芒果视频下载

如(ru)今的(de)(de)山(shan)東大(da)(da)學已經形(xing)成(cheng)了(le)濟(ji)南、威海、青島一(yi)校三(san)地的(de)(de)辦(ban)學格局，截至(zhi)2019年9月(yue)底(di)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)在校生(sheng)規模(mo)已近25000人（不(bu)含在職(zhi)教育(yu)），其中(zhong)在校博士(shi)生(sheng)5225余(yu)人。規模(mo)宏大(da)(da)、潛力深厚，為(wei)(wei)國家經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)培養(yang)(yang)了(le)一(yi)大(da)(da)批棟梁之才，為(wei)(wei)各行各業(ye)(ye)高(gao)層(ceng)次(ci)、專(zhuan)業(ye)(ye)型人才的(de)(de)儲備奠定(ding)了(le)扎實基(ji)礎。在2018年召(zhao)開(kai)的(de)(de)山(shan)東大(da)(da)學第十四次(ci)黨代會上，確定(ding)了(le)以(yi)(yi)提升研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)培養(yang)(yang)質量為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)培養(yang)(yang)富有(you)創造(zao)力的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)為(wei)(wei)目(mu)標，走內(nei)涵(han)式發(fa)展(zhan)(zhan)道路的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向。2020年，以(yi)(yi)“培養(yang)(yang)最具創造(zao)力的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)”為(wei)(wei)目(mu)標，制訂山(shan)東大(da)(da)學首(shou)個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教育(yu)綜合改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)意見，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教育(yu)以(yi)(yi)立德樹(shu)人、服(fu)務需求為(wei)(wei)鮮明旗幟，全(quan)面(mian)進入新時代。

秉承(cheng)著(zhu)“為(wei)天下儲人(ren)(ren)才，為(wei)國家圖富強”的(de)辦學(xue)(xue)宗旨，踐行(xing)“學(xue)(xue)無止(zhi)境，氣有浩然(ran)”的(de)校訓，踔厲奮發，薪火相傳，形成了“崇實求新(xin)”的(de)校風，為(wei)國家和區域(yu)經濟社會發展做出了重(zhong)要貢獻。近年來，以培(pei)養具有創(chuang)新(xin)能力(li)和國際視野的(de)拔尖人(ren)(ren)才為(wei)總體目(mu)標(biao)，大力(li)實施研究生教(jiao)育(yu)質量工程(cheng)，深入推(tui)(tui)進以科學(xue)(xue)研究為(wei)主導(dao)的(de)導(dao)師負(fu)責制(zhi)、資助制(zhi)，推(tui)(tui)動“三全育(yu)人(ren)(ren)”培(pei)養模式創(chuang)新(xin)，積極探索研究生培(pei)養機制(zhi)改(gai)革(ge)，研究生生源質量穩(wen)步提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)位點調整初(chu)有成效(xiao)，研究生“學(xue)(xue)術之星”和優秀學(xue)(xue)術成果和不斷(duan)涌現，赴海外知(zhi)名(ming)(ming)高(gao)校攻(gong)讀博士學(xue)(xue)位或聯(lian)合培(pei)養人(ren)(ren)數在全國高(gao)校名(ming)(ming)列前茅(mao)，“稷下風”、“海右(you)”研究生學(xue)(xue)術論壇成為(wei)全國高(gao)校校園文(wen)化的(de)知(zhi)名(ming)(ming)品牌。

現有博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)44個(ge)，博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)1個(ge)，碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)51個(ge)，涉及哲學(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史學(xue)(xue)(xue)(xue)、理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)門類。現有博(bo)士(shi)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)類別9個(ge)，碩(shuo)士(shi)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)類別32個(ge)。2018年，山東大學(xue)(xue)(xue)(xue)自主增設的(de)“數(shu)據科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)”和(he)“人(ren)工智能”兩個(ge)交(jiao)叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權(quan)點，開啟了促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)融合(he)、構建交(jiao)叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)研(yan)究生(sheng)培養新(xin)機制、促(cu)進(jin)(jin)高層次復合(he)型人(ren)才(cai)成(cheng)長、引領研(yan)究生(sheng)教育(yu)內涵式發展(zhan)的(de)新(xin)篇章(zhang)。

