1、情緒基本(ben)上(shang)是愉快、穩(wen)定的(de)。不經常發怒，不無故摔打(da)玩具與其(qi)他(ta)什物(wu)；生活起(qi)居(ju)正常，能按時(shi)入睡，睡眠安穩(wen)，少夢魘，無吮吸(xi)手指或(huo)咬物(wu)入睡的(de)習慣；基本(ben)上(shang)能聽從成人的(de)合理囑咐，不過分的(de)挑食、揀(jian)穿，不經常無理取(qu)鬧。

2、求(qiu)知欲(yu)較強。喜歡提問題(ti)并積(ji)極尋求(qiu)解答(da)；學習時或完成任(ren)何力所能及的任(ren)務時，注意力集中，記憶力正常；愛(ai)說話，語言表(biao)達能力同(tong)年齡相符，無口吃情況；生活中對(dui)力所能及的事，樂于自己(ji)做(zuo)，不過分依賴(lai)別(bie)人的幫助，能比較認真(zhen)地(di)完成別(bie)人委托的事。

3、能(neng)合群，愛與(yu)小同(tong)伴(ban)交(jiao)往，對(dui)人(ren)有同(tong)情心(xin)和友好行為，不隨(sui)便打人(ren)罵人(ren)，不妒忌同(tong)伴(ban)；在集(ji)體中能(neng)愉快地生活，在成(cheng)人(ren)指導下(xia)，愿意為集(ji)體和所能(neng)及(ji)的好事。

4、誠實而不(bu)(bu)說謊。很(hen)少說不(bu)(bu)符合現(xian)實的話；不(bu)(bu)私自拿(na)別人(ren)的東西(xi)或損(sun)壞(huai)別人(ren)的東西(xi)；做錯事不(bu)(bu)隱瞞，肯承認錯誤。

5、有(you)自尊(zun)心和一(yi)定的自信心。對(dui)稱贊感(gan)到高興，對(dui)批評、指責感(gan)到羞(xiu)愧，希望做(zuo)受人(ren)歡迎的事，不愿做(zuo)遭人(ren)責罵的事；不過分的畏(wei)難、膽怯等(deng)。

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情緒表現：恐懼(ju)，焦(jiao)慮，不(bu)愿上(shang)學，容易生氣等(deng)。

行為表現：離群獨處，不與同年齡(ling)小朋友一起玩，沉默少語，少動，精神不集中，有(you)暴力(li)傾向、逃(tao)學(xue)、偷東(dong)西等(deng)行為(wei)。

生理表現：頭(tou)部(bu)腹部(bu)疼痛、惡(e)心、嘔(ou)吐、厭食(shi)或貪食(shi)、早醒(xing)、入(ru)睡困難(nan)、耳鳴、尿頻(pin)甚至全身不適(shi)，而軀體檢查(cha)及實驗室(shi)檢查(cha)又沒(mei)有(you)軀體疾病。

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從行動來看性格：如(ru)果寶(bao)寶(bao)總是(shi)不哭不鬧地待(dai)在一個地方(fang)，說明(ming)他比較文靜(jing)。相(xiang)反(fan)如(ru)果寶(bao)寶(bao)明(ming)顯喜歡(huan)到處走動，那他應該天性好動。

從與人交流來看：當有不(bu)熟悉(xi)的人來(lai)抱寶寶的時候，如果寶寶如果開始吵鬧，拒絕(jue)任何生人靠近(jin)，那么他應該比(bi)較怕生。如果很自然地接受了別人，那么未來(lai)會(hui)更善于處理人際(ji)關系。

從適應環境來看：面對陌生環境愛吵鬧的(de)寶(bao)寶(bao)對適應能(neng)力比可以很(hen)快地在(zai)新環境中(zhong)尋找(zhao)到樂趣的(de)寶(bao)寶(bao)較(jiao)差。

從表達方式來看：當寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)不舒服或(huo)是需要父母關(guan)心的(de)時，大哭的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)性格(ge)(ge)會比較(jiao)外向直接，有的(de)只是小(xiao)聲哭泣的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可能(neng)性格(ge)(ge)比較(jiao)敏感(gan)內(nei)向。

