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學校簡介

安丘市實驗中學是山東省濰坊市重點高級中學、規范化學校。學校創建于1979年，其前身是安丘縣第二十六中學、安丘市第六中學等。現在學校位于山東省濰坊市安丘市市北區青龍湖西路12號。經過數十年的發展，安丘市(shi)實驗中學(xue)(xue)(xue)現(xian)已成為一所現(xian)代(dai)化學(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)校被評為濰(wei)坊市(shi)文(wen)明單位(wei)，濰(wei)坊市(shi)德育工(gong)作(zuo)先進(jin)單位(wei)，濰(wei)坊市(shi)教科研先進(jin)單位(wei)，濰(wei)坊市(shi)和諧(xie)創建工(gong)作(zuo)示(shi)范單位(wei)，濰(wei)坊市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)校，多次(ci)榮獲市(shi)縣高考特別貢獻(xian)獎，教學(xue)(xue)(xue)成果獎，歷年被評為教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)進(jin)單位(wei)。2019年9月，現有60多個教學班，4000多名在校生。

安(an)丘市實驗(yan)中學(xue)(xue)校(xiao)園(yuan)(yuan)環境優美，校(xiao)園(yuan)(yuan)內綠(lv)樹花草，綠(lv)化面積廣，校(xiao)園(yuan)(yuan)基礎設施配置完備(bei)(bei)，圖書館、超(chao)市、餐廳，花園(yuan)(yuan)、健身場地、社團藝術(shu)中心，教(jiao)學(xue)(xue)樓教(jiao)室內配備(bei)(bei)觸(chu)摸(mo)屏(ping)教(jiao)學(xue)(xue)互動一(yi)體機(ji)(ji)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)廣播，樓內有飲水機(ji)(ji)，公寓有暖(nuan)氣(qi)、地暖(nuan)、陽臺、獨立衛生間，校(xiao)醫(yi)24小時(shi)值班。安(an)丘市實驗(yan)中師生均(jun)人手一(yi)卡，持(chi)卡就餐。安(an)丘市實驗(yan)中學(xue)(xue)從1979年建校(xiao)發展到(dao)現在，學(xue)(xue)校(xiao)歷史久遠、文化厚重(zhong)，肩(jian)負(fu)著培養高素質人才(cai)的使命。

科學研究

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)齊頭并進(jin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績突出，得到了上級各(ge)部門和社會的一致肯(ken)定(ding)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后被評為全國和諧校(xiao)園建設典型學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、山東省綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、濰坊市(shi)規范(fan)化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、濰坊市(shi)文明和諧單位(wei)(wei)、濰坊市(shi)德育工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)濰坊市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、濰坊市(shi)高(gao)中(zhong)體育教學(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)，并成(cheng)為濰坊市(shi)重點(dian)調度的28處(chu)重點(dian)高(gao)中(zhong)之(zhi)一。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續(xu)幾年被評為安丘市(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)。

建校(xiao)以來，先后(hou)有46名同學考入清華北大(da)，累(lei)計向高校(xiao)輸送優秀學生兩萬余人(ren)。《中國教育(yu)報》，《新(xin)教育(yu)報》，《21世紀教育(yu)》，《濰(wei)坊(fang)日報》，《濰(wei)坊(fang)晚報》，安(an)丘電視臺，《今日安(an)丘》等新(xin)聞(wen)媒體多次對學校(xiao)的教學成績和(he)辦學經驗(yan)進行過采訪報道。

安丘市(shi)實驗中(zhong)學是濰(wei)坊(fang)(fang)市(shi)重(zhong)點高(gao)中(zhong)，濰(wei)坊(fang)(fang)市(shi)規范化(hua)學校(xiao)(xiao)(xiao)，是濰(wei)坊(fang)(fang)市(shi)的(de)(de)高(gao)考大校(xiao)(xiao)(xiao)、教育(yu)教學改革龍頭(tou)學校(xiao)(xiao)(xiao)。近年來(lai)，學校(xiao)(xiao)(xiao)立足(zu)實際，以創建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，辦人民(min)滿意的(de)(de)教育(yu)為目標，提出了“構建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，從(cong)(cong)(cong)我做起，從(cong)(cong)(cong)心開始”的(de)(de)和(he)(he)諧(xie)創建(jian)(jian)思路，認真貫(guan)徹執行(xing)上(shang)級(ji)關(guan)于素質教育(yu)的(de)(de)要求，把加(jia)強校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)作為提升辦學特色(se)和(he)(he)魅(mei)力(li)的(de)(de)抓手(shou)，從(cong)(cong)(cong)創建(jian)(jian)精品名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)高(gao)度出發，以培(pei)養人格高(gao)尚(shang)、全面發展、適應社會(hui)、適應未來(lai)需求的(de)(de)高(gao)素質人才為目標，加(jia)大了高(gao)品位校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)力(li)度，全方(fang)位、立體化(hua)進行(xing)了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)，取(qu)得(de)了明(ming)顯成效(xiao)，造就了和(he)(he)諧(xie)向上(shang)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)。

