【幼兒(er)園(yuan)舞(wu)蹈(dao)】幼兒(er)園(yuan)舞(wu)蹈(dao)的(de)教學(xue)方法 幼兒(er)舞(wu)蹈(dao)的(de)學(xue)習(xi)目標

幼兒舞蹈的學習目標

幼(you)(you)兒(er)舞蹈通(tong)過科學系(xi)統的(de)(de)訓練(lian)方法(fa)，培育孩子(zi)們(men)良好(hao)的(de)(de)姿態以及高(gao)貴的(de)(de)氣質，增(zeng)強(qiang)孩子(zi)身體的(de)(de)協調能(neng)力(li)，培育身體對節奏的(de)(de)敏感性(xing)，給(gei)孩子(zi)美和藝術的(de)(de)熏(xun)陶，開發(fa)他們(men)的(de)(de)藝術潛能(neng)。同時(shi)，學習(xi)幼(you)(you)兒(er)舞蹈還能(neng)培養(yang)和增(zeng)強(qiang)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)注意(yi)力(li)、模仿力(li)、表演能(neng)力(li)、形象思(si)維(wei)能(neng)力(li)等，提升(sheng)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)學習(xi)效果(guo)，實現兒(er)童(tong)(tong)學習(xi)成(cheng)績的(de)(de)提高(gao)，培養(yang)孩子(zi)的(de)(de)綜合(he)能(neng)力(li)，為孩子(zi)的(de)(de)全面(mian)發(fa)展打下(xia)基礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒(er)童天性好動，喜(xi)歡模仿，喜(xi)愛看舞(wu)蹈節目，更渴看參與(yu)表演(yan)。在這些年

的(de)舞蹈教學(xue)(xue)中，我根據各(ge)年齡階段幼兒(er)認知發展(zhan)水平的(de)不(bu)同特點(dian)，總(zong)結出了(le)適合兒(er)童在學(xue)(xue)習和表演的(de)四種(zhong)模式的(de)舞蹈創編和教學(xue)(xue)方法，逐步實現(xian)了(le)教學(xue)(xue)的(de)主動性，收到了(le)良好(hao)效果。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加(jia)強音樂(le)課(ke)的(de)趣(qu)味性：激發(fa)幼(you)(you)兒學(xue)習舞(wu)蹈的(de)愛好(hao)，學(xue)習不僅有感知(zhi)、記憶、想象、思維等熟(shu)悉成分(fen)參加(jia)的(de)智力活動，情(qing)感、意志非熟(shu)悉成分(fen)，也起著重(zhong)(zhong)要的(de)作用。因此，必須從激發(fa)愛好(hao)進(jin)(jin)手，激發(fa)幼(you)(you)兒的(de)求知(zhi)欲(yu)。幼(you)(you)兒偉大(da)教學(xue)，就(jiu)本質來講，是一中(zhong)藝術熏陶，因此我們要培(pei)養(yang)個幼(you)(you)兒對舞(wu)蹈的(de)愛好(hao)，要重(zhong)(zhong)視培(pei)養(yang)過程，而不應該(gai)夸大(da)結果。要讓幼(you)(you)兒在有趣(qu)的(de)音樂(le)活動中(zhong)發(fa)展能(neng)(neng)力，把握一定的(de)粗(cu)淺知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)后，感到快樂(le)，進(jin)(jin)步愛好(hao)，又促進(jin)(jin)了能(neng)(neng)力的(de)進(jin)(jin)步。

3、啟(qi)發性(xing)的教，創造(zao)性(xing)的學。

4、在(zai)教(jiao)學中(zhong)以表(biao)揚(yang)為主，教(jiao)師要以自(zi)己的情(qing)緒感(gan)染幼(you)兒(er)。教(jiao)師本人(ren)興高(gao)采烈(lie)，幼(you)兒(er)才能(neng)精神飽滿，使幼(you)兒(er)沉醉在(zai)愉快(kuai)的環(huan)境中(zhong)，享受著音(yin)樂(le)的美(mei)。

