【幼兒(er)園舞蹈】幼兒(er)園舞蹈的教學方法(fa) 幼兒(er)舞蹈的學習(xi)目標(biao)

幼兒舞蹈的學習目標

幼兒(er)(er)舞蹈(dao)通過科學(xue)(xue)系統的(de)(de)訓練方法，培(pei)育(yu)孩子(zi)們良好(hao)的(de)(de)姿態以及高(gao)貴的(de)(de)氣(qi)質(zhi)，增(zeng)(zeng)強(qiang)孩子(zi)身體的(de)(de)協調能(neng)力(li)，培(pei)育(yu)身體對(dui)節奏的(de)(de)敏感性(xing)，給孩子(zi)美和藝(yi)術(shu)的(de)(de)熏陶，開發他們的(de)(de)藝(yi)術(shu)潛能(neng)。同(tong)時，學(xue)(xue)習(xi)幼兒(er)(er)舞蹈(dao)還能(neng)培(pei)養和增(zeng)(zeng)強(qiang)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)注意(yi)力(li)、模仿力(li)、表(biao)演(yan)能(neng)力(li)、形(xing)象(xiang)思維能(neng)力(li)等，提升(sheng)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效果，實現兒(er)(er)童(tong)學(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)提高(gao)，培(pei)養孩子(zi)的(de)(de)綜合能(neng)力(li)，為孩子(zi)的(de)(de)全面發展打下基礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒童天性好動，喜(xi)歡模仿(fang)，喜(xi)愛看(kan)舞蹈節目，更渴看(kan)參與表演。在這些年

的(de)舞(wu)蹈教學(xue)中，我根據(ju)各年(nian)齡階段(duan)幼兒認知(zhi)發展水平的(de)不(bu)同(tong)特點，總結出(chu)了(le)適合兒童(tong)在(zai)學(xue)習(xi)和(he)表演的(de)四種模(mo)式(shi)的(de)舞(wu)蹈創編(bian)和(he)教學(xue)方法，逐步實現了(le)教學(xue)的(de)主動性(xing)，收到(dao)了(le)良好效果。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加(jia)強音(yin)樂課的(de)(de)(de)趣味性：激(ji)發(fa)幼兒(er)學(xue)習舞蹈的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)，學(xue)習不僅(jin)有感(gan)知(zhi)、記憶、想象、思維等熟悉成(cheng)分參加(jia)的(de)(de)(de)智力活動(dong)，情感(gan)、意志(zhi)非熟悉成(cheng)分，也起著重要的(de)(de)(de)作用。因(yin)此，必(bi)須從激(ji)發(fa)愛(ai)好(hao)進手，激(ji)發(fa)幼兒(er)的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲。幼兒(er)偉大教學(xue)，就本質來(lai)講，是(shi)一(yi)(yi)中藝術(shu)熏陶，因(yin)此我(wo)們要培養個幼兒(er)對舞蹈的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)，要重視培養過程，而不應(ying)該(gai)夸大結果。要讓幼兒(er)在有趣的(de)(de)(de)音(yin)樂活動(dong)中發(fa)展能(neng)力，把握一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)粗淺(qian)知(zhi)識和技(ji)能(neng)后，感(gan)到快樂，進步愛(ai)好(hao)，又促進了能(neng)力的(de)(de)(de)進步。

3、啟發性(xing)的教，創造性(xing)的學。

4、在教學中以表揚為主，教師要以自(zi)己的(de)情緒感染幼(you)兒。教師本人興高采烈，幼(you)兒才能(neng)精(jing)神飽滿，使幼(you)兒沉醉在愉快的(de)環(huan)境中，享受著音樂的(de)美。

二、輔導方法

幼兒歌舞是用動作、音樂、語(yu)言和美術等(deng)綜(zong)合手段(duan)來(lai)反映幼兒的思(si)想情(qing)趣

和(he)生活的(de)，是(shi)促進幼(you)兒(er)身心健康發(fa)展的(de)一種教育藝術。好奇、好問、好動、愛模仿是(shi)幼(you)兒(er)的(de)年齡特點和(he)心理特征(zheng)。幼(you)兒(er)的(de)思維(wei)是(shi)形象思維(wei)，幼(you)兒(er)歌舞恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)能(neng)夠適應幼(you)兒(er)的(de)這些特點，也能(neng)夠滿足他們具體(ti)要求。在幼(you)兒(er)舞蹈教學中就要采取不(bu)同的(de)教學方法。

1、綜合教學法

由于(yu)幼兒天生活潑好動，已(yi)經能夠按自己的(de)(de)意(yi)識(shi)去做(zuo)某(mou)件事，無興趣的(de)(de)事他很難去做(zuo)，所以(yi)在(zai)這時舞蹈教(jiao)師要做(zuo)的(de)(de)第一(yi)件事是用你的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容去吸(xi)引住這些意(yi)識(shi)隨(sui)意(yi)的(de)(de)幼兒，把隨(sui)意(yi)變為(wei)有意(yi)那(nei)么就(jiu)可以(yi)采用綜合(he)教(jiao)學(xue)(xue)法，把說、唱、跳結合(he)在(zai)一(yi)起，內(nei)容一(yi)定要生動形象。

2、示(shi)范法

教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)準確、形象(xiang)、富有表情地(di)表演舞蹈(dao)作(zuo)品，使幼(you)兒(er)(er)對(dui)要(yao)學習的(de)內容有一個完整(zheng)清晰的(de)印象(xiang)。示范時還要(yao)伴隨著語言的(de)講解(jie)，面向幼(you)兒(er)(er)做(zuo)鏡(jing)面示范。如幼(you)兒(er)(er)應伸左手，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)伸右(you)手，此(ci)方(fang)法可以激發(fa)幼(you)兒(er)(er)的(de)學習愿望和熱情。

3、語言(yan)講解法

語言(yan)講(jiang)解要生動(dong)形象，通(tong)俗易懂。如轉動(dong)手(shou)腕這(zhe)一動(dong)作(zuo)，如果按(an)動(dong)作(zuo)要

求講(jiang)，第(di)一(yi)(yi)拍手(shou)腕(wan)由(you)外向(xiang)里轉，第(di)二拍手(shou)腕(wan)由(you)里向(xiang)外翻掌。幼(you)(you)兒學(xue)做(zuo)起來即無興趣(qu)又很費(fei)力(li)。但是如(ru)果告(gao)(gao)訴(su)幼(you)(you)兒，你(ni)到了(le)果園里抓住了(le)樹上(shang)的一(yi)(yi)個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手(shou)腕(wan)擰(ning)一(yi)(yi)下。或者練習站(zhan)立時，如(ru)告(gao)(gao)訴(su)幼(you)(you)兒站(zhan)直(zhi)，它可能會站(zhan)不好(hao)那么你(ni)告(gao)(gao)訴(su)他們象小棍一(yi)(yi)樣或象鉛筆(bi)一(yi)(yi)樣，他們會做(zuo)得很好(hao)。所以說語言講(jiang)解法是極(ji)為重要的一(yi)(yi)點(dian)。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨(sui)機性強，還要有豐富的表情來感染幼(you)兒，讓幼(you)兒每節課(ke)都(dou)能上(shang)的輕(qing)松(song)愉快。