1、情緒(xu)基本(ben)上(shang)是愉快、穩定的。不(bu)經常發怒，不(bu)無故摔打玩具與其他什(shen)物(wu)；生活起居正常，能按時入(ru)睡(shui)，睡(shui)眠安穩，少夢魘，無吮吸(xi)手指或咬物(wu)入(ru)睡(shui)的習慣；基本(ben)上(shang)能聽從成人的合理(li)囑咐，不(bu)過(guo)分的挑食、揀(jian)穿，不(bu)經常無理(li)取鬧。

2、求(qiu)知欲較強。喜歡提問(wen)題并(bing)積(ji)極(ji)尋求(qiu)解答；學習(xi)時或(huo)完(wan)成(cheng)任(ren)何力(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)任(ren)務時，注(zhu)意力(li)集中(zhong)，記(ji)憶力(li)正常(chang)；愛說話，語(yu)言表達能力(li)同年齡相符，無口吃(chi)情況；生活中(zhong)對力(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)事，樂于自己做(zuo)，不過(guo)分依賴(lai)別人的(de)(de)幫助，能比較認真地完(wan)成(cheng)別人委托的(de)(de)事。

3、能合群，愛與(yu)小同伴(ban)交往，對人有同情心(xin)和(he)友好行為(wei)，不隨便打(da)人罵人，不妒忌同伴(ban)；在(zai)集體中能愉快地生(sheng)活(huo)，在(zai)成人指導下，愿(yuan)意為(wei)集體和(he)所能及的好事。

4、誠實而不說謊。很少說不符合現(xian)實的話；不私(si)自拿別人的東西或損壞別人的東西；做錯事不隱瞞(man)，肯承認(ren)錯誤。

5、有自尊心和(he)一(yi)定的自信心。對稱贊感到(dao)高興，對批評、指責感到(dao)羞愧，希望(wang)做受人(ren)(ren)歡迎的事(shi)(shi)，不愿做遭(zao)人(ren)(ren)責罵的事(shi)(shi)；不過(guo)分的畏難、膽(dan)怯等。

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情緒表現：恐(kong)懼，焦慮，不(bu)愿上學(xue)，容易生(sheng)氣等。

行為表現：離群獨處，不與同(tong)年齡小朋(peng)友一起玩，沉(chen)默少語，少動，精神不集(ji)中，有暴力(li)傾向、逃學、偷東西等行(xing)為。

生理表現：頭部(bu)腹部(bu)疼痛、惡(e)心(xin)、嘔吐(tu)、厭(yan)食(shi)或貪食(shi)、早醒(xing)、入睡困難(nan)、耳鳴、尿頻甚至全身不適，而軀(qu)體檢查(cha)及實驗室檢查(cha)又沒有(you)軀(qu)體疾(ji)病。

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從行動來看性格：如(ru)果(guo)(guo)寶(bao)寶(bao)總是不(bu)哭(ku)不(bu)鬧地待(dai)在一個地方，說明(ming)他(ta)比較文靜(jing)。相反如(ru)果(guo)(guo)寶(bao)寶(bao)明(ming)顯喜歡到處走動，那他(ta)應該天(tian)性好動。

從與人交流來看：當(dang)有(you)不(bu)熟悉的人(ren)來(lai)(lai)抱寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的時候，如果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)如果(guo)開始(shi)吵鬧，拒絕任何生人(ren)靠近，那(nei)么(me)他應(ying)該(gai)比較(jiao)怕生。如果(guo)很自然地(di)接受了別人(ren)，那(nei)么(me)未(wei)來(lai)(lai)會更(geng)善于處理人(ren)際關系。

從適應環境來看：面(mian)對陌(mo)生環(huan)境愛吵鬧的寶寶對適應能(neng)力比可以很快地在新環(huan)境中尋找到樂趣的寶寶較差。

從表達方式來看：當寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)不舒服或是(shi)需要父母關心的時，大哭的寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)性(xing)(xing)格(ge)會比較外向(xiang)直接，有的只是(shi)小聲哭泣(qi)的寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可(ke)能性(xing)(xing)格(ge)比較敏感(gan)內(nei)向(xiang)。

