1996年以來，根據大場陶行(xing)知(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)思想實驗區的(de)(de)總體部署(shu)；學校通過教育(yu)(yu)(yu)(yu)定(ding)位，落實多種管理與激勵(li)條(tiao)例，德育(yu)(yu)(yu)(yu)為先，諸育(yu)(yu)(yu)(yu)并舉，全方位地實驗陶行(xing)知(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)思想。學校教師團結一致(zhi)，同心協力(li)，優化教育(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境(jing)，不斷更新自己(ji)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)觀念，致(zhi)力(li)于(yu)學生的(de)(de)全面(mian)發展(zhan)，致(zhi)力(li)于(yu)素(su)質教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)全面(mian)推進，學校的(de)(de)社會(hui)聲譽不斷提升，辦學成效日益(yi)提高(gao)。
2006年(nian)元(yuan)月，學(xue)(xue)校通過了(le)區教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)導室的發展性督(du)導評(ping)估。督(du)導室對(dui)學(xue)(xue)校近幾年(nian)來在(zai)制度建設(she)，隊伍建設(she)、辦學(xue)(xue)質量、課程建設(she)和教(jiao)(jiao)育(yu)科研、校園文化(hua)諸方面取得的長足進步給(gei)予了(le)充(chong)分肯定。
本2008年元(yuan)月，孫鴻俊校長和楊(yang)衛紅書記上任(ren)，這對學校來說是一個新(xin)的發展(zhan)機(ji)遇，大家決心站在新(xin)的起點，朝(chao)著新(xin)的目標，更上一層樓(lou)。
連續多(duo)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教育(yu)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩中(zhong)(zhong)有升。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被評為“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市花園單位(wei)”和“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市軍民(min)共建(jian)(jian)先進(jin)單位(wei)”、“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市陶研(yan)會(hui)實(shi)驗基(ji)(ji)地(di)”等。高考升學(xue)(xue)(xue)(xue)率連續9年達90%以上(shang)(shang)，保持在寶(bao)山(shan)區(qu)好的層面上(shang)(shang)，為社區(qu)、為家(jia)長、為學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了優質的基(ji)(ji)礎教育(yu)服務。歷屆有學(xue)(xue)(xue)(xue)生考取了北京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等名校(xiao)(xiao)，贏得了社會(hui)的普遍認同。是(shi)“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市陶研(yan)會(hui)實(shi)驗基(ji)(ji)地(di)”、“全(quan)國推行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)家(jia)庭實(shi)驗基(ji)(ji)地(di)”、“華東師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)基(ji)(ji)地(di)”，曾先后被評為“全(quan)國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)公民(min)道德教育(yu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、 “上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)日常行(xing)(xing)為規范(fan)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”、“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市花園單位(wei)”、“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市軍民(min)共建(jian)(jian)先進(jin)單位(wei)”、“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市安全(quan)文明校(xiao)(xiao)園”、“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)(hai)市紅旗大(da)隊”、“寶(bao)山(shan)區(qu)德育(yu)標(biao)兵校(xiao)(xiao)”、 “寶(bao)山(shan)區(qu)五(wu)星級行(xing)(xing)規示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”、“寶(bao)山(shan)區(qu)語言文字規范(fan)化示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”等。
辦(ban)學(xue)理念：實驗行知 求真創新(xin)
校訓：文(wen)明、團結(jie)、求真、進(jin)取
校風(feng)：自強、博愛、創(chuang)新、和諧
學(xue)風：勤奮、善(shan)學(xue)、誠實(shi)、自律(lv)
教風：嚴(yan)謹(jin)、務實、敬業(ye)、奉獻
