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辦學成果

1996年(nian)以來，根據大場(chang)陶行知教(jiao)育(yu)思想實驗區的(de)(de)總體部署；學校(xiao)(xiao)通過教(jiao)育(yu)定(ding)位，落實多(duo)種管理(li)與激勵條(tiao)例，德育(yu)為先(xian)，諸育(yu)并舉，全(quan)方位地實驗陶行知教(jiao)育(yu)思想。學校(xiao)(xiao)教(jiao)師團結一(yi)致(zhi)，同心(xin)協(xie)力(li)，優化教(jiao)育(yu)環境，不(bu)斷(duan)更新自己(ji)的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念，致(zhi)力(li)于學生的(de)(de)全(quan)面發展(zhan)，致(zhi)力(li)于素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)全(quan)面推(tui)進，學校(xiao)(xiao)的(de)(de)社會聲譽不(bu)斷(duan)提(ti)升，辦學成效日益提(ti)高(gao)。

2006年(nian)元(yuan)月，學校通過了區教育督(du)導室的發展(zhan)性督(du)導評估。督(du)導室對(dui)學校近幾(ji)年(nian)來在制(zhi)度建(jian)設(she)，隊伍建(jian)設(she)、辦學質量、課程建(jian)設(she)和教育科研、校園文(wen)化諸方面取得的長足進(jin)步(bu)給予(yu)了充分肯定。

本2008年元月，孫鴻俊(jun)校(xiao)(xiao)長和楊衛紅書記上任(ren)，這對學校(xiao)(xiao)來說是(shi)一個新的(de)(de)發展(zhan)機(ji)遇，大家(jia)決心站在新的(de)(de)起點，朝(chao)著新的(de)(de)目標，更上一層(ceng)樓。

連續(xu)多年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)穩中有升。學(xue)(xue)(xue)(xue)校被(bei)評(ping)為“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)花(hua)園單位”和“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)軍民(min)共建先進單位”、“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)陶研(yan)會(hui)實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地(di)”等。高考(kao)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)連續(xu)9年(nian)達90%以上(shang)(shang)，保(bao)持在寶山區(qu)好的(de)層面(mian)上(shang)(shang)，為社區(qu)、為家長、為學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了(le)優質(zhi)(zhi)的(de)基(ji)礎教(jiao)育服(fu)務。歷屆有學(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)取了(le)北京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中山大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等名校，贏得了(le)社會(hui)的(de)普遍認同。是“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)陶研(yan)會(hui)實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地(di)”、“全國推(tui)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)家庭實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地(di)”、“華東師(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實習基(ji)地(di)”，曾先后被(bei)評(ping)為“全國中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)公民(min)道(dao)德教(jiao)育實驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、 “上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)日常行(xing)為規(gui)范(fan)示范(fan)校”、“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)花(hua)園單位”、“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)軍民(min)共建先進單位”、“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)安全文明校園”、“上(shang)(shang)海市(shi)(shi)(shi)紅旗大(da)(da)隊”、“寶山區(qu)德育標(biao)兵校”、 “寶山區(qu)五星級行(xing)規(gui)示范(fan)校”、“寶山區(qu)語言文字規(gui)范(fan)化示范(fan)校”等。

文化傳統

教育宗旨

辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)：實驗行知 求真創新

校(xiao)訓：文明、團結、求真、進取

校風：自(zi)強、博愛、創新、和諧(xie)

學風(feng)：勤奮(fen)、善學、誠實、自律

教風：嚴(yan)謹、務實、敬(jing)業、奉獻(xian)

