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學校簡介

坐落于河湟谷地(di)，象山腳下的多巴中(zhong)學(xue)創建(jian)(jian)(jian)于1968年，是一所青海省內規模較(jiao)大、辦學(xue)規格(ge)較(jiao)高、享有較(jiao)高社(she)會(hui)聲譽的省級標(biao)準化(hua)學(xue)校。多巴中(zhong)學(xue)教(jiao)學(xue)設施完備，教(jiao)學(xue)資(zi)源豐(feng)盈，教(jiao)學(xue)配(pei)置、實驗設備、現代教(jiao)育技術條件均比以往(wang)有很大改善。學(xue)校占地(di)90余畝，建(jian)(jian)(jian)筑面(mian)積為(wei)24960平方(fang)米(mi)，運(yun)動(dong)場地(di)為(wei)17905平方(fang)米(mi)，綠化(hua)面(mian)積為(wei)7800平方(fang)米(mi)，建(jian)(jian)(jian)有綜(zong)合(he)教(jiao)學(xue)樓、公寓(yu)樓、綜(zong)合(he)辦公樓及運(yun)動(dong)場，有300米(mi)標(biao)準田(tian)徑場、足球場、籃球場、排(pai)球場等(deng)體育設施。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校有(you)一支得(de)力的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任隊伍，管理(li)嚴謹，班(ban)(ban)風好(hao)，學(xue)(xue)(xue)風濃；學(xue)(xue)(xue)校實行全(quan)天候、全(quan)方位(wei)四(si)級跟蹤管理(li)，校園潔凈、寧靜、井然(ran)有(you)序，是有(you)志青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)理(li)想場所。同時學(xue)(xue)(xue)校教育注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展，開設了(le)選修課、活(huo)動課，做到人(ren)盡其(qi)才，學(xue)(xue)(xue)有(you)特長。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助(zhu)(zhu)(zhu)工作(zuo)(zuo)已(yi)經綻(zhan)放出(chu)鮮(xian)艷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵，到(dao)目前(qian)為止已(yi)有近400名(ming)高中貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受到(dao)“格(ge)桑花(hua)西部助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)”、“江河(he)源助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)(xing)動(dong)”、“臺(tai)灣古意女士”捐助(zhu)(zhu)(zhu)等組織和(he)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)捐助(zhu)(zhu)(zhu)。社(she)會各界反響(xiang)強烈，對此項工作(zuo)(zuo)都(dou)是良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)和(he)積極(ji)地(di)支持，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長都(dou)愿意把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女送(song)到(dao)多(duo)巴中學(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)，特別是家庭貧(pin)困(kun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)愿意到(dao)充滿(man)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)巴中學(xue)(xue)(xue)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也專門(men)出(chu)臺(tai)了“貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理辦(ban)法”，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就在(zai)使受資助(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)懂得珍惜來(lai)之不(bu)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會，刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習(xi)；切(qie)身體驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，樹(shu)立(li)做人(ren)和(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，端正自己(ji)做人(ren)做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，繼承(cheng)和(he)發揚中華民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統美德，從(cong)一點一滴(di)、一言一行(xing)(xing)(xing)做起，學(xue)(xue)(xue)會感激，懂得以自己(ji)微薄(bo)之力回報社(she)會；養成(cheng)(cheng)文明(ming)禮貌、團結互助(zhu)(zhu)(zhu)、誠實守信、遵紀守法、勤儉節約、熱愛勞(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)品行(xing)(xing)(xing)，用實際行(xing)(xing)(xing)動(dong)使自己(ji)成(cheng)(cheng)為一個品學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優，全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有用之人(ren)。

