一、職業定位分類

1、技術型

持有這種職業定位思想的(de)(de)人出于(yu)自(zi)身個性(xing)與(yu)愛好的(de)(de)考(kao)慮，往往并(bing)不(bu)愿意從(cong)事管(guan)理(li)工作，而是愿意在(zai)自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業技術領域發展。在(zai)從(cong)前不(bu)培養專(zhuan)業經理(li)的(de)(de)時(shi)候，經常將技術拔尖的(de)(de)員工提拔到領導(dao)崗位，但他們本(ben)人往往并(bing)不(bu)喜歡這樣，更希望能(neng)繼續研究自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業。

2、管理型

這類人有(you)愿意做管理(li)(li)人員，同時(shi)經驗(yan)也告訴他們自(zi)己有(you)能力(li)獲得高(gao)層(ceng)領(ling)導崗位(wei)，因此，他們將(jiang)職業目(mu)標定為有(you)相當大職責的管理(li)(li)崗位(wei)。成為高(gao)層(ceng)管理(li)(li)人員需要的能力(li)包括三方面(mian)：

①分析能力

在信息不充分或情(qing)況不確定時，判斷、分析(xi)、決策的(de)能力；

②人際協調能力

影響、監督、應(ying)對與(yu)控(kong)制(zhi)各級人員的能(neng)力。

③情緒控制力

有能(neng)力在面對危急事件(jian)時，不沮喪、不發火，并(bing)且有能(neng)力承擔(dan)重大責任，而不被其擊垮(kua)。

3、創造型

這(zhe)類人(ren)才需要建立完全屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)東西，或是以自(zi)(zi)己(ji)名字命(ming)名的(de)(de)(de)產品(pin)或工藝，或是自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)公司，或是能反映個人(ren)價值(zhi)的(de)(de)(de)私人(ren)財產。他們認為只有(you)這(zhe)些實實在在的(de)(de)(de)事物(wu)才能體現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才干和成功。

4、自由獨立型

首先，這些人(ren)(ren)喜(xi)歡獨(du)來獨(du)往，不愿(yuan)像在大(da)公司里那(nei)樣彼(bi)此依賴，很多有這種職業(ye)定(ding)位的(de)人(ren)(ren)同時也有相當高的(de)技(ji)術型(xing)職業(ye)定(ding)位。但是他們(men)不同于(yu)那(nei)些簡單(dan)技(ji)術型(xing)人(ren)(ren)才，他們(men)不愿(yuan)意在組(zu)織中發展，而是寧愿(yuan)做一名咨詢人(ren)(ren)員，或是獨(du)立(li)(li)從(cong)業(ye)，或是與他們(men)合伙創業(ye)。其次，自由(you)獨(du)立(li)(li)型(xing)的(de)人(ren)(ren)才往往會成(cheng)為(wei)自由(you)撰稿人(ren)(ren)，或是開一家(jia)小(xiao)店。

5、全面型

有相當一部分人最關心的(de)是職業的(de)長期(qi)穩定性。他們(men)為了安(an)定的(de)工(gong)作、穩定的(de)收入、優(you)越的(de)福利與養老(lao)制度(du)等付(fu)出努力。目前我國絕大(da)多數的(de)年輕人都屬(shu)于(yu)這(zhe)種職業定位。

二、定位關鍵要素

1、與職業取向匹配，即與自(zi)己的性格(ge)類型、興趣愛好、職業價值(zhi)觀、自(zi)身需求(qiu)及(ji)夢(meng)想相匹配。

2、與商業(ye)價(jia)值關聯(lian)，即要充分(fen)結合自(zi)己的(de)的(de)學歷、工作(zuo)經歷、以及自(zi)己的(de)能力水平和可利用(yong)的(de)資源(yuan)狀(zhuang)況。

3、與職業環境(jing)(jing)協調，即要考慮經(jing)濟(ji)大環境(jing)(jing)、行業發展狀況、地域環境(jing)(jing)等(deng)。

