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武漢(han)大學(xue)(xue)研究生(sheng)教(jiao)育(yu)發端(duan)于1935年(nian)，至今已有80余年(nian)的(de)(de)歷史。1955年(nian)，武漢(han)大學(xue)(xue)招收(shou)了(le)新(xin)中國成(cheng)(cheng)立(li)后的(de)(de)第一批研究生(sheng)；1978年(nian)，重新(xin)恢復因"文革"中斷達(da)10余年(nian)的(de)(de)研究生(sheng)教(jiao)育(yu)；1981年(nian)，成(cheng)(cheng)為(wei)國務院批準(zhun)的(de)(de)首批博(bo)士、碩士學(xue)(xue)位授(shou)予(yu)單位；1984年(nian)，成(cheng)(cheng)為(wei)全國第一批組建研究生(sheng)院的(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)校之一。2002年(nian)，成(cheng)(cheng)為(wei)34所自行(xing)劃定復試分數線學(xue)(xue)校之一。

扎根于百年武大的(de)深(shen)(shen)厚底蘊，積(ji)累(lei)了(le)(le)豐富的(de)辦學(xue)(xue)經驗，形成了(le)(le)鮮明的(de)辦學(xue)(xue)特色。目前，已建(jian)立一套學(xue)(xue)科門類齊全、學(xue)(xue)位(wei)類型多(duo)樣、導師隊伍雄厚、管理體(ti)制(zhi)(zhi)健全的(de)學(xue)(xue)位(wei)與研究生(sheng)教(jiao)育體(ti)系(xi)。2016年12月(yue)，學(xue)(xue)校召開了(le)(le)研究生(sheng)教(jiao)育工作會議(yi)，以完(wan)善研究生(sheng)教(jiao)育體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)為著力(li)點，以博士研究生(sheng)教(jiao)育綜合改革為牽引，強調原創研究、科學(xue)(xue)精(jing)神、社會責任，形成了(le)(le)“1個主文(wen)(wen)件(jian)(jian)+4個實施文(wen)(wen)件(jian)(jian)+X個后續文(wen)(wen)件(jian)(jian)”的(de)制(zhi)(zhi)度(du)體(ti)系(xi)，致力(li)于培養(yang)具有(you)“前瞻視野、健全人格、精(jing)深(shen)(shen)知識、創新思維(wei)”的(de)優秀學(xue)(xue)者(zhe)和行業精(jing)英。

武漢大學擁(yong)有7個(ge)(ge)(ge)國家(jia)人文社會科(ke)學重點(dian)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，4個(ge)(ge)(ge)國家(jia)重點(dian)實(shi)驗室(shi)，2個(ge)(ge)(ge)國家(jia)工程技術研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心10個(ge)(ge)(ge)教(jiao)育部重點(dian)實(shi)驗室(shi)，4個(ge)(ge)(ge)教(jiao)育部工程研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心，2個(ge)(ge)(ge)高級綜合(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)機(ji)構。

國家人文(wen)社會科學重點研究基地（7個）

信息資源，社會保障，國(guo)(guo)際(ji)法(fa)，環境法(fa)，中國(guo)(guo)傳統文化，經濟發(fa)展(zhan)，媒體發(fa)展(zhan)。

國(guo)家重點(dian)實驗室(shi)（5個(ge)）

軟件工(gong)程(cheng)，測繪遙感信息(xi)工(gong)程(cheng)，水(shui)資源與(yu)水(shui)電(dian)工(gong)程(cheng)科學(xue)，病毒學(xue)，雜(za)交水(shui)稻。