從專一性來看：當父母(mu)不(bu)答(da)應(ying)孩子的(de)(de)(de)要求時，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)既(ji)可(ke)能(neng)(neng)會大(da)哭不(bu)止不(bu)達(da)目的(de)(de)(de)不(bu)罷(ba)休，這樣的(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)能(neng)(neng)專注力比較強，也有的(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)能(neng)(neng)會很快的(de)(de)(de)被(bei)轉移的(de)(de)(de)注意力，這種寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)較容易(yi)分神。

maigoo小編建議：以上5類行為，我們(men)可以看到孩子的(de)天(tian)生性(xing)格(ge)(ge)，家長們(men)了解后，應該順其自然的(de)培育寶(bao)寶(bao)性(xing)格(ge)(ge)，不要(yao)矯正過枉，對并且(qie)于孩子的(de)教育不能采取過于嚴厲(li)的(de)方式，過多苛(ke)刻的(de)要(yao)求(qiu)會(hui)造成寶(bao)寶(bao)一些極(ji)端的(de)性(xing)格(ge)(ge)，如暴躁、說謊、膽(dan)怯、自卑等。當(dang)然，要(yao)讓孩子的(de)心理(li)健康發展，不但(dan)要(yao)給予他(ta)們(men)良好(hao)的(de)教育，每一位做父母的(de)更要(yao)給他(ta)們(men)做出良好(hao)的(de)榜樣(yang)。

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0歲至2歲：這(zhe)段時(shi)候寶寶剛出生(sheng)不久，爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)應該讓(rang)孩(hai)子感覺到足夠的信任和安全(quan)，讓(rang)孩(hai)子在今后的成長過程(cheng)中能對(dui)自己(ji)充滿信心，對(dui)生(sheng)活抱有積極(ji)向上的態(tai)度。

2歲至4歲：這個時候不(bu)能對(dui)孩子束縛太多，對(dui)于他們想嘗(chang)試的(de)東西都予以(yi)支(zhi)持。但是(shi)不(bu)能讓孩子無法無天(tian)，得讓他們知道有些(xie)事(shi)情是(shi)永遠不(bu)能做的(de)，比如闖(chuang)紅燈、暴飲暴食等(deng)(deng)等(deng)(deng)。只(zhi)要能遵守規(gui)定，孩子能很好(hao)地進(jin)行自(zi)我約束，就(jiu)會對(dui)自(zi)己感到(dao)驕傲(ao)，獨立(li)能力也會更好(hao)。

4歲至6歲：這個(ge)時(shi)候要為小朋友(you)的(de)(de)性格發展奠(dian)定(ding)基(ji)礎，如(ru)讓他(ta)們(men)學會(hui)(hui)勤奮、學會(hui)(hui)自尊自愛。對(dui)于孩子(zi)的(de)(de)好奇(qi)心(xin)和(he)想象力家(jia)長不應(ying)該扼殺，對(dui)于孩子(zi)奇(qi)特的(de)(de)想象和(he)一些(xie)古(gu)怪的(de)(de)問題，家(jia)長應(ying)該耐(nai)心(xin)地對(dui)待。如(ru)果家(jia)長對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)想法嗤之以(yi)鼻，小朋友(you)的(de)(de)自信心(xin)可能會(hui)(hui)一點點減弱。

遺傳因素：遺傳因(yin)素是心理發展的物質前提。人(ren)的許多心理特點(dian)如智力、氣(qi)質和(he)性格受到遺傳的影響，如智商的高(gao)低，好動或(huo)好靜，內向或(huo)外向，脾氣(qi)暴躁(zao)或(huo)溫和(he)等。

家庭因素：家(jia)庭(ting)是兒童最(zui)早接觸的(de)社會環(huan)境(jing)，家(jia)庭(ting)結構(gou)、家(jia)長(chang)的(de)教養方式(shi)、家(jia)庭(ting)的(de)經濟(ji)狀況、社會地位、家(jia)庭(ting)氛(fen)圍(wei)和(he)家(jia)長(chang)的(de)文化水平等諸多方面(mian)都對兒童的(de)心理(li)健康起著不可估量的(de)影響。

幼兒園：在幼(you)(you)(you)兒園，教師(shi)整天與(yu)幼(you)(you)(you)兒在一起生(sheng)活(huo)和活(huo)動(dong)，教師(shi)的(de)言行(xing)和情緒狀態無(wu)時(shi)無(wu)刻(ke)不在影響著幼(you)(you)(you)兒心(xin)理(li)的(de)健(jian)康發展。如教師(shi)脾氣暴躁，喜怒無(wu)常(chang)，對兒童居高臨下，不友善，不親熱，缺乏耐心(xin)和愛心(xin)等都會給幼(you)(you)(you)兒帶來巨大的(de)心(xin)理(li)壓力，導致幼(you)(you)(you)兒的(de)精神緊張，無(wu)所適從。

教(jiao)師(shi)對幼(you)兒(er)的不公正、諷(feng)刺挖苦、斥責打罵等(deng)不良教(jiao)育態度和方(fang)式更會(hui)給幼(you)兒(er)帶來直接的心理創傷(shang)，使(shi)得一些幼(you)兒(er)出現(xian)極力抗拒(ju)上(shang)幼(you)兒(er)園，出現(xian)夜驚夢魘、遺尿、咬(yao)指(zhi)甲等(deng)心理行為問(wen)題。

