一、托管中心是干什么的

托(tuo)(tuo)(tuo)管中(zhong)心是(shi)負責(ze)托(tuo)(tuo)(tuo)管服(fu)務的(de)(de)場(chang)所，又稱(cheng)托(tuo)(tuo)(tuo)管所，孩子學(xue)習成長托(tuo)(tuo)(tuo)管其實是(shi)社會發展進化之(zhi)下的(de)(de)副(fu)產品，是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育減負和家庭教(jiao)育推(tui)責(ze)的(de)(de)產物。托(tuo)(tuo)(tuo)管中(zhong)心的(de)(de)工作和價值主要(yao)是(shi)：

1、彌補學校大班教學的不足

我國教(jiao)育(yu)資源緊缺，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)在中西部地區，四五十人以(yi)上(shang)的(de)(de)大(da)班制教(jiao)學(xue)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)(de)主流(liu)配置；然而，大(da)部分孩子的(de)(de)綜合成長發育(yu)水平(ping)是(shi)(shi)(shi)不(bu)盡(jin)相同的(de)(de)，大(da)班制教(jiao)學(xue)的(de)(de)結(jie)果就是(shi)(shi)(shi)多數情況下老師(shi)只能選擇照顧班級中的(de)(de)平(ping)均水平(ping)。照顧平(ping)均水平(ping)的(de)(de)結(jie)果就是(shi)(shi)(shi)優秀的(de)(de)孩子學(xue)有余力，掉隊的(de)(de)孩子跟不(bu)上(shang)，托管中心(xin)的(de)(de)作用就是(shi)(shi)(shi)為這兩(liang)類孩子提供教(jiao)育(yu)服務。

2、豐富孩子學習成長

學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長托管作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育的輔助機構，它(ta)能(neng)夠更靈活的根據(ju)(ju)孩子學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長的實際狀態因材施(shi)教(jiao)(jiao)，放(fang)大孩子的興趣特長領(ling)域，比(bi)(bi)如(ru)文藝拓(tuo)展、單一學(xue)(xue)(xue)科(ke)能(neng)力(li)提升，彌補(bu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息量的不足。通(tong)常學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育為了(le)照(zhao)顧多數學(xue)(xue)(xue)生的需要，在授課知識面上不會(hui)特別豐富(fu)，托管機構則能(neng)夠根據(ju)(ju)不同(tong)孩子學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長情況對課外內容進行補(bu)充疊加，比(bi)(bi)如(ru)思維拓(tuo)展、口才訓練(lian)、夏(xia)令營活動等等。

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3、代替部分家庭教育輔導職責

家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)對孩(hai)(hai)子的學習(xi)(xi)成長(chang)(chang)全權負責，但是由(you)于(yu)大部(bu)分父母(mu)工作(zuo)時間與陪伴孩(hai)(hai)子學習(xi)(xi)成長(chang)(chang)的時間相沖(chong)突，而爺爺奶奶在輔(fu)(fu)導孫子孫女學習(xi)(xi)成長(chang)(chang)上又稍顯力不(bu)從心。因此，學習(xi)(xi)成長(chang)(chang)托管(guan)作(zuo)為相對更專業的教(jiao)輔(fu)(fu)機(ji)構，在功能上承擔(dan)了(le)部(bu)分家(jia)(jia)長(chang)(chang)的角色，擔(dan)負起了(le)部(bu)分家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的職責，比如孩(hai)(hai)子課后家(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)業輔(fu)(fu)導、孩(hai)(hai)子學習(xi)(xi)興趣特長(chang)(chang)拓(tuo)展、提供課外(wai)學習(xi)(xi)場地(di)等等。

