安丘市實驗中學是山東省濰坊市重點高級中學、規范化學校。學校創建于1979年,其前身是安丘縣第二十六中學、安丘市第六中學等。現在學校位于山東省濰坊市安丘市市北區青龍湖西路12號。經過數十年的(de)發(fa)展,安丘(qiu)市(shi)(shi)實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)現(xian)已(yi)成為一所現(xian)代(dai)化學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)被評為濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)(fang)市(shi)(shi)文明單(dan)(dan)位(wei),濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)(fang)市(shi)(shi)德育(yu)工作先進單(dan)(dan)位(wei),濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)(fang)市(shi)(shi)教科(ke)研先進單(dan)(dan)位(wei),濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)(fang)市(shi)(shi)和(he)諧(xie)創(chuang)建(jian)工作示范單(dan)(dan)位(wei),濰(wei)(wei)坊(fang)(fang)(fang)(fang)市(shi)(shi)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao),多次榮獲市(shi)(shi)縣高考特(te)別貢獻獎,教學(xue)(xue)成果獎,歷年被評為教育(yu)教學(xue)(xue)工作進單(dan)(dan)位(wei)。2019年9月,現有60多個教學班,4000多名在校生。
安(an)(an)丘市實驗(yan)(yan)中學(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境優美(mei),校(xiao)(xiao)園(yuan)內綠樹花草,綠化面積廣,校(xiao)(xiao)園(yuan)基礎(chu)設施(shi)配置完備,圖書館(guan)、超市、餐(can)廳(ting),花園(yuan)、健身場地(di)(di)、社團藝術中心,教學(xue)樓教室內配備觸摸(mo)屏教學(xue)互動一體機和學(xue)校(xiao)(xiao)廣播,樓內有飲(yin)水機,公寓(yu)有暖氣、地(di)(di)暖、陽臺、獨立(li)衛生間(jian),校(xiao)(xiao)醫24小(xiao)時值班。安(an)(an)丘市實驗(yan)(yan)中師生均人手(shou)一卡(ka),持(chi)卡(ka)就餐(can)。安(an)(an)丘市實驗(yan)(yan)中學(xue)從1979年(nian)建(jian)校(xiao)(xiao)發展到現在,學(xue)校(xiao)(xiao)歷史久(jiu)遠、文化厚重,肩(jian)負著培養高(gao)素質人才的使命。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)齊頭并進(jin)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績突出(chu),得到了上(shang)級(ji)各(ge)部門和社會的一(yi)致肯定。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評為(wei)全國和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園建設典型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山(shan)東省綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市規范(fan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市文明和諧單(dan)位、濰(wei)坊市德育工作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位濰(wei)坊市綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市高中體育教學(xue)(xue)(xue)先(xian)進(jin)單(dan)位,并成(cheng)為(wei)濰(wei)坊市重點(dian)調度(du)的28處重點(dian)高中之一(yi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)幾年被評為(wei)安丘市教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位。
建(jian)校(xiao)以來,先后有46名(ming)同學(xue)(xue)考入清華北大(da),累計向高校(xiao)輸送優秀學(xue)(xue)生兩萬余人。《中國教育(yu)報(bao)(bao)》,《新教育(yu)報(bao)(bao)》,《21世紀教育(yu)》,《濰坊日報(bao)(bao)》,《濰坊晚報(bao)(bao)》,安丘電視臺(tai),《今日安丘》等新聞(wen)媒體多次對學(xue)(xue)校(xiao)的教學(xue)(xue)成績和(he)辦學(xue)(xue)經驗進行過采訪(fang)報(bao)(bao)道。
安丘市(shi)(shi)實驗中學(xue)(xue)是濰(wei)坊市(shi)(shi)重點高中,濰(wei)坊市(shi)(shi)規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),是濰(wei)坊市(shi)(shi)的(de)(de)高考大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)、教育教學(xue)(xue)改革龍頭學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。近(jin)年來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)立(li)足實際,以(yi)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園,辦人(ren)民滿意的(de)(de)教育為(wei)目(mu)標,提出(chu)了(le)“構(gou)建(jian)(jian)和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園,從(cong)我(wo)做起(qi),從(cong)心開始”的(de)(de)和(he)(he)諧創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)思路,認真貫徹執行上級關于素質教育的(de)(de)要求,把加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設作為(wei)提升辦學(xue)(xue)特色(se)和(he)(he)魅力的(de)(de)抓(zhua)手,從(cong)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)精品(pin)名校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)高度出(chu)發,以(yi)培養人(ren)格高尚、全面(mian)發展、適應(ying)(ying)社(she)會、適應(ying)(ying)未來需求的(de)(de)高素質人(ren)才(cai)為(wei)目(mu)標,加(jia)大(da)了(le)高品(pin)位校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設的(de)(de)力度,全方位、立(li)體化(hua)(hua)進行了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設,取(qu)得了(le)明顯(xian)成(cheng)效,造就了(le)和(he)(he)諧向(xiang)上的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)。
