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文化傳統

校園教學(xue)樓前(qian)廣(guang)場兩側建有(you)(you)(you)(you)(you)(you)兩個花(hua)園。不(bu)論(lun)是(shi)自(zi)(zi)然景觀，還(huan)是(shi)內(nei)含(han)文化，兩個花(hua)園堪稱姊妹(mei)園。東(dong)為(wei)(wei)“暢(chang)想園”（正(zheng)門(men)朝(chao)西），西為(wei)(wei)“圓夢園”（正(zheng)門(men)朝(chao)東(dong)）。東(dong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“磨劍亭”，西有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“步(bu)(bu)云亭”；東(dong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“壯懷(huai)(huai)池(chi)”，西有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“冶(ye)情池(chi)”；東(dong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“藏龍岡”，西有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“凌(ling)云峰”；東(dong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“尊師門(men)”，西有(you)(you)(you)(you)(you)(you)“愛(ai)生門(men)”。這(zhe)樣設計和構思的(de)(de)用意是(shi)：在“暢(chang)想園”里，學(xue)子們可以(yi)“海闊天空”地暢(chang)想未來，并(bing)堅信自(zi)(zi)己就(jiu)(jiu)在“藏龍岡”，走近“壯懷(huai)(huai)池(chi)”更(geng)感壯志(zhi)滿懷(huai)(huai)。只(zhi)要牢(lao)記“寶劍鋒從(cong)磨礪出(chu)，梅花(hua)香自(zi)(zi)苦(ku)(ku)寒來”，牢(lao)記“世上(shang)無(wu)難事，只(zhi)要肯登攀(pan)(pan)”，牢(lao)記“機遇(yu)總是(shi)鐘情有(you)(you)(you)(you)(you)(you)所準(zhun)備的(de)(de)人，成(cheng)功(gong)永遠偏愛(ai)堅忍不(bu)拔的(de)(de)人”，在“磨劍亭”勤(qin)學(xue)苦(ku)(ku)練，持(chi)之以(yi)恒，就(jiu)(jiu)可以(yi)成(cheng)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)所準(zhun)備的(de)(de)人，就(jiu)(jiu)可以(yi)到(dao)(dao)西邊的(de)(de)“圓夢園”里去享(xiang)受“夢想成(cheng)真”的(de)(de)快樂。但(dan)是(shi)，到(dao)(dao)了“圓夢園”也不(bu)應(ying)視為(wei)(wei)終點，還(huan)要到(dao)(dao)“冶(ye)情池(chi)”邊進(jin)一步(bu)(bu)陶冶(ye)情操，祛除浮(fu)躁，站在“凌(ling)云峰”腳下望巔自(zi)(zi)問，敢否登攀(pan)(pan)？回(hui)味“欲成(cheng)就(jiu)(jiu)偉(wei)業，必先(xian)料有(you)(you)(you)(you)(you)(you)困難并(bing)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)決心戰勝之。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)困難就(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)奇跡，奇跡是(shi)從(cong)遍(bian)布困難的(de)(de)地上(shang)踩出(chu)來的(de)(de)”這(zhe)句(ju)富于(yu)哲(zhe)理(li)的(de)(de)話，認識到(dao)(dao)“一帆風順”只(zhi)可求而(er)不(bu)可得。只(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣持(chi)之以(yi)恒，勇破難關，最后才(cai)能通過“步(bu)(bu)云亭”而(er)平步(bu)(bu)青云，扶搖直上(shang)。

還(huan)有(you)，在(zai)“暢(chang)想(xiang)園(yuan)”里(li)(li)有(you)“尊(zun)師(shi)門(men)”，在(zai)“圓(yuan)夢園(yuan)”里(li)(li)有(you)“愛生(sheng)門(men)”。學生(sheng)尊(zun)老師(shi)，老師(shi)愛學生(sheng)，二者相輔相成、缺(que)一不可。只有(you)相互(hu)尊(zun)愛，才能相得益彰。因此，應提倡、形成和(he)保持良好和(he)諧的(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)。

