1996年以來,根(gen)據(ju)大場(chang)陶行(xing)知教(jiao)育(yu)思想實(shi)驗區的(de)(de)總體部署;學(xue)校(xiao)(xiao)通過教(jiao)育(yu)定位,落實(shi)多種(zhong)管理(li)與激勵條例,德(de)育(yu)為先,諸育(yu)并舉(ju),全方位地實(shi)驗陶行(xing)知教(jiao)育(yu)思想。學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)師團結一致,同心(xin)協力(li),優化教(jiao)育(yu)環境,不(bu)(bu)斷(duan)更新(xin)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念,致力(li)于(yu)學(xue)生的(de)(de)全面(mian)發展(zhan),致力(li)于(yu)素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)全面(mian)推進,學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)社會聲譽不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升,辦學(xue)成效日益提(ti)高。
2006年元月,學校通過了區(qu)教育督導(dao)室(shi)的發展(zhan)性督導(dao)評估。督導(dao)室(shi)對(dui)學校近幾年來(lai)在制(zhi)度建(jian)設(she),隊伍建(jian)設(she)、辦學質量、課(ke)程建(jian)設(she)和教育科研(yan)、校園文化諸方面取得(de)的長足進步(bu)給予了充分肯定(ding)。
本(ben)2008年(nian)元月,孫鴻俊校長和楊衛紅書記上任,這(zhe)對(dui)學校來說是一(yi)個新的(de)發展機遇,大(da)家(jia)決心站在新的(de)起點,朝(chao)著新的(de)目標,更(geng)上一(yi)層樓(lou)。
連續(xu)多(duo)年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教育、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩中(zhong)(zhong)有升(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)評為(wei)(wei)(wei)“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)花園(yuan)單(dan)位(wei)”和“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)軍(jun)民(min)共建先進單(dan)位(wei)”、“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)陶研(yan)(yan)會(hui)實(shi)(shi)驗基(ji)地(di)(di)(di)”等。高考(kao)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率連續(xu)9年達90%以上(shang),保持在寶(bao)(bao)山區好的層面上(shang),為(wei)(wei)(wei)社區、為(wei)(wei)(wei)家(jia)長、為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了優質(zhi)(zhi)的基(ji)礎教育服務。歷屆有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)取了北京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)山大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),贏得了社會(hui)的普(pu)遍認同。是“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)陶研(yan)(yan)會(hui)實(shi)(shi)驗基(ji)地(di)(di)(di)”、“全國推行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)家(jia)庭實(shi)(shi)驗基(ji)地(di)(di)(di)”、“華東師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習基(ji)地(di)(di)(di)”,曾先后被(bei)評為(wei)(wei)(wei)“全國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公民(min)道德教育實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、 “上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)規范(fan)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)花園(yuan)單(dan)位(wei)”、“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)軍(jun)民(min)共建先進單(dan)位(wei)”、“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)安全文明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“上(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)紅旗大(da)(da)隊”、“寶(bao)(bao)山區德育標兵校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、 “寶(bao)(bao)山區五星級(ji)行(xing)規示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“寶(bao)(bao)山區語(yu)言文字規范(fan)化示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等。
