啃老族的危害

啃老族對自己的危害

危害1：“啃”掉了施展才(cai)識的信(xin)心。

法(fa)國生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)家拉馬(ma)克在《動(dong)物(wu)的(de)哲學(xue)(xue)》中，提(ti)出了(le)(le)兩個法(fa)則。其中之一(yi)是(shi)──用(yong)進(jin)廢(fei)退。在這一(yi)點上，人(ren)與動(dong)物(wu)差不多。無論是(shi)手腳，還(huan)是(shi)大腦，長期(qi)不用(yong)，就會(hui)萎縮荒廢(fei)。青(qing)年人(ren)讀了(le)(le)多年書，多少(shao)學(xue)(xue)到了(le)(le)一(yi)些知(zhi)識。按理(li)說應該(gai)充分施展，適時(shi)運用(yong)才(cai)是(shi)。這就如同用(yong)人(ren)一(yi)樣，既要人(ren)盡其才(cai)，也要用(yong)當其時(shi)。人(ren)類社會(hui)已經進(jin)入資訊時(shi)代(dai)，知(zhi)識更(geng)(geng)新的(de)速度更(geng)(geng)快(kuai)了(le)(le)，知(zhi)識保鮮的(de)期(qi)限(xian)更(geng)(geng)短了(le)(le)。因為選擇了(le)(le)“啃老(lao)”，日復一(yi)日、年復一(yi)年，得(de)過(guo)且過(guo)、無所事(shi)事(shi)，所學(xue)(xue)的(de)知(zhi)識即便不會(hui)流失(shi)、遺忘，也會(hui)老(lao)化、過(guo)期(qi)。

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危害2：“啃”掉(diao)了建功(gong)立業的機會。

人(ren)生(sheng)在世(shi)，哪一(yi)(yi)個不(bu)希(xi)望(wang)(wang)功成(cheng)(cheng)(cheng)名(ming)就、光宗耀祖。然而(er)，功也(ye)(ye)好，名(ming)也(ye)(ye)罷，不(bu)會(hui)(hui)(hui)從天而(er)降，只有(you)(you)憑奮斗(dou)、靠打(da)拼(pin)，才(cai)可能實(shi)現。有(you)(you)首(shou)閩南歌(ge)曲，歌(ge)名(ming)叫做《愛(ai)拼(pin)才(cai)會(hui)(hui)(hui)贏(ying)(ying)》。生(sheng)活實(shi)踐(jian)證明，任(ren)何一(yi)(yi)個人(ren)，愛(ai)拼(pin)，未必一(yi)(yi)定會(hui)(hui)(hui)贏(ying)(ying);不(bu)拼(pin)，永(yong)遠不(bu)可能贏(ying)(ying)。人(ren)生(sheng)苦短(duan)(duan)。即(ji)便長命百歲(sui)，真正能夠干事創業的(de)時段(duan)，也(ye)(ye)就那么短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾十年(nian)。只有(you)(you)走出家門，闖(chuang)蕩一(yi)(yi)番，打(da)拼(pin)一(yi)(yi)場，才(cai)可望(wang)(wang)有(you)(you)所收(shou)穫、有(you)(you)所成(cheng)(cheng)(cheng)就。窩在家里，過一(yi)(yi)年(nian)少(shao)一(yi)(yi)年(nian)。反之，朝(chao)看(kan)(kan)東流水，暮看(kan)(kan)日西(xi)墜，不(bu)說一(yi)(yi)事無(wu)成(cheng)(cheng)(cheng)，也(ye)(ye)難以成(cheng)(cheng)(cheng)就一(yi)(yi)番事業。

危害(hai)3：“啃”掉了不能重(zhong)來的(de)青春。

“青春少年(nian)是(shi)樣樣紅，可(ke)是(shi)太匆(cong)匆(cong)。”青春是(shi)美妙的，但又(you)是(shi)短暫的。一(yi)個好手好腳、身強(qiang)體壯(zhuang)的年(nian)輕人(ren)，靠“啃老”過日子(zi)，日復一(yi)日，年(nian)復一(yi)年(nian)，就(jiu)算別人(ren)不(bu)(bu)(bu)說三道四，自(zi)(zi)己(ji)也會感到(dao)臉上(shang)無光(guang)。久而久之，就(jiu)會討嫌自(zi)(zi)己(ji)、鄙視自(zi)(zi)己(ji)。更(geng)何(he)況，長期窩在(zai)父母家(jia)里，容易(yi)產生(sheng)自(zi)(zi)閉心理，不(bu)(bu)(bu)能很好融入社會，還會影(ying)響心態健康，形成畸(ji)形心態，導致性格(ge)孤僻、怪異，既(ji)不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)信(xin)、不(bu)(bu)(bu)活(huo)躍，又(you)不(bu)(bu)(bu)開(kai)朗(lang)、不(bu)(bu)(bu)陽光(guang)，不(bu)(bu)(bu)利于培養(yang)包括(kuo)人(ren)格(ge)獨立(li)、生(sheng)活(huo)獨立(li)在(zai)內的獨立(li)能力。不(bu)(bu)(bu)能自(zi)(zi)立(li)，何(he)談自(zi)(zi)強(qiang)?青春流(liu)逝(shi)，何(he)其可(ke)惜(xi)!

