學校簡介

聊城(cheng)市(shi)(shi)外國語學(xue)校(xiao)(xiao)是由(you)聊城(cheng)一中(zhong)(zhong)(zhong)創辦的突出外語特色的普通完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，現有小(xiao)學(xue)部(bu)(bu)、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)(bu)、高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)(bu)、復讀部(bu)(bu)、高新(xin)區分校(xiao)(xiao)5部(bu)(bu)分組成，學(xue)校(xiao)(xiao)設3個校(xiao)(xiao)區，高中(zhong)(zhong)(zhong)復讀部(bu)(bu)位于(yu)柳園南路60號(hao)。小(xiao)學(xue)部(bu)(bu)、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)(bu)、高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)(bu)位于(yu)柳園南路53號(hao)，高新(xin)區分校(xiao)(xiao)位于(yu)聊城(cheng)市(shi)(shi)高新(xin)區。高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)(bu)現有33個教(jiao)學(xue)班(ban)，擁(yong)有學(xue)生1720名，占地(di)面(mian)積39359平方(fang)米，建筑面(mian)積39176平方(fang)米。學(xue)校(xiao)(xiao)相(xiang)繼獲得(de) “國家級(ji)考試先(xian)進單位”、“國家級(ji)青(qing)少年(nian)俱樂部(bu)(bu)”、“山東省體(ti)(ti)育‘籃球(qiu)傳統項目’學(xue)校(xiao)(xiao)”、“山東省先(xian)進社(she)會團(tuan)體(ti)(ti)”、“山東省價格誠(cheng)信單位”、“聊城(cheng)市(shi)(shi)民間組織先(xian)進單位”“聊城(cheng)市(shi)(shi)三八紅旗集體(ti)(ti)”等榮(rong)譽稱號(hao)。

聊(liao)(liao)城(cheng)市(shi)(shi)外國語(yu)學(xue)校(xiao)是(shi)聊(liao)(liao)城(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)主(zhu)辦的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)起點(dian)、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)標準、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)獨(du)立招(zhao)生的(de)(de)市(shi)(shi)直重點(dian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。聊(liao)(liao)城(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)是(shi)山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)首批辦好的(de)(de)19所(suo)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)，全(quan)(quan)市(shi)(shi)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)省(sheng)(sheng)(sheng)級規范化高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，全(quan)(quan)國精神文(wen)明單位，山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)師德建(jian)設十(shi)佳單位，山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)裝備先(xian)進單位，素有“魯(lu)西小寶(bao)塔”的(de)(de)美譽(yu)，歷(li)來就是(shi)聊(liao)(liao)城(cheng)市(shi)(shi)及(ji)周邊地(di)區廣(guang)大中(zhong)(zhong)學(xue)生心目中(zhong)(zhong)的(de)(de)求學(xue)圣(sheng)地(di)。其輝煌(huang)的(de)(de)歷(li)史，鑄就了學(xue)校(xiao)深厚的(de)(de)文(wen)化底(di)蘊(yun)，并在(zai)此基礎上創造(zao)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)(yi)個教(jiao)育奇跡(ji)。自1997年(nian)以來，十(shi)年(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考，有八(ba)次(ci)獲全(quan)(quan)市(shi)(shi)本科錄取人(ren)數(shu)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考升(sheng)(sheng)學(xue)率，名牌大學(xue)升(sheng)(sheng)學(xue)人(ren)數(shu)都已跨入全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)進行列。2006年(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考在(zai)大幅度(du)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)升(sheng)(sheng)學(xue)率和升(sheng)(sheng)學(xue)人(ren)數(shu)的(de)(de)前提(ti)下，取得北大、清華(hua)錄取6人(ren)的(de)(de)重大突破。在(zai)聊(liao)(liao)城(cheng)市(shi)(shi)外國語(yu)學(xue)校(xiao)工(gong)作的(de)(de)廣(guang)大一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)教(jiao)職工(gong)發揚一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)拼(pin)搏奉獻(xian)精神，愛(ai)崗(gang)敬業，勤奮(fen)工(gong)作，嚴謹(jin)治學(xue)，科學(xue)施教(jiao)，使(shi)聊(liao)(liao)城(cheng)市(shi)(shi)外國語(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量持續提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)三復課教(jiao)學(xue)部高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考連(lian)年(nian)全(quan)(quan)市(shi)(shi)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，獨(du)占鰲頭，應屆各年(nian)級市(shi)(shi)統考成(cheng)績大幅度(du)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，與同類生源校(xiao)比成(cheng)績驕人(ren)，市(shi)(shi)外國語(yu)學(xue)校(xiao)已逐漸成(cheng)為像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣倍(bei)受廣(guang)大中(zhong)(zhong)學(xue)學(xue)子青睞的(de)(de)全(quan)(quan)市(shi)(shi)名校(xiao)。