辦學理念(nian):實驗行(xing)知 求(qiu)真(zhen)創新
校訓:文明、團結、求真、進取(qu)
校風:自強(qiang)、博愛、創新、和諧
學風:勤(qin)奮、善(shan)學、誠實、自律
教風:嚴謹、務實、敬業(ye)、奉獻
學(xue)習陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)是該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育優勢和傳統項目。校(xiao)園內(nei)陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)親手(shou)栽種的(de)(de)(de)(de)(de)挺拔的(de)(de)(de)(de)(de)廣玉蘭、陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)曾(ceng)居住過的(de)(de)(de)(de)(de)四合(he)院(yuan)及(ji)布置在(zai)廳(ting)室的(de)(de)(de)(de)(de)珍貴圖片,成為對在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)進行(xing)民族優秀(xiu)文(wen)化傳統教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)財富。新(xin)生(sheng)和新(xin)教(jiao)師(shi)剛進校(xiao)時,上的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)課便是領略陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)采。校(xiao)長孫鴻俊認為,陶(tao)(tao)行(xing)知(zhi)一(yi)(yi)生(sheng)忠(zhong)實履行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)“捧著一(yi)(yi)顆(ke)心來,不帶一(yi)(yi)根草去”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)準則,是培養一(yi)(yi)代新(xin)人(ren)所(suo)必備的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質。學(xue)校(xiao)引導學(xue)生(sheng)飲水思源不忘(wang)本,立德樹(shu)人(ren)揚新(xin)風(feng),結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)“真(zhen)人(ren)教(jiao)育”的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化內(nei)涵,探(tan)求“真(zhen)知(zhi)”、感悟“真(zhen)情”、品(pin)味(wei)“真(zhen)趣”、塑造“真(zhen)人(ren)”,學(xue)會(hui)做人(ren),學(xue)會(hui)學(xue)習,學(xue)會(hui)辦事(shi),在(zai)道德、知(zhi)識、技能、心態等方面健康(kang)成長。
為了更好地傳播陶(tao)行知(zhi)(zhi)的(de)教育(yu)思想,學(xue)校通過(guo)“小(xiao)陶(tao)子”紅領巾社團講解(jie)(jie)員培訓和組織(zhi)學(xue)生社會實(shi)踐(jian)等途徑,豐富(fu)學(xue)習陶(tao)行知(zhi)(zhi)的(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)。“小(xiao)陶(tao)子”們三人一組,在校外輔導(dao)員的(de)指導(dao)下(xia),反復進行講解(jie)(jie)訓練(lian),精益求精。全(quan)校師生參(can)觀“陶(tao)行知(zhi)(zhi)事跡流動(dong)(dong)展”時,就由這些“小(xiao)陶(tao)子”們作現場講解(jie)(jie)。該(gai)校還在每年(nian)清(qing)明節夕舉(ju)行清(qing)明紀念陶(tao)行知(zhi)(zhi)活動(dong)(dong),陶(tao)行知(zhi)(zhi)的(de)嫡孫陶(tao)育(yu)民(min)、曾孫陶(tao)侃與全(quan)校師生共(gong)同緬懷這位偉大的(de)教育(yu)家。
通(tong)過學(xue)習陶行(xing)知(zhi),也讓(rang)(rang)老(lao)師掂出了(le)(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)分量。陶行(xing)知(zhi)曾孫陶侃老(lao)師,繼(ji)承太爺爺遺志,主動(dong)報考(kao)上海(hai)師范(fan)大學(xue),畢業后就(jiu)投(tou)身于(yu)太爺爺創辦的(de)(de)(de)行(xing)知(zhi)實驗中學(xue)。他(ta)說:“作(zuo)為教(jiao)(jiao)師,我們(men)更要繼(ji)承陶行(xing)知(zhi)‘千教(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)人求真(zhen)’的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想(xiang),教(jiao)(jiao)人求真(zhen)追求真(zhen)知(zhi),讓(rang)(rang)我們(men)所有行(xing)實教(jiao)(jiao)師用‘愛(ai)滿天下’的(de)(de)(de)高尚(shang)情操來澆灌行(xing)實之花。我們(men)更應該了(le)(le)(le)解每一(yi)位學(xue)生,充分了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)每一(yi)位學(xue)生的(de)(de)(de)性(xing)格、興趣、愛(ai)好、心理特征,尊重信任每一(yi)位學(xue)生。”
占(zhan)地67畝,6400㎡的教(jiao)學綜合大樓(lou),設施(shi)齊(qi)全,學校擁(yong)有直播室、電(dian)腦房、實(shi)驗室、音樂室、美術室、運動場、體育館、圖書館等現代化的教(jiao)學設施(shi)