啃老族對家庭的危害

危害1、 降低老(lao)人的生(sheng)活質量(liang)。

老人生活大多崇尚節儉，其養老錢被小輩借去買房后，必將更加節儉，甚至節衣縮食，從而大大縮減飲食、娛樂、旅游、探親等方面的(de)開支。這樣將大大降低(di)老(lao)人的(de)生活質量。

危害2、 影響老人的(de)健康。

因(yin)為(wei)沒錢，老(lao)人(ren)(ren)在(zai)生病(bing)后往(wang)往(wang)會考慮拖(tuo)延治療。這樣(yang)將會導致越(yue)拖(tuo)越(yue)重，從(cong)而嚴重影(ying)響老(lao)人(ren)(ren)的健康(kang)。

危害3、 令老(lao)人的情緒長期處于(yu)壓抑的狀態。

老人(ren)在沒錢(qian)的(de)情(qing)況下，勢必減少社交活動，這樣將減少與他人(ren)接觸排解心中郁悶的(de)機(ji)會，從而導致心理(li)壓(ya)抑。

危害4、 影響自己(ji)與(yu)家人(ren)的關系。

老人在(zai)生(sheng)活(huo)質量受到(dao)影響時(shi)，難免會因對自己將(jiang)養老錢交給小輩產(chan)生(sheng)后悔而(er)做出責怪的言行，這樣，將(jiang)會在(zai)一定程度上影響家庭的團結。

危(wei)害5、 降低家庭應對突發事件(jian)的能(neng)力。

老(lao)人將養老(lao)錢給了(le)子女買房，意味家(jia)庭(ting)儲蓄已趨于零甚至出現(xian)經(jing)濟赤字。這樣在家(jia)庭(ting)成員出現(xian)疾病、傷(shang)殘、意外等(deng)突發(fa)事件時將難以應對。

啃老族對社會的危害

危害(hai)1. 不利于經濟的(de)發展和(he)社會的(de)進(jin)步。

啃(ken)老族年齡群(qun)集(ji)中在(zai)23~30歲的年輕(qing)群(qun)體中，此(ci)時(shi)正是他們勞(lao)(lao)動力最強(qiang)的時(shi)候。而有條件，卻不去(qu)建功立業(ye)，必然會(hui)(hui)造成社會(hui)(hui)的勞(lao)(lao)動力和資源的閑置，也(ye)就影(ying)響(xiang)了社會(hui)(hui)的發展進程。

危害2. 影響社會(hui)和家(jia)庭的穩定。

啃老族擁有勞動力，卻主動放棄就業機(ji)會(hui)選擇啃老來維持(chi)生活，這必(bi)然會(hui)影響(xiang)一個(ge)家庭的(de)幸福(fu)度，破壞(huai)家庭的(de)和諧氛圍。而家和才能(neng)萬事興，不和諧的(de)家庭數量達到一定比(bi)例，必(bi)然影響(xiang)整個(ge)社會(hui)的(de)穩定性。另外(wai)，如果啃老群體中衍生出模仿效應，則會(hui)像病毒(du)一樣在(zai)社會(hui)蔓延(yan)，將會(hui)對社會(hui)造成極大的(de)危害。

危害3.不利于構建社會(hui)主(zhu)義(yi)和諧社會(hui)。

和諧(xie)社會主義(yi)的構造，需要(yao)每個家庭擁有較高的幸福指數，而啃老族(zu)存在正是(shi)影響社會和諧(xie)的其中一個病因。

家有“未斷奶”的啃老族怎么辦?

