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學校簡介

坐落于(yu)河湟谷地(di)，象山(shan)腳下的多巴(ba)中學(xue)(xue)(xue)創建(jian)(jian)于(yu)1968年，是一所(suo)青海省(sheng)(sheng)內規模較大、辦學(xue)(xue)(xue)規格較高、享有較高社會聲譽的省(sheng)(sheng)級標(biao)準(zhun)化學(xue)(xue)(xue)校。多巴(ba)中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi)完(wan)備(bei)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源豐盈，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)配置、實驗(yan)設(she)備(bei)、現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術條件均比以往有很大改善。學(xue)(xue)(xue)校占地(di)90余畝，建(jian)(jian)筑面(mian)積為(wei)24960平方(fang)(fang)(fang)米(mi)，運動場(chang)(chang)地(di)為(wei)17905平方(fang)(fang)(fang)米(mi)，綠(lv)化面(mian)積為(wei)7800平方(fang)(fang)(fang)米(mi)，建(jian)(jian)有綜(zong)合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、公寓樓、綜(zong)合辦公樓及運動場(chang)(chang)，有300米(mi)標(biao)準(zhun)田徑(jing)場(chang)(chang)、足球場(chang)(chang)、籃球場(chang)(chang)、排球場(chang)(chang)等體育(yu)設(she)施(shi)。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)一支得力的班(ban)主任隊伍(wu)，管(guan)理(li)嚴謹，班(ban)風(feng)好，學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行全(quan)天候、全(quan)方(fang)位四級跟(gen)蹤(zong)管(guan)理(li)，校(xiao)園潔凈(jing)、寧靜、井然(ran)有(you)序，是有(you)志青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活的理(li)想(xiang)場(chang)所。同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展，開設了選修(xiu)課(ke)(ke)、活動課(ke)(ke)，做到人盡其才，學(xue)(xue)(xue)有(you)特長(chang)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)貧(pin)困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助(zhu)(zhu)工作(zuo)已經綻放(fang)出鮮艷的(de)(de)(de)花朵，到(dao)目(mu)(mu)前為止已有近400名高中貧(pin)困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受到(dao)“格桑(sang)花西部助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“江河源助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)動”、“臺灣古意女士”捐助(zhu)(zhu)等組織和個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)愛(ai)心捐助(zhu)(zhu)。社會(hui)各(ge)界反響強烈，對此項工作(zuo)都是良好的(de)(de)(de)評價和積極地(di)支持，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)都愿意把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)子女送(song)到(dao)多巴中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，特別是家庭貧(pin)困的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)愿意到(dao)充滿愛(ai)心的(de)(de)(de)多巴中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)專門出臺了“貧(pin)困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)辦法(fa)”，目(mu)(mu)的(de)(de)(de)就在使受資助(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加懂得(de)珍惜來(lai)之(zhi)不易的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)，刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；切身體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、社會(hui)的(de)(de)(de)溫暖，樹(shu)立做人(ren)和生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)信心，端正自(zi)(zi)己做人(ren)做事的(de)(de)(de)態度，繼承和發(fa)揚中華民族的(de)(de)(de)傳統(tong)美德(de)，從一點(dian)一滴、一言一行(xing)做起，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感激，懂得(de)以(yi)自(zi)(zi)己微薄之(zhi)力回報社會(hui)；養(yang)成文(wen)明禮貌、團結(jie)互助(zhu)(zhu)、誠實守信、遵紀守法(fa)、勤儉節約、熱愛(ai)勞(lao)動的(de)(de)(de)好品行(xing)，用(yong)實際行(xing)動使自(zi)(zi)己成為一個(ge)品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼優(you)，全面發(fa)展的(de)(de)(de)有用(yong)之(zhi)人(ren)。

一份耕耘，一份收獲，一份認(ren)可(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在精神文(wen)明建設、素(su)質(zhi)教育、改善(shan)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量等方面取得了顯著成績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被授(shou)予“國家體(ti)育傳統項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“青(qing)海(hai)(hai)省向高一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)輸送人才學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“地區模范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“地區文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“西寧市綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“西寧市標(biao)準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“西寧市文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“西寧市文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)先進集體(ti)”、“青(qing)海(hai)(hai)省綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“青(qing)海(hai)(hai)省檔案達標(biao)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“青(qing)海(hai)(hai)省三育人先進集體(ti)”、“青(qing)海(hai)(hai)省文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“中(zhong)高考質(zhi)量獎”、“青(qing)海(hai)(hai)省標(biao)準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等殊榮。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面對(dui)這些榮譽，深感(gan)壓力和責(ze)任更大。