4、與制約因(yin)素妥協，即要(yao)考慮(lv)相關的法律法規(gui)和自身的局限性。

三、定位內容

1、定位方向--找準職業定位和發展方向

要先行挖掘自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)氣質、職(zhi)業(ye)(ye)興趣、職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)結構等方面的(de)因素，找(zhao)到自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)潛力(li)集中在哪個(ge)領域，只有找(zhao)準方向才(cai)能(neng)(neng)最大限(xian)度地(di)開發和發掘自(zi)(zi)己的(de)潛力(li)。

2、定位行業--看清目標行業的發展趨勢

主(zhu)動(dong)、全方位地了解目標行(xing)業(ye)現狀(zhuang)和前(qian)景，畢(bi)竟(jing)朝陽(yang)行(xing)業(ye)才更有前(qian)途，也(ye)能(neng)給你(ni)這位新人更多(duo)的機會。俗話說隔行(xing)如(ru)隔山，不能(neng)僅僅靠報紙(zhi)或者雜志介紹，比(bi)較理想的做(zuo)法是向當下已在(zai)該行(xing)業(ye)供(gong)職的朋友打聽，以便(bian)獲得可靠消息，打聽的內(nei)容包括升(sheng)遷制度、薪資狀(zhuang)況(kuang)等各個方面，多(duo)多(duo)益(yi)善。

3、剖析自我--認清自己的優勢和不足

假如(ru)不(bu)能準確(que)地為自(zi)己(ji)定位，不(bu)清楚自(zi)己(ji)強項(xiang)弱項(xiang)，只是(shi)(shi)盲目跟風或跟著感覺走是(shi)(shi)絕(jue)對不(bu)行的。要掂量一下(xia)自(zi)己(ji)的優(you)勢(shi)在(zai)(zai)哪里(li)(li)？這些優(you)勢(shi)是(shi)(shi)否足(zu)以(yi)幫助我在(zai)(zai)新(xin)的行業站穩腳跟？自(zi)己(ji)的弱點在(zai)(zai)哪里(li)(li)？有什(shen)么方(fang)法可(ke)以(yi)盡(jin)快提升(sheng)？

四、定位原則

1、擇己所愛

職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位(wei)首先(xian)要(yao)想到自己(ji)喜歡哪種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，或者對哪種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)比較(jiao)感(gan)興趣(qu)。一般來說，只有從事自己(ji)喜愛(ai)的(de)、感(gan)興趣(qu)的(de)工作，工作本身才能給你一種滿(man)足感(gan)，你的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯才會(hui)變得妙趣(qu)橫生，因此擇己(ji)所(suo)愛(ai)是做好未(wei)來職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位(wei)的(de)首要(yao)原則。

2、擇己所長

在(zai)人才(cai)市場的就業競(jing)爭中，求職者必須善于從與競(jing)爭者的比較中來認清自己的所長和(he)(he)所短，亦即競(jing)爭的優勢(shi)和(he)(he)劣勢(shi)。然后在(zai)此基礎上按照“擇(ze)己所長、揚(yang)長避短”的原則進行具體的職業定(ding)位。

3、擇市所需

在進行職業(ye)定位時，不僅要(yao)了解當前的(de)社會(hui)職業(ye)需求狀(zhuang)況，還要(yao)善于預測職業(ye)隨社會(hui)需要(yao)而變化的(de)未來(lai)走向，以(yi)便能使自己的(de)職業(ye)定位富有(you)一(yi)定的(de)遠見(jian)。

五、定位作用

1、定(ding)位準(zhun)確，你就會(hui)持久(jiu)地發展自(zi)己(ji)。很(hen)多人事(shi)業上發展不順利不是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)能(neng)力不夠，而是(shi)(shi)(shi)(shi)選擇了并不適(shi)(shi)合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)工作，很(hen)多人并沒有(you)認真(zhen)地思考一下“我是(shi)(shi)(shi)(shi)誰”、“我適(shi)(shi)合(he)做什(shen)(shen)么”，也因為(wei)(wei)不清楚(chu)自(zi)己(ji)要(yao)什(shen)(shen)么，而無(wu)法體會(hui)如愿以償的(de)(de)感(gan)覺。很(hen)多人把時(shi)間用于(yu)追逐不是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)真(zhen)正(zheng)適(shi)(shi)合(he)的(de)(de)工作上，但是(shi)(shi)(shi)(shi)隨著競爭的(de)(de)加劇會(hui)感(gan)覺后勁不足。準(zhun)確地定(ding)位可以讓自(zi)己(ji)獲得更加長(chang)足的(de)(de)發展。

