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基本介紹

《偶成》是(shi)南宋理學家朱熹所創作的一(yi)首七言(yan)(yan)絕(jue)句。此詩的前兩句是(shi)用自己的切身體會告誡年輕人們；后兩句是(shi)含蓄而(er)形象地寫出光陰似箭、時(shi)不(bu)我待的感受。全(quan)詩言(yan)(yan)明白易(yi)懂，形象鮮明生(sheng)動，把時(shi)間快過，歲(sui)月易(yi)逝的程度，用池塘春草夢未覺(jue)，階前梧桐忽秋聲來(lai)比(bi)喻，十(shi)分貼切，備增勸(quan)勉的力量。

內容介紹

作品原文

偶成

少年易老學難成①，一寸光陰不可輕②。

未覺池塘春草(cao)夢③，階(jie)前(qian)梧葉已秋聲(sheng)④。

注釋譯文

詞句注釋

①學(xue)：學(xue)問(wen)，學(xue)業、事業。

②一寸(cun)光陰：日(ri)影移動(dong)一寸(cun)的時間，形容時間短(duan)暫(zan)。輕(qing)：輕(qing)視(shi)，輕(qing)松(song)放過。

③未覺：沒有感覺、覺醒。池塘春(chun)草夢：東(dong)晉詩(shi)人謝(xie)靈運(yun)《登池上樓》中有“池塘生春(chun)草，園柳變鳴禽”，是歌詠南國(guo)早(zao)春(chun)的句(ju)子。

④階(jie)：臺(tai)階(jie)。梧：梧桐，落葉喬木。

白話譯文

青(qing)春的日子容易(yi)逝去，學問(wen)卻很(hen)難成功，所以每一寸(cun)光陰都(dou)要珍惜，不(bu)能輕易(yi)放過(guo)。

還沒從美麗的(de)春色中一(yi)夢醒來，臺階前的(de)梧桐樹葉(xie)就(jiu)已經(jing)在秋(qiu)風里沙沙作響了。

背景介紹

此詩大約寫于朱(zhu)(zhu)熹的晚年。相傳朱(zhu)(zhu)熹年老時，散步(bu)到一所學(xue)堂，看到一群學(xue)子在室(shi)外池塘邊打鬧(nao)戲耍。當時正值深秋，梧(wu)桐樹葉隨風飄落(luo)，想到自己白(bai)頭，不禁感慨萬千(qian)，隨口吟下這首(shou)詩，后人也把這首(shou)詩題名為《勸(quan)學(xue)》詩。

作者介紹

朱(zhu)熹(xi)（1130—1200），字(zi)元晦(hui)，一(yi)字(zi)仲(zhong)晦(hui)，號(hao)晦(hui)庵，又號(hao)晦(hui)翁，徽州婺(wu)源人(ren)（今(jin)屬(shu)江西），生(sheng)于南劍州尤溪（今(jin)屬(shu)福建），紹興十年（1148年）進(jin)士，卒后(hou)追謚“文(wen)”。朱(zhu)熹(xi)早(zao)年受(shou)業(ye)于理學(xue)(xue)大師李(li)侗，師承(cheng)二程學(xue)(xue)說，兼采周敦頤、張載的(de)思(si)(si)想，集宋(song)代理學(xue)(xue)之大成，建立了一(yi)個龐大的(de)哲(zhe)學(xue)(xue)思(si)(si)想體系，是中國(guo)封建社(she)會后(hou)期影響最大的(de)思(si)(si)想家(jia)。朱(zhu)熹(xi)的(de)主要著作有《四書章句(ju)集注》《伊洛淵(yuan)源錄》《八朝名(ming)臣言行錄》《資(zi)治(zhi)通鑒綱(gang)目》《楚辭集注》《詩集傳》《韓文(wen)考異》等，后(hou)人(ren)編纂(zuan)有《朱(zhu)子語類》和《朱(zhu)文(wen)公文(wen)集》。

鑒賞評價

文學賞析

古人常感歲月易逝，因此非常珍視光陰(yin)，有“寸陰(yin)尺璧”“一寸光陰(yin)一寸金(jin)”的(de)說法，把(ba)極(ji)其短(duan)暫(zan)的(de)時(shi)間(jian)比作金(jin)和(he)玉。朱熹(xi)是(shi)南宋(song)的(de)大(da)學者，自然也(ye)覺(jue)得時(shi)間(jian)寶貴。這首(shou)詩就是(shi)告誡少年們要珍惜(xi)時(shi)間(jian)，努力學習。

“少年(nian)易老(lao)學(xue)難(nan)成，一寸(cun)光(guang)陰(yin)不可(ke)輕”。這是詩(shi)人用切身體會告戒年(nian)輕人的(de)經驗之談，說(shuo)明人生易老(lao)，學(xue)問難(nan)成，因而必(bi)須愛惜(xi)光(guang)陰(yin)。因其“易老(lao)”、故“不可(ke)輕”，可(ke)見(jian)惜(xi)時之重要。說(shuo)明應該(gai)珍惜(xi)自(zi)己美好(hao)的(de)年(nian)華，努力學(xue)習(xi)，切莫讓可(ke)貴的(de)時光(guang)從身邊(bian)白(bai)白(bai)地溜走。

“未(wei)覺(jue)池(chi)塘春草(cao)夢，階前(qian)梧葉已秋聲。”詩(shi)人以敏銳(rui)、細膩的(de)(de)(de)筆觸，借用前(qian)人詩(shi)句中的(de)(de)(de)優美形象，結合自己對“少(shao)年易老學難成(cheng)”的(de)(de)(de)深切(qie)感受，把時(shi)間(jian)快過，歲月易逝的(de)(de)(de)程(cheng)度，用夢未(wei)覺(jue)，梧葉秋聲來比喻，十分貼切(qie)，備增勸勉的(de)(de)(de)力量；從(cong)而使“一寸光陰不可輕”的(de)(de)(de)題旨得以更鮮明的(de)(de)(de)體現，給讀者留下深刻難忘(wang)的(de)(de)(de)印象。

朱熹作(zuo)為一個理學家，其詩(shi)(shi)往(wang)往(wang)蘊含一些哲理，但他卻能(neng)將(jiang)這些哲理用比喻的方式表達出來，讓人不覺枯燥乏味，這是他詩(shi)(shi)歌(ge)的一大特色(se)。此詩(shi)(shi)勉(mian)勵(li)年輕人要(yao)(yao)愛惜時間，刻(ke)苦學習，不要(yao)(yao)浪(lang)費自己的青春(chun)，刻(ke)苦治學，有所作(zuo)為。

名家點評

廣西(xi)大學中文系教(jiao)授李寅生《中國古(gu)典詩文精品讀(du)本》：這首(shou)詩旨在(zai)(zai)奉(feng)勸(quan)青少(shao)年(nian)珍(zhen)惜光陰(yin)，珍(zhen)惜青春，刻苦治(zhi)學，有所作為。其(qi)主旨是在(zai)(zai)用以勸(quan)人，亦用于自警。