從專一性來看：當(dang)父母不(bu)答應(ying)孩子的(de)(de)要求時，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)既可(ke)能(neng)(neng)會(hui)大哭不(bu)止不(bu)達目的(de)(de)不(bu)罷休(xiu)，這樣的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)能(neng)(neng)專注(zhu)力(li)比較(jiao)強，也有的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)能(neng)(neng)會(hui)很快(kuai)的(de)(de)被(bei)轉(zhuan)移的(de)(de)注(zhu)意力(li)，這種寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)較(jiao)容易分神。

maigoo小編建議：以(yi)上5類行(xing)為，我們(men)可(ke)以(yi)看到(dao)孩(hai)子(zi)的(de)天生(sheng)性格(ge)，家長們(men)了解后，應該順其自然的(de)培育寶寶性格(ge)，不要(yao)(yao)(yao)矯正(zheng)過(guo)枉，對并且(qie)于孩(hai)子(zi)的(de)教育不能采取過(guo)于嚴厲的(de)方式，過(guo)多苛刻的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)會造成寶寶一些(xie)極端的(de)性格(ge)，如暴躁、說謊、膽怯、自卑等(deng)。當然，要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)的(de)心理健康發展，不但要(yao)(yao)(yao)給予他們(men)良好(hao)的(de)教育，每一位做父母的(de)更要(yao)(yao)(yao)給他們(men)做出良好(hao)的(de)榜樣。

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0歲至2歲：這段時(shi)候寶寶剛出生不久，爸(ba)爸(ba)媽媽們應(ying)該讓孩(hai)(hai)子(zi)感覺(jue)到足夠的信任(ren)和安(an)全，讓孩(hai)(hai)子(zi)在今后的成長(chang)過程中(zhong)能(neng)對自己充滿(man)信心(xin)，對生活(huo)抱有(you)積極向上的態度。

2歲至4歲：這個時候不能對(dui)孩子束縛(fu)太多，對(dui)于他(ta)們想嘗試(shi)的東西(xi)都予以支持(chi)。但(dan)是不能讓孩子無法無天，得讓他(ta)們知道有些事(shi)情是永遠(yuan)不能做的，比如闖(chuang)紅燈(deng)、暴飲暴食等(deng)等(deng)。只(zhi)要能遵守規(gui)定，孩子能很好地進行(xing)自我約束，就會對(dui)自己感到驕傲(ao)，獨立能力也會更好。

4歲至6歲：這個時(shi)候要為(wei)小朋(peng)友的(de)性格(ge)發(fa)展奠定基(ji)礎，如讓他(ta)們(men)學會(hui)勤奮、學會(hui)自尊自愛(ai)。對(dui)于孩(hai)子的(de)好奇(qi)心和想象力家(jia)長不(bu)應(ying)(ying)該扼殺，對(dui)于孩(hai)子奇(qi)特的(de)想象和一些古怪的(de)問題，家(jia)長應(ying)(ying)該耐(nai)心地對(dui)待(dai)。如果家(jia)長對(dui)他(ta)們(men)的(de)想法嗤之以鼻，小朋(peng)友的(de)自信(xin)心可能會(hui)一點點減弱。

遺傳因素：遺(yi)傳因素是心理發展的(de)(de)物質前提。人(ren)的(de)(de)許多心理特點如智力、氣質和性格(ge)受到遺(yi)傳的(de)(de)影(ying)響，如智商的(de)(de)高低(di)，好(hao)動或好(hao)靜，內向(xiang)或外(wai)向(xiang)，脾氣暴躁或溫和等。

家庭因素：家庭是(shi)兒童(tong)最早(zao)接觸(chu)的(de)(de)社(she)(she)會環(huan)境，家庭結構、家長的(de)(de)教養方(fang)式、家庭的(de)(de)經濟狀況、社(she)(she)會地(di)位、家庭氛圍(wei)和家長的(de)(de)文化水平等諸多(duo)方(fang)面都對兒童(tong)的(de)(de)心理健康起(qi)著不可估量的(de)(de)影響。

幼兒園：在幼(you)兒(er)園，教師整天與幼(you)兒(er)在一起生活和活動，教師的(de)(de)(de)言行和情緒狀態無(wu)時無(wu)刻不(bu)在影響著幼(you)兒(er)心(xin)理的(de)(de)(de)健康發(fa)展。如教師脾氣暴躁，喜(xi)怒無(wu)常，對兒(er)童居(ju)高臨下，不(bu)友善，不(bu)親熱(re)，缺乏耐心(xin)和愛心(xin)等都會給幼(you)兒(er)帶來(lai)巨(ju)大的(de)(de)(de)心(xin)理壓力，導致幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)精(jing)神緊張，無(wu)所適(shi)從。

教師對幼兒(er)的(de)不公(gong)正、諷(feng)刺挖苦、斥責打罵等不良(liang)教育(yu)態度和方式(shi)更會給幼兒(er)帶來直接(jie)的(de)心(xin)理創傷，使得一些幼兒(er)出現極力抗拒上幼兒(er)園，出現夜驚夢(meng)魘(yan)、遺尿(niao)、咬指甲(jia)等心(xin)理行為問題。