辦學理念

學校確立了“不讓一個學生掉隊”的辦學理念，在這一先進理念的指導下，學校樹立整體優化的系統教學觀，樹立全面發展的教育質量觀，樹立和諧有序的教育過程觀，讓不同程度的學生都享受到適合自己的教育，讓眾多學生從這里走向輝煌的人生。為了讓每個學生都能從“師愛”中得到關心和幫助，從根本上保障“不讓一個學生掉隊”，學校建立了“導師制”。每位教師定向負責4—6名學生，對其進行學習輔導，生活指導，思想疏導，培養其遠大的理想和責任感，從他們學習感到困難的地方為突破點，使他們體驗學習的成功感，不斷激發他們的學習興趣，逐漸培養他們由熱愛學習走向自覺學習。學校與每位教師簽訂師德承諾書，成立師德師風舉報箱，嚴禁教師歧視任何學生，并定期開展師德問卷調查，實行師德一票否決制，旨在要求教師從小事做起，低起點，嚴要求，把小事做精做細，做實做活，從最后一名學生抓起，面向全體、面向學生的各個方面，努力不讓一個學生掉隊。對于家庭困難的學生，學校每年都發放助學金。而且，學校針對貧困生不同的家庭情況開展愛心助學活動，解決學生臨時性家庭困難，決不讓任何一個學生因為家庭貧困而輟學。這一措施的實施，使貧困學生順利完成學業考入理想中的學校。

為(wei)了使課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正面(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，大幅度、大面(mian)積地提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成績，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導班子經過反復研究和(he)實驗，確(que)立(li)了“面(mian)向全(quan)體(ti)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系和(he)“低重心運行的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案一體(ti)化”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式”，確(que)保(bao)“讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主人”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校重視常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，細化備課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、輔導、考試、作(zuo)業批改等(deng)環(huan)節的工作(zuo)要(yao)(yao)求，以公正科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的評估辦(ban)法調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的工作(zuo)熱情。要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提高(gao)單元(yuan)例證題、單元(yuan)過關(guan)題和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案的編寫質量(liang)，每套題和(he)每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案都(dou)有兩(liang)人把(ba)關(guan)，都(dou)要(yao)(yao)經過認真討論，杜絕錯(cuo)題、錯(cuo)答案。

為(wei)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自(zi)(zi)信心，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)“降低(di)(di)命題的難度”、“教什么考什么”、“向落(luo)實和效(xiao)率要質量”等(deng)措施，落(luo)實教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上的“低(di)(di)重心運行”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略， 讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)、會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，對自(zi)(zi)己(ji)的未來(lai)充滿希(xi)望。課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中教師遵循教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，貫徹(che)先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教、少講多練的原則(ze)和啟發式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)貫徹(che)始終(zhong)、激(ji)勵教育貫徹(che)始終(zhong)的原則(ze)，放慢(man)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節奏，打好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎(chu)。課堂(tang)上，教師不(bu)再是“講師”，主(zhu)要工(gong)作是為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設情境，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在討(tao)論中反思、拓展(zhan)，鞏固所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識。同時(shi)，采取了(le)(le)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式，每4—5人排成(cheng)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組，通過(guo)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、討(tao)論、答疑、展(zhan)示(shi)、歸納總結(jie)等(deng)五個(ge)(ge)環節讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使優秀生(sheng)充分(fen)展(zhan)示(shi)自(zi)(zi)己(ji)的才華，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)得(de)到及時(shi)幫助。 課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的深入開展(zhan)，讓教師的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式發生(sheng)了(le)(le)根(gen)本轉變，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)了(le)(le)課堂(tang)的主(zhu)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)人。

