學校簡介

山東省平邑實驗中學始建于1986年，位于平邑縣城東段，西臨城區迎賓大道，東接環境優雅的浚河公園。山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)平邑(yi)縣實驗中學(xue)(xue)是一所縣屬國(guo)辦完全(quan)中學(xue)(xue)，現為"臨沂市首(shou)批高(gao)中教學(xue)(xue)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"、"臨沂市高(gao)中教學(xue)(xue)工作先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"、"臨沂市文明示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"、"山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)民(min)主管理先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"、"山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)電化(hua)教育示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"、"山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)規范(fan)(fan)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) "。

辦學理念

學校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)面貫(guan)徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，堅(jian)(jian)持科學的發展(zhan)觀，不(bu)(bu)斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，以(yi)"樹(shu)立精品(pin)意識，搶(qiang)抓機遇(yu)，科學管(guan)(guan)理，突出特色，加(jia)快(kuai)發展(zhan)，全(quan)力建(jian)設名牌學校(xiao)(xiao)(xiao)"為(wei)指(zhi)導思想；堅(jian)(jian)持不(bu)(bu)辦分校(xiao)(xiao)(xiao)、不(bu)(bu)辦民校(xiao)(xiao)(xiao)；堅(jian)(jian)持以(yi)人為(wei)本，以(yi)德治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)；堅(jian)(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)代表(biao)大會(hui)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao) 職(zhi)(zhi)工(gong)議(yi)事會(hui)制(zhi)度，實行(xing)民主管(guan)(guan)理；堅(jian)(jian)持一切(qie)為(wei)了(le)學生，為(wei)學生的全(quan)面發展(zhan)負責，為(wei)學生的終生幸福負責，讓(rang)每(mei)個學生受(shou)(shou)到優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)以(yi)學校(xiao)(xiao)(xiao)的發展(zhan)為(wei)己任，把自己的生存、發展(zhan)和(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)的和(he)諧發展(zhan)聯(lian)系起來，"愛崗愛校(xiao)(xiao)(xiao)，敬業(ye)奉獻"，勤奮工(gong)作；學校(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)(bu)斷優(you)化學習環境，強化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)理，教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)不(bu)(bu)斷提高，在(zai)社會(hui)上逐漸(jian)樹(shu)立了(le)良好形象(xiang)，多次受(shou)(shou)到縣政府和(he)市縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)(guan)部(bu)門的表(biao)彰。

學校帶領(ling)全體教(jiao)職工更新育(yu)人觀念(nian)，培養(yang)明(ming)榮辱、知是(shi)非、有追求、負責(ze)任(ren)的(de)(de)中(zhong)學生。提倡教(jiao)師在甘苦(ku)堅守中(zhong)擺正心態，以(yi)積(ji)極自信的(de)(de)心態面對工作(zuo)，有效高效地工作(zuo)和(he)學習。學校實行(xing)校務(wu)公開，規范(fan)學校各(ge)種辦學行(xing)為和(he)教(jiao)育(yu)行(xing)為，將學校的(de)(de)課(ke)(ke)程、課(ke)(ke)時(shi)、作(zuo)業、考試和(he)節(jie)假日(ri)安排、作(zuo)息(xi)時(shi)間(jian)進行(xing)公開；落實素質教(jiao)育(yu)各(ge)項舉措，堅持開足(zu)開齊課(ke)(ke)程。

在(zai)教師管(guan)(guan)理(li)(li)上(shang)實(shi)施全程(cheng)(cheng)跟蹤無縫(feng)隙化管(guan)(guan)理(li)(li)，大大降低(di)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)違紀率，有(you)效避免(mian)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)意外事故(gu)的(de)發生(sheng)，高效靜(jing)化了(le)校園環境(jing)；在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)上(shang)推(tui)行激(ji)勵育(yu)人(ren)四步走育(yu)人(ren)模式(shi)，將德育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)化，把德育(yu)活(huo)動上(shang)成校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)提高了(le)自(zi)(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)能力，培(pei)養了(le)主動、自(zi)(zi)覺、勤奮、踏實(shi)的(de)優秀品質，完成了(le)人(ren)格的(de)升(sheng)華(hua)。