一份(fen)耕(geng)耘(yun)，一份(fen)收獲，一份(fen)認可。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在精神文明(ming)建設、素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、改善辦學(xue)條件，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量等方面取得了顯(xian)著成績。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被授(shou)予“國家體育(yu)傳統(tong)項(xiang)目(mu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)向高(gao)(gao)一級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸(shu)送人才(cai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“地區(qu)模范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“地區(qu)文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“西寧(ning)市綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“西寧(ning)市標(biao)準化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“西寧(ning)市文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“西寧(ning)市文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)先進集(ji)體”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)檔案(an)達標(biao)一級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)三育(yu)人先進集(ji)體”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“中(zhong)高(gao)(gao)考質(zhi)量獎”、“青(qing)(qing)海(hai)省(sheng)標(biao)準化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等殊榮。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)面對這(zhe)些榮譽，深感(gan)壓力和責(ze)任更大。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)跨越發展的(de)同時，也存在(zai)著制約發展的(de)不利因(yin)素，主要(yao)是：日(ri)益擴大(da)(da)(da)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規(gui)模與現有辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件之間(jian)的(de)矛盾日(ri)益加(jia)劇(ju)；運動場(chang)狹小(xiao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動空間(jian)小(xiao)，許多體育課(ke)教學(xue)(xue)(xue)項目無法(fa)開設(she)，同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)模大(da)(da)(da)，參加(jia)活動的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多，安(an)全隱患大(da)(da)(da)，急需完善必備的(de)運動場(chang)設(she)施；圖書、實驗、藝術(shu)等設(she)施嚴重不足；高中(zhong)(zhong)教育招生(sheng)壓(ya)力過大(da)(da)(da)，導致教育負債多；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)貧(pin)困學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比例大(da)(da)(da)、人數多；教師編(bian)制緊(jin)缺，整體素質(zhi)亟(ji)待提高。這些問題的(de)解決(jue)，需要(yao)得到(dao)上(shang)級黨政(zheng)部門及教育主管(guan)部門的(de)支持和幫助(zhu)。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)未來(lai)發展(zhan)設(she)想：力爭(zheng)在2008年(nian)(nian)(nian)底申報青(qing)海省示范性中學(xue)。力爭(zheng)在5年(nian)(nian)(nian)內(nei)把多巴中學(xue)辦成“管理科學(xue)，設(she)施先(xian)進，環境優(you)美，校(xiao)(xiao)(xiao)風嚴謹，師(shi)資優(you)良”，教(jiao)育科研(yan)突出和課程(cheng)(cheng)改革等先(xian)進的(de)青(qing)海省示范性中學(xue)。到(dao)2010年(nian)(nian)(nian)，全校(xiao)(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生達(da)4000人；教(jiao)職(zhi)(zhi)工逐步增加，到(dao)2010年(nian)(nian)(nian)達(da)300人。以后基本保持這個規(gui)模。按照學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)總體規(gui)劃(hua)方案，總投資5000萬元搞(gao)好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)。修建(jian)新教(jiao)學(xue)大樓(lou)、學(xue)生公寓、學(xue)生食堂、綜合(he)(he)樓(lou)、塑膠運(yun)動場、看臺、電子閱覽室，圖書館(guan)，新征(zheng)地60畝擴大校(xiao)(xiao)(xiao)園面積(ji)。建(jian)立校(xiao)(xiao)(xiao)園計算(suan)機網(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)，電視閉路系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)，通訊網(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)，廣播網(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)，光(guang)亮系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)等五大系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)工程(cheng)(cheng)。建(jian)設(she)一(yi)支(zhi)結構合(he)(he)理，信念堅定，學(xue)歷達(da)標(biao)，綜合(he)(he)能力強，教(jiao)學(xue)業(ye)績顯著(zhu)，品德(de)高尚的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。建(jian)設(she)一(yi)支(zhi)適應學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)發展(zhan)的(de)管理干(gan)部隊(dui)伍。5年(nian)(nian)(nian)內(nei)建(jian)設(she)三套教(jiao)學(xue)班子，使(shi)在崗(gang)教(jiao)師(shi)學(xue)歷、綜合(he)(he)能力、師(shi)德(de)水平有(you)大幅(fu)提高，各(ge)年(nian)(nian)(nian)級各(ge)學(xue)科均能有(you)3—5名(ming)具有(you)市級影(ying)響(xiang)的(de)名(ming)教(jiao)師(shi)。充分發揮教(jiao)代會、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)政會、家(jia)長委員(yuan)會和“三處兩室”的(de)作(zuo)(zuo)用，在“嚴、細、實”上(shang)狠(hen)下(xia)功(gong)夫，建(jian)立“分工負責，分級管理，各(ge)司(si)其職(zhi)(zhi)，層(ceng)層(ceng)負責，團結合(he)(he)作(zuo)(zuo)，精干(gan)高效(xiao)”的(de)管理系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)。