學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)現(xian)代化建設成果顯著，形成了金融數學(xue)(xue)(xue)、生殖醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、密碼學(xue)(xue)(xue)等一(yi)批世(shi)界頂級學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在全球ESI排名中，有5個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)入前1‰，18個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)入前1%。立(li)足(zu)服務國家(jia)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設相(xiang)協(xie)同，學(xue)(xue)(xue)位點(dian)現(xian)代化工程布局凸顯科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技創新與(yu)重大(da)需(xu)求導向(xiang)(xiang)，堅持(chi)高端引(yin)(yin)領和學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉(cha)，與(yu)經濟(ji)增長模式轉換相(xiang)適應(ying)。特(te)別(bie)突出信息學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)其他領域(yu)的(de)交叉(cha)融合(he)，使研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生教育(yu)平臺發展始(shi)終面向(xiang)(xiang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技最前沿(yan)，主(zhu)動適應(ying)經濟(ji)高質量發展。推(tui)動學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方向(xiang)(xiang)在前沿(yan)聚(ju)焦，在主(zhu)流(liu)匯聚(ju)。追蹤世(shi)界科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技前沿(yan)、服務于國家(jia)重大(da)戰略需(xu)求，解(jie)決國家(jia)經濟(ji)社會發展過程中的(de)卡脖子問題，以學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)匯聚(ju)、融合(he)、交叉(cha)為引(yin)(yin)擎，整合(he)老(lao)化和碎片化學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方向(xiang)(xiang)，持(chi)續(xu)推(tui)動傳統學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和學(xue)(xue)(xue)位點(dian)賦能改造(zao)，推(tui)進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)領域(yu)和研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)的(de)現(xian)代化。

山東大(da)學校徽(hui)圖(tu)案(an)核心以(yi)漢字(zi)“山”、“大(da)”為設計基本元(yuan)素，運用現(xian)代變(bian)形(xing)手法(fa)進行變(bian)化，具有(you)易(yi)于識別的特征。標(biao)志簡潔、明快(kuai)，便于制作和(he)(he)傳播。校徽(hui)圖(tu)形(xing)線條曲直結合，剛(gang)柔相濟、穩中有(you)動，向上(shang)發(fa)展、充(chong)滿生機與(yu)活(huo)力，富有(you)現(xian)代感(gan)和(he)(he)節奏感(gan)，具有(you)較強的視覺沖擊力和(he)(he)豐富的想象空間(jian)。

“為(wei)(wei)天下(xia)儲人才，為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)圖富(fu)強”，源(yuan)自1901年山(shan)東(dong)大學創(chuang)辦(ban)時的《山(shan)東(dong)大學堂章程》第(di)三章第(di)八節(jie)：“公家(jia)(jia)設立學堂，是為(wei)(wei)天下(xia)儲人才，非(fei)為(wei)(wei)諸生謀進取；諸生來堂肄業，是為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)圖富(fu)強，非(fei)為(wei)(wei)一己(ji)利(li)身家(jia)(jia)。庶幾所志者閎，而所成就者亦大，行(xing)之既久(jiu)，非(fei)獨可(ke)與各(ge)國(guo)(guo)學堂媲美，且骎(qin)骎(qin)乎復古學校之舊矣。”

體(ti)現(xian)了(le)山東(dong)大(da)學的“天下觀(guan)”和“國強觀(guan)”，體(ti)現(xian)了(le)山大(da)人的胸襟和氣魄，體(ti)現(xian)了(le)山東(dong)大(da)學自創(chuang)辦(ban)以來就具有的爭(zheng)創(chuang)世界一流水平、擔負(fu)民族復興(xing)使命的追求。

“學(xue)無(wu)(wu)止(zhi)境(jing)”可以(yi)參(can)考清(qing)人方東樹(shu)《昭昧詹(zhan)言·通(tong)論(lun)五古(gu)》：“學(xue)無(wu)(wu)止(zhi)境(jing)，道無(wu)(wu)終極。”此處的“學(xue)”，不僅僅是指知(zhi)識和技(ji)能的追(zhui)求(qiu)，更包(bao)含(han)了(le)道德情操和精神(shen)境(jing)界的追(zhui)求(qiu)。

“氣有浩(hao)然”出自《孟子(zi)·公孫丑》：“我知言(yan)，我善養吾浩(hao)然之氣。”所(suo)(suo)謂浩(hao)然之氣，就是大義大德造就的(de)一身正氣，體現了孟子(zi)所(suo)(suo)指的(de)“富貴不能淫(yin)，貧(pin)賤(jian)不能移，威(wei)武不能屈”的(de)高(gao)尚(shang)品格。

校(xiao)訓“學(xue)無止境，氣(qi)有(you)浩然(ran)”，是以(yi)永(yong)不滿足的(de)(de)執著精神激勵廣大(da)師生(sheng)在學(xue)術(shu)和人生(sheng)的(de)(de)歷(li)程(cheng)中勇于登攀，不斷追求(qiu)文化知(zhi)識(shi)、技(ji)術(shu)能力、人文素養和道(dao)德情操的(de)(de)完美境界。“學(xue)無止境，氣(qi)有(you)浩然(ran)”較之于此前所使(shi)用的(de)(de)“氣(qi)有(you)浩然(ran)，學(xue)無止境”，更加(jia)體現了(le)價值取(qu)向，更加(jia)符合音韻(yun)平(ping)仄的(de)(de)要求(qiu)，更加(jia)瑯(lang)瑯(lang)上口。