國家工程(cheng)技術研(yan)究中(zhong)心（2個(ge)）

多媒體軟(ruan)件，衛星定位系統。

教育部重點實驗室（10個）

聲光材料與器(qi)件，生(sheng)物(wu)醫(yi)學(xue)分析化(hua)學(xue)，生(sheng)物(wu)醫(yi)用高分子(zi)材料，植物(wu)發育生(sheng)物(wu)學(xue)，地理信(xin)息系統，水沙科學(xue),地球空(kong)間環境(jing)與大(da)地測量，水力機械過渡過程(cheng)(cheng)，空(kong)天信(xin)息安(an)全(quan)與可信(xin)計算(suan)，口腔生(sheng)物(wu)醫(yi)學(xue)工程(cheng)(cheng)。

教育部工程研(yan)究中心（4個）

有機(ji)硅化合物(wu)(wu)及材料(liao)，建(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)檢測與加固，植物(wu)(wu)生物(wu)(wu)技術與遺(yi)傳資源利用，雷電防護與接地技術。

高級綜合研究機構（2個(ge)）

高級研究中心、國際(ji)問題(ti)研究院(yuan)。

武(wu)漢(han)大(da)學校徽為正圓形，內(nei)圈正中為老(lao)圖書館線(xian)條造(zao)型，表達(da)校徽：學校獨有地標(biao)(biao)特征和文化標(biao)(biao)志(zhi)；中間(jian)下(xia)書阿拉(la)伯(bo)數(shu)字(zi)“1893”，為武(wu)漢(han)大(da)學前身(shen)自強學堂創辦時間(jian)；內(nei)外圈間(jian)，上方為武(wu)漢(han)大(da)學英(ying)文名稱“WUHAN UNIVERSITY”，下(xia)方為中文漢(han)字(zi)毛體校名。標(biao)(biao)準(zhun)校徽為雙色(se)校徽，由珞珈(jia)藍（R:0 G:37 B:84；C:100 M:79 Y:12 K:59）和珞珈(jia)綠（R:17 G:87 B:64；C:89 M:19 Y:72 K:60）兩種顏(yan)色(se)構成。

校訓：1993年，在廣泛征(zheng)求(qiu)各方面(mian)意(yi)見(jian)的基礎(chu)上(shang)，經校務委(wei)員會審議(yi)，武漢大學新校訓定為：自(zi)強 弘毅(yi) 求(qiu)是 拓新。

“自強(qiang)(qiang)”語出《周易》“天(tian)行健、君子以(yi)自強(qiang)(qiang)不(bu)息(xi)”。意(yi)為自尊自重，不(bu)斷自力圖強(qiang)(qiang)，奮(fen)發向(xiang)上(shang)。自強(qiang)(qiang)是中華(hua)民族的(de)傳統美德，成就事業(ye)當以(yi)此為訓(xun)。我校最(zui)早前身為“自強(qiang)(qiang)學堂”，其名也取此意(yi)。

“弘(hong)毅”出自《論語》“士不可以(yi)不弘(hong)毅，任重(zhong)而道遠(yuan)”一語。意(yi)謂抱(bao)負遠(yuan)大(da)，堅強剛(gang)毅。我校30年代(dai)校訓“明(ming)誠弘(hong)毅”就(jiu)含(han)此一詞。

用“自強”、“弘毅(yi)”，既概括(kuo)了(le)上(shang)述含義，又體現了(le)我校(xiao)的歷(li)史縱深與校(xiao)風延續。

“求是(shi)”即(ji)為博學求知(zhi)，努力探索規律，追(zhui)求真理。語(yu)出《漢書》“修學好(hao)古，實事求是(shi)”。

“拓(tuo)新(xin)”，意為開拓(tuo)、創新(xin)，不斷進取。

概言之，我校新校訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體含義是： 繼(ji)承和發揚中華(hua)民族(zu)自強不(bu)息的(de)(de)(de)(de)(de)偉大精神，樹立為國家的(de)(de)(de)(de)(de)繁榮(rong)昌(chang)盛刻苦學(xue)習(xi)、積極奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大志向(xiang)，以堅毅剛強的(de)(de)(de)(de)(de)品格和科學(xue)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)態(tai)度，努力探求事物發展的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀規律，開創新局面(mian)，取得新成績，辦好社會主義的(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)漢大學(xue)，不(bu)斷(duan)為國家作出新貢(gong)獻(xian)。

