1996年以(yi)來(lai)，根據大場陶行(xing)知(zhi)教(jiao)育(yu)思想(xiang)實驗(yan)區的(de)總體部署(shu)；學校通過教(jiao)育(yu)定位(wei)，落實多種管理與激勵條例(li)，德育(yu)為先，諸育(yu)并舉，全(quan)方(fang)位(wei)地實驗(yan)陶行(xing)知(zhi)教(jiao)育(yu)思想(xiang)。學校教(jiao)師(shi)團結一(yi)致，同心協力(li)，優化(hua)教(jiao)育(yu)環境，不(bu)斷更新自(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)觀念(nian)，致力(li)于學生的(de)全(quan)面發展，致力(li)于素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)全(quan)面推進，學校的(de)社會聲譽不(bu)斷提升，辦(ban)學成效(xiao)日益提高。
2006年元月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)通過了(le)區教(jiao)育(yu)督導(dao)室(shi)的發(fa)展(zhan)性(xing)督導(dao)評(ping)估。督導(dao)室(shi)對學(xue)(xue)校(xiao)近(jin)幾年來在(zai)制度(du)建(jian)設，隊伍(wu)建(jian)設、辦學(xue)(xue)質量(liang)、課程建(jian)設和教(jiao)育(yu)科(ke)研、校(xiao)園文化(hua)諸方面(mian)取得的長足(zu)進步給(gei)予了(le)充分肯定(ding)。
本2008年元月，孫鴻俊校長和楊(yang)衛紅(hong)書記上任，這對學校來說是一個新的(de)發展機遇，大家決心站在新的(de)起點(dian)，朝著新的(de)目標(biao)，更上一層樓。
連續多年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)質量穩中有(you)升。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市花園(yuan)(yuan)單位”和“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市軍民共建(jian)先進(jin)單位”、“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市陶(tao)研會實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)”等(deng)。高考(kao)升學(xue)(xue)率連續9年(nian)達90%以上(shang)(shang)(shang)，保持在寶(bao)(bao)(bao)山(shan)(shan)區好的(de)層面(mian)上(shang)(shang)(shang)，為(wei)(wei)社區、為(wei)(wei)家(jia)長、為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供(gong)了(le)(le)優(you)質的(de)基(ji)(ji)(ji)礎教(jiao)育服(fu)務。歷屆(jie)有(you)學(xue)(xue)生考(kao)取了(le)(le)北京大學(xue)(xue)、南京大學(xue)(xue)、復旦大學(xue)(xue)、交通大學(xue)(xue)、中山(shan)(shan)大學(xue)(xue)等(deng)名校(xiao)(xiao)，贏得(de)了(le)(le)社會的(de)普遍認同。是(shi)“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市陶(tao)研會實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)”、“全(quan)(quan)國推行學(xue)(xue)習(xi)型家(jia)庭實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)”、“華東師范(fan)(fan)大學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)習(xi)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)”，曾先后被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“全(quan)(quan)國中小學(xue)(xue)公(gong)民道德教(jiao)育實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、 “上(shang)(shang)(shang)海(hai)市中小學(xue)(xue)日常行為(wei)(wei)規范(fan)(fan)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”、“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市花園(yuan)(yuan)單位”、“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市軍民共建(jian)先進(jin)單位”、“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市安全(quan)(quan)文(wen)(wen)明校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“上(shang)(shang)(shang)海(hai)市紅旗大隊”、“寶(bao)(bao)(bao)山(shan)(shan)區德育標兵(bing)校(xiao)(xiao)”、 “寶(bao)(bao)(bao)山(shan)(shan)區五星級行規示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”、“寶(bao)(bao)(bao)山(shan)(shan)區語言(yan)文(wen)(wen)字規范(fan)(fan)化(hua)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”等(deng)。