另外，兩個花園里還有(you)學(xue)校(xiao)整體目標性用語。“暢想園”里有(you)“校(xiao)以(yi)(yi)育人為(wei)(wei)本(ben)，教(jiao)以(yi)(yi)創新為(wei)(wei)魂，師(shi)以(yi)(yi)敬業為(wei)(wei)樂，生以(yi)(yi)成才為(wei)(wei)志”，“圓夢園”里有(you)“厚德載物，自強不息(xi)”。這(zhe)是(shi)用來激(ji)勵全校(xiao)師(shi)生的(de)。表達了對一中未來充(chong)滿希(xi)望的(de)自信(xin)和對全校(xiao)師(shi)生充(chong)滿愛意的(de)深情希(xi)冀。

2010年高(gao)考取得優(you)異成績后，縣人(ren)大、政協(xie)到一(yi)中進行集體調研，總結了元氏一(yi)中迅速(su)崛起的精神支柱——新一(yi)中精神：

亮劍(jian)精神：不怕(pa)艱難、敢(gan)于拼搏。

創新精(jing)神：善于(yu)學習、勇(yong)于(yu)實踐(jian)。

務(wu)實(shi)精神：不講空談，腳踏實(shi)地。

主人(ren)翁意識：大家(jia)一(yi)起來。

歷史沿革

1947年12月(yue)3日，元氏(shi)縣城宣告解放，百廢俱興，教育開始發展。1949年元氏(shi)縣成立四所高小(xiao)，設在文廟內(nei)的第一(yi)高小(xiao)，簡稱“一(yi)高”，就(jiu)是元氏(shi)一(yi)中的肇始。

1951年(nian)元氏縣開(kai)始恢復初(chu)(chu)中(zhong)教育，在元氏師范開(kai)設初(chu)(chu)中(zhong)班。1952年(nian)春初(chu)(chu)中(zhong)班由元氏師范遷到(dao)“一高”。是年(nian)9月2日“一高”停辦，原初(chu)(chu)中(zhong)解散，重新正式(shi)招(zhao)四個班，校牌改為“元氏縣初(chu)(chu)級中(zhong)學”。學校只有(you)一排(pai)舊式(shi)平(ping)頂(ding)教室四所，學生(sheng)宿舍設在北邊(bian)低矮的(de)民(min)房內(nei)。

1953年新蓋兩個教室，暑假招兩個班，上級派來校長彭敬之，這是(shi)元氏一(yi)中歷史上第一(yi)位校長。

1956年暑假(jia)，招兩(liang)個高中(zhong)(zhong)班，學校(xiao)改為元氏中(zhong)(zhong)學。由于學生(sheng)增多，在(zai)舊城東南隅，將水坑填平，在(zai)一片廢墟上修建了田徑場。

1958年(nian)學(xue)校為擴大規模，將(jiang)學(xue)校周圍的民(min)宅全部買(mai)下劃歸學(xue)校，但在1961年(nian)反(fan)對(dui)“一平二調”時，均又被(bei)歸還原主。

1959年5月1日(ri)，在元氏(shi)中學田(tian)徑場上召開(kai)了元氏(shi)縣第一屆體育(yu)運動會。但(dan)在三(san)年困難時(shi)期(qi)，學校(xiao)開(kai)始“勞逸結合”，體育(yu)課停上，田(tian)徑場種(zhong)地，體育(yu)器材入庫(ku)。一直延緩到1962年底，體育(yu)課才得以恢復。

1960年(nian)，高(gao)中4班(ban)學(xue)(xue)生何少存在大學(xue)(xue)畢業(ye)后(hou)(hou)歷(li)任(ren)河北交通廳廳長，河北省副省長，河北省人(ren)大常委會(hui)副主任(ren)等職。1963年(nian)高(gao)中12班(ban)學(xue)(xue)生劉(liu)青(qing)志從中國科技大學(xue)(xue)畢業(ye)后(hou)(hou)任(ren)航空(kong)學(xue)(xue)院教授(shou)，授(shou)少將軍銜。1965年(nian)高(gao)中18班(ban)學(xue)(xue)生尹孟銀以(yi)優異成績考入清華(hua)大學(xue)(xue)。

