芒果视频下载

學校簡介

安丘市實驗中學是山東省濰坊市重點高級中學、規范化學校。學校創建于1979年，其前身是安丘縣第二十六中學、安丘市第六中學等。現在學校位于山東省濰坊市安丘市市北區青龍湖西路12號。經過數十(shi)年(nian)的發(fa)展，安丘市實驗中學(xue)(xue)現(xian)已成為一(yi)所(suo)現(xian)代化(hua)學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校被(bei)(bei)評(ping)為濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)市文明(ming)單(dan)位(wei)，濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)市德(de)育工(gong)作先(xian)進單(dan)位(wei)，濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)市教(jiao)(jiao)科研先(xian)進單(dan)位(wei)，濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)市和諧創建工(gong)作示范單(dan)位(wei)，濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)市綠(lv)色學(xue)(xue)校，多次榮獲市縣高考特別貢(gong)獻獎，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎，歷年(nian)被(bei)(bei)評(ping)為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作進單(dan)位(wei)。2019年9月，現有60多個教學班，4000多名在校生。

安丘市(shi)實(shi)(shi)驗中學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內綠(lv)樹花(hua)草，綠(lv)化面積(ji)廣(guang)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)基礎設施(shi)配置完備，圖書館、超市(shi)、餐(can)廳，花(hua)園(yuan)、健(jian)身場地(di)、社團藝術中心，教學(xue)樓教室內配備觸摸(mo)屏教學(xue)互動一體機(ji)和學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)廣(guang)播，樓內有飲(yin)水機(ji)，公寓有暖(nuan)氣、地(di)暖(nuan)、陽臺、獨(du)立(li)衛生間，校(xiao)(xiao)(xiao)醫24小時值班。安丘市(shi)實(shi)(shi)驗中師生均人(ren)手一卡，持卡就(jiu)餐(can)。安丘市(shi)實(shi)(shi)驗中學(xue)從1979年建校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展到現在，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)歷史久遠、文化厚重，肩負著培(pei)養高(gao)素(su)質人(ren)才(cai)的使(shi)命。

科學研究

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)作齊頭并進。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)成績突(tu)出，得到了上級各部門和(he)社(she)會的一致肯定(ding)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后被(bei)評為(wei)全國和(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設典型(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山東省綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)規(gui)范化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)文明和(he)諧(xie)(xie)單位(wei)、濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)德育工(gong)作先進單位(wei)濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)高中體育教學(xue)先進單位(wei)，并成為(wei)濰(wei)坊市(shi)(shi)(shi)重點調度(du)的28處(chu)重點高中之一。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續幾年被(bei)評為(wei)安丘(qiu)市(shi)(shi)(shi)教學(xue)工(gong)作先進單位(wei)。

建校以來，先(xian)后有46名同學(xue)考入清華(hua)北(bei)大，累計(ji)向(xiang)高校輸送優(you)秀學(xue)生兩(liang)萬(wan)余人。《中國教育報(bao)》，《新教育報(bao)》，《21世紀教育》，《濰(wei)坊(fang)日(ri)報(bao)》，《濰(wei)坊(fang)晚報(bao)》，安(an)丘電視臺，《今日(ri)安(an)丘》等新聞媒體(ti)多(duo)次對學(xue)校的(de)教學(xue)成績(ji)和辦學(xue)經驗進行過采(cai)訪報(bao)道。

安丘市實驗(yan)中學是濰(wei)坊市重(zhong)點(dian)高(gao)(gao)(gao)中，濰(wei)坊市規范化(hua)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，是濰(wei)坊市的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)考(kao)大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)龍頭學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。近年來，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)立(li)足(zu)實際，以創(chuang)建(jian)和諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，辦(ban)人(ren)(ren)民(min)滿意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育為目標(biao)，提出(chu)了(le)“構建(jian)和諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，從我做起，從心開始”的(de)(de)和諧創(chuang)建(jian)思路(lu)，認真貫徹(che)執行(xing)上級關于素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)要求，把(ba)加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)作(zuo)為提升辦(ban)學特色和魅力(li)的(de)(de)抓手，從創(chuang)建(jian)精品名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度出(chu)發，以培養(yang)人(ren)(ren)格高(gao)(gao)(gao)尚、全面(mian)發展、適(shi)應社會、適(shi)應未來需求的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)素(su)質(zhi)人(ren)(ren)才為目標(biao)，加大了(le)高(gao)(gao)(gao)品位校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)力(li)度，全方位、立(li)體化(hua)進行(xing)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)，取得了(le)明顯(xian)成效，造就了(le)和諧向上的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)。