安丘(qiu)市(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)先(xian)后(hou)被(bei)(bei)評為(wei)(wei)濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)文(wen)明單位、濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)德育(yu)工(gong)作先(xian)進單位、濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)教(jiao)科(ke)研先(xian)進單位。1999年(nian)被(bei)(bei)濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)確(que)定(ding)為(wei)(wei)首批(pi)“教(jiao)科(ke)研重(zhong)點實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)地(di)”,2000年(nian)被(bei)(bei)中央教(jiao)科(ke)所確(que)定(ding)為(wei)(wei)“計算(suan)機與各學(xue)科(ke)整(zheng)合教(jiao)學(xue)”實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)地(di)。2002年(nian)被(bei)(bei)確(que)定(ding)為(wei)(wei)濰坊(fang)(fang)學(xue)院中奧維也納音樂(le)學(xue)院后(hou)備生(sheng)培訓基(ji)地(di)。2003年(nian)、2004年(nian)連續被(bei)(bei)評為(wei)(wei)濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)藝術(shu)教(jiao)學(xue)工(gong)作先(xian)進單位,多次榮獲濰坊(fang)(fang)市(shi)(shi)教(jiao)學(xue)成果集體獎、高(gao)考(kao)特別貢獻獎,歷年(nian)被(bei)(bei)評為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作先(xian)進單位。
讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)是(shi)實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)另一特(te)色。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養主體,安(an)丘市實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)引導他們(men)主動投身到校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)中(zhong)來(lai)。現在(zai),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓內有(you)(you)“百個板報(bao)欄”,還有(you)(you)大量的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)名(ming)言名(ming)句;餐廳內部是(shi)精選(xuan)的(de)(de)(de)(de)“百首唐詩宋詞(ci)”。這些特(te)有(you)(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)設(she)施發揮(hui)了潛移默化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)導向功(gong)能和(he)規范(fan)力量,使師生(sheng)在(zai)不(bu)知不(bu)覺(jue)中(zhong)接受和(he)認(ren)同,進而造(zao)就了校(xiao)園群體的(de)(de)(de)(de)共同特(te)征和(he)鮮明(ming)個性,發揮(hui)了環境育人(ren)的(de)(de)(de)(de)巨大功(gong)效,真(zhen)正實現了校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)師生(sheng)共建(jian),校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)成(cheng)果共享(xiang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還曾多次邀請北(bei)大、清華(hua)、山大等(deng)高校(xiao)知名(ming)專家(jia)、學(xue)(xue)(xue)者到校(xiao)演(yan)講和(he)交(jiao)流,教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)修(xiu)身,培(pei)養他們(men)良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣,營造(zao)了校(xiao)園濃厚的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)與科學(xue)(xue)(xue)氛圍,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以其獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氣息,為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長營造(zao)了和(he)諧的(de)(de)(de)(de)“家(jia)園”。對實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)先進經(jing)驗(yan),《濰(wei)坊日報(bao)》、《濰(wei)坊晚報(bao)》都曾做過專題報(bao)道。
安丘市實(shi)驗中學(xue)(xue)針對(dui)新(xin)(xin)高考、新(xin)(xin)形勢、新(xin)(xin)任務,迅速轉(zhuan)變思(si)想,采(cai)取系列行動(dong),從制度建設入(ru)手,全(quan)面(mian)對(dui)接省市實(shi)施素質(zhi)(zhi)教育(yu)的要求,建立了實(shi)施素質(zhi)(zhi)教育(yu)的長(chang)效機制,保(bao)證了學(xue)(xue)生素質(zhi)(zhi)的全(quan)面(mian)提高。