文革(ge)前(qian)元(yuan)(yuan)氏初中(zhong)(zhong)班排(pai)(pai)到(dao)了(le)54班，高中(zhong)(zhong)排(pai)(pai)到(dao)了(le)24班，文革(ge)中(zhong)(zhong)各班級(ji)按軍事編制（營(ying)連(lian)排(pai)(pai)），學(xue)(xue)(xue)校(xiao)名稱也經(jing)過幾次變動，由(you)元(yuan)(yuan)氏中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)改(gai)為五(wu)七學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，1976年(nian)改(gai)為五(wu)七大學(xue)(xue)(xue)，1978年(nian)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改(gai)為元(yuan)(yuan)氏一(yi)中(zhong)(zhong)，一(yi)直(zhi)延(yan)續使用(yong)。

1984年(nian)12月，胡(hu)成(cheng)元(yuan)(yuan)任元(yuan)(yuan)氏一中(zhong)校長(chang)兼書記，1985年(nian)教學大樓(lou)竣工(gong)投入(ru)使(shi)用。每年(nian)高(gao)(gao)中(zhong)招八個班，教學質量年(nian)年(nian)提(ti)高(gao)(gao)，很(hen)快便跨(kua)入(ru)全(quan)地(di)區先進行列，并連續數年(nian)高(gao)(gao)考成(cheng)績獲全(quan)地(di)區榜(bang)首(shou)。1988年(nian)高(gao)(gao)考薛風敏獲全(quan)省外語(yu)類狀元(yuan)(yuan)，為(wei)校爭了光。從1989年(nian)開始高(gao)(gao)中(zhong)各班開始以(yi)年(nian)號編級排班，當年(nian)高(gao)(gao)中(zhong)最后一個班為(wei)115班，初(chu)中(zhong)為(wei)21班，畢業后不再招初(chu)中(zhong)生。

1991年(nian)五層公寓竣工使(shi)(shi)用，1993年(nian)實驗(yan)樓投入使(shi)(shi)用，盡(jin)管學(xue)校(xiao)建(jian)設盡(jin)量完善，但受條件(jian)限制無法適應時代的要求(qiu)，作為一所重(zhong)點學(xue)校(xiao)已漸漸地(di)不附合重(zhong)點中學(xue)的要求(qiu)，需要搬遷。

1998年耿(geng)瑞甫任校(xiao)長期(qi)間，作了(le)(le)大量的工(gong)作，終(zhong)于在2002年6月17日實現了(le)(le)新校(xiao)區(qu)建設工(gong)作的奠基儀式，為以后的搬遷打下了(le)(le)基礎。

同年(nian)(nian)胡聯彬任一(yi)中(zhong)校長，于2003年(nian)(nian)9月(yue)22日實現學校的(de)整(zheng)體搬遷工作，這樣(yang)元氏一(yi)中(zhong)告(gao)別(bie)了半個多世紀(ji)在文廟辦(ban)校的(de)歷史，搬到城北文化路(lu)西(xi)端新(xin)校址，學校占地150畝，建(jian)筑面積5.72萬平方(fang)米。2003年(nian)(nian)10月(yue)通(tong)過了河北省(sheng)教(jiao)育廳“省(sheng)級(ji)示(shi)范(fan)性高(gao)中(zhong)”驗收(shou)。

由于種種原因，元氏一中(zhong)在整體搬遷后遇(yu)到了空前的(de)困(kun)難，高考(kao)成(cheng)績(ji)連年(nian)下滑(hua)，學生(sheng)大量流失(shi)，引起全縣(xian)人民的(de)關注(zhu)。2007年(nian)縣(xian)委縣(xian)政府面向全縣(xian)公開招聘校(xiao)長(chang)，2007年(nian)6月4日，原教育局(ju)副局(ju)長(chang)張增彥同志走馬上(shang)任。張校(xiao)長(chang)帶領新領導(dao)班子，面對一窮二白，內憂外(wai)患的(de)局(ju)面，提出了“我(wo)們的(de)決(jue)心就是(shi)我(wo)們的(de)資源，我(wo)們的(de)信念(nian)就是(shi)我(wo)們的(de)未來”的(de)口(kou)號，決(jue)心“不負(fu)全縣(xian)重托，再鑄一中(zhong)輝煌(huang)”。