所獲榮譽

安丘市(shi)實驗中(zhong)學(xue)先(xian)后(hou)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)濰坊(fang)市(shi)文明單(dan)位(wei)、濰坊(fang)市(shi)德育工作先(xian)進單(dan)位(wei)、濰坊(fang)市(shi)教科(ke)研(yan)先(xian)進單(dan)位(wei)。1999年(nian)被濰坊(fang)市(shi)確(que)定(ding)(ding)為(wei)(wei)(wei)首批“教科(ke)研(yan)重(zhong)點實驗基(ji)地”，2000年(nian)被中(zhong)央教科(ke)所確(que)定(ding)(ding)為(wei)(wei)(wei)“計(ji)算機與各學(xue)科(ke)整合(he)教學(xue)”實驗基(ji)地。2002年(nian)被確(que)定(ding)(ding)為(wei)(wei)(wei)濰坊(fang)學(xue)院中(zhong)奧維(wei)也納音樂(le)學(xue)院后(hou)備生培訓基(ji)地。2003年(nian)、2004年(nian)連續被評(ping)為(wei)(wei)(wei)濰坊(fang)市(shi)藝術教學(xue)工作先(xian)進單(dan)位(wei)，多次(ci)榮獲(huo)濰坊(fang)市(shi)教學(xue)成果集體獎、高考(kao)特別貢獻獎，歷年(nian)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)教育教學(xue)工作先(xian)進單(dan)位(wei)。

學校文化

校園文化：和諧向上

讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生當校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)主(zhu)人(ren)是(shi)實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)另一特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)培(pei)養(yang)主(zhu)體，安丘(qiu)市實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)引(yin)導他(ta)們主(zhu)動投身(shen)到校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設中來(lai)。現(xian)(xian)在(zai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓內有“百(bai)個板報欄”，還有大量(liang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自己(ji)的(de)名(ming)(ming)(ming)言名(ming)(ming)(ming)句(ju)；餐廳內部是(shi)精選的(de)“百(bai)首唐詩(shi)宋詞(ci)”。這些(xie)特(te)有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)設施發揮(hui)(hui)了(le)潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)導向功(gong)能和(he)(he)規范力量(liang)，使師(shi)生在(zai)不(bu)知不(bu)覺中接受和(he)(he)認同，進(jin)而造就了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)群體的(de)共同特(te)征和(he)(he)鮮明(ming)個性，發揮(hui)(hui)了(le)環境育人(ren)的(de)巨大功(gong)效，真正(zheng)實現(xian)(xian)了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)師(shi)生共建，校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)成(cheng)果共享。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還曾(ceng)多次邀請北大、清華、山大等高校(xiao)(xiao)知名(ming)(ming)(ming)專家、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者到校(xiao)(xiao)演講和(he)(he)交(jiao)流(liu)，教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生文(wen)(wen)(wen)明(ming)修身(shen)，培(pei)養(yang)他(ta)們良好的(de)行為習慣，營造了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)濃(nong)厚的(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)與科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以其獨特(te)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氣(qi)息，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)營造了(le)和(he)(he)諧的(de)“家園(yuan)”。對實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)先進(jin)經驗(yan)，《濰(wei)坊日報》、《濰(wei)坊晚報》都(dou)曾(ceng)做過專題(ti)報道。

教育教學：和諧融洽

安丘市實(shi)驗中學針(zhen)對新高(gao)考、新形勢、新任務，迅速轉變思想，采取系列行動，從制度建(jian)設(she)入手，全面(mian)對接(jie)省市實(shi)施素(su)(su)質(zhi)教育(yu)的要(yao)求，建(jian)立了實(shi)施素(su)(su)質(zhi)教育(yu)的長效(xiao)機制，保證了學生素(su)(su)質(zhi)的全面(mian)提高(gao)。

建設“高效課堂(tang)”，保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量提高。實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新政后，上課時(shi)間減少了(le)，必須提高單位時(shi)間教(jiao)(jiao)(jiao)學效益，才能保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量不下降，這是素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的核心，也是改革成功的關鍵。

