要客觀分(fen)析孩(hai)子(zi)(zi)學習困難的(de)(de)原(yuan)因，對癥下藥多給孩(hai)子(zi)(zi)正(zheng)面的(de)(de)激(ji)勵，激(ji)勵是(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)思想(xiang)行(xing)為的(de)(de)認可，在被(bei)(bei)肯定、被(bei)(bei)信任的(de)(de)狀態，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)主動性會較好的(de)(de)調動起來，從而鞏固自(zi)己的(de)(de)行(xing)為，隨著一次次被(bei)(bei)鞏固，孩(hai)子(zi)(zi)容易(yi)樹立起自(zi)信。

粗心(xin)(xin)不是(shi)毛病(bing)，學習粗心(xin)(xin)也不是(shi)什么毛病(bing)。每個(ge)孩(hai)子都有思(si)維的(de)(de)專注(zhu)點!這個(ge)專注(zhu)點就是(shi)孩(hai)子的(de)(de)天賦所在(zai)。只(zhi)有智(zhi)力中(zhong)等(deng)的(de)(de)孩(hai)子才會將注(zhu)意(yi)力集中(zhong)在(zai)我們成年(nian)認(ren)可的(de)(de)學習上。

要經常告(gao)訴孩子，做作業(ye)千萬不要緊張，不會的(de)(de)題目先留下，把(ba)會做的(de)(de)解決了(le)再回頭寫難(nan)題，時間(jian)允許盡量都驗算(suan)一遍，對于孩子混淆的(de)(de)模(mo)糊的(de)(de)知(zhi)識點(dian)，常常進行反(fan)復指(zhi)導(dao)練習，直到能(neng)避免為止。