芒果视频下载

武漢大學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)生教育發端于(yu)1935年(nian)，至(zhi)今已(yi)有(you)80余(yu)年(nian)的(de)(de)(de)歷史(shi)。1955年(nian)，武漢大學(xue)(xue)招收(shou)了(le)新(xin)(xin)中(zhong)國(guo)(guo)成(cheng)立后的(de)(de)(de)第一批(pi)研(yan)(yan)究(jiu)生；1978年(nian)，重(zhong)新(xin)(xin)恢復(fu)因(yin)"文革"中(zhong)斷達10余(yu)年(nian)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)生教育；1981年(nian)，成(cheng)為國(guo)(guo)務院批(pi)準的(de)(de)(de)首批(pi)博士、碩士學(xue)(xue)位授予單位；1984年(nian)，成(cheng)為全國(guo)(guo)第一批(pi)組建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)生院的(de)(de)(de)高等學(xue)(xue)校之(zhi)一。2002年(nian)，成(cheng)為34所自行劃定復(fu)試(shi)分數線學(xue)(xue)校之(zhi)一。

扎根于(yu)百(bai)年(nian)(nian)武(wu)大的(de)深(shen)厚(hou)底蘊(yun)，積(ji)累了豐富的(de)辦(ban)學(xue)經驗，形成(cheng)了鮮明的(de)辦(ban)學(xue)特色。目前，已建立一套學(xue)科門類(lei)齊全、學(xue)位類(lei)型(xing)多樣、導師隊(dui)伍(wu)雄厚(hou)、管理體制健全的(de)學(xue)位與研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。2016年(nian)(nian)12月，學(xue)校召開了研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)工作會議，以完善研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)體制機制為著力(li)點，以博士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革為牽引，強調原創(chuang)研(yan)究(jiu)、科學(xue)精神、社會責任，形成(cheng)了“1個主文件+4個實施文件+X個后續文件”的(de)制度體系(xi)，致力(li)于(yu)培養(yang)具(ju)有(you)“前瞻視野、健全人格、精深(shen)知識、創(chuang)新思維”的(de)優秀學(xue)者和行業精英。

武漢大(da)學(xue)擁有7個國(guo)家人文社會科學(xue)重(zhong)(zhong)點(dian)研究(jiu)(jiu)基(ji)地，4個國(guo)家重(zhong)(zhong)點(dian)實驗(yan)室(shi)，2個國(guo)家工程技術研究(jiu)(jiu)中心10個教(jiao)育部重(zhong)(zhong)點(dian)實驗(yan)室(shi)，4個教(jiao)育部工程研究(jiu)(jiu)中心，2個高級綜(zong)合研究(jiu)(jiu)機構。

國家人文社會科學重(zhong)點研究基地(di)（7個）

信息資(zi)源，社會保障，國際法，環境法，中國傳(chuan)統文(wen)化，經濟發展(zhan)，媒體發展(zhan)。

國家重點實驗室（5個）

軟件工(gong)程，測繪遙(yao)感信息工(gong)程，水(shui)資源與水(shui)電工(gong)程科學(xue)，病毒學(xue)，雜交水(shui)稻。

國家工(gong)程(cheng)技術研究中心（2個）

多媒體軟(ruan)件(jian)，衛(wei)星定(ding)位系統。

教育部(bu)重(zhong)點實驗室（10個(ge)）

聲光材(cai)料與器(qi)件，生物醫學(xue)(xue)分析(xi)化學(xue)(xue)，生物醫用高(gao)分子材(cai)料，植(zhi)物發(fa)育生物學(xue)(xue)，地理信息系統，水(shui)沙科(ke)學(xue)(xue),地球空(kong)間環境與大(da)地測量，水(shui)力機械(xie)過渡過程，空(kong)天信息安全與可信計算，口腔生物醫學(xue)(xue)工程。

教育部工程研(yan)究(jiu)中心（4個(ge)）

有機硅化合物(wu)(wu)及材(cai)料(liao)，建筑物(wu)(wu)檢測與加固，植物(wu)(wu)生物(wu)(wu)技術與遺傳(chuan)資源利用，雷電防護與接地技術。