辦學特色

《國家中長期教育(yu)改革和發展規(gui)劃綱要（2010—2020年）》指出(chu)：“尊重教育(yu)規(gui)律(lv)和學(xue)生(sheng)身心發展規(gui)律(lv)，為(wei)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)提供適合的(de)教育(yu)。”這為(wei)學(xue)校的(de)教育(yu)改革指明了(le)一(yi)個(ge)方向。外國語(yu)學(xue)校沿著這個(ge)方向，進一(yi)步明確了(le)“能文則(ze)文，能理(li)則(ze)理(li)，能藝(yi)則(ze)藝(yi)”的(de)指導(dao)思想，讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能得(de)到發展，確立了(le)“尊差重異，因材施教，特苗(miao)特育(yu)”的(de)培養方式。

學(xue)(xue)校(xiao)根(gen)據每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的愛好懸殊，挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的潛(qian)能和(he)特長(chang)，通過問卷調(diao)查、宣傳(chuan)發動(dong)(dong)、基礎測試，組建了藝術(shu)特長(chang)班和(he)籃球、武術(shu)、田徑運動(dong)(dong)隊。針對這(zhe)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)因材施教(jiao)，合理(li)安排他們的特長(chang)訓練與(yu)文化(hua)(hua)課學(xue)(xue)習的時間(jian)。訓練上，明(ming)確要求藝體教(jiao)師(shi)完善訓練制(zhi)度(du)、嚴明(ming)訓練紀律、規范訓練程序、優化(hua)(hua)訓練機制(zhi)、強化(hua)(hua)科(ke)任教(jiao)師(shi)的吃苦敬業意識(shi)和(he)目(mu)標質量(liang)意識(shi)，力(li)求做到科(ke)學(xue)(xue)計劃(hua)，科(ke)學(xue)(xue)訓練。同時，專業課教(jiao)師(shi)注重與(yu)文化(hua)(hua)課教(jiao)師(shi)加強交流協作，確保(bao)高考中特長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)專業和(he)文化(hua)(hua)的“雙上線(xian)”。

成立于2007年(nian)9月的(de)男(nan)子學(xue)生(sheng)籃(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)代表聊(liao)(liao)城多次(ci)參加山東省(sheng)(sheng)中(zhong)學(xue)生(sheng)運動(dong)會、省(sheng)(sheng)中(zhong)學(xue)生(sheng)籃(lan)(lan)(lan)球錦標(biao)賽、省(sheng)(sheng)中(zhong)學(xue)生(sheng)籃(lan)(lan)(lan)球傳統(tong)項(xiang)目比賽，并取得優異成績。2010、2011、2012連續三年(nian)榮獲(huo)聊(liao)(liao)城市中(zhong)學(xue)生(sheng)籃(lan)(lan)(lan)球賽冠軍，2010、2011年(nian)分別(bie)榮獲(huo)聊(liao)(liao)城市市直機關成人(ren)籃(lan)(lan)(lan)球賽季軍和亞軍。籃(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員均通(tong)過特長(chang)考試升入(ru)各名牌高(gao)等院校。武術隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員莊(zhuang)妍等同學(xue)在全(quan)省(sheng)(sheng)各類比賽中(zhong)獲(huo)各單項(xiang)冠軍15人(ren)次(ci)、亞軍10人(ren)次(ci)。