社會生活環境：豐(feng)富多彩(cai)的(de)電視節目和(he)功能強大(da)的(de)互聯網使(shi)得幼(you)兒(er)只是被動地接(jie)受信息，缺(que)少(shao)與人的(de)主動交流，容易產生孤(gu)獨、沉默、退縮等不良性(xing)格傾向(xiang)。另外還會導(dao)致(zhi)與小伙伴(ban)之(zhi)間交往(wang)的(de)機會和(he)能力也隨之(zhi)減少(shao)，幼(you)兒(er)人際交往(wang)能力普遍較(jiao)差，自我中心幾乎成了通病(bing)。

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健全完整的家(jia)庭結構，通常(chang)來說，對(dui)兒童的心(xin)理健康(kang)發展有(you)(you)著積極的、 正(zheng)面的作用，不健全的家(jia)庭結構對(dui)兒童的心(xin)理有(you)(you)著消極的影(ying)響。

許(xu)多研究證明(ming)，兒(er)童生(sheng)活在父母(mu)離異后(hou)的(de)(de)(de)單親家庭里，或(huo)(huo)重組后(hou)的(de)(de)(de)復(fu)雜的(de)(de)(de)家庭里，或(huo)(huo)者(zhe)雖有(you)父母(mu)，但父母(mu)出外打工(gong)，常年與祖父母(mu)、親戚生(sheng)活在一(yi)起(qi)，如果家長的(de)(de)(de)感情創傷(shang)沒(mei)有(you)平復(fu)，或(huo)(huo)者(zhe)家長沒(mei)有(you)處(chu)理好與新的(de)(de)(de)家庭成(cheng)員如繼子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)， 或(huo)(huo)者(zhe)打工(gong)的(de)(de)(de)父母(mu)不(bu)能與子(zi)女(nv)經常聯系(xi)(xi)或(huo)(huo)見面，兒(er)童得不(bu)到應有(you)的(de)(de)(de)關懷和照顧， 被家長冷落(luo)，被當作(zuo)出氣筒，兒(er)童就沒(mei)有(you)安全感和自我價值感，容易形(xing)成(cheng)孤僻、偏執、自卑、膽怯、冷漠(mo)、撒謊、多動(dong)等心(xin)理行為特征。

1、不(bu)(bu)要太過縱(zong)容自己的孩子(zi)。過于‘護短“不(bu)(bu)能讓孩子(zi)正(zheng)確認識錯(cuo)誤。

2、不要(yao)過分關心孩子(zi)，避免孩子(zi)過度地以自我為中心。

3、不要編造假話來欺(qi)騙孩(hai)子，孩(hai)子很容易效(xiao)仿父母，養成虛偽(wei)不誠(cheng)實(shi)的品格。

4、對孩子(zi)的要(yao)求不要(yao)太(tai)多。父(fu)母(mu)”望子(zi)成龍(long)“的行為很容易讓(rang)孩子(zi)產生叛逆(ni)的心理，想要(yao)跟(gen)父(fu)母(mu)對著干。

5、不要(yao)對(dui)孩(hai)子(zi)太嚴厲(li)、苛(ke)求甚至(zhi)打(da)罵。這樣會損傷孩(hai)子(zi)的自尊心，往往產(chan)生(sheng)感情對(dui)立，使孩(hai)子(zi)養成(cheng)自卑(bei)、膽怯、逃避等(deng)不健康心理。

6、不要想著通過挖(wa)苦來激發孩子(zi)的好勝(sheng)心(xin)，這樣很容易讓孩子(zi)產生(sheng)自卑心(xin)理。

7、不(bu)要在小伙伴面前當眾批評或嘲(chao)笑孩子(zi)。這樣(yang)會造成孩子(zi)懷恨和(he)害羞(xiu)的心理(li)，損害孩子(zi)的自尊心。

8、放養教育不可(ke)取(qu)。孩(hai)子心智(zhi)不成熟，需要父(fu)母加以引導，如果父(fu)母放任不管(guan)，孩(hai)子很(hen)容易(yi)走錯路。

9、讓孩子知(zhi)道，亂發(fa)脾氣對自(zi)(zi)己沒有任何好處(chu)，需要提高自(zi)(zi)己的情緒控制力。

10、不要反復要求孩子更換活動(dong)內(nei)容。在孩子還小的(de)時候(hou)，一定培養他們的(de)注意力集(ji)中，這對他們以后學(xue)習有(you)很(hen)大的(de)幫助(zhu)。

