一、托管中心是干什么的

托(tuo)管(guan)中心是負責托(tuo)管(guan)服務的場所，又稱托(tuo)管(guan)所，孩子學習成長托(tuo)管(guan)其實是社(she)會發展進化之(zhi)下的副產品，是學校教育減負和(he)家庭教育推責的產物。托(tuo)管(guan)中心的工作和(he)價值主要(yao)是：

1、彌補學校大班教學的不足

我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源緊缺(que)，尤其是在中西部地(di)區(qu)，四五十人以(yi)上的(de)大班制教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主流配置；然而，大部分孩(hai)子(zi)的(de)綜合成長發育(yu)水平(ping)是不盡相同的(de)，大班制教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)結果(guo)就是多數情況下(xia)老(lao)師只能(neng)選擇照(zhao)(zhao)顧班級中的(de)平(ping)均水平(ping)。照(zhao)(zhao)顧平(ping)均水平(ping)的(de)結果(guo)就是優(you)秀的(de)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)有余力，掉隊的(de)孩(hai)子(zi)跟不上，托(tuo)管(guan)中心的(de)作(zuo)用就是為這兩類孩(hai)子(zi)提(ti)供教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務。

2、豐富孩子學習成長

學習(xi)成(cheng)(cheng)長托管(guan)作為(wei)學校(xiao)教育的(de)(de)輔助機構，它能夠更靈(ling)活的(de)(de)根據(ju)孩(hai)子學習(xi)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)實際狀態因材施教，放(fang)大孩(hai)子的(de)(de)興趣(qu)特長領域(yu)，比(bi)如文藝拓展、單一學科能力提升，彌補學校(xiao)教學信(xin)息(xi)量(liang)的(de)(de)不足(zu)。通常學校(xiao)教育為(wei)了照顧多數(shu)學生(sheng)的(de)(de)需要(yao)，在授課知識(shi)面上不會特別豐(feng)富，托管(guan)機構則能夠根據(ju)不同孩(hai)子學習(xi)成(cheng)(cheng)長情況對課外內容進行補充疊加，比(bi)如思維拓展、口(kou)才訓練、夏令營活動等(deng)等(deng)。

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3、代替部分家庭教育輔導職責

家(jia)庭教育對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)全(quan)權負(fu)責，但是由于(yu)大部(bu)分(fen)父(fu)母工作(zuo)(zuo)時間(jian)與陪伴孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)時間(jian)相(xiang)沖突，而爺爺奶奶在輔導(dao)孫子(zi)孫女學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)上又稍顯(xian)力不從心。因此，學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)托管(guan)作(zuo)(zuo)為相(xiang)對(dui)更(geng)專業的(de)(de)(de)教輔機構，在功(gong)能上承擔(dan)了部(bu)分(fen)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)角色，擔(dan)負(fu)起了部(bu)分(fen)家(jia)庭教育的(de)(de)(de)職責，比如(ru)孩(hai)子(zi)課(ke)(ke)后(hou)家(jia)庭作(zuo)(zuo)業輔導(dao)、孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)興趣特長(chang)拓展(zhan)、提供課(ke)(ke)外學(xue)習(xi)場地等等。

二、如何給孩子選擇合適的托管所

托(tuo)(tuo)管班的(de)(de)選擇非常(chang)重要，如果給(gei)孩子選擇了不合(he)適的(de)(de)托(tuo)(tuo)管所，不僅(jin)無法讓孩子更好成長，還可能因為不好的(de)(de)教育(yu)服務傷害(hai)到(dao)孩子的(de)(de)學習積極性，因此(ci)要選擇合(he)適的(de)(de)托(tuo)(tuo)管班。選擇托(tuo)(tuo)管班注意事項有：

1、考慮托管班的環境是否安全

很多托管(guan)(guan)班是私(si)人設(she)立，無證(zheng)(zheng)經營，在住宅(zhai)內隨(sui)(sui)便擺(bai)上幾個桌椅和床鋪，廚(chu)房(fang)的(de)食材(cai)也(ye)是隨(sui)(sui)意放(fang)置而且不(bu)經消毒處理，也(ye)缺乏必(bi)要的(de)滅火器等消防安全設(she)施，整體的(de)環(huan)境、衛生、安全等狀況令(ling)人堪憂。孩(hai)子的(de)安全問題始終是第(di)一位，托管(guan)(guan)班選擇不(bu)能那么(me)隨(sui)(sui)便，家長最好(hao)要到實地考察，確保托管(guan)(guan)班是否有正規的(de)資質證(zheng)(zheng)件，環(huan)境是否安全。

2、考慮托管班的教育模式

托(tuo)(tuo)管(guan)班每個班級有(you)多少(shao)座(zuo)位？平均每班多少(shao)人？是(shi)(shi)混年級編班，還是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個年級一(yi)(yi)(yi)個班？托(tuo)(tuo)管(guan)班的名師(shi)、才藝課(ke)是(shi)(shi)否(fou)(fou)另外收(shou)錢？托(tuo)(tuo)管(guan)班的老師(shi)對學(xue)生的處罰方(fang)式，是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)體(ti)罰？托(tuo)(tuo)管(guan)班的上(shang)課(ke)模式，是(shi)(shi)傳統黑板(ban)書寫還是(shi)(shi)無紙化(hua)電腦辦(ban)公(gong)？除了常規的學(xue)習課(ke)堂(tang)外，是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)其他有(you)助于學(xue)生成長的教育方(fang)式？目前托(tuo)(tuo)管(guan)班魚龍混雜，教育模式和教育理念也是(shi)(shi)各不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，選擇時要注意(yi)考慮清(qing)楚以上(shang)事(shi)項。

3、考慮孩子的需求和興趣

這個問題是很多家長容易忽略的，很多家長以為找個不錯的托管班，把孩子送過去就萬事大吉了，實則不然。托管班可以幫家(jia)長管理孩子(zi)，還有一(yi)個重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)作用就是提升(sheng)孩子(zi)學習成(cheng)績和學習能(neng)力，學生處在快速(su)發(fa)展階段，應(ying)該全面發(fa)展，重點培(pei)養。全面發(fa)展，要(yao)(yao)了(le)解孩子(zi)的(de)(de)(de)偏(pian)科(ke)程度，重點培(pei)養要(yao)(yao)了(le)解孩子(zi)的(de)(de)(de)興趣(qu)特長，針(zhen)對(dui)這些問題再選(xuan)擇(ze)托(tuo)管班的(de)(de)(de)課程，才能(neng)說(shuo)是真(zhen)正對(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)負責。

總的(de)來說(shuo)，如(ru)果有給孩子上托管班的(de)需要(yao)，千萬不(bu)能(neng)隨意選擇，一定要(yao)慎之又(you)慎，在(zai)了解并(bing)比(bi)對當地多(duo)家托管中心后(hou)再選擇合適的(de)一家。