薛(xue)其(qi)坤，1984年(nian)山東大學光(guang)學系(xi)畢業生。1980年(nian)考(kao)入山東大學光(guang)學系(xi)。2005年(nian)增選為(wei)中國科(ke)學院院士，現任清(qing)華大學副校長。榮(rong)獲(huo)2020年(nian)度菲列(lie)茲·倫敦獎(jiang)。獲(huo)得2016年(nian)未(wei)來科(ke)學大獎(jiang)中的物質科(ke)學獎(jiang)。

王小云，女，1966年8月出(chu)生于山東諸城，密(mi)碼學(xue)(xue)家，中國科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，山東大(da)學(xue)(xue)密(mi)碼技術(shu)與信息安(an)全(quan)(quan)教育部重點實驗室(shi)主任。2019年，山東大(da)學(xue)(xue)網(wang)絡空間(jian)安(an)全(quan)(quan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長王小云獲(huo)得數學(xue)(xue)與計算(suan)機(ji)科(ke)學(xue)(xue)獎，成為未來科(ke)學(xue)(xue)大(da)獎第一(yi)位(wei)女性獲(huo)獎者(zhe)。

馬大為，1984年山東大學(xue)(xue)化學(xue)(xue)系畢業生(sheng)(sheng)。1963年9月(yue)11日出生(sheng)(sheng)于河南省社(she)旗縣，中國(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)士(shi)，中國(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)上海有機化學(xue)(xue)研究所研究員、博士(shi)生(sheng)(sheng)導(dao)師，生(sheng)(sheng)命(ming)有機化學(xue)(xue)國(guo)家重點實驗室主任，獲(huo)得2018年未來科(ke)(ke)學(xue)(xue)大獎(jiang)-物質科(ke)(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)。

劉(liu)彥究，山(shan)東(dong)青島人，1984年7出生于吉林(lin)省，山(shan)東(dong)大(da)學工(gong)程管理(li)系畢(bi)業(ye)生，作家(jia)，國(guo)(guo)際注冊商務策劃師，心理(li)咨詢師，國(guo)(guo)家(jia)人才庫入庫人才，中(zhong)管院(yuan)客座教授。

山東大學(xue)(xue)擁有悠久的(de)(de)研究(jiu)(jiu)生教育歷史。山東大學(xue)(xue)學(xue)(xue)位與研究(jiu)(jiu)生教育發(fa)端于1924年，原山東醫科大學(xue)(xue)的(de)(de)前身(shen)齊(qi)魯大學(xue)(xue)已獲得授予醫學(xue)(xue)學(xue)(xue)科畢業(ye)生加(jia)拿大多倫多大學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)博士學(xue)(xue)位的(de)(de)資格。

新中國(guo)成立后(hou)，山東(dong)大學(xue)(xue)培養了最早的一(yi)批博士生(sheng)、碩士生(sheng)，中文(wen)、歷史專業在1953年即(ji)開始招(zhao)收(shou)研究生(sheng)，生(sheng)物化學(xue)(xue)、組織學(xue)(xue)與胚胎(tai)學(xue)(xue)、臨床(chuang)內科學(xue)(xue)、普(pu)通外科學(xue)(xue)、耳(er)鼻(bi)喉科學(xue)(xue)、皮膚性病學(xue)(xue)等專業在1955年開始招(zhao)收(shou)研究生(sheng)。

1981年，《中(zhong)華人民共(gong)和國(guo)學(xue)位(wei)條例(li)》頒布實(shi)施后(hou)，山(shan)東大(da)學(xue)成為國(guo)家首批(pi)博士(shi)、碩士(shi)學(xue)位(wei)授權單位(wei)，在中(zhong)國(guo)古代文(wen)學(xue)、中(zhong)國(guo)古代史、基(ji)礎(chu)數學(xue)、運籌(chou)學(xue)與(yu)控(kong)制(zhi)論、高能物(wu)理(li)、磁(ci)學(xue)、物(wu)理(li)化學(xue)、微(wei)生物(wu)學(xue)、婦產科學(xue)等9個專業(ye)招收博士(shi)生，在20余個專業(ye)招收碩士(shi)生。

2000年6月，教育部批準山東大學(xue)設(she)立研(yan)究生院，學(xue)校學(xue)位與研(yan)究生教育事業由此獲(huo)得長足發展。

以上信息源自官網，數據截止至2023年6月，請以官網為準！