2、定(ding)位準確，你就(jiu)會(hui)(hui)善用自己的(de)資源，集中精力(li)地(di)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，而不(bu)是“多(duo)(duo)元化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”，這是職業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)一(yi)個規律。很(hen)多(duo)(duo)人多(duo)(duo)來年(nian)涉(she)足很(hen)多(duo)(duo)領域，學習很(hen)多(duo)(duo)知識，其實內(nei)部很(hen)虛(xu)弱，每(mei)一(yi)項(xiang)都沒(mei)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)競爭力(li)。人們(men)常說(shuo)，“學MBA吧，大家都在學”，“出國(guo)吧，再(zai)不(bu)出國(guo)就(jiu)來不(bu)及了(le)(le)”，“讀研究生(sheng)和博士吧，年(nian)齡大了(le)(le)就(jiu)讀不(bu)動了(le)(le)”。現實已經(jing)說(shuo)明(ming)，MBA、出國(guo)、研究生(sheng)博士生(sheng)不(bu)代表持續的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，投資很(hen)多(duo)(duo)，收(shou)益(yi)很(hen)少(shao)，過于(yu)分散精力(li)會(hui)(hui)讓你失去(qu)原有(you)的(de)優(you)勢。

3、定(ding)位準(zhun)確(que)，你就(jiu)(jiu)會抵(di)抗(kang)外界(jie)的(de)(de)干擾，就(jiu)(jiu)不(bu)會輕(qing)易(yi)(yi)地(di)放(fang)(fang)棄。過去(qu)，有的(de)(de)人(ren)選擇(ze)工作，用現實的(de)(de)報酬作為準(zhun)則，哪(na)里錢多去(qu)哪(na)里，什么時(shi)尚去(qu)哪(na)里，你會發現頭幾(ji)年可能在待(dai)遇上(shang)會有一些差(cha)距(ju)，但是后來(lai)薪酬的(de)(de)差(cha)距(ju)并不(bu)大，風水輪(lun)流轉，今天(tian)時(shi)尚的(de)(de)過幾(ji)年不(bu)時(shi)尚了(le)，從前掙錢容易(yi)(yi)過幾(ji)年掙錢不(bu)容易(yi)(yi)。有的(de)(de)人(ren)憑借機(ji)遇獲得一個(ge)好職位，但是輕(qing)易(yi)(yi)地(di)放(fang)(fang)棄了(le)，而選擇(ze)了(le)短期內看似不(bu)好但卻更適合長遠發展的(de)(de)職位。給自己準(zhun)確(que)定(ding)位，你就(jiu)(jiu)會理(li)性(xing)地(di)面(mian)對(dui)外界(jie)的(de)(de)誘(you)惑。

4、定(ding)位(wei)(wei)準確，就會讓合適的用人單位(wei)(wei)招聘你(ni)(ni)，或者(zhe)(zhe)讓你(ni)(ni)的上(shang)司正確培養(yang)你(ni)(ni)，或者(zhe)(zhe)讓你(ni)(ni)的所(suo)有關(guan)系幫助你(ni)(ni)。很多人在寫簡歷(li)和面(mian)試的時候(hou)，不能(neng)準確地介紹自己，使(shi)得面(mian)試官不能(neng)迅速地了解(jie)你(ni)(ni)，有的人在職業定(ding)位(wei)(wei)上(shang)搖擺(bai)不定(ding)，使(shi)得單位(wei)(wei)不敢委以重任。還有的人經常(chang)換工作，使(shi)得朋友們不敢積極相助。定(ding)位(wei)(wei)不準，就好像(xiang)游移的目標，讓人看(kan)不清真(zhen)實的面(mian)目。