解決辦法一：畢業生要提高就業競爭力防啃老

要(yao)想(xiang)減少(shao)啃老族的(de)(de)群(qun)體，首(shou)先學會預(yu)防。大學生要(yao)在(zai)(zai)(zai)大一甚至是更(geng)早的(de)(de)時間段做好自(zi)身職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃，在(zai)(zai)(zai)認清(qing)自(zi)我(wo)特(te)別是與(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)專長的(de)(de)基礎上，有意(yi)識地(di)設計職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)并為(wei)這(zhe)個生涯(ya)目標付出真正的(de)(de)行動(dong)，如根據自(zi)己(ji)的(de)(de)專長和專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鎖(suo)定幾個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，主動(dong)收集(ji)這(zhe)些職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)事態及對(dui)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員的(de)(de)要(yao)求，然后(hou)在(zai)(zai)(zai)校期(qi)間盡可(ke)能(neng)多地(di)參加(jia)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)不(bu)耽誤學習的(de)(de)前(qian)提下，積極主動(dong)聯系用人(ren)單位進行實(shi)(shi)習，是在(zai)(zai)(zai)校生了解社(she)會和職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)最佳的(de)(de)方式。實(shi)(shi)習期(qi)間不(bu)必過(guo)多地(di)看重工(gong)(gong)資待遇(yu)等問題，培養動(dong)手能(neng)力，增(zeng)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)才(cai)是最根本目的(de)(de)。可(ke)以多選擇一些實(shi)(shi)習單位，以了解不(bu)同職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)需求以及自(zi)己(ji)適合的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)增(zeng)加(jia)砝碼。在(zai)(zai)(zai)此過(guo)程中，大學生還要(yao)注意(yi)綜合素質、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力的(de)(de)養成，以便能(neng)更(geng)快(kuai)地(di)適應這(zhe)個對(dui)人(ren)才(cai)高要(yao)求的(de)(de)社(she)會。

解決辦法二：調整現行教育體制

一位(wei)叫紅泥嶺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網友(you)在(zai)中(zhong)青在(zai)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)壇里說，“我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育體(ti)制本身(shen)就是(shi)大(da)批量(liang)成建制有組(zu)織地生產這(zhe)種現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)動機!教育應該(gai)給孩子們(men)多(duo)幾條生路(lu)，起碼讓他們(men)考不上大(da)學也有些掙(zheng)錢(qian)糊口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本事，不要逼著(zhu)他們(men)長大(da)以后除了(le)考大(da)學考研(yan)考博(bo)什么(me)也不能做，從小就被逼著(zhu)往‘廢(fei)物(wu)’、‘社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔’、‘父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)累贅’那(nei)條路(lu)上奔。”當(dang)然，這(zhe)位(wei)網友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言辭有些過激(ji)，但不能否認，教育體(ti)制在(zai)一定程度(du)上是(shi)造成啃老(lao)族出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推進因素，因此，時下(xia)炒得火(huo)熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關于是(shi)否廢(fei)除高考制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)討(tao)論(lun)，也是(shi)殊途同(tong)歸。

其次，俗話說，授(shou)人(ren)(ren)以(yi)魚，不(bu)如授(shou)人(ren)(ren)以(yi)漁。要(yao)想從根本上解決啃老(lao)問題，高校要(yao)從教育理念上樹立(li)培養(yang)社(she)會實用型、技(ji)(ji)能(neng)型人(ren)(ren)才的教育理念，致力于將學生培養(yang)成為(wei)實際動(dong)手能(neng)力強或有一門專門技(ji)(ji)術(shu)的畢(bi)業(ye)生，以(yi)減少(shao)學生人(ren)(ren)與社(she)會人(ren)(ren)的磨合期(qi)，同時還(huan)要(yao)在(zai)學生職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃、畢(bi)業(ye)生就業(ye)指導等方面下大工夫，幫助畢(bi)業(ye)生設計好自身(shen)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃，樹立(li)正(zheng)確求職(zhi)擇(ze)業(ye)觀(guan)，以(yi)便(bian)在(zai)畢(bi)業(ye)時能(neng)以(yi)積(ji)極(ji)健康的態(tai)度投身(shen)于求職(zhi)隊伍行列。