安(an)丘市實(shi)驗中學(xue)(xue)(xue)(xue)以建(jian)設“高效課(ke)堂”為抓手，以提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)為目的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)指導(dao)為主要內容的(de)(de)(de)校(xiao)本研究，積極推行(xing)集體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)，實(shi)行(xing)分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，狠抓因材施教(jiao)(jiao)，鼓(gu)勵優(you)秀生(sheng)(sheng)冒尖，獲(huo)取了(le)較大的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)。日常管理(li)中，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇競(jing)爭(zheng)對手，從學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀(ji)律(lv)、衛(wei)生(sheng)(sheng)、社團活動、科技(ji)制作(zuo)等各方面進(jin)(jin)行(xing)全方位競(jing)賽，給每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成才(cai)的(de)(de)(de)機會，讓(rang)進(jin)(jin)步看得見(jian)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)上進(jin)(jin)心、成就感(gan)。同時，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白“水漲才(cai)能船高，合作(zuo)才(cai)能雙贏”的(de)(de)(de)道理(li)，建(jian)立起了(le)一(yi)幫一(yi)、雙優(you)秀的(de)(de)(de)合作(zuo)競(jing)爭(zheng)體(ti)(ti)(ti)系，營(ying)造了(le)良性(xing)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)氛圍，促(cu)進(jin)(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)業水平的(de)(de)(de)提(ti)高。

學校管理：和諧科學

在實(shi)現民主管理的基礎(chu)上，學校尊重(zhong)、鼓勵教師的改革創新，在資金、制度等方面向教學一線(xian)教師傾斜，盡力為教師創設高(gao)效的工作環(huan)境(jing)，同(tong)時鼓勵教師苦練內功，提高(gao)素質，要求教師穩(wen)(wen)扎(zha)穩(wen)(wen)打，

樹立為(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)終生(sheng)(sheng)奠基的(de)(de)(de)觀念，從根本培(pei)養了(le)一(yi)支(zhi)高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍(wu)。涌(yong)現了(le)一(yi)大批(pi)態(tai)度端正、業務精良、敬業愛(ai)崗、無私奉獻的(de)(de)(de)優(you)秀教(jiao)師，使實驗中(zhong)學成為(wei)我市高(gao)(gao)中(zhong)學校中(zhong)師資力量較強、穩定的(de)(de)(de)學校之一(yi)。

現在，實(shi)驗中學(xue)(xue)一線教(jiao)師全部具有大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷(li)，其(qi)中，24人(ren)(ren)具有研究生學(xue)(xue)歷(li)。省、市(shi)(shi)、縣三級優秀教(jiao)師、教(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)占(zhan)了60%多(duo)。30多(duo)名教(jiao)師榮(rong)獲(huo)濰(wei)(wei)坊市(shi)(shi)人(ren)(ren)民政府頒(ban)發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)，“辛(xin)致艷班級效應管理法”等多(duo)項(xiang)課題獲(huo)濰(wei)(wei)坊市(shi)(shi)人(ren)(ren)民政府頒(ban)發(fa)的(de)創新燎原(yuan)獎(jiang)(jiang)。2007年安丘市(shi)(shi)普通(tong)高中共獲(huo)得濰(wei)(wei)坊市(shi)(shi)人(ren)(ren)民政府頒(ban)發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)8項(xiang)，實(shi)驗中學(xue)(xue)獨占(zhan)4項(xiang)。學(xue)(xue)校還先后被確定為“計算機與各學(xue)(xue)科整合教(jiao)學(xue)(xue)”國家(jia)級重點實(shi)驗基(ji)地(di)(di)、全國誘思探究教(jiao)學(xue)(xue)法實(shi)驗基(ji)地(di)(di)、全國“十一五”重點課題實(shi)驗基(ji)地(di)(di)等獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

在安(an)丘市(shi)委(wei)、市(shi)政(zheng)府組織的(de)安(an)丘市(shi)人大代表、政(zheng)協委(wei)員對全市(shi)各行各業2007年的(de)民主評議中(zhong)，安(an)丘市(shi)實驗(yan)中(zhong)學(xue)獲得了各級各類學(xue)校第一名的(de)成績，樹(shu)立了良好的(de)社會形象。

學校根本：和諧育人

學(xue)(xue)校切實從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)利益(yi)出(chu)發，成立(li)了“愛心(xin)社”，建立(li)了扶貧救(jiu)助(zhu)制度，把解決貧困(kun)生(sheng)上學(xue)(xue)難，幫(bang)助(zhu)他們(men)完成學(xue)(xue)業作為學(xue)(xue)校工(gong)作的(de)重(zhong)要(yao)環節，對家庭經濟(ji)(ji)特別困(kun)難的(de)學(xue)(xue)生(sheng)建立(li)救(jiu)助(zhu)檔案(an)，設立(li)專(zhuan)門賬戶，專(zhuan)款專(zhuan)用，讓學(xue)(xue)生(sheng)會負責(ze)管(guan)理和(he)使用，既(ji)對經濟(ji)(ji)困(kun)難學(xue)(xue)生(sheng)實行(xing)物資和(he)金錢兩方(fang)面(mian)的(de)救(jiu)助(zhu)，又鍛煉(lian)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)理財能力(li)和(he)管(guan)理能力(li)。