六、定位方法

定位是自(zi)(zi)我定位和社會定位兩者的統一，一個(ge)人只有(you)在了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)和了解(jie)職業的基(ji)礎上才能夠給自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)準確定位。

1、要了解(jie)自(zi)己：主要是(shi)核(he)心價值觀念、動力(li)系統、個性特點(dian)、天(tian)賦能力(li)、缺陷等。方(fang)法：可以(yi)(yi)自(zi)我探索，可以(yi)(yi)請他人(ren)做評價，可以(yi)(yi)借助(zhu)心理測驗——充分(fen)地了解(jie)自(zi)己。

2、要(yao)(yao)了解(jie)職(zhi)業：包括(kuo)職(zhi)業的工作內容(rong)、知識要(yao)(yao)求(qiu)、技能要(yao)(yao)求(qiu)、經(jing)驗(yan)要(yao)(yao)求(qiu)、性格要(yao)(yao)求(qiu)、工作環境、工作角(jiao)色等(deng)。方法：詢問(wen)業內的專家達10名以上，參照業內成功人士。

3、要(yao)(yao)了解自己和(he)(he)職業(ye)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)差距，需要(yao)(yao)仔細地(di)比較各個(ge)方面要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)差距。你(ni)可(ke)能(neng)會有多(duo)種職業(ye)目標(biao)，但(dan)是每個(ge)目標(biao)帶給你(ni)的(de)(de)(de)(de)好處和(he)(he)弊端不同，你(ni)需要(yao)(yao)根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)仔細地(di)權衡選(xuan)擇不同目標(biao)的(de)(de)(de)(de)利弊得失，還要(yao)(yao)根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)現(xian)實條件確定達(da)到目標(biao)的(de)(de)(de)(de)方案。

4、要了解如何把自(zi)己(ji)的(de)定位展(zhan)示給面試(shi)官(guan)和(he)(he)上(shang)司。確(que)定了自(zi)己(ji)的(de)職業取向(xiang)和(he)(he)發展(zhan)方向(xiang)之(zhi)后，你需要采(cai)用適合的(de)方式傳達(da)給面試(shi)官(guan)或(huo)者上(shang)司，以此(ci)獲得入門(men)和(he)(he)發展(zhan)的(de)機會。

七、影響因素

1、個人需求

根據馬(ma)斯洛的(de)需(xu)求(qiu)層(ceng)次理論，人(ren)們的(de)需(xu)求(qiu)按照從(cong)低到(dao)高的(de)順(shun)序依次分(fen)為：生存需(xu)求(qiu)、安全需(xu)求(qiu)、社交需(xu)求(qiu)、尊重需(xu)求(qiu)、自我(wo)實(shi)現需(xu)求(qiu)。需(xu)求(qiu)不(bu)同，決(jue)定著人(ren)們的(de)職業追(zhui)求(qiu)和(he)職業定位不(bu)同。

2、職業價值觀

職(zhi)業價(jia)值觀(guan)是人們對(dui)某一職(zhi)業高低貴賤和(he)成(cheng)敗得(de)失(shi)的(de)價(jia)值判(pan)斷，是人生目標和(he)處世哲學在職(zhi)業定位方面(mian)的(de)具體體現。

3、職業期望

職(zhi)業(ye)期(qi)望(wang)也稱職(zhi)業(ye)意向(xiang)，是(shi)(shi)人們希望(wang)從(cong)事某種職(zhi)業(ye)的(de)態度(du)傾向(xiang)，也就是(shi)(shi)個(ge)人對從(cong)事某一(yi)職(zhi)業(ye)希望(wang)得到(dao)的(de)回(hui)報(bao)(bao)和報(bao)(bao)賞。職(zhi)業(ye)期(qi)望(wang)是(shi)(shi)個(ge)人職(zhi)業(ye)價值觀(guan)的(de)直接(jie)反映。