二、輔導方法

幼兒歌舞(wu)是用動作、音樂(le)、語(yu)言(yan)和美術等綜合(he)手段(duan)來反映(ying)幼兒的思想(xiang)情(qing)趣

和生活的(de)，是促進幼兒身心健康發展的(de)一種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育藝術。好奇、好問、好動、愛(ai)模仿(fang)是幼兒的(de)年齡特(te)點和心理特(te)征。幼兒的(de)思(si)維(wei)是形(xing)象思(si)維(wei)，幼兒歌(ge)舞(wu)恰(qia)恰(qia)能夠(gou)適(shi)應幼兒的(de)這些特(te)點，也能夠(gou)滿足他們具體要求(qiu)。在幼兒舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)(jiao)學中就要采取不同的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法。

1、綜合教學(xue)法(fa)

由于幼兒天生活潑(po)好動(dong)，已經能夠按(an)自己的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)識去做(zuo)某件事(shi)，無興(xing)趣的(de)(de)事(shi)他很難去做(zuo)，所(suo)以(yi)在這時舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要做(zuo)的(de)(de)第一(yi)件事(shi)是(shi)用(yong)你(ni)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容(rong)去吸引(yin)住(zhu)這些意(yi)(yi)(yi)識隨意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)幼兒，把(ba)(ba)隨意(yi)(yi)(yi)變為有意(yi)(yi)(yi)那么就可(ke)以(yi)采用(yong)綜合教(jiao)(jiao)(jiao)學法，把(ba)(ba)說、唱(chang)、跳結(jie)合在一(yi)起，內容(rong)一(yi)定要生動(dong)形象。

2、示范(fan)法(fa)

教(jiao)師(shi)要準確、形象、富(fu)有(you)表(biao)情地表(biao)演(yan)舞蹈作(zuo)品，使幼兒(er)對要學(xue)習的內容有(you)一個完整清晰(xi)的印象。示(shi)范(fan)時還(huan)要伴隨著語言的講(jiang)解，面(mian)向(xiang)幼兒(er)做鏡面(mian)示(shi)范(fan)。如幼兒(er)應伸左手(shou)，教(jiao)師(shi)要伸右手(shou)，此方法可以激發幼兒(er)的學(xue)習愿望和熱情。

3、語言(yan)講解法

語言講解要(yao)(yao)生動(dong)(dong)(dong)形(xing)象，通(tong)俗易懂。如(ru)轉(zhuan)動(dong)(dong)(dong)手腕這一(yi)動(dong)(dong)(dong)作，如(ru)果按(an)動(dong)(dong)(dong)作要(yao)(yao)

求講，第一(yi)(yi)拍(pai)手腕(wan)由(you)外向里轉，第二拍(pai)手腕(wan)由(you)里向外翻掌。幼兒(er)學做起來即無興趣又很費力。但(dan)是如果(guo)告訴幼兒(er)，你(ni)到了果(guo)園里抓(zhua)住了樹上的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)大蘋(pin)(pin)果(guo)，想把蘋(pin)(pin)果(guo)摘(zhai)下來必須轉動手腕(wan)擰一(yi)(yi)下。或(huo)者(zhe)練習站(zhan)立(li)時，如告訴幼兒(er)站(zhan)直(zhi)，它(ta)可能(neng)會(hui)站(zhan)不好那么你(ni)告訴他們象小棍一(yi)(yi)樣或(huo)象鉛筆一(yi)(yi)樣，他們會(hui)做得很好。所以說語言(yan)講解(jie)法是極為重要的(de)(de)一(yi)(yi)點。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教師上課(ke)時精神(shen)要(yao)飽滿，語氣要(yao)和(he)藹(ai)可親(qin)，隨機性強，還要(yao)有豐富的(de)表情(qing)來感染幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)每節課(ke)都能上的(de)輕松愉快。