建設“高(gao)效課堂(tang)”,保證(zheng)教學質(zhi)量提高(gao)。實施素質(zhi)教育新政后,上課時間減少了,必須提高(gao)單位時間教學效益,才能保證(zheng)教學質(zhi)量不下降(jiang),這是素質(zhi)教育的核心,也(ye)是改革成功的關鍵。
安(an)丘市實(shi)驗中(zhong)學(xue)以(yi)建設“高效課(ke)堂”為(wei)抓手,以(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益為(wei)目(mu)的(de)(de),學(xue)習(xi)指導為(wei)主要(yao)內容的(de)(de)校本研究,積極推行(xing)集(ji)體(ti)備課(ke),實(shi)行(xing)分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),狠(hen)抓因材施教(jiao)(jiao)(jiao),鼓(gu)勵優秀生(sheng)(sheng)冒尖(jian),獲(huo)取了(le)(le)較大的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益。日(ri)常管理(li)(li)中(zhong),鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)選擇競(jing)爭對手,從學(xue)習(xi)、紀律、衛(wei)生(sheng)(sheng)、社團(tuan)活(huo)動、科(ke)技制作等(deng)各(ge)方面進行(xing)全方位(wei)競(jing)賽(sai),給每個學(xue)生(sheng)(sheng)成才的(de)(de)機會(hui),讓(rang)進步看得見,增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)上(shang)進心、成就(jiu)感。同時(shi),讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)明白“水(shui)漲(zhang)才能(neng)船高,合作才能(neng)雙贏”的(de)(de)道理(li)(li),建立起了(le)(le)一幫一、雙優秀的(de)(de)合作競(jing)爭體(ti)系,營造了(le)(le)良性競(jing)爭的(de)(de)氛圍(wei),促進了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)整體(ti)學(xue)業水(shui)平的(de)(de)提(ti)高。
在實現民主管理的(de)基礎上,學(xue)校尊重、鼓(gu)勵教師的(de)改革創新,在資金、制度等方(fang)面向教學(xue)一線教師傾斜,盡力為教師創設高效的(de)工(gong)作環(huan)境(jing),同時鼓(gu)勵教師苦(ku)練內功,提高素質,要(yao)求教師穩扎穩打,
樹立為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)終生(sheng)(sheng)奠(dian)基的(de)(de)觀念(nian),從根本(ben)培養了(le)一(yi)(yi)支高(gao)素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍。涌現了(le)一(yi)(yi)大(da)批態度端正、業務精良、敬(jing)業愛崗、無私奉獻(xian)的(de)(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)師,使實驗中(zhong)學(xue)(xue)成為我市(shi)高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校中(zhong)師資力量較強、穩(wen)定的(de)(de)學(xue)(xue)校之一(yi)(yi)。
現在,實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線教(jiao)(jiao)師全部具有(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷,其中(zhong),24人(ren)具有(you)研(yan)究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷。省、市(shi)、縣三級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)占(zhan)了60%多(duo)。30多(duo)名(ming)教(jiao)(jiao)師榮獲濰(wei)坊(fang)市(shi)人(ren)民(min)政府頒(ban)發的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang),“辛致艷班級(ji)(ji)效應管理法(fa)”等多(duo)項(xiang)課題獲濰(wei)坊(fang)市(shi)人(ren)民(min)政府頒(ban)發的創新燎(liao)原(yuan)獎(jiang)。2007年安(an)丘(qiu)市(shi)普通(tong)高中(zhong)共(gong)獲得濰(wei)坊(fang)市(shi)人(ren)民(min)政府頒(ban)發的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)8項(xiang),實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獨占(zhan)4項(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還先后被確定為“計算機與各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)整合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”國(guo)家級(ji)(ji)重(zhong)點實(shi)(shi)驗(yan)基地、全國(guo)誘思(si)探(tan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)實(shi)(shi)驗(yan)基地、全國(guo)“十一五”重(zhong)點課題實(shi)(shi)驗(yan)基地等獎(jiang)項(xiang)。
在安(an)丘(qiu)市(shi)委、市(shi)政府組織的(de)安(an)丘(qiu)市(shi)人大代表、政協委員對全市(shi)各(ge)行各(ge)業2007年的(de)民主評議中,安(an)丘(qiu)市(shi)實驗中學獲(huo)得了各(ge)級(ji)各(ge)類學校第一名的(de)成績,樹立了良好的(de)社會形象。
學校切實從(cong)學生(sheng)的利益出發,成立了“愛心社”,建(jian)(jian)立了扶貧救助制度(du),把(ba)解(jie)決貧困(kun)生(sheng)上(shang)學難(nan)(nan),幫(bang)助他們完成學業作為學校工作的重(zhong)要環節(jie),對(dui)家庭經濟(ji)特別困(kun)難(nan)(nan)的學生(sheng)建(jian)(jian)立救助檔案,設立專(zhuan)(zhuan)門(men)賬(zhang)戶,專(zhuan)(zhuan)款專(zhuan)(zhuan)用,讓學生(sheng)會負責(ze)管理(li)和(he)使用,既對(dui)經濟(ji)困(kun)難(nan)(nan)學生(sheng)實行物資和(he)金錢兩方面的救助,又鍛(duan)煉了學生(sheng)的理(li)財能力和(he)管理(li)能力。