啃老族的危害

啃老族對自己的危害

危害1：“啃”掉了施(shi)展才識(shi)的信心。

法國生物學家拉(la)馬克(ke)在《動(dong)物的(de)(de)哲學》中(zhong)，提出了兩個法則(ze)。其中(zhong)之一(yi)(yi)是(shi)──用(yong)進廢(fei)退(tui)。在這一(yi)(yi)點上，人(ren)與(yu)動(dong)物差不(bu)多(duo)(duo)。無(wu)論(lun)是(shi)手腳，還是(shi)大腦，長期不(bu)用(yong)，就會萎縮荒廢(fei)。青(qing)年(nian)(nian)(nian)人(ren)讀了多(duo)(duo)年(nian)(nian)(nian)書，多(duo)(duo)少學到了一(yi)(yi)些(xie)知識。按理說應該充分施展，適(shi)時(shi)運用(yong)才是(shi)。這就如(ru)同用(yong)人(ren)一(yi)(yi)樣，既要(yao)人(ren)盡其才，也要(yao)用(yong)當其時(shi)。人(ren)類社會已經進入資訊時(shi)代，知識更(geng)新(xin)的(de)(de)速度更(geng)快了，知識保鮮的(de)(de)期限更(geng)短了。因為(wei)選擇了“啃老”，日(ri)復一(yi)(yi)日(ri)、年(nian)(nian)(nian)復一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，得過且過、無(wu)所事事，所學的(de)(de)知識即便不(bu)會流(liu)失、遺忘，也會老化、過期。

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危害2：“啃”掉了(le)建功立業的機會。

人生在(zai)世，哪一(yi)個不(bu)(bu)希望(wang)功(gong)成名(ming)就、光宗耀祖。然而，功(gong)也(ye)好，名(ming)也(ye)罷，不(bu)(bu)會(hui)從天而降，只有憑奮斗(dou)、靠打(da)拼(pin)(pin)，才(cai)(cai)可能實現。有首閩南(nan)歌曲，歌名(ming)叫(jiao)做《愛拼(pin)(pin)才(cai)(cai)會(hui)贏》。生活實踐證明，任何一(yi)個人，愛拼(pin)(pin)，未必一(yi)定會(hui)贏;不(bu)(bu)拼(pin)(pin)，永遠(yuan)不(bu)(bu)可能贏。人生苦短。即(ji)便長命百歲(sui)，真(zhen)正能夠干(gan)事(shi)創(chuang)業的時段，也(ye)就那(nei)么短短幾十年。只有走出家(jia)(jia)門，闖(chuang)蕩(dang)一(yi)番，打(da)拼(pin)(pin)一(yi)場，才(cai)(cai)可望(wang)有所(suo)收穫(huo)、有所(suo)成就。窩在(zai)家(jia)(jia)里(li)，過一(yi)年少一(yi)年。反之(zhi)，朝看(kan)東流水，暮(mu)看(kan)日西墜，不(bu)(bu)說(shuo)一(yi)事(shi)無成，也(ye)難以成就一(yi)番事(shi)業。

危(wei)害3：“啃”掉了不(bu)能(neng)重來的青春。

“青春少年(nian)是(shi)樣(yang)樣(yang)紅(hong)，可(ke)是(shi)太匆匆。”青春是(shi)美妙的(de)(de)，但又(you)(you)是(shi)短暫的(de)(de)。一個好手(shou)好腳、身(shen)強體壯的(de)(de)年(nian)輕人(ren)，靠(kao)“啃(ken)老”過日(ri)(ri)子，日(ri)(ri)復(fu)一日(ri)(ri)，年(nian)復(fu)一年(nian)，就(jiu)(jiu)算別人(ren)不(bu)(bu)(bu)說三道四，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)也(ye)會感(gan)到臉上無光。久而久之，就(jiu)(jiu)會討嫌自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、鄙視自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。更何(he)況，長(chang)期窩(wo)在父母家里，容(rong)易(yi)產生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)閉心(xin)理(li)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)很好融入社會，還會影(ying)響心(xin)態健(jian)康，形(xing)成畸形(xing)心(xin)態，導(dao)致性格孤(gu)僻、怪異，既不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)(zi)信、不(bu)(bu)(bu)活躍，又(you)(you)不(bu)(bu)(bu)開朗、不(bu)(bu)(bu)陽光，不(bu)(bu)(bu)利于(yu)培養(yang)包括人(ren)格獨立(li)(li)、生(sheng)活獨立(li)(li)在內的(de)(de)獨立(li)(li)能(neng)力(li)。不(bu)(bu)(bu)能(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)立(li)(li)，何(he)談自(zi)(zi)(zi)(zi)強?青春流(liu)逝，何(he)其可(ke)惜!