傳統教育

學(xue)(xue)(xue)(xue)習陶行(xing)知(zhi)(zhi)是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)的教(jiao)育(yu)優(you)勢和傳(chuan)統項(xiang)目。校(xiao)(xiao)園(yuan)內陶行(xing)知(zhi)(zhi)親手(shou)栽種的挺拔(ba)的廣玉(yu)蘭、陶行(xing)知(zhi)(zhi)曾居(ju)住過(guo)的四合(he)院及布置在廳室的珍貴圖片，成(cheng)為(wei)對(dui)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)民(min)族(zu)優(you)秀文化傳(chuan)統教(jiao)育(yu)的財(cai)富。新(xin)生(sheng)(sheng)和新(xin)教(jiao)師(shi)剛進校(xiao)(xiao)時，上的第一課便是(shi)領(ling)略陶行(xing)知(zhi)(zhi)的風(feng)采。校(xiao)(xiao)長(chang)孫(sun)鴻(hong)俊(jun)認為(wei)，陶行(xing)知(zhi)(zhi)一生(sheng)(sheng)忠(zhong)實履(lv)行(xing)的“捧著一顆心(xin)來，不帶一根草去”的人(ren)生(sheng)(sheng)準則，是(shi)培養一代新(xin)人(ren)所必(bi)備(bei)的品質。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)飲(yin)水思(si)源不忘本，立德樹人(ren)揚新(xin)風(feng)，結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“真(zhen)人(ren)教(jiao)育(yu)”的文化內涵，探求“真(zhen)知(zhi)(zhi)”、感(gan)悟“真(zhen)情”、品味“真(zhen)趣(qu)”、塑造“真(zhen)人(ren)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)會辦事，在道德、知(zhi)(zhi)識(shi)、技(ji)能、心(xin)態等方面健康成(cheng)長(chang)。

文化活動

為了更好(hao)地傳(chuan)播陶(tao)(tao)(tao)行(xing)知的(de)教育思想，學校通過“小陶(tao)(tao)(tao)子(zi)(zi)”紅(hong)領巾社(she)團(tuan)講解(jie)(jie)員培訓和(he)組織學生(sheng)社(she)會實踐等途徑，豐(feng)富學習陶(tao)(tao)(tao)行(xing)知的(de)實踐活動。“小陶(tao)(tao)(tao)子(zi)(zi)”們(men)三(san)人一組，在校外輔導員的(de)指導下，反復(fu)進行(xing)講解(jie)(jie)訓練，精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)。全校師(shi)生(sheng)參觀“陶(tao)(tao)(tao)行(xing)知事(shi)跡流(liu)動展”時，就由這(zhe)些“小陶(tao)(tao)(tao)子(zi)(zi)”們(men)作現場講解(jie)(jie)。該校還在每年清(qing)明節(jie)夕舉行(xing)清(qing)明紀念陶(tao)(tao)(tao)行(xing)知活動，陶(tao)(tao)(tao)行(xing)知的(de)嫡(di)孫陶(tao)(tao)(tao)育民、曾(ceng)孫陶(tao)(tao)(tao)侃與全校師(shi)生(sheng)共(gong)同緬懷這(zhe)位偉大的(de)教育家。

文化傳播

通過學習陶(tao)行(xing)知，也(ye)讓老師(shi)掂出了工作(zuo)(zuo)的(de)分量。陶(tao)行(xing)知曾孫陶(tao)侃老師(shi)，繼承太(tai)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)遺志，主(zhu)動報(bao)考上海師(shi)范(fan)大學，畢(bi)業后就(jiu)投身(shen)于太(tai)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)創辦的(de)行(xing)知實(shi)驗中學。他說：“作(zuo)(zuo)為教(jiao)師(shi)，我們(men)(men)更要(yao)繼承陶(tao)行(xing)知‘千教(jiao)萬教(jiao)教(jiao)人求真’的(de)教(jiao)育思想，教(jiao)人求真追(zhui)求真知，讓我們(men)(men)所有行(xing)實(shi)教(jiao)師(shi)用‘愛滿天下’的(de)高尚情(qing)操(cao)來(lai)澆灌(guan)行(xing)實(shi)之花(hua)。我們(men)(men)更應(ying)該了解每一(yi)位(wei)學生(sheng)，充(chong)分了解了每一(yi)位(wei)學生(sheng)的(de)性格、興趣、愛好、心理特征，尊重信任(ren)每一(yi)位(wei)學生(sheng)。”

教學設施

占地67畝，6400㎡的教學綜合大樓(lou)，設施齊全，學校擁有直播室、電腦房、實驗室、音樂室、美術室、運動場、體育館(guan)、圖書館(guan)等現代化的教學設施