二、如何給孩子選擇合適的托管所

托管(guan)(guan)班(ban)的(de)選(xuan)擇(ze)非常重要(yao)，如果給孩子選(xuan)擇(ze)了不(bu)合適(shi)的(de)托管(guan)(guan)所，不(bu)僅無法讓(rang)孩子更(geng)好成長(chang)，還可(ke)能(neng)因為(wei)不(bu)好的(de)教育服務(wu)傷(shang)害到孩子的(de)學習積極性，因此要(yao)選(xuan)擇(ze)合適(shi)的(de)托管(guan)(guan)班(ban)。選(xuan)擇(ze)托管(guan)(guan)班(ban)注意(yi)事項有：

1、考慮托管班的環境是否安全

很多托(tuo)管班(ban)(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)私人設(she)(she)立，無證(zheng)經營，在住宅(zhai)內(nei)隨(sui)便(bian)擺(bai)上幾個桌椅(yi)和床鋪，廚房的食材也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨(sui)意(yi)放置(zhi)而且不(bu)經消(xiao)(xiao)毒處理，也(ye)(ye)缺乏必要(yao)的滅火器等消(xiao)(xiao)防安(an)(an)全(quan)設(she)(she)施，整體(ti)的環(huan)境(jing)、衛(wei)生、安(an)(an)全(quan)等狀況令(ling)人堪憂(you)。孩子的安(an)(an)全(quan)問題始終是(shi)(shi)(shi)(shi)第一位，托(tuo)管班(ban)(ban)選擇不(bu)能(neng)那(nei)么隨(sui)便(bian)，家長最好要(yao)到實地考察，確保托(tuo)管班(ban)(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)否有正規的資質(zhi)證(zheng)件，環(huan)境(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)否安(an)(an)全(quan)。

2、考慮托管班的教育模式

托管(guan)(guan)班每個(ge)班級有多(duo)少(shao)座位？平均每班多(duo)少(shao)人(ren)？是(shi)(shi)(shi)混年級編班，還是(shi)(shi)(shi)一個(ge)年級一個(ge)班？托管(guan)(guan)班的名師、才藝課是(shi)(shi)(shi)否(fou)另外收(shou)錢(qian)？托管(guan)(guan)班的老師對學生的處(chu)罰方(fang)式，是(shi)(shi)(shi)否(fou)有體罰？托管(guan)(guan)班的上(shang)課模式，是(shi)(shi)(shi)傳(chuan)統黑板書寫還是(shi)(shi)(shi)無(wu)紙化電腦(nao)辦公？除了常規的學習課堂外，是(shi)(shi)(shi)否(fou)有其他有助于學生成長(chang)的教育方(fang)式？目前托管(guan)(guan)班魚龍(long)混雜，教育模式和教育理(li)念也是(shi)(shi)(shi)各不一樣，選擇時(shi)要注意考慮(lv)清(qing)楚以上(shang)事項。

3、考慮孩子的需求和興趣

這個問題是很多家長容易忽略的，很多家長以為找個不錯的托管班，把孩子送過去就萬事大吉了，實則不然。托管班可以(yi)幫家長(chang)管(guan)理孩(hai)(hai)(hai)子，還有(you)一個重要的作用就(jiu)是提升孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)習(xi)成績和學(xue)習(xi)能(neng)力，學(xue)生(sheng)處在快速發(fa)展(zhan)(zhan)階段，應該全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)，重點培養(yang)(yang)。全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)，要了解孩(hai)(hai)(hai)子的偏(pian)科程度，重點培養(yang)(yang)要了解孩(hai)(hai)(hai)子的興(xing)趣特(te)長(chang)，針(zhen)對這些(xie)問(wen)題(ti)再選擇托(tuo)管(guan)班的課(ke)程，才(cai)能(neng)說是真正對孩(hai)(hai)(hai)子的教育(yu)負(fu)責。

總的(de)來(lai)說，如果(guo)有(you)給孩(hai)子上托(tuo)管班的(de)需要(yao)，千萬不能隨意選擇，一定要(yao)慎之又慎，在了解并(bing)比對(dui)當(dang)地多家(jia)托(tuo)管中心后(hou)再選擇合(he)適的(de)一家(jia)。