在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，規范(fan)、嚴(yan)格教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各(ge)個環節，整(zheng)頓(dun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)為(wei)中(zhong)心，大力(li)構建(jian)高(gao)(gao)(gao)效(xiao)課(ke)堂，探索實(shi)踐“二(er)三五二(er)”高(gao)(gao)(gao)效(xiao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性明顯提(ti)高(gao)(gao)(gao)，成績得(de)到大幅度提(ti)高(gao)(gao)(gao)。

辦學特色

管理理念

學(xue)校立足(zu)生(sheng)源基礎(chu)差的(de)(de)實際情況，提出了“培育(yu)積極自(zi)信心態，追(zhui)求高效工作(zuo)(zuo)學(xue)習”的(de)(de)管理理念，目的(de)(de)就是要(yao)師生(sheng)們在(zai)甘苦的(de)(de)辛勤付出中找到快(kuai)樂，相信自(zi)己，追(zhui)求卓越；要(yao)求師生(sheng)立足(zu)自(zi)身(shen)和學(xue)校實際講求效率，不(bu)做(zuo)無用功，不(bu)做(zuo)重(zhong)復無效的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，不(bu)文山會海(hai)，盡可能不(bu)打亂教(jiao)師工作(zuo)(zuo)生(sheng)活節奏(zou)，確保教(jiao)師工作(zuo)(zuo)的(de)(de)高效。

教學原則

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校抓(zhua)住教(jiao)育改革的(de)(de)(de)機遇，始終堅持以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心，積極(ji)構建高(gao)效課(ke)堂(tang)，依據“低起點(dian)、小坡(po)度、密臺階”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)則，認真探(tan)索“兩主線、三(san)剛(gang)性、五環節、兩個習慣養成(cheng)”的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式、新理念，堅持每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期在全校范圍內(nei)開(kai)展一次“二三(san)五二”高(gao)效課(ke)堂(tang)研(yan)討(tao)(tao)月(yue)活動，集中(zhong)研(yan)討(tao)(tao)，口頭討(tao)(tao)論(lun)、書面(mian)交流(liu)、集中(zhong)打(da)磨(mo)、公開(kai)點(dian)評。讓(rang)(rang)課(ke)堂(tang)活起來(lai)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生動起來(lai)，讓(rang)(rang)質量提上來(lai)，極(ji)大端(duan)正(zheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，改善了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)精神面(mian)貌；同時也促進老師們積極(ji)參與，讓(rang)(rang)沉悶的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校煥發了(le)(le)勃勃生機，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)均取得了(le)(le)可喜的(de)(de)(de)成(cheng)績。

激勵教學

為加快學(xue)校發(fa)展(zhan)，突出(chu)辦學(xue)特色，學(xue)校實行全(quan)過(guo)程跟蹤無縫隙化的管理措(cuo)施(shi)，并在各年級積極推行“激(ji)勵(li)教育四(si)步(bu)走”育人模式，學(xue)校將(jiang)德育活動當成校本課(ke)程來上(shang)，每月確定(ding)一個激(ji)勵(li)主題，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)向傳統文化汲取(qu)營(ying)養(yang)，從現實草(cao)根(gen)典型中獲得力量(liang)，提(ti)(ti)高自他激(ji)勵(li)能力，不斷完善意志品質(zhi)；學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)“讀勵(li)志信(xin)——故事激(ji)勵(li)——成長(chang)日(ri)記——自我評價”四(si)個步(bu)驟(zou)激(ji)勵(li)、總結自己一天的生(sheng)(sheng)活，在習(xi)慣養(yang)成和對(dui)待(dai)生(sheng)(sheng)活學(xue)習(xi)的觀念上(shang)取(qu)得了明顯進步(bu)，綜合素質(zhi)有了較大提(ti)(ti)升。