短(duan)短(duan)四(si)年(nian)的時間，一(yi)中迅速從困境中崛(jue)起，浴火重生，學校面(mian)(mian)貌煥然一(yi)新，各(ge)項事業全(quan)面(mian)(mian)快速發展。高(gao)考成績從2008年(nian)開(kai)始(shi)捷(jie)報頻傳、連(lian)創(chuang)新高(gao)。2011年(nian)高(gao)考，全(quan)面(mian)(mian)告捷(jie)，再創(chuang)歷史新高(gao)：本(ben)一(yi)上(shang)線(xian)52人，本(ben)二上(shang)線(xian)260人，本(ben)科(ke)上(shang)線(xian)人數(shu)1038人。應屆生本(ben)二上(shang)線(xian)人數(shu)是2010的2.3倍，其中全(quan)縣(xian)(xian)理科(ke)狀元、六縣(xian)(xian)聯(lian)合體第一(yi)名——張鵬飛，以應屆生身(shen)份考取了664分，被哈工(gong)大本(ben)碩(shuo)博連(lian)讀班錄(lu)取。石家莊(zhuang)高(gao)中教學會議上(shang)，學校獲得了全(quan)市(shi)高(gao)中“教學進步(bu)獎”，并(bing)取得高(gao)考標準(zhun)分差全(quan)市(shi)縣(xian)(xian)中第三名的好成績。

2011年(nian)3月(yue)，學校(xiao)成為教(jiao)育部重點課題“全員育人導師制(zhi)，三大步勵志教(jiao)育”的(de)實驗(yan)學校(xiao)，“讓學生用自己的(de)力量(liang)成長”的(de)理念(nian)為學校(xiao)管(guan)理開創(chuang)了嶄新的(de)局面。勵志教(jiao)育取得的(de)成果(guo)吸引了縣內各初中(zhong)學校(xiao)、五縣聯(lian)合體(ti)學校(xiao)、兄弟縣教(jiao)育系統、外省市(shi)學校(xiao)赴(fu)學校(xiao)參觀(guan)取經(jing)。在石家(jia)莊市(shi)管(guan)理質量(liang)年(nian)現場經(jing)驗(yan)交(jiao)流(liu)會上(shang)，我校(xiao)和石家(jia)莊市(shi)二中(zhong)、正定中(zhong)學一起代表高(gao)中(zhong)組進行(xing)了典型經(jing)驗(yan)交(jiao)流(liu)。

學(xue)(xue)校以打(da)造高(gao)效課(ke)堂(tang)為(wei)目(mu)標的教(jiao)學(xue)(xue)改革取(qu)得巨大成(cheng)效。堅持“加強集體備課(ke)，打(da)造高(gao)效課(ke)堂(tang)”的理念，三下洋思取(qu)經，四進(jin)衡水學(xue)(xue)習，與正定中學(xue)(xue)結為(wei)手拉手單位，到(dao)銀川一中學(xue)(xue)習新(xin)(xin)高(gao)考經驗，聘(pin)請(qing)名師到(dao)校傳經，五縣(xian)賽(sai)課(ke)實(shi)踐(jian)理念。集體教(jiao)研、先學(xue)(xue)后教(jiao)，當堂(tang)訓練，提高(gao)課(ke)堂(tang)效率。“激(ji)勵從候課(ke)開始，激(ji)趣體現在導入，激(ji)情貫穿于(yu)始終，反饋貴(gui)在及時(shi)”的思路日漸成(cheng)熟(shu)，一批批教(jiao)學(xue)(xue)骨干、教(jiao)壇新(xin)(xin)秀(xiu)脫穎而出，為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績的提高(gao)和新(xin)(xin)課(ke)改的成(cheng)功，提供了有力保證。

2012年(nian)是元氏一(yi)中六十(shi)周年(nian)華誕，敬請曾在元氏一(yi)中學習和工(gong)作過的(de)海(hai)內外校(xiao)友親臨(lin)現址，共享盛(sheng)舉(ju)。攜(xie)學友同憶(yi)芳(fang)華歲月，與母校(xiao)共繪錦繡前程。

2013年的高考又獲(huo)歷史突破，實現了應、往屆“雙二(er)百”的目標。本一上線(xian)119人(ren)，本二(er)上線(xian)470人(ren)，本三上線(xian)1329人(ren)，均創(chuang)歷史新高。