《偶成》是南宋理學家朱熹(xi)所(suo)創作的一首(shou)七言絕句(ju)。此詩的前兩(liang)句(ju)是用自己的切(qie)身體會(hui)告誡(jie)年輕(qing)人們；后兩(liang)句(ju)是含蓄而形(xing)象地寫出光陰(yin)似箭、時(shi)不我待的感受。全詩言明(ming)白易(yi)懂(dong)，形(xing)象鮮(xian)明(ming)生動(dong)，把時(shi)間快(kuai)過(guo)，歲(sui)月易(yi)逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧桐忽(hu)秋(qiu)聲來比(bi)喻，十分(fen)貼(tie)切(qie)，備增勸勉的力量。
偶成
少年易老學(xue)難成(cheng)①，一(yi)寸光陰不可(ke)輕②。
未覺池塘春草夢③，階前梧葉已秋聲④。
①學(xue)：學(xue)問(wen)，學(xue)業、事(shi)業。
②一寸光陰：日影(ying)移動一寸的時(shi)間，形容時(shi)間短暫。輕：輕視，輕松放過。
③未覺(jue)：沒(mei)有感(gan)覺(jue)、覺(jue)醒(xing)。池塘春草(cao)夢：東晉詩人謝靈運《登池上樓》中有“池塘生春草(cao)，園柳變鳴禽”，是(shi)歌(ge)詠南國(guo)早春的(de)句子。
④階(jie)：臺階(jie)。梧：梧桐，落葉喬木。
青春的日子(zi)容易逝去(qu)，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能(neng)輕易放過。
還沒從美麗的春色中一(yi)夢醒(xing)來，臺階前的梧桐(tong)樹葉就已經在秋風里(li)沙沙作(zuo)響了(le)。
此詩(shi)(shi)大約寫于(yu)朱(zhu)熹的晚年(nian)。相傳朱(zhu)熹年(nian)老時(shi)，散步到一(yi)所(suo)學(xue)堂，看到一(yi)群學(xue)子(zi)在室外池塘邊打鬧(nao)戲耍。當時(shi)正值深秋，梧桐樹葉隨(sui)風飄落，想到自己白(bai)頭，不禁(jin)感慨(kai)萬千，隨(sui)口吟下這首(shou)詩(shi)(shi)，后人(ren)也把這首(shou)詩(shi)(shi)題名為《勸學(xue)》詩(shi)(shi)。
朱(zhu)熹（1130—1200），字(zi)元晦，一字(zi)仲晦，號晦庵，又號晦翁，徽州(zhou)婺(wu)源(yuan)人(ren)（今(jin)屬(shu)江西），生(sheng)于南(nan)劍(jian)州(zhou)尤溪（今(jin)屬(shu)福建），紹興十年(nian)（1148年(nian)）進士，卒后追謚“文”。朱(zhu)熹早年(nian)受業(ye)于理(li)學大(da)師(shi)(shi)李侗，師(shi)(shi)承二(er)程(cheng)學說，兼采周(zhou)敦頤、張載(zai)的(de)思想，集(ji)宋代(dai)理(li)學之大(da)成，建立了一個龐大(da)的(de)哲學思想體系，是中國封建社會后期影(ying)響最(zui)大(da)的(de)思想家(jia)。朱(zhu)熹的(de)主要著作有《四書章句集(ji)注(zhu)》《伊(yi)洛淵(yuan)源(yuan)錄(lu)》《八朝(chao)名臣言行錄(lu)》《資治通鑒綱目》《楚辭集(ji)注(zhu)》《詩(shi)集(ji)傳》《韓(han)文考異》等，后人(ren)編纂有《朱(zhu)子(zi)語(yu)類》和《朱(zhu)文公文集(ji)》。
古(gu)人常(chang)感歲月(yue)易逝，因此非常(chang)珍視光陰(yin)(yin)，有“寸(cun)陰(yin)(yin)尺璧”“一(yi)寸(cun)光陰(yin)(yin)一(yi)寸(cun)金”的(de)說法，把極其短暫的(de)時(shi)間比作金和玉。朱熹(xi)是南宋的(de)大學(xue)者，自然也(ye)覺得時(shi)間寶貴。這首詩就是告誡少年(nian)們(men)要珍惜時(shi)間，努(nu)力學(xue)習。
“少年(nian)(nian)易(yi)老(lao)學難成，一(yi)寸光陰(yin)不可輕(qing)(qing)”。這是詩人用(yong)切身體會告(gao)戒年(nian)(nian)輕(qing)(qing)人的(de)經驗(yan)之談(tan)，說明(ming)人生(sheng)易(yi)老(lao)，學問(wen)難成，因而必須愛惜光陰(yin)。因其“易(yi)老(lao)”、故“不可輕(qing)(qing)”，可見惜時之重要。說明(ming)應該珍惜自己美(mei)好的(de)年(nian)(nian)華，努力學習，切莫讓可貴的(de)時光從身邊白白地(di)溜走(zou)。
“未覺池塘春草夢，階前梧(wu)葉已秋(qiu)聲。”詩(shi)人(ren)以敏銳(rui)、細膩(ni)的(de)筆觸(chu)，借用前人(ren)詩(shi)句中的(de)優美形象，結(jie)合自己對“少年易老學難成”的(de)深(shen)切感受，把時間快過，歲月(yue)易逝的(de)程度，用夢未覺，梧(wu)葉秋(qiu)聲來比喻，十分(fen)貼切，備(bei)增勸勉的(de)力(li)量；從(cong)而使(shi)“一寸光陰不(bu)可輕”的(de)題(ti)旨得以更鮮明的(de)體現，給讀者(zhe)留下深(shen)刻(ke)難忘的(de)印象。
朱(zhu)熹作(zuo)為一個理學(xue)家，其詩往(wang)往(wang)蘊含一些哲理，但(dan)他(ta)卻能將這些哲理用(yong)比喻的(de)方式表達出來(lai)，讓人(ren)不覺枯(ku)燥乏味(wei)，這是他(ta)詩歌的(de)一大特色。此詩勉勵年(nian)輕人(ren)要(yao)愛惜時間，刻苦學(xue)習，不要(yao)浪費自己的(de)青春，刻苦治學(xue)，有所作(zuo)為。
廣西大學中文系教授李寅生《中國古典詩文精品讀本》：這首詩旨(zhi)在奉(feng)勸(quan)青少年(nian)珍(zhen)惜光陰(yin)，珍(zhen)惜青春，刻(ke)苦(ku)治(zhi)學，有所作(zuo)為。其主旨(zhi)是在用以(yi)勸(quan)人，亦用于自警。
知識小(xiao)玲
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