【幼兒(er)園舞(wu)蹈】幼兒(er)園舞(wu)蹈的教學方法 幼兒(er)舞(wu)蹈的學習目標

幼兒舞蹈的學習目標

幼兒(er)(er)(er)舞蹈(dao)通過科學系統的(de)(de)(de)訓練方法，培(pei)育孩(hai)子們(men)良(liang)好的(de)(de)(de)姿(zi)態以及高貴(gui)的(de)(de)(de)氣質，增強孩(hai)子身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)協調能力(li)，培(pei)育身(shen)體(ti)對節奏(zou)的(de)(de)(de)敏感性，給孩(hai)子美和藝術的(de)(de)(de)熏陶，開發(fa)他們(men)的(de)(de)(de)藝術潛能。同時，學習幼兒(er)(er)(er)舞蹈(dao)還(huan)能培(pei)養和增強兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)注意力(li)、模仿力(li)、表演能力(li)、形(xing)象思維能力(li)等，提(ti)升兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)學習效果，實現兒(er)(er)(er)童(tong)學習成(cheng)績的(de)(de)(de)提(ti)高，培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)(de)綜(zong)合能力(li)，為孩(hai)子的(de)(de)(de)全面發(fa)展打下基礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒童(tong)天性(xing)好動，喜(xi)歡模仿，喜(xi)愛看舞蹈節目，更(geng)渴看參與表演。在這些年

的(de)舞蹈教(jiao)學中，我根據各年齡階段幼兒認知發(fa)展水平的(de)不同特(te)點，總結出(chu)了適(shi)合兒童在學習和表演的(de)四種模式(shi)的(de)舞蹈創編(bian)和教(jiao)學方法，逐步實現了教(jiao)學的(de)主動(dong)性，收到了良好效(xiao)果。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加強音(yin)樂(le)課的趣味(wei)性：激發(fa)幼兒學習(xi)舞蹈的愛(ai)好(hao)，學習(xi)不僅有感知(zhi)、記(ji)憶、想象(xiang)、思維等熟悉成分參(can)加的智力(li)(li)活(huo)(huo)動，情感、意志(zhi)非熟悉成分，也起著重要(yao)(yao)的作用。因此(ci)，必須(xu)從激發(fa)愛(ai)好(hao)進(jin)手，激發(fa)幼兒的求知(zhi)欲。幼兒偉(wei)大(da)(da)教學，就本質來(lai)講，是一中(zhong)藝術(shu)熏(xun)陶，因此(ci)我們要(yao)(yao)培養個幼兒對(dui)舞蹈的愛(ai)好(hao)，要(yao)(yao)重視培養過程，而(er)不應該夸大(da)(da)結(jie)果。要(yao)(yao)讓幼兒在有趣的音(yin)樂(le)活(huo)(huo)動中(zhong)發(fa)展能(neng)力(li)(li)，把握一定的粗淺知(zhi)識和(he)技能(neng)后，感到快樂(le)，進(jin)步愛(ai)好(hao)，又(you)促進(jin)了(le)能(neng)力(li)(li)的進(jin)步。

3、啟發性的教，創造(zao)性的學。

4、在教學中(zhong)以表揚為(wei)主，教師(shi)要以自己的情緒感染幼兒(er)。教師(shi)本人(ren)興高采烈，幼兒(er)才能精神(shen)飽滿，使幼兒(er)沉醉(zui)在愉快的環(huan)境中(zhong)，享受(shou)著音樂的美(mei)。

二、輔導方法

幼(you)兒(er)(er)歌舞是用動(dong)作、音樂、語言(yan)和美術等綜合手段來反映幼(you)兒(er)(er)的思(si)想(xiang)情趣

和(he)生活的，是(shi)促進(jin)幼(you)兒(er)身心健(jian)康發展的一種教(jiao)(jiao)育藝術(shu)。好(hao)奇(qi)、好(hao)問、好(hao)動、愛模仿是(shi)幼(you)兒(er)的年齡特點(dian)和(he)心理特征。幼(you)兒(er)的思(si)維是(shi)形象思(si)維，幼(you)兒(er)歌舞恰恰能夠適應(ying)幼(you)兒(er)的這些(xie)特點(dian)，也能夠滿足他們具體要求。在幼(you)兒(er)舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)中就要采(cai)取(qu)不同的教(jiao)(jiao)學(xue)方法。

1、綜合教學(xue)法

由于(yu)幼兒(er)天生(sheng)(sheng)活潑好動，已經能(neng)夠按自(zi)己的(de)(de)意識去做某件事，無興趣(qu)的(de)(de)事他很難去做，所(suo)以在這時(shi)舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)師要做的(de)(de)第一(yi)件事是用(yong)你的(de)(de)教(jiao)(jiao)學內容去吸引住(zhu)這些意識隨意的(de)(de)幼兒(er)，把(ba)隨意變為有意那么就可(ke)以采(cai)用(yong)綜合(he)教(jiao)(jiao)學法，把(ba)說、唱、跳結(jie)合(he)在一(yi)起，內容一(yi)定要生(sheng)(sheng)動形象。

2、示范法(fa)

教師要準確、形象(xiang)、富有(you)表情(qing)地表演(yan)舞蹈作(zuo)品(pin)，使幼(you)兒對要學習的(de)(de)(de)內容有(you)一(yi)個完整清(qing)晰的(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)。示(shi)范(fan)時還要伴(ban)隨著語言的(de)(de)(de)講解(jie)，面(mian)向幼(you)兒做鏡面(mian)示(shi)范(fan)。如幼(you)兒應伸左手，教師要伸右手，此(ci)方法可(ke)以激(ji)發幼(you)兒的(de)(de)(de)學習愿望和熱情(qing)。

3、語言講解法

語言講(jiang)解要(yao)生(sheng)動(dong)(dong)形象，通俗易懂。如(ru)轉動(dong)(dong)手腕這一動(dong)(dong)作(zuo)，如(ru)果按動(dong)(dong)作(zuo)要(yao)

求講，第(di)一(yi)(yi)(yi)拍手(shou)(shou)腕(wan)由外(wai)向里(li)轉，第(di)二拍手(shou)(shou)腕(wan)由里(li)向外(wai)翻掌。幼(you)兒(er)學(xue)做起來(lai)即無興趣又很費力。但是(shi)(shi)如果(guo)告訴幼(you)兒(er)，你到(dao)了(le)(le)果(guo)園里(li)抓住了(le)(le)樹上的一(yi)(yi)(yi)個大蘋(pin)果(guo)，想把(ba)蘋(pin)果(guo)摘下來(lai)必須轉動(dong)手(shou)(shou)腕(wan)擰(ning)一(yi)(yi)(yi)下。或者(zhe)練習(xi)站(zhan)立時(shi)，如告訴幼(you)兒(er)站(zhan)直，它可能會(hui)站(zhan)不(bu)好那么你告訴他們(men)象(xiang)小棍一(yi)(yi)(yi)樣或象(xiang)鉛筆一(yi)(yi)(yi)樣，他們(men)會(hui)做得很好。所以說語言講解(jie)法是(shi)(shi)極為重要的一(yi)(yi)(yi)點(dian)。

4、游(you)戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教師上(shang)課(ke)時精神要(yao)(yao)飽滿，語氣要(yao)(yao)和藹可親，隨(sui)機性(xing)強，還要(yao)(yao)有豐富的(de)表情來(lai)感(gan)染幼(you)兒(er)，讓幼(you)兒(er)每(mei)節課(ke)都能上(shang)的(de)輕松愉快。