兒童心理學書籍

1、蒙臺梭利相關讀物

瑪利婭·蒙臺梭利博士是教(jiao)育(yu)(yu)史(shi)上一位杰出的(de)幼兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)思想家和(he)改革家，我(wo)國的(de)幼兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)受到她很大的(de)影響，當前(qian)幼教(jiao)界的(de)許多理念和(he)思維(wei)都與她的(de)思想和(he)著作(zuo)有關。

（1）《童年的秘密(mi)》

（2）《有吸(xi)引力的心靈(ling)》

2、《捕捉兒童敏感期》

這(zhe)(zhe)本書以(yi)這(zhe)(zhe)“敏感期(qi)”或(huo)者“關(guan)鍵期(qi)”為切入，通過大量(liang)實例和點(dian)評，詳(xiang)細介紹了幼兒從出生開始需要經歷的幾大主要的敏感期(qi)，幫助家長和教(jiao)師(shi)直觀(guan)的了解和把握這些時機(ji)，不錯過機(ji)會，了解并(bing)尊(zun)重孩子的內心，尊(zun)重他們的特點(dian)和選擇并(bing)進行(xing)正確科(ke)學(xue)的引導。

3、高寬課程的理論與實踐系列

高寬課程提(ti)出了主動學習的(de)概念，和兒(er)童成長(chang)的(de)關(guan)鍵(jian)經驗，關(guan)鍵(jian)經驗這一概念也(ye)很(hen)好的(de)滲透在了我國的(de)幼兒(er)園教育(yu)指導綱要之中，影響(xiang)著全(quan)國的(de)幼兒(er)園教育(yu)要求和質量(liang)。

這套書(shu)是(shi)非常(chang)適合閱讀(du)的(de)一套實(shi)用書(shu)籍，全(quan)書(shu)用豐(feng)富實(shi)際的(de)例(li)子和(he)有條理的(de)邏輯(ji)性串聯起(qi)了幼兒教育過程中會遇到的(de)一些(xie)讓人“頭疼”的問題(ti)以(yi)及相應(ying)(ying)的實用的解決(jue)方(fang)法(fa)，比如(ru)如(ru)何(he)才能更科學(xue)合理(li)的解決(jue)幼(you)兒的矛盾沖突，應(ying)(ying)該如(ru)何(he)做一個好的幼(you)兒園老(lao)師，幼(you)兒如(ru)何(he)更好地學(xue)習藝(yi)術和數學(xue)等。

（1）《有準備的教(jiao)師》

（2）《我比你大，我五(wu)歲》

（3）《你不(bu)能參加(jia)我的生日會》

（4）《我是兒童藝(yi)術家(jia)》

（5）《學(xue)(xue)前教育中(zhong)的主動學(xue)(xue)習精要(yao)》

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4、《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》

是(shi)美國塞(sai)爾瑪·弗雷伯格所著一部有關幼兒心理健康的書籍。作者是美國幼兒心理健康和發展精神衛生治療領域創始人之一，著名兒童精神分析專(zhuan)家，《魔法歲月》是她最重要(yao)的著作之一。

本書將孩子比喻成魔法師，在6歲之前(qian)他們都是有“魔法”的(de)，生動的(de)幫(bang)助你分析(xi)和(he)(he)了解這個年齡段的(de)孩子(zi)的(de)生理特別是心(xin)理的(de)特點和(he)(he)變化，讓你可以放下對孩子(zi)的(de)過度保(bao)護，幫(bang)助孩子(zi)解決焦慮、排便、自(zi)律等問(wen)題，同時也提到了許多如何(he)管教孩子(zi)的(de)內(nei)容(rong)。

5、《你的N歲孩子系列》

幼兒的每一年都是一個(ge)質變，特別(bie)是0-6歲時期，是非常神奇的年(nian)(nian)齡(ling)，每個年(nian)(nian)齡(ling)都有(you)各自(zi)不同的特點(dian)，這套書(shu)將孩子(zi)0—6歲(sui)（后續(xu)系列擴展為1-14歲）的(de)每一歲都單(dan)獨成(cheng)冊，讓你了解孩子(zi)每成(cheng)長一歲的(de)不同(tong)特點、變化(hua)和需(xu)要(yao)，新手(shou)父母(mu)必備。

6、《鷹架兒童的學習》

維果斯(si)基，前蘇(su)聯心(xin)理學家(jia)，“文化-歷史”理論的創始人，他提出的“最近發展區”、“鷹架理論”（或稱“腳手架理論”）在幼兒教育領域有著廣泛的影響與應用。

這本書介紹了維果(guo)斯基的這一理論以及如何(he)將之應用在(zai)兒童(tong)的學習中，用一些(xie)實例深入(ru)淺出的讓(rang)你了解這看(kan)似(si)繞口(kou)卻實用的內容。

7、《正面管教》

正(zheng)面(mian)管(guan)(guan)教(jiao)是一種既不(bu)懲罰也不(bu)嬌縱的(de)管(guan)(guan)教(jiao)孩子的(de)方法(fa)。本(ben)書認為，孩子只有在(zai)一種和善而堅定(ding)的(de)氣氛(fen)中，才(cai)能(neng)(neng)培養出自(zi)律、責任感、合(he)作以及自(zi)己(ji)解決問題的(de)能(neng)(neng)力，才(cai)能(neng)(neng)學(xue)會(hui)使他們受益(yi)終身(shen)的(de)社會(hui)技能(neng)(neng)。

8、《依戀三部曲》

本書的作者約翰·鮑爾比提出的依戀理論被心理學界公認為20世紀(ji)親子關(guan)系(xi)領域具有(you)革(ge)命性(xing)的(de)(de)成就。依戀(lian)關(guan)系(xi)的(de)(de)質量決定孩子一生的(de)(de)發展，許多幼年(nian)期(qi)以及成年(nian)期(qi)出現的(de)(de)心(xin)理和行為問(wen)題都可以追溯到親子依戀(lian)關(guan)系(xi)的(de)(de)建(jian)立與維持。

9、《失去山林的孩子：拯救大自然缺失癥兒童》

本書(shu)從生態心理學、自然(ran)史學等(deng)角度闡述(shu)了自然(ran)對于(yu)心理健(jian)康發展和孩(hai)子成(cheng)長的重(zhong)要(yao)性，總(zong)結了眾(zhong)多領域對于(yu)“人(ren)與(yu)自然”之間關系的研究成果(guo)，分(fen)別從家長、教師(shi)、教育者、政府(fu)單位等方面提出治愈之道，幫助父母帶領孩(hai)子親近自然，改善(shan)孩(hai)子各種因(yin)為(wei)“大自然缺失癥”而出現的癥狀。

10、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》

本書是兒童心理學大師(shi)唐納德·溫尼科(ke)特的經典作品之一(yi)，在歐美(mei)已成為(wei)父母必備的親子教育(yu)指南。

在本書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。