社會生活環境：豐富多(duo)彩(cai)的電(dian)視節目和(he)功能強大的互聯(lian)網使得幼兒(er)只是(shi)被(bei)動地(di)接受(shou)信息，缺少與(yu)人的主動交流，容易產生孤獨(du)、沉默、退縮(suo)等不良性格傾向。另外(wai)還會(hui)導致與(yu)小伙伴之(zhi)(zhi)間交往(wang)的機會(hui)和(he)能力也(ye)隨之(zhi)(zhi)減少，幼兒(er)人際交往(wang)能力普遍較差(cha)，自我中心幾(ji)乎成(cheng)了通病。

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健(jian)全完整的(de)(de)家庭結構(gou)，通常來說，對(dui)兒(er)童的(de)(de)心理健(jian)康發展有著積(ji)極的(de)(de)、 正(zheng)面的(de)(de)作用，不健(jian)全的(de)(de)家庭結構(gou)對(dui)兒(er)童的(de)(de)心理有著消極的(de)(de)影響。

許多(duo)研究證明(ming)，兒(er)(er)(er)童(tong)生活(huo)在父(fu)(fu)(fu)母(mu)離異后的(de)單親家(jia)庭里，或重(zhong)組后的(de)復雜的(de)家(jia)庭里，或者雖有(you)父(fu)(fu)(fu)母(mu)，但父(fu)(fu)(fu)母(mu)出外(wai)打工，常年(nian)與祖父(fu)(fu)(fu)母(mu)、親戚生活(huo)在一起(qi)，如果家(jia)長的(de)感情創傷沒(mei)有(you)平(ping)復，或者家(jia)長沒(mei)有(you)處理(li)好(hao)與新的(de)家(jia)庭成員如繼子女(nv)的(de)關(guan)系， 或者打工的(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)不(bu)能與子女(nv)經常聯系或見(jian)面，兒(er)(er)(er)童(tong)得(de)不(bu)到(dao)應有(you)的(de)關(guan)懷和照顧， 被家(jia)長冷落，被當作出氣筒，兒(er)(er)(er)童(tong)就沒(mei)有(you)安(an)全感和自(zi)(zi)我價(jia)值感，容易(yi)形成孤僻、偏(pian)執、自(zi)(zi)卑、膽(dan)怯、冷漠、撒謊、多(duo)動等心理(li)行為特(te)征。

1、不要(yao)太過縱容(rong)自己的(de)孩子(zi)。過于‘護短“不能讓孩子(zi)正確認識錯誤。

2、不要過分(fen)關心孩(hai)(hai)子，避免孩(hai)(hai)子過度(du)地以自我為中(zhong)心。

3、不要編(bian)造假話來(lai)欺(qi)騙孩子，孩子很容(rong)易效(xiao)仿父母(mu)，養成虛偽不誠實的品格。

4、對孩(hai)子的(de)(de)要(yao)求不要(yao)太多(duo)。父(fu)母(mu)”望(wang)子成龍“的(de)(de)行為很容易讓孩(hai)子產生叛逆的(de)(de)心(xin)理，想要(yao)跟(gen)父(fu)母(mu)對著干。

5、不要對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會損傷(shang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的自尊(zun)心(xin)，往往產生感情對立，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養成自卑(bei)、膽怯、逃避等不健康(kang)心(xin)理。

6、不要想著通過挖苦(ku)來激發孩(hai)子的好勝心(xin)，這樣很容(rong)易讓孩(hai)子產生自卑心(xin)理。

7、不要在(zai)小伙伴面前當眾批評或嘲(chao)笑孩(hai)子。這樣會造成(cheng)孩(hai)子懷恨和害羞的(de)心理，損害孩(hai)子的(de)自尊心。

8、放養教育(yu)不可(ke)取。孩子心(xin)智不成熟，需要父(fu)母(mu)加以引(yin)導，如果父(fu)母(mu)放任(ren)不管(guan)，孩子很容(rong)易走錯路。

9、讓孩子(zi)知道(dao)，亂發(fa)脾氣(qi)對自(zi)己沒(mei)有任何好處，需要提高自(zi)己的情緒控(kong)制力。

10、不要(yao)反(fan)復要(yao)求孩子(zi)更換活動內(nei)容。在孩子(zi)還小(xiao)的(de)時候，一定培養他們的(de)注意(yi)力(li)集中，這(zhe)對他們以后學習有很大的(de)幫(bang)助。

11、讓孩子提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)環境適應(ying)力。假(jia)期(qi)的(de)(de)(de)時候，多帶孩子去(qu)體驗不同的(de)(de)(de)生活，這樣對孩子的(de)(de)(de)發展(zhan)是很有(you)益的(de)(de)(de)。

12、千萬不要讓孩子變得沉(chen)默寡言(yan)。小孩子就應(ying)該有(you)孩童般的天(tian)性，需要培養孩子樂(le)觀幽(you)默的性格。