所獲榮譽

安(an)丘市實(shi)(shi)驗中學先(xian)后(hou)被(bei)評為(wei)(wei)濰(wei)坊(fang)市文(wen)明單位、濰(wei)坊(fang)市德育工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位、濰(wei)坊(fang)市教(jiao)(jiao)科研先(xian)進(jin)單位。1999年(nian)(nian)(nian)被(bei)濰(wei)坊(fang)市確(que)定(ding)為(wei)(wei)首(shou)批“教(jiao)(jiao)科研重(zhong)點實(shi)(shi)驗基地(di)”，2000年(nian)(nian)(nian)被(bei)中央教(jiao)(jiao)科所(suo)確(que)定(ding)為(wei)(wei)“計算機與各(ge)學科整合教(jiao)(jiao)學”實(shi)(shi)驗基地(di)。2002年(nian)(nian)(nian)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)(wei)濰(wei)坊(fang)學院中奧維也納音樂學院后(hou)備生培訓基地(di)。2003年(nian)(nian)(nian)、2004年(nian)(nian)(nian)連續被(bei)評為(wei)(wei)濰(wei)坊(fang)市藝術教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位，多次榮獲濰(wei)坊(fang)市教(jiao)(jiao)學成果集體(ti)獎(jiang)(jiang)、高(gao)考(kao)特別(bie)貢獻獎(jiang)(jiang)，歷(li)年(nian)(nian)(nian)被(bei)評為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位。

學校文化

校園文化：和諧向上

讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)當(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)主人(ren)(ren)是實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)另一特(te)(te)色。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)培養主體，安丘市實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)引導他(ta)們主動投身(shen)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設中(zhong)來。現在(zai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓內(nei)有(you)“百個板(ban)報(bao)欄(lan)”，還(huan)有(you)大(da)(da)量的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)自己(ji)的(de)(de)名言名句；餐(can)廳內(nei)部是精選的(de)(de)“百首(shou)唐詩宋詞”。這(zhe)些特(te)(te)有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)設施發(fa)(fa)揮了(le)(le)(le)(le)(le)潛移默化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)導向功能和(he)(he)規范力量，使(shi)師生(sheng)在(zai)不知不覺中(zhong)接(jie)受(shou)和(he)(he)認同(tong)，進而造就了(le)(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)群體的(de)(de)共同(tong)特(te)(te)征(zheng)和(he)(he)鮮明個性，發(fa)(fa)揮了(le)(le)(le)(le)(le)環境育人(ren)(ren)的(de)(de)巨(ju)大(da)(da)功效，真正實現了(le)(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)師生(sheng)共建(jian)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成果(guo)共享。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)曾多次邀請北大(da)(da)、清華、山大(da)(da)等高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)知名專(zhuan)家、學(xue)(xue)(xue)(xue)者到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)演講和(he)(he)交流，教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)明修身(shen)，培養他(ta)們良好的(de)(de)行為習(xi)慣，營(ying)造了(le)(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)濃厚的(de)(de)人(ren)(ren)文(wen)(wen)與科學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以其獨(du)特(te)(te)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氣息(xi)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成長(chang)營(ying)造了(le)(le)(le)(le)(le)和(he)(he)諧的(de)(de)“家園(yuan)”。對實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)先進經驗(yan)，《濰坊(fang)日報(bao)》、《濰坊(fang)晚報(bao)》都曾做(zuo)過專(zhuan)題報(bao)道(dao)。

教育教學：和諧融洽

安丘市(shi)(shi)實驗中學針對(dui)新高考、新形勢、新任務，迅速轉變(bian)思想，采取系列行動，從制(zhi)度建設入手，全面對(dui)接(jie)省市(shi)(shi)實施(shi)素質教(jiao)育的要求，建立了實施(shi)素質教(jiao)育的長效機(ji)制(zhi)，保證了學生素質的全面提高。

建設(she)“高(gao)效課堂(tang)”，保證(zheng)教學質量提高(gao)。實(shi)施素質教育新政后，上(shang)課時間減少了，必(bi)須提高(gao)單位時間教學效益(yi)，才(cai)能保證(zheng)教學質量不(bu)下降，這是素質教育的核心，也是改革(ge)成功的關鍵。