解決辦法三：家長要轉變家庭教育理念

物競天擇(ze)，適者生存(cun)。一(yi)(yi)代教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)陶行知先生曾說(shuo)：“滴自(zi)己的(de)(de)(de)汗，吃自(zi)己的(de)(de)(de)飯，自(zi)己的(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)己干。”本(ben)著(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)宗旨，家(jia)(jia)長(chang)應當在(zai)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)始終給子女們和自(zi)己灌輸“年輕一(yi)(yi)代不能指(zhi)(zhi)望父母養活(huo)”的(de)(de)(de)理念(nian)，讓(rang)年輕人了解(jie)人生的(de)(de)(de)真正價值，盡快(kuai)走(zou)出及(ji)時(shi)行樂的(de)(de)(de)“游戲時(shi)空”。在(zai)這(zhe)點上，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)態度很重(zhong)要(yao)(yao)。寫到(dao)這(zhe)里，不禁(jin)讓(rang)人想(xiang)到(dao)這(zhe)樣一(yi)(yi)則報道(dao)：重(zhong)慶一(yi)(yi)對經營著(zhu)一(yi)(yi)座煤礦(kuang)和一(yi)(yi)個書城的(de)(de)(de)“大(da)(da)款(kuan)”夫婦，為了培養孩(hai)子的(de)(de)(de)吃苦耐勞、勤奮(fen)節儉、自(zi)立意識(shi)，隱瞞大(da)(da)款(kuan)身份“委屈”地裝窮(qiong)十七載。可(ke)憐天下(xia)父母心。這(zhe)對夫婦煞費苦心地“裝窮(qiong)教(jiao)育(yu)”，背后折射(she)出來(lai)的(de)(de)(de)卻是(shi)一(yi)(yi)種家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)理念(nian)。夏學鑾教(jiao)授(shou)指(zhi)(zhi)出強(qiang)調(diao)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)則是(shi)解(jie)決“悲劇”的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)所在(zai)，建議在(zai)培育(yu)下(xia)一(yi)(yi)代方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)問題上，家(jia)(jia)長(chang)應該向“動(dong)物學習”。多數動(dong)物都會在(zai)適當的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)將子女從自(zi)己身邊趕走(zou)，讓(rang)惡劣(lie)的(de)(de)(de)生存(cun)環(huan)境逼迫(po)它們盡快(kuai)學會自(zi)立，以(yi)(yi)保持(chi)種族的(de)(de)(de)延續。因此，做家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)應及(ji)早改(gai)變大(da)(da)包大(da)(da)攬(lan)、溺愛的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)手(shou)段，該放手(shou)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就要(yao)(yao)放手(shou)，多給孩(hai)子們一(yi)(yi)些磨(mo)難和錘煉(lian)，以(yi)(yi)強(qiang)化他(ta)們的(de)(de)(de)自(zi)立能力和責任意識(shi)，才能根(gen)本(ben)改(gai)變孩(hai)子的(de)(de)(de)依(yi)附性格(ge)，讓(rang)他(ta)們的(de)(de)(de)精(jing)神盡早“斷奶”。很多事實表明(ming)，只要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)割(ge)斷“臍(qi)帶”，把(ba)孩(hai)子推出去，孩(hai)子才能自(zi)立成才，那些在(zai)清貧(pin)、艱難環(huan)境中(zhong)(zhong)成長(chang)起來(lai)的(de)(de)(de)人，往(wang)往(wang)具有常(chang)人難以(yi)(yi)想(xiang)像(xiang)的(de)(de)(de)堅韌(ren)意志(zhi)、勤奮(fen)拼搏精(jing)神和可(ke)貴的(de)(de)(de)同情(qing)心、愛心。

解決辦法四：社會的幫助減少啃老族

社(she)會學(xue)家認為(wei)(wei)，在當前(qian)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)日增，獨生子女隊伍壯大的(de)(de)前(qian)提下，“啃(ken)老(lao)(lao)族”有(you)擴大的(de)(de)跡(ji)象。要將(jiang)“啃(ken)老(lao)(lao)族”轉變(bian)成“養(yang)老(lao)(lao)族”，依(yi)靠(kao)的(de)(de)不僅僅是年(nian)輕(qing)一代人(ren)(ren)樹立正(zheng)確人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)等觀(guan)念就足以實現的(de)(de)，而是需要依(yi)靠(kao)社(she)會各界特別是政府和(he)勞動(dong)保障等相關部(bu)門加(jia)強各種(zhong)職業(ye)(ye)技能培(pei)訓、出(chu)臺優(you)惠(hui)政策予以年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)創業(ye)(ye)進行(xing)扶持、提供更(geng)多工作崗位，以讓他們有(you)機會成為(wei)(wei)有(you)能力(li)(li)養(yang)活父母(mu)的(de)(de)“養(yang)老(lao)(lao)族”。

除(chu)此之外，規范勞動力(li)市場(chang)和(he)(he)企(qi)業(ye)用(yong)人等相關(guan)制度或相關(guan)法規，在最(zui)大限(xian)度上保(bao)障畢業(ye)生和(he)(he)合(he)(he)法勞動力(li)得(de)到(dao)肯定和(he)(he)實現其價值，使畢業(ye)生的合(he)(he)法權利(li)得(de)到(dao)法律的保(bao)護，只有畢業(ye)生在求職(zhi)道(dao)路上順了，才能從根源上降低“啃老”現象產生的可能性。