13、千萬(wan)不要讓孩子產生依(yi)賴心(xin)理(li)。從小(xiao)培養(yang)孩子的獨立自(zi)主能(neng)力，當孩子碰到困(kun)難的時(shi)候，先嘗(chang)試自(zi)己去做，是(shi)兒童心(xin)理(li)健康的關(guan)鍵。

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兒童長期情緒多變，愛激動、喜吵鬧，或性情暴躁：應考慮是否其甜食吃得過(guo)多了，家長應限制孩子食糖的攝入量，平衡(heng)孩子的飲食。

兒童性格郁郁寡歡、反應遲鈍、表情麻木；應考慮其(qi)體內缺乏蛋白質、多(duo)種維(wei)生素(su)等營養素(su)等。家長應多(duo)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)補充水產類(lei)、肉類(lei)、奶制品等高蛋白食(shi)物，并給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)吃(chi)些含維(wei)生素(su)豐富的(de)西紅柿、桔子(zi)、蘋(pin)果、青菜(cai)等蔬(shu)菜(cai)水果。

如果兒童經常憂心忡忡、驚恐不安或健忘：應考慮其是否缺乏(fa)B族維生素(su)(su)(su)。家長可適當在飲食(shi)(shi)中補(bu)充些(xie)粗糧(如(ru)豆類)、蛋黃、豬肝、核桃仁、奶制(zhi)品、土(tu)豆等(deng)(deng)含(han)維生素(su)(su)(su)B豐(feng)富(fu)(fu)食(shi)(shi)品。如(ru)果孩子(zi)缺乏(fa)常量元(yuan)素(su)(su)(su)和微量元(yuan)素(su)(su)(su)：兒(er)童夜間常常手(shou)腳抽筋、磨(mo)手(shou)多為缺鈣(gai)：兒(er)童常感有頭暈目(mu)眩或氣虛，可能是缺鐵(tie)(tie)所致：兒(er)童有異食(shi)(shi)癖，則為缺鋅、錳等(deng)(deng)微量元(yuan)素(su)(su)(su)所致。家長應該讓孩子(zi)多食(shi)(shi)用些(xie)含(han)鈣(gai)量豐(feng)富(fu)(fu)的奶制(zhi)品、魚松、蝦皮等(deng)(deng)；含(han)鐵(tie)(tie)量豐(feng)富(fu)(fu)的海(hai)帶(dai)、木耳、蘑(mo)菇等(deng)(deng)；含(han)鋅、錳量豐(feng)富(fu)(fu)的禽類及牡蠣等(deng)(deng)的海(hai)產品。

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較通俗的家庭讀本：《童年(nian)的秘密》、《有吸引力的心靈》、《捕捉(zhuo)(zhuo)兒童敏感期(qi)》、《魔(mo)法(fa)歲(sui)月：0-6歲(sui)孩(hai)子(zi)(zi)的精神世界(jie)》、《你(ni)的N歲(sui)孩(hai)子(zi)(zi)系列》、《讀(du)孩(hai)子(zi)(zi)如讀(du)書(shu)》、《孩(hai)子(zi)(zi)，把你(ni)的手給我》、《愛和自(zi)由》、《捕捉(zhuo)(zhuo)兒童敏感期(qi)》、《13歲(sui)前媽媽改變孩(hai)子(zi)(zi)的一生》、《誰拿走了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的幸福》、《跟(gen)上(shang)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)的腳(jiao)步》、《和孩(hai)子(zi)(zi)劃清界(jie)限》等等。

理論性較強的書籍：《人生發(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)學(xue)(xue)》、《發(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)學(xue)(xue)與你(ni)》、《自我的發(fa)展(zhan)(zhan)》、《兒童(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)學(xue)(xue)》、《嬰兒心(xin)理(li)學(xue)(xue)》、《兒童(tong)行為的塑造(zao)與矯(jiao)正(zheng)》、《兒童(tong)心(xin)理(li)學(xue)(xue)》、《兒童(tong)的道德判斷》、《意識的把握》、《兒童(tong)與青少(shao)年(nian)情感(gan)健康(kang)》、《兒童(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)學(xue)(xue)》、《小學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康(kang)》、《父母柔道：少(shao)年(nian)行為糾錯》、《EQ之門(men)》、《成長的階梯》。

maigoo編輯小建議：兒(er)童(tong)成長問題(ti)(ti)，可(ke)參考(kao)(kao)《發展心(xin)(xin)理(li)學》；兒(er)童(tong)教育問題(ti)(ti)，可(ke)參考(kao)(kao)《教育心(xin)(xin)理(li)學》；兒(er)童(tong)心(xin)(xin)理(li)問題(ti)(ti)治(zhi)療，可(ke)參考(kao)(kao)《兒(er)童(tong)心(xin)(xin)理(li)咨詢與治(zhi)療》。

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