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北京市第三十九中(zhong)學(xue)(xue)(xue)是西城區的(de)百年學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校前身是北平私立耕莘中(zhong)學(xue)(xue)(xue)和光華女子中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，兩校分別由1784年天主教會創辦(ban)的(de)天使(shi)修院及1904年天主教修女會開(kai)辦(ban)的(de)若瑟小學(xue)(xue)(xue)發展而成。1949年建(jian)國(guo)后(hou)陸(lu)續脫離教會，1952年北京市政(zheng)府正式接管、合并兩校，命名為(wei)北京市第三十九中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。

悠久的(de)辦(ban)學(xue)(xue)歷史和優(you)秀的(de)教育(yu)傳統，讓三十九中(zhong)學(xue)(xue)保持著不斷(duan)發展(zhan)的(de)動力。學(xue)(xue)校(xiao)謹(jin)記“團(tuan)結、奮(fen)進、求實、創新(xin)”的(de)校(xiao)訓，嚴謹(jin)辦(ban)學(xue)(xue)、規范(fan)治校(xiao)、求真務實，學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)質量不斷(duan)提(ti)升，教師、學(xue)(xue)生在(zai)全國、市、區各類比(bi)賽中(zhong)頻(pin)頻(pin)獲獎，一批(pi)批(pi)優(you)秀畢業(ye)生從這里走向社會、步(bu)入國際。

學校(xiao)主體(ti)建筑面積(ji)18000平方(fang)米，擁有各學科實(shi)驗室、計算機房(fang)、多(duo)媒體(ti)專(zhuan)用教室、圖(tu)書館(guan)、閱覽室、多(duo)功(gong)能廳、觀摩教室等(deng)功(gong)能教室，形體(ti)健身房(fang)、乒乓(pang)球館(guan)、體(ti)育館(guan)、游(you)泳館(guan)等(deng)體(ti)育設施，為(wei)師生(sheng)在校(xiao)開展豐富多(duo)彩的學科活動和體(ti)育鍛煉(lian)提供了充分的場(chang)所。

學校(xiao)設有(you)(you)國際部，擁有(you)(you)外(wai)籍學生(sheng)公寓(yu)樓，招收世界(jie)各地的留學生(sheng)在校(xiao)學習。學校(xiao)是“中國青少年素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)實踐基地”、“北京市(shi)西城(cheng)區(qu)心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色校(xiao)”、“涉(she)臺教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)試點(dian)校(xiao)”、“教(jiao)(jiao)學管理達標(biao)校(xiao)”、“北京市(shi)西城(cheng)區(qu)聯合國教(jiao)(jiao)科文組織可持續(xu)發展實驗校(xiao)”。

截止2019年，學(xue)(xue)校有(you)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)70人(ren)(ren)，高(gao)中34人(ren)(ren)，初中36人(ren)(ren)，高(gao)級(ji)(ji)職(zhi)稱教(jiao)師(shi)約占40%，學(xue)(xue)校吸收了一大批具(ju)(ju)有(you)較強專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)青年教(jiao)師(shi)來校任(ren)教(jiao)，他們都具(ju)(ju)有(you)本(ben)科(ke)或研究(jiu)生學(xue)(xue)歷，英語(yu)均(jun)(jun)達到(dao)國家四級(ji)(ji)獲四級(ji)(ji)以上（高(gao)至八級(ji)(ji)）水平，并能熟(shu)練的(de)(de)運用(yong)計算(suan)機、多(duo)媒(mei)體等現代化手段輔助教(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)學(xue)(xue)校德師(shi)工程(cheng)、優(you)師(shi)工程(cheng)、名師(shi)工程(cheng)、惠(hui)師(shi)工程(cheng)的(de)(de)引導下，一批優(you)秀青年骨干教(jiao)師(shi)成長(chang)起來，各學(xue)(xue)科(ke)均(jun)(jun)具(ju)(ju)有(you)區校兩級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)領域發揮(hui)著重要作用(yong)。

學(xue)校(xiao)要求每位教師(shi)樹立(li)“三全(quan)”思(si)想，堅持面向全(quan)體學(xue)生(sheng)，對學(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)全(quan)過程負責(ze)，校(xiao)長反復(fu)強調“作為(wei)以(yi)發(fa)展(zhan)(zhan)人為(wei)主要目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)教育，教育者必須具有立(li)足‘以(yi)人為(wei)本(ben)’的(de)(de)(de)思(si)想觀念，明確自(zi)己的(de)(de)(de)任務和職責(ze)，做到有教無類。在重(zhong)視學(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)同時還要重(zhong)視發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性，從‘人無全(quan)才，人各有才’的(de)(de)(de)認識出發(fa)，了解并掌握學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性特長，努力(li)做到因(yin)材施(shi)教”。對外(wai)國(guo)學(xue)生(sheng)班(ban)，采用小班(ban)授課(ke)（15人以(yi)下），分層次授課(ke)，和“一對一”的(de)(de)(de)導師(shi)輔導，一切從學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際出發(fa)，滿足學(xue)生(sheng)個體發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需要。