學校簡介

有(you)著園林風(feng)貌、學(xue)府風(feng)采和現代風(feng)格校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)珠海(hai)市第一中(zhong)學(xue)始建于1960年，占(zhan)地163000平方米(mi)，目前(qian)擁有(you)78個(ge)教學(xue)班。歷經半(ban)個(ge)多世紀的(de)(de)(de)(de)建設(she)與(yu)發(fa)展，學(xue)校(xiao)把握改(gai)革開放(fang)的(de)(de)(de)(de)歷史機(ji)遇，緊跟時代發(fa)展步伐(fa)，堅持“高(gao)質量，有(you)特色(se)，現代化(hua)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)方向(xiang)，在(zai)“用(yong)美(mei)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)造就美(mei)的(de)(de)(de)(de)新人(ren)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)指導下，以“師生同心，做到(dao)較好(hao)，成(cheng)就美(mei)好(hao)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)精(jing)神，貫(guan)徹落實“創美(mei)育(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)思想，豐富育(yu)(yu)人(ren)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)內涵，追求美(mei)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)境界，提升辦(ban)學(xue)質量與(yu)品(pin)位。

多年來，先后被授(shou)予“全(quan)(quan)國(guo)文明(ming)單(dan)位”“全(quan)(quan)國(guo)精神(shen)文明(ming)建設單(dan)位”“全(quan)(quan)國(guo)和諧文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”“全(quan)(quan)國(guo)航空特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)育(yu)部(bu)“現代教(jiao)育(yu)技術實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)育(yu)部(bu)“依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)育(yu)部(bu)“心理健康教(jiao)育(yu)特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，廣(guang)東(dong)省“文明(ming)單(dan)位”，廣(guang)東(dong)省“青少(shao)年科(ke)技教(jiao)育(yu)特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，廣(guang)東(dong)省“書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”等(deng)榮譽稱號。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還是中國(guo)大學(xue)(xue)先修課程（CAP）試點項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，空軍(jun)飛行學(xue)(xue)員優(you)質生源基(ji)地，是廣(guang)東(dong)省獲(huo)得北大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)實名制推薦授(shou)權的七所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一，入選(xuan)清華大學(xue)(xue)“新百年領(ling)軍(jun)計劃(hua)”的九所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一。

學校(xiao)以構建新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)為核(he)心，創(chuang)設適(shi)合(he)學生(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)全面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)優質(zhi)(zhi)普通高中(zhong)教育，優化實施國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，加強特色(se)(se)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設，開(kai)發(fa)了(le)以航空(kong)、科(ke)技、藝術等板塊組成(cheng)(cheng)的(de)特色(se)(se)實踐課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，以心育、修身、生(sheng)(sheng)涯指導為特色(se)(se)的(de)德育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，以及學生(sheng)(sheng)社團活動自主發(fa)展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)學校(xiao)品德、智育、心育、體(ti)能(neng)(neng)、科(ke)學、藝術各(ge)方面素(su)質(zhi)(zhi)均衡、架構合(he)理(li)、豐富多樣的(de)“創(chuang)美育人”新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，使(shi)學生(sheng)(sheng)在科(ke)學素(su)質(zhi)(zhi)和人文情懷的(de)培養(yang)(yang)中(zhong)，獲得了(le)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)、能(neng)(neng)夠涵養(yang)(yang)終(zhong)身的(de)財富。

學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)全(quan)(quan)面發展(zhan)(zhan)，各(ge)領風騷，近(jin)十年5人(ren)奪得廣東省(sheng)高(gao)考總(zong)分(fen)狀元，歷年高(gao)考單(dan)科(ke)狀元共(gong)計27人(ren)，近(jin)五年13名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入(ru)省(sheng)高(gao)考總(zong)分(fen)前十名，持續保(bao)持著(zhu)(zhu)尖子層面學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在省(sheng)內(nei)的(de)前列(lie)地位，彰顯(xian)出學(xue)(xue)校優質(zhi)教育(yu)資源(yuan)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)強大培(pei)養功能，學(xue)(xue)校以辦學(xue)(xue)效益的(de)顯(xian)著(zhu)(zhu)優勢連年奪得“珠海市教育(yu)質(zhi)量特等(deng)獎(jiang)”。學(xue)(xue)校五十多個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團碩果(guo)累累，航空特色科(ke)技創(chuang)新成(cheng)果(guo)捷報頻(pin)頻(pin)，各(ge)類(lei)才藝活動(dong)以令全(quan)(quan)省(sheng)矚目的(de)精彩展(zhan)(zhan)示(shi)，在實(shi)施素質(zhi)教育(yu)、推進基(ji)礎教育(yu)改革與發展(zhan)(zhan)方面產生(sheng)(sheng)了積極(ji)的(de)示(shi)范作用。