安丘(qiu)市實(shi)驗中學(xue)以建設“高(gao)效課堂”為(wei)(wei)抓手，以提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)為(wei)(wei)目的(de)，學(xue)習指導為(wei)(wei)主要內容的(de)校本研究(jiu)，積極推(tui)行(xing)集體備課，實(shi)行(xing)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)，狠(hen)抓因(yin)材施教(jiao)(jiao)，鼓勵(li)優(you)秀生(sheng)(sheng)冒尖(jian)，獲(huo)取(qu)了較大(da)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)。日常管理(li)中，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)選擇競(jing)(jing)爭(zheng)對手，從(cong)學(xue)習、紀律、衛生(sheng)(sheng)、社(she)團(tuan)活動、科技制(zhi)作等各方面進(jin)(jin)(jin)行(xing)全方位競(jing)(jing)賽，給每個學(xue)生(sheng)(sheng)成才(cai)的(de)機(ji)會，讓進(jin)(jin)(jin)步(bu)看得見，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)上進(jin)(jin)(jin)心(xin)、成就感。同時，讓學(xue)生(sheng)(sheng)明白“水漲才(cai)能(neng)船高(gao)，合作才(cai)能(neng)雙(shuang)贏”的(de)道理(li)，建立起了一幫一、雙(shuang)優(you)秀的(de)合作競(jing)(jing)爭(zheng)體系，營造了良性(xing)競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)氛圍，促進(jin)(jin)(jin)了學(xue)生(sheng)(sheng)整體學(xue)業水平的(de)提高(gao)。

學校管理：和諧科學

在實現民(min)主管理的(de)(de)基(ji)礎上，學校尊重、鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)改革創(chuang)新，在資金、制(zhi)度等(deng)方面(mian)向教(jiao)學一線教(jiao)師(shi)(shi)傾斜，盡力為教(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)設高(gao)效的(de)(de)工作環境，同時鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)苦練(lian)內(nei)功(gong)，提高(gao)素(su)質，要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)穩扎穩打，

樹立為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)終生(sheng)奠基的(de)(de)(de)觀念，從根(gen)本培養了(le)一(yi)支高(gao)素質的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍。涌現了(le)一(yi)大批(pi)態度端正、業務精(jing)良、敬(jing)業愛崗、無(wu)私奉獻的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)，使實驗中(zhong)學(xue)(xue)成為我市高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)師(shi)資力量較強、穩定的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)。

現在(zai)，實驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)一線(xian)教師(shi)(shi)全部具(ju)有大學(xue)學(xue)歷，其中，24人(ren)具(ju)有研(yan)究生學(xue)歷。省、市、縣三級(ji)優秀教師(shi)(shi)、教學(xue)能手、學(xue)科帶頭(tou)人(ren)占了60%多。30多名(ming)教師(shi)(shi)榮獲濰坊市人(ren)民(min)政(zheng)府(fu)頒發的(de)教學(xue)成果獎，“辛(xin)致艷班級(ji)效(xiao)應管理(li)法”等(deng)多項(xiang)(xiang)課題(ti)獲濰坊市人(ren)民(min)政(zheng)府(fu)頒發的(de)創新(xin)燎原獎。2007年安(an)丘(qiu)市普通高(gao)中共獲得濰坊市人(ren)民(min)政(zheng)府(fu)頒發的(de)教學(xue)成果獎8項(xiang)(xiang)，實驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)獨占4項(xiang)(xiang)。學(xue)校(xiao)還先后被確定為“計算機與各學(xue)科整合教學(xue)”國家(jia)級(ji)重點實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地、全國誘思探究教學(xue)法實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地、全國“十一五”重點課題(ti)實驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地等(deng)獎項(xiang)(xiang)。

在安(an)丘市(shi)委、市(shi)政府(fu)組(zu)織的安(an)丘市(shi)人大代表、政協(xie)委員對全市(shi)各(ge)行各(ge)業(ye)2007年的民主評議中，安(an)丘市(shi)實驗中學獲(huo)得了各(ge)級各(ge)類學校第一名的成績，樹立(li)了良好(hao)的社(she)會形象(xiang)。

學校根本：和諧育人

學校切實(shi)從學生(sheng)的(de)(de)(de)利益出發(fa)，成立(li)了(le)“愛(ai)心社”，建(jian)(jian)立(li)了(le)扶貧(pin)救(jiu)助(zhu)制度，把解決貧(pin)困(kun)生(sheng)上學難(nan)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們完(wan)成學業(ye)作為學校工作的(de)(de)(de)重要環節(jie)，對家(jia)庭經濟特別困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)學生(sheng)建(jian)(jian)立(li)救(jiu)助(zhu)檔案，設立(li)專(zhuan)門賬戶，專(zhuan)款專(zhuan)用，讓學生(sheng)會負責管理和(he)(he)使用，既對經濟困(kun)難(nan)學生(sheng)實(shi)行(xing)物資和(he)(he)金(jin)錢兩方面的(de)(de)(de)救(jiu)助(zhu)，又鍛(duan)煉了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)理財能(neng)力和(he)(he)管理能(neng)力。