學(xue)校在跨(kua)越(yue)發(fa)展的同時，也存在著制約發(fa)展的不利因素，主(zhu)要是：日(ri)益擴大(da)(da)(da)的辦學(xue)規模(mo)與現有辦學(xue)條件之(zhi)間的矛(mao)盾(dun)日(ri)益加劇；運動(dong)場狹小(xiao)，學(xue)生活動(dong)空間小(xiao)，許多體(ti)(ti)育課(ke)教學(xue)項目無法開(kai)設，同時學(xue)校規模(mo)大(da)(da)(da)，參(can)加活動(dong)的學(xue)生多，安全(quan)隱患(huan)大(da)(da)(da)，急需(xu)完善必(bi)備(bei)的運動(dong)場設施；圖書、實驗、藝術(shu)等設施嚴(yan)重不足；高中(zhong)教育招生壓(ya)力過大(da)(da)(da)，導致教育負債多；學(xue)生中(zhong)貧困(kun)學(xue)生比例大(da)(da)(da)、人數多；教師編制緊缺，整體(ti)(ti)素質亟待提高。這(zhe)些(xie)問題的解決，需(xu)要得到上(shang)級黨政(zheng)部門(men)及(ji)教育主(zhu)管部門(men)的支(zhi)持和幫助。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)未來發展(zhan)設想：力(li)爭在2008年(nian)(nian)(nian)底申報青海(hai)省(sheng)(sheng)示(shi)范性(xing)(xing)中學(xue)(xue)(xue)。力(li)爭在5年(nian)(nian)(nian)內把多巴中學(xue)(xue)(xue)辦成“管理(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)，設施先(xian)進(jin)，環境優美，校(xiao)風嚴謹，師資(zi)優良”，教(jiao)(jiao)育科(ke)研突出和課程(cheng)(cheng)改革等先(xian)進(jin)的青海(hai)省(sheng)(sheng)示(shi)范性(xing)(xing)中學(xue)(xue)(xue)。到2010年(nian)(nian)(nian)，全校(xiao)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生達4000人；教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)逐步(bu)增加，到2010年(nian)(nian)(nian)達300人。以后基本保持這個規(gui)模。按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)總體(ti)規(gui)劃方案，總投資(zi)5000萬元搞好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設。修建(jian)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大樓、學(xue)(xue)(xue)生公寓、學(xue)(xue)(xue)生食堂、綜(zong)合(he)樓、塑膠運(yun)動場、看(kan)臺、電子閱覽室，圖書館，新(xin)征地(di)60畝擴大校(xiao)園面積。建(jian)立(li)校(xiao)園計算機(ji)網絡系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)，電視閉路系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)，通訊網絡系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)，廣播網絡系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)，光(guang)亮系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)等五(wu)大系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)。建(jian)設一支結構合(he)理(li)，信念堅定，學(xue)(xue)(xue)歷(li)達標，綜(zong)合(he)能力(li)強，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業績顯著，品德高尚的教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。建(jian)設一支適應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設發展(zhan)的管理(li)干部隊伍(wu)。5年(nian)(nian)(nian)內建(jian)設三套教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班子，使在崗教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)歷(li)、綜(zong)合(he)能力(li)、師德水平(ping)有(you)大幅(fu)提高，各(ge)年(nian)(nian)(nian)級各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)均能有(you)3—5名具有(you)市級影響的名教(jiao)(jiao)師。充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)代會(hui)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政(zheng)會(hui)、家長委(wei)員會(hui)和“三處兩室”的作用，在“嚴、細、實(shi)”上狠下功夫，建(jian)立(li)“分(fen)工(gong)負責(ze)，分(fen)級管理(li)，各(ge)司其職(zhi)，層層負責(ze)，團結合(he)作，精(jing)干高效”的管理(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)。

