一、心理教育的最佳時期

出(chu)生后6個月(yue)是(shi)嬰(ying)兒學習咀嚼和喂干食物(wu)的關鍵年齡(ling)(ling)，6個月(yue)后(hou)就(jiu)能伸手抓(zhua)東西，過(guo)了這個關鍵年齡(ling)(ling)，嬰(ying)兒就(jiu)可能拒絕咀嚼從口中吐出食物(wu)。出生后(hou)9個月至1歲是分(fen)辨多少、大小的開始。

2～3歲是學習(xi)口頭語言的(de)第(di)一個關鍵年齡，也是計(ji)數發展的(de)關鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的(de)(de)關鍵年齡，應使之(zhi)形成良好的(de)(de)衛生習慣和遵守(shou)作息制度的(de)(de)習慣。

4歲(sui)以前(qian)是形象視覺發展(zhan)的關鍵年齡。

4～5歲是(shi)開始學習書面(mian)語(yu)言的關鍵時期。

5歲左右是(shi)(shi)掌握(wo)數學概念(nian)的關鍵年齡，也是(shi)(shi)兒童口頭(tou)語言發展的第二個關鍵時(shi)期。

5～6歲是掌握語言詞匯(hui)能力的關鍵時期。

6～12歲是兒童心理發展塑造的黃金時期。

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二、兒童心理教育原則

1、魚缸法則

養在魚缸中的熱(re)帶金(jin)魚，三寸(cun)來長(chang)，不管養多長(chang)時間，始終(zhong)不見金(jin)魚生長(chang)。然而，將這(zhe)種(zhong)金(jin)魚放到水池(chi)中，兩個月的時間，原來三寸(cun)的金(jin)魚可以長(chang)到一尺。

對孩(hai)子的(de)(de)(de)教育也是一樣，孩(hai)子的(de)(de)(de)成長需要(yao)自由的(de)(de)(de)空間。而父母(mu)的(de)(de)(de)保護就像魚(yu)(yu)缸一樣，孩(hai)子在父母(mu)的(de)(de)(de)魚(yu)(yu)缸中(zhong)永(yong)遠難以長成大(da)魚(yu)(yu)。要(yao)想孩(hai)子健康強壯的(de)(de)(de)成長，一定要(yao)給(gei)孩(hai)子自由活(huo)動的(de)(de)(de)空間，而不讓他們拘泥于一個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)父母(mu)提供的(de)(de)(de)“魚缸”。隨著社會進步，知識(shi)的(de)日(ri)益增加，父母應該(gai)克制自己的(de)想法和沖動，給(gei)孩子自由成長的(de)空間。

2、狼性法則

狼是世(shi)界(jie)上好奇(qi)心最強的動物，他們不會將任何(he)事物當(dang)成理所當(dang)然，而傾向(xiang)于(yu)親身研究(jiu)和體驗，大自然的神秘(mi)和新(xin)奇(qi)永(yong)遠令(ling)狼驚(jing)異。狼總是會有對(dui)周(zhou)圍環(huan)境產生(sheng)興(xing)趣，因而它(ta)們能不斷在環(huan)境中發現食物，了解危險(xian)，從而有力的生(sheng)存下來(lai)。

因此(ci)，要培(pei)(pei)養孩子超強的學(xue)習能(neng)力，一(yi)定要培(pei)(pei)養孩子對于世(shi)界(jie)的好奇(qi)心，讓他仔細觀察(cha)生(sheng)活，用興(xing)趣來(lai)作為(wei)他學(xue)習的老師。這樣的孩子在未來(lai)的人(ren)生(sheng)道路上(shang)，就能(neng)不斷對工作有新創(chuang)見和(he)新靈(ling)感。

3、南風效應

北風與南(nan)風打賭(du)，看(kan)誰的力量(liang)更(geng)強(qiang)大，他們(men)(men)決定比誰能把行(xing)人(ren)(ren)的大衣脫掉。北風無論怎(zen)樣強(qiang)烈，行(xing)人(ren)(ren)只是將衣服越裹越緊；而(er)南(nan)風只是輕輕拂動，人(ren)(ren)們(men)(men)就熱得敞開大衣。

南風效應告訴人們：寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應

羅森(sen)塔(ta)爾是美(mei)國心理學家，1966年他做了(le)一(yi)項關于學(xue)生對成績期望的(de)試驗(yan)。他在一(yi)個班(ban)上進行測驗(yan)結束后將一(yi)份“最有(you)前(qian)途者”名單(dan)交(jiao)給(gei)了(le)校(xiao)長。校(xiao)長將這份名單(dan)交(jiao)給(gei)了(le)這個班(ban)的(de)班(ban)主任。8個月(yue)后，羅森塔爾和助手再次(ci)來到這個班(ban)上(shang)(shang)時，名單(dan)上(shang)(shang)的學生成績大(da)幅度提(ti)高(gao)。同學成績提(ti)高(gao)的秘訣很簡單(dan)，因為老師更(geng)多(duo)的關注(zhu)了他(ta)們(men)。

每個孩(hai)(hai)子都可能成為非凡天(tian)才，但這種可能的實現(xian)，取決于父母和(he)老(lao)師能不能像(xiang)對待天(tian)才那樣(yang)的去愛(ai)護(hu)、期(qi)望和(he)珍惜(xi)這些(xie)孩(hai)(hai)子。

孩子(zi)的成長方向取決于父母和老(lao)師的期望。簡單的說，你期望孩子(zi)成為一(yi)個(ge)什么樣的人(ren)，孩子(zi)就可能成為一(yi)個(ge)什么樣的人(ren)。