4、受教育狀況

首先，不同的教育程(cheng)度決定著(zhu)人(ren)們職(zhi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)不同(tong)能量(liang)；其(qi)次(ci)，人(ren)們接受教育的(de)(de)(de)專業(ye)種類(lei),是職(zhi)業(ye)發展(zhan)最基(ji)本的(de)(de)(de)立足點(dian)和出發點(dian)；再次(ci)，所在的(de)(de)(de)院校不同(tong)，接受的(de)(de)(de)教育思想(xiang)不同(tong),都(dou)會影響著(zhu)人(ren)們的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)定位(wei)與職(zhi)業(ye)發展(zhan)。

5、家庭環境

家庭的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)氛圍和家庭成員的(de)(de)(de)言傳身教，經過長期的(de)(de)(de)潛移默化會使人(ren)形(xing)成一定的(de)(de)(de)價值觀念和行為模式；人(ren)們(men)還會從家庭自覺或(huo)不(bu)自覺地學習和掌(zhang)握一定的(de)(de)(de)職業(ye)知識與職業(ye)技能，進而影響(xiang)著人(ren)們(men)的(de)(de)(de)職業(ye)理想(xiang)與職業(ye)定位(wei)。

6、社會環境

分(fen)為兩個層(ceng)次：一(yi)是宏(hong)觀因素。包括政治形勢、經濟體(ti)制、社會(hui)文(wen)化、職業價(jia)值觀等，它決(jue)定著人們職業選擇與轉換(huan)的(de)(de)自(zi)主權(quan)與相關(guan)(guan)決(jue)策(ce)。二是微(wei)觀因素。包括本人所在(zai)的(de)(de)學校、單位、社區、家族關(guan)(guan)系、人際關(guan)(guan)系等，它決(jue)定著人們職業選擇和轉換(huan)的(de)(de)具體(ti)情境(jing)。

八、定位誤區

誤區一定位使自己變得僵化

其實定位不是靜(jing)態(tai)(tai)的，而是動態(tai)(tai)的事(shi)情，當(dang)自我發(fa)生重(zhong)大變(bian)化，當(dang)外部環境發(fa)生重(zhong)大變(bian)化的時(shi)候(hou)，都需要重(zhong)新(xin)定位；

誤區二：很多想要的會得不到

我(wo)們要(yao)(yao)的很多，要(yao)(yao)做技術還要(yao)(yao)做管理，要(yao)(yao)有挑戰還要(yao)(yao)休閑，人(ren)們擔心定(ding)位會讓自(zi)己受到(dao)限制(zhi)。其實定(ding)位并不是確定(ding)一個(ge)固定(ding)的位置，而(er)是確定(ding)和目(mu)(mu)標(biao)的距離(li)，你可以確定(ding)多種(zhong)目(mu)(mu)標(biao)，只是你要(yao)(yao)知道(dao)自(zi)己距離(li)各種(zhong)目(mu)(mu)標(biao)的遠近(jin)程度，要(yao)(yao)知道(dao)達到(dao)目(mu)(mu)標(biao)需要(yao)(yao)怎(zen)樣的努力。

誤區三：定位讓自己失去機會

這(zhe)個誤區尤其體現在畢業生身上，如(ru)學生經常到(dao)處投放簡歷，甚至(zhi)發給誰了都不知道(dao)，學生會取得很多(duo)的證書(shu)，認為這(zhe)樣得到(dao)的機會更多(duo)；其實，這(zhe)樣的漫(man)天撒網更可(ke)能耗(hao)費你(ni)的時間和精力，而沒有獲得實質性的機會。

誤區四：應該讓旁觀者給自己定位

其實，真正知道自己想要什(shen)(shen)么(me)、喜(xi)歡什(shen)(shen)么(me)、習(xi)慣做什(shen)(shen)么(me)的(de)是自己，領(ling)導、同事、朋友(you)、家長都只能提供參考意見，并不能真實地了(le)解(jie)你的(de)“心(xin)”，所以(yi)在定位這(zhe)個問題上，首先要自己了(le)解(jie)自己，可以(yi)借助(zhu)(zhu)別人的(de)幫助(zhu)(zhu)。