創(chuang)新是研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主旋律，質(zhi)量是研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命線(xian)。武(wu)漢(han)(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)院始終堅持以質(zhi)量為(wei)(wei)根本，大(da)(da)(da)(da)力(li)推(tui)(tui)進教(jiao)育(yu)創(chuang)新，在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個環(huan)節和各個方(fang)面(mian)進行(xing)了(le)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)與改革(ge)：在(zai)全國高校中(zhong)最先推(tui)(tui)行(xing)中(zhong)期(qi)考核分流、師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互選、碩(shuo)(shuo)博(bo)連讀、研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“三助(zhu)”（助(zhu)教(jiao)、助(zhu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、助(zhu)管(guan)）等制度；最早一批開展“文科應用(yong)型碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”和工(gong)(gong)商管(guan)理(li)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)、法律碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)、工(gong)(gong)程(cheng)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)位(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養工(gong)(gong)作(zuo)等。武(wu)漢(han)(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)十(shi)分重視研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展，尊重研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)，強調發(fa)揮研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、主動性(xing)和創(chuang)造(zao)(zao)性(xing)，注重培養研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)能力(li)和實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，注重提高研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)，建立了(le)多種獎勵制度，實(shi)現(xian)多樣化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養模式，從各方(fang)面(mian)為(wei)(wei)高層次人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)創(chuang)造(zao)(zao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件和寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。自恢復研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)制度以來(lai)，武(wu)漢(han)(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)已畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)近40000人(ren)(ren)，授(shou)予碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)(wei)40000余人(ren)(ren)（含同等學(xue)力(li)申請(qing)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)(wei)）；已畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)并授(shou)予博(bo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)(wei)4000余人(ren)(ren)。武(wu)漢(han)(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識面(mian)廣，理(li)論功底扎實(shi)，工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)突出(chu)，事業(ye)(ye)(ye)(ye)心強，受到用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍歡迎。他們(men)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)多數(shu)已經成為(wei)(wei)所在(zai)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干力(li)量，其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不少人(ren)(ren)還成長(chang)為(wei)(wei)知名學(xue)者、專(zhuan)家、政(zheng)府官(guan)員和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家等。近年(nian)來(lai)，武(wu)漢(han)(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一次性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率始終保(bao)持在(zai)95%以上。

近年來，在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)院(yuan)的(de)具(ju)體組織實施下，武漢(han)大學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)教育得到了飛速發展(zhan)，規模(mo)、結構、質量(liang)、效益和管理都取得了長足進展(zhan)，武漢(han)大學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)院(yuan)已(yi)成(cheng)為(wei)在全國有重(zhong)要影(ying)響的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)培養基地。在校全日制(zhi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)人(ren)數15000余人(ren)，其中(zhong)碩士(shi)(shi)生(sheng)10000余人(ren)，博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)4000余人(ren)。正在攻讀(du)和已(yi)獲博(bo)士(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)學(xue)位的(de)人(ren)員當(dang)中(zhong)，還有不少是來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸(dian)、尼日利亞等國的(de)留學(xue)生(sheng)。

1935年，武漢(han)大學研(yan)究生教(jiao)育開(kai)始。

1955年(nian)，武漢大學招(zhao)收了新中(zhong)國(guo)成立后(hou)的第一批研究(jiu)生；

1978年(nian)，重(zhong)新恢復因"文革(ge)"中斷達10余(yu)年(nian)的研究生(sheng)教育；

1981年，成為(wei)國務院批(pi)準的(de)首(shou)批(pi)博士(shi)、碩(shuo)士(shi)學(xue)位授予單(dan)位；

1984年(nian)，成為全國第一批組(zu)建研(yan)究生院的(de)高等學校之一。

2002年(nian)，成為34所自行劃定復(fu)試分數線學校之一。

以上信息源自官網，數據截止至2023年6月，請以官網為準！