辦學特色

多巴中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在長期的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，繼承“民主、進步、開拓(tuo)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統，制定了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)美潔，設(she)(she)施先進，師(shi)(shi)資優良，特(te)色新(xin)穎，質量高精，校(xiao)(xiao)(xiao)譽良好(hao)”的(de)(de)(de)目(mu)標，在“以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)為(wei)先導(dao)，以(yi)(yi)(yi)創建(jian)示范性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)動(dong)力(li)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想指導(dao)下，開展(zhan)全面構(gou)建(jian)“以(yi)(yi)(yi)德(de)育(yu)人，以(yi)(yi)(yi)研(yan)(yan)促教(jiao)，以(yi)(yi)(yi)質強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)模式，致力(li)于培養“德(de)高志遠(yuan)，樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善思，體強(qiang)(qiang)心健，活(huo)(huo)潑主動(dong)”的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷改革創新(xin)，尤其是(shi)進入新(xin)世紀(ji)，根(gen)據形勢發(fa)展(zhan)需(xu)要，提(ti)(ti)出(chu)了(le)“以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)(yi)“三風(feng)”建(jian)設(she)(she)為(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)為(wei)突破口(kou)，凝聚師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)力(li)量，改善辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，提(ti)(ti)高辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)建(jian)設(she)(she)上，提(ti)(ti)出(chu)“文明、和諧、務(wu)實(shi)、創新(xin)”。教(jiao)風(feng)建(jian)設(she)(she)上，提(ti)(ti)出(chu)“嚴、實(shi)、細、活(huo)(huo)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)上，提(ti)(ti)出(chu)了(le)“勤奮、持恒、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精思”。經(jing)過廣大師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形成了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)正(zheng)、教(jiao)風(feng)嚴、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃(nong)”的(de)(de)(de)良好(hao)風(feng)氣。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導班(ban)子(zi)(zi)堅持以育人為(wei)本(ben)，以敬業(ye)為(wei)榮的(de)事(shi)業(ye)理(li)(li)念，不斷強素質，樹(shu)形象，說出點子(zi)(zi)，做(zuo)出樣子(zi)(zi)。全體(ti)教職工牢記“德高(gao)、業(ye)精、勤(qin)奮、嚴(yan)(yan)謹(jin)、求(qiu)實、創新”的(de)品質，發揚“勤(qin)研、善(shan)教、奉獻、爭(zheng)優”的(de)精神，做(zuo)到事(shi)業(ye)上講三愛：“愛校(xiao)(xiao)如(ru)家(jia)，愛職如(ru)命，愛生如(ru)子(zi)(zi)”；工作(zuo)上講三嚴(yan)(yan)：“嚴(yan)(yan)律(lv)己，嚴(yan)(yan)治學(xue)(xue)，嚴(yan)(yan)執教”；追求(qiu)上講三高(gao)：“高(gao)品位(wei)，高(gao)效能(neng)，高(gao)質量”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師資隊伍(wu)整體(ti)素質不斷得到提升。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)要(yao)以實現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)為(wei)本(ben)，教師隊伍(wu)建設以實現(xian)教師的(de)發展(zhan)為(wei)本(ben)。構建民(min)主(zhu)的(de)、科學(xue)(xue)的(de)、人性(xing)化的(de)、適應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)管(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)。

學(xue)(xue)(xue)校在教學(xue)(xue)(xue)上(shang)堅持“一(yi)心(xin)一(yi)意抓教學(xue)(xue)(xue)，理直氣壯抓質量，全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)素質教育(yu)(yu)”的(de)(de)指導思(si)想(xiang),抓好教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)落(luo)實(shi)(shi)、教學(xue)(xue)(xue)環節管理，重(zhong)(zhong)視教學(xue)(xue)(xue)創新。一(yi)是認(ren)真貫徹黨(dang)的(de)(de)教育(yu)(yu)方針(zhen)，面(mian)向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。二(er)是在開足開滿國家(jia)規(gui)(gui)定(ding)課程的(de)(de)同(tong)時(shi)，增加選修課、德(de)育(yu)(yu)課，開設語(yu)文、英語(yu)閱(yue)讀寫作課、英語(yu)口(kou)語(yu)課，完善(shan)以(yi)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習為重(zhong)(zhong)點的(de)(de)綜合實(shi)(shi)踐(jian)(jian)課，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展；三是大力開展研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習，充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)(neng)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新能(neng)(neng)力和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力的(de)(de)培(pei)養；四(si)是改革教學(xue)(xue)(xue)質量評價制度，注重(zhong)(zhong)從思(si)想(xiang)道德(de)、創新能(neng)(neng)力和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力、身(shen)心(xin)健康(kang)等(deng)方面(mian)衡(heng)量學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績，從師(shi)德(de)修養、科研(yan)成果(guo)(guo)、課堂效果(guo)(guo)等(deng)方面(mian)評估(gu)教師(shi)業績。

