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1981年(nian)(nian)，學(xue)校成為國家(jia)首批具有(you)博(bo)士學(xue)位(wei)(wei)授予(yu)權的單位(wei)(wei)；2000年(nian)(nian)，經教育(yu)部批準(zhun)設(she)立研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)院(yuan)(yuan)(yuan)；2004年(nian)(nian)，經教育(yu)部批準(zhun)正式成立研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)院(yuan)(yuan)(yuan)。目前研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)院(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)要負責學(xue)位(wei)(wei)點建設(she)、研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)人才培養(yang)（含研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)、培養(yang)、學(xue)位(wei)(wei)授予(yu)及思想政治教育(yu)等(deng)）和導師隊伍建設(she)等(deng)工作。

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（數據更新時(shi)間：2023年5月）

南(nan)京理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)徽底色為紫色，校(xiao)徽邊框為同心(xin)圓(yuan)，圖案中心(xin)由盾(dun)牌、橄(gan)欖(lan)葉、校(xiao)門(men)縮影構成；盾(dun)牌是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)常用的代(dai)表(biao)圖形(xing)，寓(yu)意守護正(zheng)義、捍衛(wei)知(zhi)識、勇(yong)于戰斗，也與(yu)南(nan)京理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的兵工(gong)國(guo)防特(te)色相(xiang)吻合，而(er)盾(dun)形(xing)之中的校(xiao)門(men)更是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的直接象征(zheng)，將校(xiao)門(men)納入(ru)盾(dun)牌之中，也提醒著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)們時刻需要捍衛(wei)母校(xiao)、捍衛(wei)母校(xiao)的尊嚴(yan)與(yu)榮光(guang)；盾(dun)形(xing)之外采用交織的橄(gan)欖(lan)枝，橄(gan)欖(lan)枝體(ti)現(xian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)樂于與(yu)各國(guo)各校(xiao)合作(zuo)的辦校(xiao)心(xin)境，也體(ti)現(xian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對于和平的期許。

“進(jin)德(de)修(xiu)(xiu)業(ye)”出處(chu)《周(zhou)易·乾(qian)》：“君(jun)子進(jin)德(de)修(xiu)(xiu)業(ye)。”“德(de)謂德(de)行(xing)，業(ye)謂功業(ye)。九(jiu)三所以終日乾(qian)乾(qian)者，欲進(jin)益(yi)道(dao)德(de)，修(xiu)(xiu)營功業(ye)，故終日乾(qian)乾(qian)匪(fei)懈也。”

“志(zhi)道”語出《論(lun)語·里仁》，謂(wei)“有志(zhi)于道”者(zhe)，守志(zhi)不渝；“鼎(ding)(ding)新”語出《易·雜卦(gua)傳》，“鼎(ding)(ding)，去新也”，“鼎(ding)(ding)新”既是取新之意(yi)，同(tong)前半句(ju)“革，去故也”一同(tong)表達了創新的(de)推動進步的(de)源動力，也是學校(xiao)孜孜以求的(de)治學目標(biao)。

1981年，學校(xiao)成為國(guo)家(jia)首批具(ju)有(you)博士學位授予權(quan)的單位；

2000年，經教育部批準設立研(yan)究生院(yuan)；

2004年，經(jing)教育部批準正式成(cheng)立研究(jiu)生院。

以上信息源自官網，數據截止至2023年6月，請以官網為準！