辦學特色

多巴中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在長期的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，繼承“民主、進(jin)步、開(kai)拓”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統，制定了(le)(le)“校園(yuan)美潔，設(she)施先進(jin)，師(shi)資(zi)優良，特色新穎(ying)，質量高(gao)精(jing)，校譽良好”的(de)目標，在“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)根(gen)本，以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研為(wei)先導(dao)(dao)，以(yi)創(chuang)(chuang)建(jian)示范性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)動(dong)力”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想指(zhi)導(dao)(dao)下(xia)，開(kai)展(zhan)全面構建(jian)“以(yi)德(de)育人，以(yi)研促教(jiao)，以(yi)質強校”的(de)教(jiao)育模(mo)式，致力于培養(yang)“德(de)高(gao)志(zhi)遠，樂學(xue)(xue)(xue)(xue)善思，體強心健，活潑主動(dong)”的(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)校不斷改革創(chuang)(chuang)新，尤其是進(jin)入(ru)新世紀(ji)，根(gen)據形勢發(fa)展(zhan)需要(yao)，提出(chu)(chu)了(le)(le)“以(yi)人為(wei)本，科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)“三風(feng)”建(jian)設(she)為(wei)重點，以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新為(wei)突破口，凝聚師(shi)生力量，改善辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件，提高(gao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。校風(feng)建(jian)設(she)上，提出(chu)(chu)“文明、和諧、務實(shi)、創(chuang)(chuang)新”。教(jiao)風(feng)建(jian)設(she)上，提出(chu)(chu)“嚴(yan)、實(shi)、細、活”。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)上，提出(chu)(chu)了(le)(le)“勤奮、持恒、博學(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)思”。經過(guo)廣大師(shi)生的(de)共同努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)校形成了(le)(le)“校風(feng)正、教(jiao)風(feng)嚴(yan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃”的(de)良好風(feng)氣(qi)。

學(xue)校(xiao)領(ling)導班子(zi)堅持(chi)以育人為本，以敬業(ye)為榮(rong)的事業(ye)理念，不(bu)斷強素質(zhi)，樹形象(xiang)，說出點子(zi)，做(zuo)出樣子(zi)。全體(ti)教(jiao)職工牢(lao)記“德高(gao)、業(ye)精、勤奮、嚴謹、求(qiu)實(shi)、創新(xin)”的品質(zhi)，發揚“勤研、善(shan)教(jiao)、奉獻、爭優”的精神(shen)，做(zuo)到事業(ye)上(shang)講(jiang)三(san)愛(ai)(ai)(ai)：“愛(ai)(ai)(ai)校(xiao)如家，愛(ai)(ai)(ai)職如命，愛(ai)(ai)(ai)生(sheng)如子(zi)”；工作上(shang)講(jiang)三(san)嚴：“嚴律己(ji)，嚴治學(xue)，嚴執教(jiao)”；追求(qiu)上(shang)講(jiang)三(san)高(gao)：“高(gao)品位，高(gao)效能(neng)，高(gao)質(zhi)量”。學(xue)校(xiao)師(shi)(shi)資隊伍整體(ti)素質(zhi)不(bu)斷得到提升。學(xue)校(xiao)管(guan)理要以實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)發展為本，教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設以實(shi)現(xian)教(jiao)師(shi)(shi)的發展為本。構建民(min)主(zhu)的、科學(xue)的、人性化(hua)的、適應學(xue)校(xiao)發展的管(guan)理體(ti)制(zhi)。

學(xue)(xue)(xue)校在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上堅持“一心一意抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，理直氣壯抓(zhua)質量，全(quan)面(mian)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育”的指(zhi)導思(si)想(xiang),抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規落(luo)實(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節管理，重(zhong)(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新。一是(shi)認(ren)真貫(guan)徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針，面(mian)向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。二(er)是(shi)在(zai)開(kai)(kai)足開(kai)(kai)滿國家(jia)規定課(ke)(ke)程的同時，增加選修(xiu)課(ke)(ke)、德育課(ke)(ke)，開(kai)(kai)設語(yu)文、英語(yu)閱讀寫作課(ke)(ke)、英語(yu)口(kou)語(yu)課(ke)(ke)，完(wan)善以研(yan)(yan)究性學(xue)(xue)(xue)習為重(zhong)(zhong)(zhong)點的綜(zong)合實(shi)踐課(ke)(ke)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展；三是(shi)大(da)力(li)開(kai)(kai)展研(yan)(yan)究性學(xue)(xue)(xue)習，充(chong)分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)(neng)，注重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)和實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)的培養；四是(shi)改革教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評(ping)價制度，注重(zhong)(zhong)(zhong)從(cong)思(si)想(xiang)道德、創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)和實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)、身心健康等(deng)方(fang)面(mian)衡量學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績，從(cong)師德修(xiu)養、科(ke)研(yan)(yan)成果(guo)、課(ke)(ke)堂效果(guo)等(deng)方(fang)面(mian)評(ping)估教(jiao)(jiao)(jiao)師業績。