啃老族對家庭的危害

危害1、 降(jiang)低(di)老人的生活質量(liang)。

老人生活大多崇尚節儉，其養老錢被小輩借去買房后，必將更加節儉，甚至節衣縮食，從而大大縮減飲食、娛樂、旅游、探親等方面(mian)的開支。這樣(yang)將大大降低老人的生(sheng)活(huo)質量。

危害2、 影響(xiang)老人(ren)的健康。

因(yin)為沒錢，老人(ren)在生病后往往會考慮(lv)拖延治療(liao)。這樣將會導致越拖越重(zhong)，從而嚴(yan)重(zhong)影響(xiang)老人(ren)的(de)健康。

危害3、 令(ling)老人的(de)情緒(xu)長(chang)期處于壓(ya)抑的(de)狀態。

老人(ren)在沒錢(qian)的情(qing)況下(xia)，勢(shi)必(bi)減(jian)少(shao)社交活動，這樣將減(jian)少(shao)與(yu)他人(ren)接(jie)觸排(pai)解(jie)心(xin)中郁悶的機會(hui)，從而導致(zhi)心(xin)理壓抑。

危害4、 影響自(zi)己(ji)與家(jia)人的(de)關(guan)系。

老人在(zai)生(sheng)活質(zhi)量受到影響時，難免會因對自己將(jiang)養老錢交給小輩產(chan)生(sheng)后悔而做(zuo)出責怪的(de)(de)言行，這(zhe)樣(yang)，將(jiang)會在(zai)一定(ding)程度上影響家庭的(de)(de)團結。

危害5、 降低家(jia)庭應對(dui)突(tu)發事件的能(neng)力。

老(lao)人將養(yang)老(lao)錢(qian)給了子女買房，意味家庭(ting)儲(chu)蓄已趨于零(ling)甚至出現經濟赤(chi)字。這樣(yang)在家庭(ting)成員出現疾病、傷殘、意外等突發事件(jian)時將難以應對。

啃老族對社會的危害

危(wei)害1. 不利于經濟的發展和社會的進步(bu)。

啃老族(zu)年(nian)齡群集中(zhong)在23~30歲的(de)(de)年(nian)輕群體中(zhong)，此(ci)時正是他們(men)勞(lao)動力最強的(de)(de)時候。而(er)有條件，卻(que)不去建功(gong)立業，必然(ran)會(hui)造成社會(hui)的(de)(de)勞(lao)動力和資源的(de)(de)閑(xian)置，也(ye)就影響了社會(hui)的(de)(de)發展進程。

危(wei)害2. 影響社會和家(jia)庭的穩定。

啃(ken)老(lao)族擁有勞(lao)動力，卻主(zhu)動放棄(qi)就業機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)選擇啃(ken)老(lao)來(lai)維(wei)持生(sheng)活，這(zhe)必(bi)然會(hui)(hui)(hui)(hui)影響一個家(jia)(jia)庭的(de)幸福度(du)，破壞(huai)家(jia)(jia)庭的(de)和諧氛圍。而家(jia)(jia)和才能萬(wan)事興(xing)，不(bu)和諧的(de)家(jia)(jia)庭數量達到一定(ding)(ding)比例，必(bi)然影響整個社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)穩定(ding)(ding)性。另外，如(ru)果啃(ken)老(lao)群(qun)體中(zhong)衍生(sheng)出(chu)模仿(fang)效(xiao)應，則會(hui)(hui)(hui)(hui)像病毒一樣在社會(hui)(hui)(hui)(hui)蔓延，將會(hui)(hui)(hui)(hui)對社會(hui)(hui)(hui)(hui)造成極大的(de)危害。

危(wei)害3.不利于構建(jian)社(she)會主義和諧社(she)會。

和諧社會(hui)主義的構造(zao)，需要每(mei)個家庭擁有(you)較高的幸福(fu)指數，而啃老族存在正是影響社會(hui)和諧的其中一個病因。

家有“未斷奶”的啃老族怎么辦?