高級(ji)綜合(he)研究機(ji)構（2個）

高級研究(jiu)中(zhong)心、國(guo)際問題研究(jiu)院。

武漢(han)大學(xue)校徽(hui)為(wei)(wei)正圓(yuan)形，內(nei)圈正中(zhong)為(wei)(wei)老圖書(shu)館線條(tiao)造型，表達校徽(hui)：學(xue)校獨(du)有地標(biao)特征和文(wen)化(hua)標(biao)志；中(zhong)間(jian)(jian)下書(shu)阿拉伯數字(zi)“1893”，為(wei)(wei)武漢(han)大學(xue)前(qian)身自強學(xue)堂(tang)創辦時間(jian)(jian)；內(nei)外(wai)圈間(jian)(jian)，上方為(wei)(wei)武漢(han)大學(xue)英(ying)文(wen)名稱“WUHAN UNIVERSITY”，下方為(wei)(wei)中(zhong)文(wen)漢(han)字(zi)毛體校名。標(biao)準校徽(hui)為(wei)(wei)雙色校徽(hui)，由(you)珞珈(jia)藍（R:0 G:37 B:84；C:100 M:79 Y:12 K:59）和珞珈(jia)綠（R:17 G:87 B:64；C:89 M:19 Y:72 K:60）兩種顏(yan)色構成(cheng)。

校訓：1993年(nian)，在廣(guang)泛征求各(ge)方面意(yi)見(jian)的基礎(chu)上，經校務委員(yuan)會審議，武漢大學新(xin)校訓定為：自強 弘毅 求是 拓新(xin)。

“自(zi)(zi)強(qiang)”語出《周易》“天(tian)行健、君子以(yi)(yi)自(zi)(zi)強(qiang)不息”。意為自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)重(zhong)，不斷(duan)自(zi)(zi)力圖強(qiang)，奮發向上。自(zi)(zi)強(qiang)是(shi)中華(hua)民(min)族的(de)傳統美德，成就事業(ye)當以(yi)(yi)此為訓(xun)。我校最早(zao)前身為“自(zi)(zi)強(qiang)學堂”，其名(ming)也取此意。

“弘毅”出自(zi)《論語(yu)》“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語(yu)。意謂抱負遠大，堅強(qiang)剛毅。我校30年代校訓“明誠弘毅”就含此一詞。

用“自強”、“弘毅”，既概括了(le)上(shang)述含(han)義，又體(ti)現了(le)我校(xiao)的歷史縱深與(yu)校(xiao)風延續。

“求是(shi)”即為博學(xue)求知，努力探索(suo)規律(lv)，追求真理。語出《漢(han)書》“修學(xue)好古，實事求是(shi)”。

“拓新(xin)”，意為(wei)開拓、創新(xin)，不斷(duan)進取。

概言(yan)之(zhi)，我校新(xin)校訓(xun)的(de)(de)(de)整體含義是： 繼(ji)承和發揚中華民族自強不息的(de)(de)(de)偉大(da)精神，樹立為國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)繁榮昌盛(sheng)刻苦學(xue)習、積極奉獻的(de)(de)(de)偉大(da)志向(xiang)，以堅毅剛強的(de)(de)(de)品(pin)格和科(ke)學(xue)嚴謹的(de)(de)(de)治學(xue)態度，努力探求事物發展的(de)(de)(de)客觀規律，開(kai)創新(xin)局面(mian)，取得新(xin)成績，辦好社會主義的(de)(de)(de)武漢大(da)學(xue)，不斷為國(guo)家(jia)作出(chu)新(xin)貢獻。

