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北(bei)京(jing)市第三十九(jiu)中學是西城區的百年(nian)(nian)學校(xiao)，學校(xiao)前(qian)身是北(bei)平私(si)立耕莘中學和光華(hua)女子中學，兩校(xiao)分別由1784年(nian)(nian)天(tian)(tian)主教(jiao)會創辦的天(tian)(tian)使修院及1904年(nian)(nian)天(tian)(tian)主教(jiao)修女會開辦的若瑟小學發展而成。1949年(nian)(nian)建國后陸續脫離(li)教(jiao)會，1952年(nian)(nian)北(bei)京(jing)市政府正(zheng)式接管(guan)、合并(bing)兩校(xiao)，命名為北(bei)京(jing)市第三十九(jiu)中學。

悠久的辦學(xue)(xue)(xue)歷史(shi)和優秀(xiu)(xiu)的教育(yu)(yu)傳統，讓三(san)十九(jiu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)保持著(zhu)不斷發展的動力。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)謹(jin)記“團結、奮(fen)進、求實(shi)、創新”的校(xiao)訓(xun)，嚴謹(jin)辦學(xue)(xue)(xue)、規范治校(xiao)、求真務實(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量不斷提升，教師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)全國(guo)、市、區各類比(bi)賽(sai)中(zhong)頻(pin)頻(pin)獲獎，一批批優秀(xiu)(xiu)畢業(ye)生(sheng)從這里走向(xiang)社會(hui)、步入國(guo)際。

學(xue)(xue)校主體建筑面(mian)積18000平方米(mi)，擁有(you)各學(xue)(xue)科實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、計算機(ji)房(fang)、多(duo)媒體專用教室(shi)(shi)(shi)、圖書館(guan)、閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、多(duo)功能(neng)廳、觀摩教室(shi)(shi)(shi)等功能(neng)教室(shi)(shi)(shi)，形體健身(shen)房(fang)、乒乓球館(guan)、體育館(guan)、游泳館(guan)等體育設施，為師(shi)生(sheng)在校開展豐富多(duo)彩的(de)學(xue)(xue)科活(huo)動和體育鍛煉提供了充分的(de)場所。

學校(xiao)(xiao)設(she)有(you)國(guo)際(ji)部，擁有(you)外(wai)籍學生公寓樓，招收世界各地(di)的(de)留學生在(zai)校(xiao)(xiao)學習(xi)。學校(xiao)(xiao)是“中國(guo)青少年素質(zhi)教(jiao)(jiao)育研究實踐(jian)基地(di)”、“北(bei)京市西城區心理教(jiao)(jiao)育特色校(xiao)(xiao)”、“涉臺教(jiao)(jiao)育試點(dian)校(xiao)(xiao)”、“教(jiao)(jiao)學管(guan)理達(da)標校(xiao)(xiao)”、“北(bei)京市西城區聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織可持續發展實驗校(xiao)(xiao)”。

截止2019年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)專任教(jiao)師(shi)70人(ren)，高(gao)中34人(ren)，初中36人(ren)，高(gao)級(ji)(ji)職稱教(jiao)師(shi)約占40%，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)吸收(shou)了一大批具(ju)有(you)較強專業知識的青(qing)年教(jiao)師(shi)來校(xiao)任教(jiao)，他們都具(ju)有(you)本科(ke)或研究(jiu)生學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，英語均達到國家四(si)級(ji)(ji)獲四(si)級(ji)(ji)以上(shang)（高(gao)至八級(ji)(ji)）水平，并能熟練的運用計算機、多媒(mei)體等現(xian)代化手(shou)段輔(fu)助教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)師(shi)工(gong)程、優師(shi)工(gong)程、名(ming)師(shi)工(gong)程、惠師(shi)工(gong)程的引導下，一批優秀(xiu)青(qing)年骨干教(jiao)師(shi)成長起來，各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)均具(ju)有(you)區校(xiao)兩級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)領(ling)域(yu)發揮著重要作用。

學(xue)(xue)(xue)校要(yao)求(qiu)每位教(jiao)(jiao)師(shi)樹立“三全(quan)(quan)”思想，堅持面向全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)的全(quan)(quan)過程負責，校長反復強調“作為(wei)以發(fa)(fa)展(zhan)人(ren)(ren)為(wei)主要(yao)目(mu)的的教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)者必須(xu)具有立足‘以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)’的思想觀念，明確自己(ji)的任務和(he)職責，做到(dao)有教(jiao)(jiao)無(wu)(wu)類。在重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)的同時還要(yao)重(zhong)視發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)性，從‘人(ren)(ren)無(wu)(wu)全(quan)(quan)才(cai)，人(ren)(ren)各有才(cai)’的認識出(chu)發(fa)(fa)，了解(jie)并掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)性特長，努力做到(dao)因材施(shi)教(jiao)(jiao)”。對(dui)外(wai)國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)，采用小班(ban)授課（15人(ren)(ren)以下(xia)），分(fen)層次授課，和(he)“一(yi)對(dui)一(yi)”的導師(shi)輔導，一(yi)切從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際出(chu)發(fa)(fa)，滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)體(ti)發(fa)(fa)展(zhan)的需(xu)要(yao)。