【幼兒園舞(wu)蹈】幼兒園舞(wu)蹈的教學(xue)方法 幼兒舞(wu)蹈的學(xue)習目標

幼兒舞蹈的學習目標

幼(you)兒舞(wu)(wu)蹈通過(guo)科(ke)學系統(tong)的(de)訓練(lian)方(fang)法，培(pei)(pei)育(yu)孩子(zi)(zi)們良好的(de)姿態以及高(gao)貴的(de)氣質，增強(qiang)孩子(zi)(zi)身體的(de)協調能力(li)(li)，培(pei)(pei)育(yu)身體對節奏的(de)敏感性，給孩子(zi)(zi)美和(he)藝術的(de)熏(xun)陶(tao)，開發他(ta)們的(de)藝術潛能。同時(shi)，學習幼(you)兒舞(wu)(wu)蹈還(huan)能培(pei)(pei)養和(he)增強(qiang)兒童(tong)的(de)注意(yi)力(li)(li)、模仿力(li)(li)、表(biao)演能力(li)(li)、形象思維能力(li)(li)等，提升兒童(tong)的(de)學習效果(guo)，實(shi)現兒童(tong)學習成績的(de)提高(gao)，培(pei)(pei)養孩子(zi)(zi)的(de)綜合能力(li)(li)，為孩子(zi)(zi)的(de)全面發展打下基礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒(er)童天性好(hao)動，喜歡模仿，喜愛看(kan)舞(wu)蹈(dao)節目(mu)，更渴(ke)看(kan)參與表演。在這些年(nian)

的舞蹈(dao)(dao)教學中，我根據各年齡階段(duan)幼兒認知發展水平的不同特點，總結出(chu)了(le)適合兒童(tong)在學習和表演(yan)的四種(zhong)模式的舞蹈(dao)(dao)創(chuang)編和教學方法，逐(zhu)步(bu)實現(xian)了(le)教學的主動性，收到(dao)了(le)良好效(xiao)果(guo)。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加強音樂(le)課的(de)(de)趣味性：激(ji)(ji)發(fa)幼(you)兒學習(xi)舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，學習(xi)不僅有感知(zhi)、記憶、想象、思維等熟(shu)悉成分(fen)參加的(de)(de)智力(li)(li)活動(dong)，情感、意志(zhi)非熟(shu)悉成分(fen)，也起(qi)著重要(yao)的(de)(de)作用。因此，必須從激(ji)(ji)發(fa)愛(ai)好(hao)(hao)進手，激(ji)(ji)發(fa)幼(you)兒的(de)(de)求知(zhi)欲。幼(you)兒偉大教學，就本質來講(jiang)，是(shi)一中藝術熏陶(tao)，因此我們(men)要(yao)培(pei)養個幼(you)兒對舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，要(yao)重視培(pei)養過程，而不應該夸大結(jie)果(guo)。要(yao)讓幼(you)兒在有趣的(de)(de)音樂(le)活動(dong)中發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)(li)，把握一定的(de)(de)粗淺知(zhi)識和技能(neng)后，感到(dao)快樂(le)，進步(bu)愛(ai)好(hao)(hao)，又促進了(le)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)進步(bu)。

3、啟發性的教，創造性的學(xue)。

4、在教(jiao)(jiao)學中(zhong)以表揚為主，教(jiao)(jiao)師要以自(zi)己的情緒感(gan)染幼兒。教(jiao)(jiao)師本人興高采烈，幼兒才能精神(shen)飽滿，使幼兒沉(chen)醉在愉快的環境中(zhong)，享受著音樂的美。

二、輔導方法

幼(you)兒歌(ge)舞是用動作、音樂、語言和美術等綜合手(shou)段來反映幼(you)兒的思(si)想情趣(qu)

和生活的(de)(de)，是促進幼(you)兒身(shen)心健康發(fa)展的(de)(de)一(yi)種教育藝術。好(hao)奇、好(hao)問、好(hao)動、愛模(mo)仿是幼(you)兒的(de)(de)年齡特點(dian)和心理特征。幼(you)兒的(de)(de)思(si)(si)維是形象(xiang)思(si)(si)維，幼(you)兒歌舞恰恰能夠適應幼(you)兒的(de)(de)這些(xie)特點(dian)，也能夠滿足他們具體要求(qiu)。在幼(you)兒舞蹈教學(xue)(xue)中就要采取不同的(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)。

1、綜合教學法

由于幼兒(er)天生(sheng)活(huo)潑(po)好動，已經(jing)能(neng)夠(gou)按自己的(de)意識(shi)去做某件(jian)事(shi)，無興趣(qu)的(de)事(shi)他很難去做，所(suo)以在(zai)這時舞蹈教(jiao)師(shi)要做的(de)第一(yi)件(jian)事(shi)是用你的(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)去吸(xi)引(yin)住(zhu)這些意識(shi)隨意的(de)幼兒(er)，把(ba)隨意變為有意那么就(jiu)可以采(cai)用綜合(he)教(jiao)學(xue)法，把(ba)說、唱、跳結合(he)在(zai)一(yi)起，內容(rong)一(yi)定(ding)要生(sheng)動形象。

2、示范法

教師(shi)要(yao)準(zhun)確、形象、富有(you)表(biao)情地表(biao)演舞蹈作品，使幼兒(er)對要(yao)學習的(de)(de)內容有(you)一個(ge)完整清晰的(de)(de)印象。示范時還要(yao)伴(ban)隨著語言的(de)(de)講解，面向幼兒(er)做鏡面示范。如幼兒(er)應伸(shen)左手(shou)，教師(shi)要(yao)伸(shen)右手(shou)，此方法(fa)可以激發幼兒(er)的(de)(de)學習愿(yuan)望和熱情。

3、語言講解法

語言講解要(yao)生動(dong)形象(xiang)，通俗易懂。如(ru)轉動(dong)手腕這一動(dong)作，如(ru)果按動(dong)作要(yao)

求講(jiang)，第(di)一拍手(shou)(shou)腕由(you)外(wai)向里(li)(li)轉，第(di)二(er)拍手(shou)(shou)腕由(you)里(li)(li)向外(wai)翻掌。幼(you)兒學(xue)做起來即無興(xing)趣又很費(fei)力(li)。但是如(ru)果(guo)(guo)(guo)告訴幼(you)兒，你到(dao)了果(guo)(guo)(guo)園(yuan)里(li)(li)抓住了樹(shu)上的一個(ge)大蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)，想把蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)摘下(xia)來必須轉動手(shou)(shou)腕擰一下(xia)。或(huo)者練(lian)習(xi)站(zhan)立時，如(ru)告訴幼(you)兒站(zhan)直(zhi)，它可能會(hui)站(zhan)不好那么你告訴他(ta)們(men)象(xiang)小棍一樣或(huo)象(xiang)鉛筆一樣，他(ta)們(men)會(hui)做得(de)很好。所以說(shuo)語言(yan)講(jiang)解法是極為(wei)重(zhong)要(yao)的一點。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教師上課時精(jing)神要(yao)(yao)飽滿，語氣(qi)要(yao)(yao)和藹(ai)可親，隨機性強，還要(yao)(yao)有豐(feng)富(fu)的表(biao)情(qing)來感(gan)染幼兒，讓幼兒每節課都能(neng)上的輕松愉快。