學(xue)校(xiao)還憑借先進的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，優質(zhi)的(de)(de)(de)管理(li)成果和(he)(he)優秀(xiu)的(de)(de)(de)師(shi)資團隊，發(fa)揮教(jiao)育(yu)資源的(de)(de)(de)優勢，在公(gong)辦和(he)(he)民辦教(jiao)育(yu)領域，以實踐和(he)(he)實效積極支持(chi)珠(zhu)海市(shi)教(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)提升和(he)(he)多元(yuan)化辦學(xue)的(de)(de)(de)發(fa)展。

學校(xiao)正以“持續(xu)優質(zhi)、特(te)色鮮明、多元綜合”的辦學成果充分(fen)證明：一種具有審美(mei)特(te)征的學校(xiao)教育(yu)，就是(shi)追求(qiu)真善美(mei)和諧統(tong)一的人(ren)格(ge)教育(yu)，就是(shi)提(ti)高生命(ming)質(zhi)量、提(ti)升人(ren)生價值、豐富人(ren)文情懷的生命(ming)教育(yu)，是(shi)現代教育(yu)的絢麗之(zhi)花(hua)。

師資力量

學校2013年有在職教(jiao)(jiao)(jiao)職工236人(ren)(ren)，其中高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)75人(ren)(ren)、一級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)110人(ren)(ren)、研究生學歷50人(ren)(ren)、在職特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統“百、千(qian)、萬人(ren)(ren)才工程”培養對象2人(ren)(ren)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)、南粵教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀2人(ren)(ren)、市優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)16人(ren)(ren)、區模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)、區名校長1人(ren)(ren)、區名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)、參加(jia)國家培訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)、參加(jia)省(sheng)級培訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)、市骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)。

文化傳統

教育理念

一中(zhong)在長(chang)期的(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)實踐中(zhong)，秉承(cheng)“以學(xue)生發(fa)展為(wei)本，從未(wei)來需要育(yu)(yu)(yu)人”的(de)教育(yu)(yu)(yu)理念，形(xing)成“尊師、勤學(xue)、自(zi)律、求實、創新”的(de)校風(feng)，“嚴(yan)、勤、實、活、新”的(de)學(xue)風(feng)和(he)“整體優(you)化、全面發(fa)展、發(fa)揮特長(chang)、鼓勵冒尖”的(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)管理特色。

學(xue)校(xiao)以“高質量、有(you)特色、現代化”為辦學(xue)方向(xiang)，堅(jian)持“美(mei)的(de)教(jiao)育”核(he)心辦學(xue)理念(nian)，注重“師生(sheng)為本，規范高效，追求卓越，和諧發(fa)展”，堅(jian)持“樂學(xue)、求真、從善、創(chuang)美(mei)”的(de)校(xiao)訓。

通(tong)過以(yi)品(pin)德養成(cheng)為(wei)先導，以(yi)個性培(pei)(pei)養為(wei)核心(xin)，以(yi)知識傳授(shou)為(wei)基礎(chu)，以(yi)能力(li)(li)發展(zhan)為(wei)重點，以(yi)情(qing)感陶冶為(wei)動(dong)力(li)(li)，以(yi)綜合素質的(de)提高(gao)為(wei)根本的(de)育人(ren)模式，致(zhi)力(li)(li)培(pei)(pei)養樂于(yu)求(qiu)知、勤于(yu)實(shi)踐、善于(yu)交流、勇(yong)于(yu)創(chuang)新，具有(you)持續發展(zhan)能力(li)(li)、正確人(ren)生(sheng)態度(du)以(yi)及現(xian)代科(ke)學精神(shen)與文(wen)明民主素養的(de)社會公民。

校歌

南(nan)海(hai)泱(yang)泱(yang)，止于鳳凰，學子濟(ji)濟(ji)，弦歌韶光。南(nan)海(hai)泱(yang)泱(yang)，止于鳳凰，書(shu)聲瑯瑯，蘊蓄(xu)涵(han)養。樂吾學，求(qiu)吾真，從吾善，創吾美。致(zhi)(zhi)知窮理，致(zhi)(zhi)知窮理，致(zhi)(zhi)知窮理。誓(shi)做民族棟(dong)梁(liang)。