學(xue)(xue)(xue)習陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)是該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育優(you)勢和(he)傳(chuan)統項目。校(xiao)(xiao)(xiao)園內陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)親手(shou)栽種(zhong)的(de)挺拔的(de)廣玉蘭(lan)、陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)曾(ceng)居住(zhu)過的(de)四合院及布(bu)置(zhi)在廳室的(de)珍(zhen)貴圖(tu)片，成為(wei)對在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)民族優(you)秀文(wen)化傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育的(de)財(cai)富。新(xin)(xin)(xin)生和(he)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)剛(gang)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)，上(shang)的(de)第一(yi)課便是領略陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)的(de)風(feng)(feng)采。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)孫(sun)鴻俊認(ren)為(wei)，陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)生忠實履行(xing)的(de)“捧著一(yi)顆(ke)心來，不帶一(yi)根草(cao)去”的(de)人生準則，是培(pei)養(yang)一(yi)代新(xin)(xin)(xin)人所必備的(de)品質。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生飲水(shui)思(si)源(yuan)不忘本，立(li)德(de)(de)樹人揚新(xin)(xin)(xin)風(feng)(feng)，結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“真(zhen)人教(jiao)(jiao)育”的(de)文(wen)化內涵(han)，探(tan)求“真(zhen)知(zhi)(zhi)(zhi)”、感(gan)悟“真(zhen)情”、品味“真(zhen)趣”、塑造“真(zhen)人”，學(xue)(xue)(xue)會做人，學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會辦事，在道德(de)(de)、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、技能(neng)、心態等方面健康成長(chang)(chang)。
為了更好(hao)地(di)傳(chuan)播(bo)陶(tao)(tao)(tao)行知的教育思想，學校通過“小(xiao)陶(tao)(tao)(tao)子”紅(hong)領巾社團(tuan)講(jiang)解員培訓和(he)組(zu)(zu)織學生社會實(shi)踐等途徑，豐富學習陶(tao)(tao)(tao)行知的實(shi)踐活(huo)動。“小(xiao)陶(tao)(tao)(tao)子”們三(san)人一組(zu)(zu)，在校外輔導員的指導下，反復進(jin)行講(jiang)解訓練(lian)，精(jing)益(yi)求精(jing)。全校師生參觀“陶(tao)(tao)(tao)行知事跡(ji)流動展”時，就由這(zhe)(zhe)些“小(xiao)陶(tao)(tao)(tao)子”們作現場講(jiang)解。該校還在每年清明(ming)節夕舉行清明(ming)紀念陶(tao)(tao)(tao)行知活(huo)動，陶(tao)(tao)(tao)行知的嫡孫陶(tao)(tao)(tao)育民、曾孫陶(tao)(tao)(tao)侃(kan)與全校師生共同(tong)緬懷這(zhe)(zhe)位偉大的教育家。
通(tong)過學(xue)習陶(tao)行(xing)(xing)知(zhi)，也讓老師(shi)(shi)掂(dian)出了(le)工(gong)作的分(fen)量。陶(tao)行(xing)(xing)知(zhi)曾孫陶(tao)侃老師(shi)(shi)，繼承太(tai)爺爺遺志，主動報考上海(hai)師(shi)(shi)范大學(xue)，畢(bi)業后就投身于太(tai)爺爺創(chuang)辦的行(xing)(xing)知(zhi)實(shi)驗中學(xue)。他說(shuo)：“作為教(jiao)師(shi)(shi)，我們(men)(men)更要繼承陶(tao)行(xing)(xing)知(zhi)‘千教(jiao)萬教(jiao)教(jiao)人求真(zhen)’的教(jiao)育思(si)想，教(jiao)人求真(zhen)追求真(zhen)知(zhi)，讓我們(men)(men)所有行(xing)(xing)實(shi)教(jiao)師(shi)(shi)用(yong)‘愛滿天下’的高尚情操來(lai)澆灌行(xing)(xing)實(shi)之花。我們(men)(men)更應該了(le)解每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)，充分(fen)了(le)解了(le)每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)的性格、興趣(qu)、愛好(hao)、心理特征(zheng)，尊重信任每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)。”
占地67畝，6400㎡的(de)教學(xue)(xue)綜(zong)合大樓，設(she)施(shi)齊(qi)全(quan)，學(xue)(xue)校擁有(you)直(zhi)播室(shi)(shi)、電腦房、實驗室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)、運動場(chang)、體育館(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)等現(xian)代化的(de)教學(xue)(xue)設(she)施(shi)
城(cheng)市琴淑
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