辦學成果

成就

學校培養出了多(duo)名(ming)(ming)(ming)我縣文、理科(ke)狀元，近百名(ming)(ming)(ming)學生考(kao)(kao)(kao)入清華大(da)學等國內名(ming)(ming)(ming)牌大(da)學，高(gao)考(kao)(kao)(kao)本(ben)科(ke)進(jin)線(xian)總人數連年(nian)(nian)攀升。2002年(nian)(nian)被(bei)評為臨沂市高(gao)中(zhong)教(jiao)學工作(zuo)先進(jin)學校，2003年(nian)(nian)被(bei)評為臨沂市首批高(gao)中(zhong)教(jiao)學示范學校，2004年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績優(you)異(yi)，受到平(ping)邑縣人民(min)政府重獎。2005年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)文化課本(ben)科(ke)一(yi)(yi)榜進(jin)線(xian)140人，體育一(yi)(yi)榜進(jin)線(xian)20人，完成(cheng)(cheng)縣教(jiao)育局分(fen)配(pei)指標(biao)的186%，再(zai)次(ci)被(bei)評為臨沂市高(gao)中(zhong)教(jiao)學工作(zuo)先進(jin)學校。

展望

學(xue)校決心(xin)在縣委、縣政府和縣教育局(ju)的(de)正確領導下，團結全體(ti)教職工，進一步解放(fang)思(si)想(xiang)，搶(qiang)抓機(ji)遇，科學(xue)管理，勤奮工作，提(ti)高教育教學(xue)質量，推動學(xue)校和諧(xie)快速發展，為平(ping)邑(yi)教育做出(chu)新的(de)貢獻。

教學設施

學(xue)校(xiao)整體(ti)布(bu)局合(he)(he)理(li)(li)，校(xiao)園(yuan)環境整潔，教學(xue)設(she)備(bei)(bei)齊全，辦學(xue)條(tiao)件(jian)完(wan)備(bei)(bei)。綜合(he)(he)性教學(xue)大樓集50多個教學(xue)班(ban)、教師辦公室(shi)(shi)、圖書閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)以及(ji)多功(gong)能(neng)教室(shi)(shi)為一(yi)(yi)體(ti)。學(xue)校(xiao)餐廳(ting)整潔、寬敞，學(xue)生公寓設(she)施齊全，治理(li)(li)規范，滿足(zu)了寄宿(su)學(xue)生基(ji)本生活的(de)(de)需求(qiu)。科技樓、藝術(shu)樓、綜合(he)(he)服務樓、操(cao)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、英才廣(guang)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、藝術(shu)廣(guang)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)等(deng)錯落有(you)致，布(bu)局合(he)(he)理(li)(li)；功(gong)能(neng)室(shi)(shi)、儀器室(shi)(shi)、器材(cai)室(shi)(shi)根據(ju)課程標準和學(xue)校(xiao)規模配備(bei)(bei)，圖書閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)資料充足(zu)、分(fen)類合(he)(he)理(li)(li)、開放科學(xue)。學(xue)校(xiao)田(tian)徑場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、足(zu)球(qiu)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、籃(lan)球(qiu)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)等(deng)運(yun)動(dong)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)地達到要(yao)求(qiu)，室(shi)(shi)內籃(lan)球(qiu)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)按高(gao)標準要(yao)求(qiu)配，除師生訓練、比賽外，還承擔一(yi)(yi)些市(shi)縣級(ji)體(ti)育(yu)比賽項目。校(xiao)園(yuan)網絡系統(tong)、多媒體(ti)教學(xue)系統(tong)、監控系統(tong)、校(xiao)園(yuan)廣(guang)播系統(tong)等(deng)現(xian)代化(hua)的(de)(de)教學(xue)設(she)施符合(he)(he)省級(ji)規范化(hua)的(de)(de)標準和要(yao)求(qiu)。