11、讓孩(hai)子(zi)(zi)提(ti)高(gao)自己的環(huan)境(jing)適應力。假期(qi)的時候，多帶孩(hai)子(zi)(zi)去體驗不同(tong)的生活，這樣對孩(hai)子(zi)(zi)的發(fa)展是(shi)很有益(yi)的。

12、千萬不要讓孩子(zi)(zi)變得(de)沉默寡言。小孩子(zi)(zi)就應該(gai)有孩童般的天性(xing)，需要培養(yang)孩子(zi)(zi)樂觀幽默的性(xing)格。

13、千萬不要讓孩(hai)子產生依賴心理。從小培養孩(hai)子的獨(du)立(li)自主能力，當孩(hai)子碰到困難的時(shi)候，先嘗試自己(ji)去做(zuo)，是(shi)兒(er)童心理健康的關(guan)鍵。

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兒童長期情緒多變，愛激動、喜吵鬧，或性情暴躁：應考慮是否其甜食吃得過多了，家(jia)長應限(xian)制孩子食糖(tang)的攝(she)入量，平衡孩子的飲食。

兒童性格郁郁寡歡、反應遲鈍、表情麻木；應(ying)考(kao)慮其體(ti)內缺(que)乏蛋白(bai)質(zhi)、多種維生素(su)等(deng)營養素(su)等(deng)。家長(chang)應(ying)多給孩子(zi)(zi)補充水產類(lei)、肉(rou)類(lei)、奶(nai)制品等(deng)高蛋白(bai)食物，并給孩子(zi)(zi)吃些含維生素(su)豐(feng)富的西紅柿、桔子(zi)(zi)、蘋果(guo)、青菜等(deng)蔬菜水果(guo)。

如果兒童經常憂心忡忡、驚恐不安或健忘：應考慮其是(shi)否缺(que)乏B族維(wei)生素(su)。家(jia)長可(ke)(ke)適當在飲食中補(bu)充些(xie)粗糧(liang)(如豆類(lei))、蛋黃、豬肝、核桃仁、奶制(zhi)品(pin)(pin)、土(tu)豆等(deng)含(han)維(wei)生素(su)B豐(feng)富食品(pin)(pin)。如果孩(hai)子(zi)(zi)缺(que)乏常(chang)量元(yuan)素(su)和微量元(yuan)素(su)：兒(er)童(tong)夜間常(chang)常(chang)手腳抽筋、磨手多為缺(que)鈣：兒(er)童(tong)常(chang)感(gan)有頭暈目(mu)眩或(huo)氣虛，可(ke)(ke)能(neng)是(shi)缺(que)鐵所(suo)致(zhi)：兒(er)童(tong)有異食癖，則為缺(que)鋅、錳(meng)等(deng)微量元(yuan)素(su)所(suo)致(zhi)。家(jia)長應該讓孩(hai)子(zi)(zi)多食用些(xie)含(han)鈣量豐(feng)富的奶制(zhi)品(pin)(pin)、魚松、蝦皮等(deng)；含(han)鐵量豐(feng)富的海(hai)帶、木耳、蘑菇等(deng)；含(han)鋅、錳(meng)量豐(feng)富的禽類(lei)及牡蠣等(deng)的海(hai)產品(pin)(pin)。

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較通俗的家庭讀本：《童(tong)(tong)年(nian)的秘密》、《有吸引(yin)力的心靈(ling)》、《捕(bu)捉兒童(tong)(tong)敏(min)感(gan)期(qi)》、《魔法歲月：0-6歲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的精(jing)神世界(jie)》、《你(ni)的N歲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)系列》、《讀孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)如讀書(shu)》、《孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，把你(ni)的手(shou)給我》、《愛和自由》、《捕(bu)捉兒童(tong)(tong)敏(min)感(gan)期(qi)》、《13歲前(qian)媽媽改(gai)變孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的一生》、《誰拿走了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的幸(xing)福》、《跟上孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成長(chang)的腳步》、《和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)劃清界(jie)限》等等。

理論性較強的書籍：《人生發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)與你》、《自我的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)》、《兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《嬰兒心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《兒童(tong)行為的塑造與矯正》、《兒童(tong)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《兒童(tong)的道德判斷》、《意識的把握》、《兒童(tong)與青少年情感健康(kang)》、《兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)》、《父母(mu)柔(rou)道：少年行為糾錯》、《EQ之門》、《成長的階梯》。

maigoo編輯小建議：兒童成長(chang)問題，可(ke)參(can)(can)考《發展心(xin)理(li)學(xue)》；兒童教育(yu)問題，可(ke)參(can)(can)考《教育(yu)心(xin)理(li)學(xue)》；兒童心(xin)理(li)問題治療，可(ke)參(can)(can)考《兒童心(xin)理(li)咨詢與治療》。

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