辦學(xue)理(li)念：實驗行知 求真創(chuang)新
校(xiao)訓：文明、團(tuan)結(jie)、求真、進取
校風：自強、博(bo)愛(ai)、創新(xin)、和諧
學(xue)風：勤奮、善(shan)學(xue)、誠(cheng)實、自律
教風：嚴(yan)謹、務(wu)實、敬(jing)業、奉獻
學習陶(tao)(tao)行(xing)知是該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)優勢和(he)傳統項目。校(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)陶(tao)(tao)行(xing)知親手栽種的(de)(de)(de)挺拔的(de)(de)(de)廣(guang)玉蘭(lan)、陶(tao)(tao)行(xing)知曾(ceng)居住過(guo)的(de)(de)(de)四合(he)(he)院(yuan)及布置在廳室的(de)(de)(de)珍(zhen)貴圖片，成為(wei)對(dui)在校(xiao)(xiao)(xiao)學生進(jin)行(xing)民(min)族(zu)優秀文化(hua)傳統教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)財(cai)富。新(xin)(xin)生和(he)新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)剛進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)時，上的(de)(de)(de)第(di)一(yi)課便是領(ling)略陶(tao)(tao)行(xing)知的(de)(de)(de)風采。校(xiao)(xiao)(xiao)長孫鴻俊認為(wei)，陶(tao)(tao)行(xing)知一(yi)生忠實履行(xing)的(de)(de)(de)“捧(peng)著一(yi)顆(ke)心來，不帶一(yi)根草去”的(de)(de)(de)人(ren)生準則，是培養一(yi)代(dai)新(xin)(xin)人(ren)所必備的(de)(de)(de)品質(zhi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)引(yin)導學生飲水思源不忘本，立德(de)樹人(ren)揚新(xin)(xin)風，結合(he)(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)“真(zhen)(zhen)人(ren)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)文化(hua)內(nei)涵，探(tan)求“真(zhen)(zhen)知”、感悟“真(zhen)(zhen)情”、品味“真(zhen)(zhen)趣”、塑造“真(zhen)(zhen)人(ren)”，學會(hui)做人(ren)，學會(hui)學習，學會(hui)辦(ban)事，在道德(de)、知識、技能、心態等(deng)方(fang)面健康成長。
為(wei)了更好地傳(chuan)播陶(tao)(tao)行(xing)(xing)(xing)知的(de)教育(yu)思想，學(xue)校(xiao)通過“小(xiao)陶(tao)(tao)子”紅(hong)領巾社團(tuan)講(jiang)(jiang)解員培(pei)訓和(he)組(zu)織學(xue)生(sheng)社會(hui)實踐等途(tu)徑，豐富學(xue)習陶(tao)(tao)行(xing)(xing)(xing)知的(de)實踐活動。“小(xiao)陶(tao)(tao)子”們(men)三人一組(zu)，在(zai)校(xiao)外輔導員的(de)指導下，反復進行(xing)(xing)(xing)講(jiang)(jiang)解訓練，精益求(qiu)精。全校(xiao)師生(sheng)參觀(guan)“陶(tao)(tao)行(xing)(xing)(xing)知事(shi)跡流動展”時(shi)，就(jiu)由這(zhe)些(xie)“小(xiao)陶(tao)(tao)子”們(men)作現(xian)場講(jiang)(jiang)解。該校(xiao)還在(zai)每(mei)年清明節夕舉行(xing)(xing)(xing)清明紀念陶(tao)(tao)行(xing)(xing)(xing)知活動，陶(tao)(tao)行(xing)(xing)(xing)知的(de)嫡孫陶(tao)(tao)育(yu)民、曾孫陶(tao)(tao)侃與全校(xiao)師生(sheng)共同緬(mian)懷這(zhe)位偉大的(de)教育(yu)家(jia)。
通過(guo)學(xue)習(xi)陶(tao)行(xing)知，也(ye)讓老(lao)師掂(dian)出了工(gong)作的(de)分量。陶(tao)行(xing)知曾孫陶(tao)侃老(lao)師，繼承(cheng)太(tai)爺爺遺志，主動報考上海師范大學(xue)，畢(bi)業后就投身于太(tai)爺爺創辦(ban)的(de)行(xing)知實(shi)驗中學(xue)。他說：“作為教師，我們更要(yao)繼承(cheng)陶(tao)行(xing)知‘千教萬教教人求(qiu)真’的(de)教育思想，教人求(qiu)真追求(qiu)真知，讓我們所(suo)有(you)行(xing)實(shi)教師用‘愛滿天下(xia)’的(de)高尚情操來澆灌行(xing)實(shi)之花(hua)。我們更應該了解每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)，充分了解了每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)性格(ge)、興(xing)趣(qu)、愛好、心(xin)理特征，尊(zun)重信(xin)任每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)。”
占地67畝，6400㎡的(de)教學(xue)綜合大樓，設施(shi)齊(qi)全，學(xue)校擁有直播室(shi)、電腦(nao)房、實驗室(shi)、音(yin)樂室(shi)、美(mei)術室(shi)、運動場(chang)、體育館、圖書(shu)館等現代化的(de)教學(xue)設施(shi)
城市琴淑(shu)
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