創新是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主旋(xuan)律(lv)，質量是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命線。武(wu)(wu)(wu)漢大(da)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)院始終(zhong)堅持以(yi)質量為(wei)(wei)根本，大(da)力(li)推進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創新，在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節(jie)和(he)各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)進行了(le)一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索與改革：在(zai)全國高校中最(zui)先推行中期考核(he)分(fen)流、師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互選、碩(shuo)(shuo)博連讀、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“三(san)助(zhu)(zhu)”（助(zhu)(zhu)教(jiao)、助(zhu)(zhu)研(yan)(yan)(yan)、助(zhu)(zhu)管）等(deng)制(zhi)(zhi)度(du)；最(zui)早一(yi)批開展“文(wen)科(ke)(ke)應用型碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”和(he)工商管理碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)、法律(lv)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)、工程(cheng)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)位研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養工作(zuo)等(deng)。武(wu)(wu)(wu)漢大(da)學(xue)(xue)十(shi)分(fen)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展，尊重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，強調發揮研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、主動性(xing)和(he)創造性(xing)，注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培養研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)力(li)和(he)實(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提高研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，建立(li)了(le)多(duo)(duo)種獎勵制(zhi)(zhi)度(du)，實(shi)現多(duo)(duo)樣化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養模式，從各(ge)方(fang)面(mian)為(wei)(wei)高層次(ci)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)創造良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件和(he)寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。自恢復研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度(du)以(yi)來，武(wu)(wu)(wu)漢大(da)學(xue)(xue)已畢(bi)(bi)業(ye)(ye)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)近40000人(ren)，授予(yu)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位40000余人(ren)（含同等(deng)學(xue)(xue)力(li)申請碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位）；已畢(bi)(bi)業(ye)(ye)并(bing)授予(yu)博士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位4000余人(ren)。武(wu)(wu)(wu)漢大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識面(mian)廣，理論功(gong)底(di)扎(zha)實(shi)，工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)突出(chu)，事業(ye)(ye)心強，受(shou)到用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍歡迎(ying)。他(ta)們(men)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)多(duo)(duo)數已經成(cheng)為(wei)(wei)所在(zai)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干力(li)量，其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)少人(ren)還成(cheng)長(chang)為(wei)(wei)知(zhi)名學(xue)(xue)者、專家(jia)、政府官(guan)員和(he)企業(ye)(ye)家(jia)等(deng)。近年來，武(wu)(wu)(wu)漢大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)率始終(zhong)保持在(zai)95%以(yi)上。

近年來，在(zai)(zai)研究(jiu)生(sheng)(sheng)院的具體組(zu)織實(shi)施下，武(wu)(wu)漢大學(xue)研究(jiu)生(sheng)(sheng)教育得(de)到了飛速(su)發展，規模、結(jie)構、質量、效(xiao)益和(he)管理(li)都取得(de)了長足(zu)進(jin)展，武(wu)(wu)漢大學(xue)研究(jiu)生(sheng)(sheng)院已(yi)(yi)成為在(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)有重要影響的研究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)基地。在(zai)(zai)校全日(ri)(ri)(ri)制研究(jiu)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數15000余人(ren)(ren)，其(qi)中碩士(shi)生(sheng)(sheng)10000余人(ren)(ren)，博(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)4000余人(ren)(ren)。正在(zai)(zai)攻讀(du)和(he)已(yi)(yi)獲(huo)博(bo)士(shi)、碩士(shi)學(xue)位的人(ren)(ren)員當中，還(huan)有不少是來自美國(guo)(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)、法國(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)、俄羅斯、日(ri)(ri)(ri)本、朝鮮(xian)、韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)、緬甸(dian)、尼日(ri)(ri)(ri)利亞等國(guo)(guo)(guo)(guo)的留學(xue)生(sheng)(sheng)。

1935年，武(wu)漢大學(xue)研(yan)究生教育開始。

1955年，武漢(han)大學招收(shou)了(le)新中國成立后的第一批研(yan)究生；

1978年，重新恢復因"文革"中斷達10余年的研究生教育；

1981年，成(cheng)為國務院批(pi)準(zhun)的首批(pi)博(bo)士、碩(shuo)士學(xue)位授予單位；

1984年，成為全(quan)國第(di)一(yi)批組建研究生院的高等學校之(zhi)一(yi)。

2002年，成為34所自行劃(hua)定(ding)復試(shi)分(fen)數線(xian)學校之一。

以上信息源自官網，數據截止至2023年6月，請以官網為準！