南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止于(yu)鳳(feng)凰，學(xue)子濟濟，弦歌(ge)韶光。南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止于(yu)鳳(feng)凰，書聲瑯瑯，蘊蓄涵養。樂吾學(xue)，求吾真(zhen)，從吾善，創吾美。經(jing)(jing)天(tian)緯地，經(jing)(jing)天(tian)緯地，經(jing)(jing)天(tian)緯地。為(wei)了復興(xing)炎黃(huang)。

校友組織

珠海(hai)(hai)市(shi)(shi)一中(zhong)(zhong)(zhong)聯(lian)誼(yi)會(hui)(hui)的(de)會(hui)(hui)員(yuan)為珠海(hai)(hai)市(shi)(shi)第一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（含(han)珠海(hai)(hai)縣(xian)漁(yu)民中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)訪談(tan)錄校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)訪談(tan)錄珠海(hai)(hai)縣(xian)漁(yu)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、珠海(hai)(hai)縣(xian)香洲學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、珠海(hai)(hai)縣(xian)香洲中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)和(he)珠海(hai)(hai)市(shi)(shi)香洲中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)）校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)（畢(bi)業(ye)生(sheng)、肄業(ye)生(sheng)、教職員(yuan)工）及校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)單位。聯(lian)誼(yi)會(hui)(hui)的(de)宗(zong)旨是(shi)加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)之(zhi)(zhi)間(jian)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)與(yu)母(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)聯(lian)系和(he)交流，鼓勵校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)為母(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發展作出積極(ji)的(de)貢獻。聯(lian)誼(yi)會(hui)(hui)刊物名稱為《校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)訪談(tan)錄》，內容為在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)采訪有成就的(de)一中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)(you)的(de)采訪記錄、總結、感想。

歷史沿革

珠(zhu)海市第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)始建于1960年(nian)(nian)，建校(xiao)名(ming)(ming)稱為(wei)(wei)珠(zhu)海縣(xian)(xian)香洲漁民(min)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，后曾改名(ming)(ming)為(wei)(wei)珠(zhu)海縣(xian)(xian)漁業中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、香洲學(xue)(xue)校(xiao)和珠(zhu)海縣(xian)(xian)香洲中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，1981年(nian)(nian)正(zheng)式更名(ming)(ming)為(wei)(wei)珠(zhu)海市第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。隨著辦(ban)學(xue)(xue)規模的(de)擴大，2000年(nian)(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)實行初、高(gao)中(zhong)(zhong)分址(zhi)辦(ban)學(xue)(xue)，高(gao)中(zhong)(zhong)部從原校(xiao)遷出，成為(wei)(wei)“一(yi)校(xiao)兩區”。2008年(nian)(nian)3月，按照市教育局教育發展規劃要求，初、高(gao)中(zhong)(zhong)徹(che)底(di)分離辦(ban)學(xue)(xue)，高(gao)中(zhong)(zhong)部沿用珠(zhu)海市第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。

1987年(nian)，廣(guang)東(dong)省(sheng)省(sheng)地理功能課(ke)室(shi)在珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)出(chu)現。1994年(nian)，珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)被確定(ding)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)計算機教育(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。1995年(nian)，廣(guang)東(dong)省(sheng)省(sheng)計算機輔助(zhu)教學(xue)(xue)(xue)課(ke)例在珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)出(chu)現。1998年(nian)，珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)被確定(ding)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)現代(dai)教育(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)化(hua)建設和(he)應用，在省(sheng)內乃至全國(guo)的(de)(de)(de)(de)電化(hua)教學(xue)(xue)(xue)史上都具(ju)有重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)意義。珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)還提出(chu)了(le)以教育(yu)信息(xi)化(hua)來作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)制高點，開(kai)創(chuang)了(le)以信息(xi)化(hua)帶動教育(yu)現代(dai)化(hua)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)特色教育(yu)。1997年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)校(xiao)園網站在珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)出(chu)現。2000年(nian)秋季，珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)在珠(zhu)(zhu)海(hai)地區開(kai)始了(le)研究性學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)實踐探索，“自主研究課(ke)”這一(yi)(yi)(yi)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)來到(dao)高一(yi)(yi)(yi)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)間。2004年(nian)珠(zhu)(zhu)海(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)被確定(ding)為(wei)廣(guang)東(dong)省(sheng)高中(zhong)(zhong)新(xin)課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)樣本學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。