兒童心理學書籍

1、蒙臺梭利相關讀物

瑪利(li)婭·蒙(meng)臺梭利博士(shi)是教(jiao)育(yu)史(shi)上一(yi)位杰出的(de)幼兒教(jiao)育(yu)思想(xiang)家和改革家，我(wo)國的(de)幼兒教(jiao)育(yu)事業受到她很大的(de)影響，當前幼教(jiao)界的(de)許(xu)多理念(nian)和思維都(dou)與她的(de)思想(xiang)和著作有關。

（1）《童年的秘密》

（2）《有吸引力的心靈》

2、《捕捉兒童敏感期》

這本書以這“敏(min)感期(qi)(qi)”或者“關鍵期(qi)(qi)”為切入(ru)，通過(guo)大量(liang)實例(li)和點評(ping)，詳細介紹了幼(you)兒(er)從出(chu)生開始需要經歷的(de)幾大主(zhu)要的(de)敏(min)感期(qi)(qi)，幫助家(jia)長和教師直觀的(de)了解和把握這些時機，不錯(cuo)過(guo)機會，了解并尊重(zhong)孩子的(de)內心，尊重(zhong)他(ta)們的(de)特(te)點和選擇并進(jin)行(xing)正確(que)科學的(de)引(yin)導。

3、高寬課程的理論與實踐系列

高寬課程(cheng)提出了(le)主(zhu)動(dong)學(xue)習的概念(nian)，和(he)兒童成長的關(guan)鍵經驗(yan)，關(guan)鍵經驗(yan)這一概念(nian)也(ye)很好的滲透在了(le)我國(guo)的幼兒園教育指(zhi)導綱要(yao)之中，影(ying)響著全國(guo)的幼兒園教育要(yao)求和(he)質量(liang)。

這套書(shu)是非常適(shi)合(he)閱讀的(de)(de)一(yi)套實(shi)用(yong)書(shu)籍，全書(shu)用(yong)豐富實(shi)際的(de)(de)例(li)子和有條理的(de)(de)邏輯性(xing)串聯起(qi)了幼兒教育(yu)過程中會遇到的(de)(de)一(yi)些讓(rang)人“頭(tou)疼”的(de)問題(ti)以及(ji)相(xiang)應的(de)實用的(de)解(jie)決(jue)(jue)方法(fa)，比如如何(he)才能更科(ke)學合理的(de)解(jie)決(jue)(jue)幼兒(er)的(de)矛盾(dun)沖突，應該如何(he)做一個好(hao)的(de)幼兒(er)園老師，幼兒(er)如何(he)更好(hao)地(di)學習(xi)藝術和(he)數學等。

（1）《有準(zhun)備的教(jiao)師》

（2）《我(wo)比你大，我(wo)五(wu)歲》

（3）《你不能參加我的(de)生日會》

（4）《我是兒童藝(yi)術家》

（5）《學前教育中的主動學習精(jing)要》

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4、《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》

是(shi)美國塞爾瑪·弗雷伯格所著一部有關幼兒心理健康的書籍。作者是美國幼兒心理健康和發展精神衛生治療領域創始人之一，著名兒童精神分析專(zhuan)家，《魔法歲月》是她(ta)最重要(yao)的著(zhu)作(zuo)之一(yi)。

本書(shu)將(jiang)孩子(zi)比喻成魔法師，在6歲之前(qian)他們都是(shi)有“魔法”的(de)(de)，生動的(de)(de)幫(bang)(bang)助你分析和(he)了解這(zhe)個年(nian)齡段的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)生理特別(bie)是(shi)心(xin)理的(de)(de)特點(dian)和(he)變化，讓你可以(yi)放下(xia)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)過度保(bao)護，幫(bang)(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)解決焦(jiao)慮、排便(bian)、自律等問題(ti)，同時也提到了許多如何(he)管教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)內容。

5、《你的N歲孩子系列》

幼兒的每一年都是一個質變，特別是0-6歲時期，是非常神奇的(de)年齡(ling)，每(mei)個(ge)年齡(ling)都有各自不同(tong)的(de)特(te)點，這套(tao)書(shu)將孩子0—6歲（后(hou)續系(xi)列(lie)擴(kuo)展(zhan)為1-14歲）的每一歲都單獨成冊(ce)，讓你(ni)了解孩(hai)子(zi)每成長一歲的不同特點、變(bian)化和需(xu)要，新手父母必備。

6、《鷹架兒童的學習》

維果斯基，前蘇聯(lian)心理學(xue)家，“文化-歷史”理論的創始人，他提出的“最近發展區”、“鷹架理論”（或稱“腳手架理論”）在幼兒教育領域有著廣泛的影響與應用。

這本(ben)書(shu)介紹了維果(guo)斯基的這一理論以及如何(he)將之應用(yong)在兒童(tong)的學習中，用(yong)一些實例深入(ru)淺出的讓你了解這看(kan)似繞(rao)口卻實用(yong)的內容。

7、《正面管教》

正(zheng)面(mian)管教(jiao)是(shi)一種既不(bu)懲罰也不(bu)嬌縱的管教(jiao)孩(hai)子(zi)的方法。本書認為，孩(hai)子(zi)只(zhi)有在一種和善而堅定的氣(qi)氛中，才(cai)能(neng)培養出自(zi)律(lv)、責(ze)任感、合作以及自(zi)己解決(jue)問題(ti)的能(neng)力，才(cai)能(neng)學會使(shi)他們(men)受(shou)益終(zhong)身的社會技能(neng)。

8、《依戀三部曲》

本書(shu)的作者約翰(han)·鮑爾比提出的依戀理論被心理學界公認為20世紀親(qin)(qin)子(zi)關系領域具有革命性的(de)成(cheng)就。依(yi)戀關系的(de)質量決定孩子(zi)一生的(de)發展，許多幼年期以(yi)及成(cheng)年期出現的(de)心理和行(xing)為問題(ti)都(dou)可以(yi)追溯到親(qin)(qin)子(zi)依(yi)戀關系的(de)建立與(yu)維持。

9、《失去山林的孩子：拯救大自然缺失癥兒童》

本書從生態(tai)心理(li)(li)學(xue)、自然(ran)史學(xue)等角(jiao)度闡述了(le)自然(ran)對于(yu)心理(li)(li)健康(kang)發展和孩(hai)子成長的重要(yao)性，總結了(le)眾多領域(yu)對于(yu)“人與(yu)自然(ran)(ran)”之間關系的研究成果，分別從家長、教師(shi)、教育者(zhe)、政(zheng)府單位等方面(mian)提出(chu)治(zhi)愈(yu)之道(dao)，幫助父(fu)母帶領孩(hai)子親近自然(ran)(ran)，改善孩(hai)子各種因(yin)為“大自然(ran)(ran)缺失癥(zheng)”而(er)出(chu)現的癥(zheng)狀。

10、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》

本(ben)書是兒童心理學大師唐納德·溫尼(ni)科特的經典(dian)作品之一(yi)，在歐美已成(cheng)為父(fu)母必備的親(qin)子教(jiao)育指南。

在本書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。