學校規模

學(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)質量穩步(bu)提高，統考(kao)(kao)、中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)、高考(kao)(kao)成績(ji)一(yi)直穩居(ju)全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)前列(lie)。學(xue)(xue)校(xiao)高考(kao)(kao)上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)連續跨越200名(ming)(ming)、300名(ming)(ming)、400名(ming)(ming)、500名(ming)(ming)大關，平(ping)均上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)達95.2%，其中(zhong)(zhong)本(ben)(ben)科(ke)以上(shang)(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)平(ping)均達43.7%，文、理類考(kao)(kao)生中(zhong)(zhong)，進入全(quan)(quan)(quan)省(sheng)、全(quan)(quan)(quan)市、全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)前100名(ming)(ming)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)學(xue)(xue)生逐年(nian)(nian)(nian)(nian)增多，名(ming)(ming)次上(shang)(shang)(shang)(shang)升。2002年(nian)(nian)(nian)(nian)王永(yong)林奪得全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)文科(ke)狀元，2004年(nian)(nian)(nian)(nian)王曉(xiao)玲奪得全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)理科(ke)狀元。2005年(nian)(nian)(nian)(nian)沈海斌奪得全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)理科(ke)狀元。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)高考(kao)(kao)上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)為(wei)98.2%，本(ben)(ben)科(ke)率(lv)為(wei)86.6%，位居(ju)全(quan)(quan)(quan)省(sheng)104所中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)第8位，文科(ke)學(xue)(xue)生賈珊珊以619分的成績(ji)獲(huo)得全(quan)(quan)(quan)省(sheng)第3名(ming)(ming)，縣(xian)(xian)文科(ke)狀元，被北京大學(xue)(xue)錄取(qu)。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)高考(kao)(kao)又喜(xi)獲(huo)豐收，重點上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)數共(gong)計176人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)應屆(jie)重點人(ren)(ren)數150人(ren)(ren)，重點率(lv)為(wei)36.5%，比08年(nian)(nian)(nian)(nian)提高了(le)10.4%，本(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)數共(gong)計487人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)應屆(jie)生364人(ren)(ren)，本(ben)(ben)科(ke)率(lv)為(wei)88.1%，比08年(nian)(nian)(nian)(nian)提高了(le)5.1%，專科(ke)以上(shang)(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)數共(gong)計634人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)應屆(jie)生411人(ren)(ren)，上(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)為(wei)100%，比08年(nian)(nian)(nian)(nian)增長了(le)1.6%。

學(xue)校(xiao)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研為先導，以(yi)(yi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)為方向(xiang)，以(yi)(yi)隊伍(wu)建設為保障，以(yi)(yi)全(quan)程目標管理(li)(li)為主線。有縣級以(yi)(yi)上教(jiao)(jiao)研課題13個。其中，省市級課題4個。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革專(zhuan)題研究、探索不斷深入。學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)工發表市以(yi)(yi)上報(bao)刊發表的(de)論文有158篇。學(xue)校(xiao)組(zu)織教(jiao)(jiao)師學(xue)習研究新(xin)的(de)課程標準(zhun)、學(xue)習新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論，提高(gao)全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)員工的(de)理(li)(li)論水平。每年定期召(zhao)開(kai)教(jiao)(jiao)育(yu)研討會，編印學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)研究論文集，加(jia)強校(xiao)內教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)交流推廣。

學(xue)(xue)校(xiao)十分(fen)(fen)重(zhong)視學(xue)(xue)生興趣的(de)(de)培養(yang)和(he)(he)學(xue)(xue)生個性特長的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，十分(fen)(fen)重(zhong)視校(xiao)園(yuan)文化氛(fen)圍的(de)(de)建設，十分(fen)(fen)重(zhong)視以開拓創新(xin)的(de)(de)精神從事教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)。學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)(chi)進行(xing)課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)，積極(ji)構建新(xin)的(de)(de)課(ke)(ke)程結構模(mo)式和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，積極(ji)利用現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術(shu)(shu)和(he)(he)手段，堅持(chi)(chi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。學(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)賽(sai)成績優異，學(xue)(xue)生社團活動及(ji)文學(xue)(xue)、藝術(shu)(shu)、體育(yu)等頗有特色。在省市級(ji)類(lei)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)獎300余人次，省級(ji)以上(shang)學(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)獎130人次。學(xue)(xue)校(xiao)確立(li)的(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)、和(he)(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)、特長發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)生三大發(fa)(fa)展(zhan)目標，以學(xue)(xue)生為主體、“自我(wo)(wo)管理(li)、自我(wo)(wo)約束(shu)、自我(wo)(wo)意識、自我(wo)(wo)發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)管理(li)模(mo)式在實踐中成效(xiao)顯(xian)著。