立業的(de)(de)持久內驅力(li)。

2015年，學校(xiao)著(zhu)手制定新一輪的(de)五(wu)年發(fa)展規劃(2015-2020)，提(ti)出(chu)了把吳淞中學建設成為“歷(li)史底(di)蘊(yun)深厚、時代特征(zheng)鮮(xian)明、辦(ban)(ban)學特色顯著(zhu)”精(jing)品學校(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學目(mu)標(biao)。近幾年來，學校(xiao)不斷發(fa)展超(chao)越，形成了“盡吾身之責，為民族之光”的(de)辦(ban)(ban)學理(li)念。學校(xiao)秉承道爾頓(dun)制“自由·合(he)作·計劃”的(de)教育改革精(jing)神,構建了“新道爾頓(dun)課(ke)程體系”、探(tan)索課(ke)程運作與課(ke)堂(tang)教學模(mo)式的(de)變(bian)革，建立了“道爾頓(dun)工坊”“觀瀾(lan)書院(yuan)”等人文、科技(ji)類創新實(shi)驗室群，讓學生享(xiang)受全面而(er)個性發(fa)展的(de)教育。

辦學特色

發掘(jue)學校(xiao)深厚的文化底蘊，結(jie)合(he)學校(xiao)的辦(ban)學使命和追求，把吳淞中學新時期的核心辦(ban)學理念(nian)概括(kuo)為：盡吾身之責，為民族之光。

“盡吾身(shen)之責”：全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)和學生(sheng)要(yao)秉承吳淞中學的(de)(de)堅(jian)苦(ku)卓絕的(de)(de)校(xiao)訓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，發揚(yang)吳淞中學敢為(wei)人(ren)先，勇(yong)于創新的(de)(de)辦學風格，以(yi)學校(xiao)發展為(wei)己任，攻堅(jian)克難，不懼(ju)艱辛，形(xing)成一種“勇(yong)于擔當、敢于盡責”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)氛圍，繼續(xu)深(shen)入推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革，創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法，開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實驗，探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律，實現教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)的(de)(de)全面協調發展。

“為民族(zu)之光(guang)”：繼承吳淞中學愛國(guo)教育的優良傳統，加(jia)強道(dao)德教育，以優秀(xiu)校(xiao)友(you)“今日(ri)校(xiao)園學子，明日(ri)國(guo)家(jia)棟梁”的求學精神為榜樣，志存高遠，刻(ke)苦學習，積極投(tou)身(shen)社會實踐，為民族(zu)發展(zhan)和(he)祖(zu)國(guo)繁榮(rong)昌盛奉獻自己的力量。

辦學特色

吳(wu)淞(song)中(zhong)學(xue)秉持學(xue)生終身發展(zhan)為本(ben)(ben)的(de)(de)理念，嚴格按照《上海市普通中(zhong)小學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)方案》開(kai)齊(qi)、開(kai)足(zu)課(ke)(ke)程(cheng)，校(xiao)本(ben)(ben)化實(shi)施(shi)“基礎型課(ke)(ke)程(cheng)”、“拓展(zhan)型課(ke)(ke)程(cheng)”和“研究型課(ke)(ke)程(cheng)”，形成了與辦學(xue)理念相匹配的(de)(de)“吳(wu)淞(song)中(zhong)學(xue)新道爾(er)頓(dun)特(te)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系”和“普修”“精修”“專修”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)施(shi)模式(shi)，深入(ru)推進“體(ti)育專項(xiang)化·科技藝術(shu)個性(xing)化”特(te)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)(she)，有效提升(sheng)學(xue)生綜合(he)素質(zhi)。經(jing)過(guo)近4年(nian)的(de)(de)實(shi)踐與探索，吳(wu)淞(song)中(zhong)學(xue)學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)基本(ben)(ben)具備了完(wan)整性(xing)、豐富性(xing)和可選(xuan)(xuan)擇性(xing)等特(te)征，初步建立了基于實(shi)證的(de)(de)完(wan)善學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)計(ji)劃機制，能滿足(zu)全體(ti)學(xue)生6選(xuan)(xuan)3的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇需求，滿足(zu)學(xue)生的(de)(de)個性(xing)發展(zhan)需求。學(xue)校(xiao)提出“讓(rang)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)生都(dou)要有一(yi)(yi)次(ci)科學(xue)研究的(de)(de)經(jing)歷(li)”，“讓(rang)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)生都(dou)要掌握一(yi)(yi)項(xiang)終身受益的(de)(de)運(yun)動技能”，“讓(rang)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)生都(dou)要能深入(ru)領略一(yi)(yi)門(men)高(gao)雅(ya)藝術(shu)”的(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)(she)目標，實(shi)踐、體(ti)驗類課(ke)(ke)程(cheng)在校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)比例占83%。

辦學成果

學(xue)校(xiao)連續十三次榮(rong)(rong)獲上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)文明單位稱(cheng)號、榮(rong)(rong)獲第一批全國(guo)(guo)學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)工作示范(fan)(fan)(fan)學(xue)校(xiao)、第一批全國(guo)(guo)國(guo)(guo)防教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范(fan)(fan)(fan)學(xue)校(xiao)、全國(guo)(guo)創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)色學(xue)校(xiao)、上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)依(yi)法治校(xiao)示范(fan)(fan)(fan)單位、上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范(fan)(fan)(fan)校(xiao)、上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)色學(xue)校(xiao)、上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)級體(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統項(xiang)目學(xue)校(xiao)等(deng)榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號。被上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)辦公(gong)室和市(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)評為“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)典型(xing)案例”，2017年上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)基(ji)礎教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎評選榮(rong)(rong)獲兩(liang)項(xiang)一等(deng)獎、一項(xiang)二等(deng)獎。