學校規模

學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)質量穩步提(ti)(ti)高，統考、中考、高考成績(ji)一直穩居(ju)全縣前列。學(xue)(xue)校高考上(shang)線(xian)連(lian)續跨越(yue)200名(ming)(ming)(ming)、300名(ming)(ming)(ming)、400名(ming)(ming)(ming)、500名(ming)(ming)(ming)大關(guan)，平(ping)均(jun)上(shang)線(xian)率(lv)(lv)達95.2%，其中本科(ke)以(yi)上(shang)上(shang)線(xian)率(lv)(lv)平(ping)均(jun)達43.7%，文、理(li)(li)(li)類考生(sheng)(sheng)中，進入全省、全市、全縣前100名(ming)(ming)(ming)中，該校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐年增多(duo)，名(ming)(ming)(ming)次上(shang)升(sheng)。2002年王永(yong)林奪得(de)全縣文科(ke)狀(zhuang)元，2004年王曉玲奪得(de)全縣理(li)(li)(li)科(ke)狀(zhuang)元。2005年沈海斌奪得(de)全縣理(li)(li)(li)科(ke)狀(zhuang)元。2008年高考上(shang)線(xian)率(lv)(lv)為(wei)98.2%，本科(ke)率(lv)(lv)為(wei)86.6%，位(wei)居(ju)全省104所中學(xue)(xue)第(di)8位(wei)，文科(ke)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)賈珊珊以(yi)619分的成績(ji)獲得(de)全省第(di)3名(ming)(ming)(ming)，縣文科(ke)狀(zhuang)元，被北京大學(xue)(xue)錄取。2009年高考又喜獲豐收，重(zhong)(zhong)點上(shang)線(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數共計(ji)176人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中應屆(jie)重(zhong)(zhong)點人(ren)(ren)(ren)(ren)數150人(ren)(ren)(ren)(ren)，重(zhong)(zhong)點率(lv)(lv)為(wei)36.5%，比(bi)(bi)(bi)08年提(ti)(ti)高了10.4%，本科(ke)上(shang)線(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數共計(ji)487人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中應屆(jie)生(sheng)(sheng)364人(ren)(ren)(ren)(ren)，本科(ke)率(lv)(lv)為(wei)88.1%，比(bi)(bi)(bi)08年提(ti)(ti)高了5.1%，專科(ke)以(yi)上(shang)上(shang)線(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數共計(ji)634人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中應屆(jie)生(sheng)(sheng)411人(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)率(lv)(lv)為(wei)100%，比(bi)(bi)(bi)08年增長了1.6%。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)為先導，以(yi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為方向(xiang)，以(yi)隊伍建(jian)設為保障，以(yi)全程目標管(guan)理(li)(li)(li)為主線。有縣級(ji)以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)13個(ge)。其中，省市(shi)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)4個(ge)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革專題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)、探索不斷深入(ru)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職工發(fa)表市(shi)以(yi)上報刊發(fa)表的論(lun)文(wen)有158篇。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)新的課(ke)(ke)程標準、學(xue)(xue)習新的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)(li)論(lun)，提(ti)高全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的理(li)(li)(li)論(lun)水平。每(mei)年定期召開教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)討會(hui)，編(bian)印學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)論(lun)文(wen)集，加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗交流推廣。

學(xue)(xue)(xue)校十(shi)分(fen)重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣(qu)的(de)培養和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性特長(chang)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，十(shi)分(fen)重視校園文化氛圍的(de)建設，十(shi)分(fen)重視以開拓創新的(de)精神(shen)從事教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)。學(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持進行課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)，積(ji)極(ji)構建新的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)結(jie)構模式(shi)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，積(ji)極(ji)利(li)用現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)和(he)手段，堅(jian)持課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)，不斷提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。學(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)(sai)成績(ji)優(you)異，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團活(huo)動及文學(xue)(xue)(xue)、藝術(shu)、體育等頗有特色。在省市級類競賽(sai)(sai)獲獎(jiang)300余人(ren)次，省級以上學(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)(sai)獲獎(jiang)130人(ren)次。學(xue)(xue)(xue)校確立的(de)全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、和(he)諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、特長(chang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)三大(da)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目(mu)標，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體、“自(zi)我(wo)(wo)管理(li)、自(zi)我(wo)(wo)約束、自(zi)我(wo)(wo)意識、自(zi)我(wo)(wo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)管理(li)模式(shi)在實(shi)踐中成效顯(xian)著。