安順市第二高級中學位于貴州省安順市，是貴州省示范性高中（二類），是貴州省首批辦好的24所“省級重點中學”之一。學校始建于1957年，始稱安順第二中學，1979年，學校改稱“安順地區第二中學”。1980年，學校確定為全省首批辦好的24所“省級重點中學”之一。2001年撤地設市，學校更名“安順市第二高級中學”。2001年，定為“貴州省示范性高中（二類）”。教師中有國家二級心理咨詢師，國家級奧賽主教練輔導員，獲全國“五一”勞動獎章、全國模范教師、全國巾幗建功標兵等國家級榮譽稱號的教師。

安順市第三中學創辦于1958年 ，是安順城區繼安順一中，安順二中后創辦的第三所中學。學校坐落于虹山西路中段，總占地面積16000平方米 ，其中校舍建筑面積13427平方米 。于2018年正式更名為安順市第三高級中學。學校現有教學樓四幢，辦公樓兩幢，圖書樓一幢，后勤服務樓一幢，學生公寓三幢，學生規范化食堂一個；有按國家一類標準配備的理化生實驗室、多媒體電教室、多功能錄播教室、微機室、音樂室、美術室、醫務室；有教室班班通、寬帶數字化校園網絡、校園廣播系統；有規范的田徑運動場、足球場、籃球場。

平壩第一高級中學起于明代萬歷十七年（公元1589年），稱“平壩學宮”，清代增其舊制，加設圣位，改稱文廟。1943年正式命名為“平壩縣立初級中學”。1950年3月，貴州省人民政府教育辦公室命名為“貴州省立平壩中學”。1995年，改稱為“平壩一中”。70年歷史，積淀了厚重的底蘊，錘煉了豐富的內涵。學校實行坐班制，紀律嚴明，為師生之間答疑解惑、討論交流提供了方便。信息化教育平臺的成功構建，和浙江大學附屬中學的對口幫扶，為學校吸納先進思想與經驗，不斷完善自身提供了有力保障。

北京師范大學基礎教育實驗學校——鎮寧實驗學校（北師大鎮寧實驗學校）位于貴州省鎮寧自治縣北部，距黃果樹景區13公里。總占地面積297畝，是由北京師范大學，鎮寧自治縣人民政府，貴州勵耘教育投資管理有限公司三方合作，共同創辦的一所集幼兒、小學、初中、高中于一體，高品質、現代化創新型混合所有制學校。學校實行小班化、住讀式、導師制管理。依托北京師范大學雄厚的教育資源和成熟的辦學經驗，通過合作辦學平臺一加一互聯形式，凝煉出了北師大鎮寧實驗學校特有的氣質和風格。學校按照省級示范校的標準進行配備

安順市第一高級中學是安順市歷史悠久的一所中學，始建于1906年。學校位于安順市主城區王若飛故居旁，占地6萬余平方米，綠化面積達2萬6千多平方米。學校環境幽美，參天古槐見證了學校的歷史與輝煌。1953年被省政府命名為“省教改中學”，1963年被省政府命名為“省重點中學”，是貴州省首批“示范性高中”。學校與時俱進，開拓創新，以“五大發展理念”指導學校教育科學發展，用創新發展理念引領教育創新和創新教育；用協調發展理念引領教育均衡發展；用綠色發展理念引領生命教育和生態教育。

普定縣第一中學是一所公立普通高中，學校前身是普定實業家伍效高先生于1938年4月創辦的普定建國私立中學，2012年8月被評為貴州省二類示范性普通高中。學校設東華山和黃土坡兩個校區，總占地面積208406.36平方米，總建筑面積139846.81平方米。學校先后榮獲全國特色學校創建示范科研基地、貴州省安全文明校園、貴州省第十一批綠色學校、安順市創先爭優先進基層黨組織、安順市五好基層黨組織、安順市中小學（幼兒園）校本研修示范學校、安順市示范性普通高中交響樂展演一等獎等省地級獎項。

行知高中現用土地系向貴飛集團租賃，校園占地約79000平方米，校舍總建筑面積約7870平方米，學校建有超市、浴室、籃球場、電教室等基本配套設施，綠化率達到43%。學校堅持“視學生為子女，視質量為生命”的辦學理念，實行準軍事化管理，聘請來自全國各地、責任心強、教學技藝精湛的優秀教師團隊執教，以生為本，因材施教，狠抓常規落實，開設國學、日語等特色課程以及音樂、體育、美術、播音與主持、書法、京劇等特長培訓班，千方百計拓展每個走進行知的學生的成才渠道。

紫云縣民族中學是紫云苗族、布依族自治縣的普通高級中學，創辦于1941年8月，原名“紫云中學”，原址位于縣城東南面的松林坡“梅花書院”舊址。學校以“辦人民滿意的學校”為宗旨，以“實現跨越，爭創一流”為總體目標，以“傳承民族文化，發揚體育傳統”為辦學特色，是“貴州省第二批民族民間文化教育項目學校”、“貴州省體育傳統項目學校”、“貴州省紅十字示范校”、“貴州省學科教學滲透法制教育示范校”、“安順市綠色學校”。

貴州省鎮寧民族中學，于1952年經貴州省人民政府批準，將原“省立鎮寧初級中學”（1950年11月1日新辦，前身是1942年2月魯瑞昆創辦的“三民中學”），是貴州省首批8所民族中學之一。學校座落于鎮寧布依族苗族自治縣縣城西北部，南鄰長流不息的穿城河，北鄰風景秀麗的環翠山，校園內銀杏參天，桂花飄香，環境優美宜人。學校堅定不移地貫徹黨和國家的教育方針和民族政策，為高等學校輸送了大批合格的新生，為地方經濟建設培養了各種類型的鄉土人才。