解決辦法一：畢業生要提高就業競爭力防啃老

要想減少啃老族的(de)(de)(de)群體，首先(xian)學(xue)會預防。大學(xue)生(sheng)(sheng)要在(zai)大一甚至是更早的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)段做(zuo)好自(zi)(zi)身(shen)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，在(zai)認清自(zi)(zi)我特別是與專(zhuan)(zhuan)業(ye)相關的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)長的(de)(de)(de)基礎上，有意識地設(she)計職業(ye)生(sheng)(sheng)涯并為(wei)這個(ge)生(sheng)(sheng)涯目標(biao)付(fu)出真(zhen)正的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)，如根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)長和專(zhuan)(zhuan)業(ye)鎖定幾個(ge)職業(ye)，主動(dong)收集這些職業(ye)的(de)(de)(de)發展事(shi)態及對(dui)從業(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)要求，然后在(zai)校(xiao)期間(jian)盡可能(neng)多地參加社(she)會實踐工作，在(zai)不耽誤(wu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)前提下，積極主動(dong)聯系(xi)用(yong)人(ren)單位進(jin)行(xing)實習(xi)(xi)(xi)，是在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)了解社(she)會和職場的(de)(de)(de)最佳的(de)(de)(de)方(fang)式。實習(xi)(xi)(xi)期間(jian)不必過多地看重(zhong)工資待遇等問題(ti)，培(pei)養動(dong)手能(neng)力，增(zeng)加工作經驗才是最根(gen)本目的(de)(de)(de)。可以(yi)多選擇一些實習(xi)(xi)(xi)單位，以(yi)了解不同職場對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)需求以(yi)及自(zi)(zi)己(ji)適合的(de)(de)(de)工作，為(wei)畢業(ye)后的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)增(zeng)加砝(fa)碼。在(zai)此(ci)過程中，大學(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)要注(zhu)意綜合素質、職業(ye)技能(neng)、就(jiu)(jiu)業(ye)競爭力的(de)(de)(de)養成，以(yi)便能(neng)更快地適應這個(ge)對(dui)人(ren)才高要求的(de)(de)(de)社(she)會。

解決辦法二：調整現行教育體制

一(yi)位(wei)叫紅泥嶺的(de)網友在中青在線的(de)論壇里說(shuo)，“我們(men)的(de)教育體制本(ben)身就是大(da)(da)批量成建制有組(zu)織(zhi)地(di)生產這(zhe)(zhe)種現(xian)象的(de)發動機!教育應該給孩子們(men)多幾條(tiao)生路，起碼讓他們(men)考(kao)不(bu)上大(da)(da)學也有些掙(zheng)錢糊口的(de)本(ben)事(shi)，不(bu)要逼著(zhu)他們(men)長(chang)大(da)(da)以(yi)后除(chu)了考(kao)大(da)(da)學考(kao)研考(kao)博什(shen)么也不(bu)能做，從小就被逼著(zhu)往‘廢(fei)物’、‘社會的(de)負擔(dan)’、‘父母的(de)累贅(zhui)’那條(tiao)路上奔。”當(dang)然(ran)，這(zhe)(zhe)位(wei)網友的(de)言辭(ci)有些過激，但不(bu)能否認，教育體制在一(yi)定程度(du)上是造成啃老(lao)族出現(xian)的(de)推進因(yin)素(su)，因(yin)此，時下炒(chao)得火熱的(de)關于(yu)是否廢(fei)除(chu)高考(kao)制度(du)的(de)大(da)(da)討論，也是殊(shu)途同歸。

其次，俗話說，授(shou)人以(yi)魚，不如授(shou)人以(yi)漁。要(yao)想從根本(ben)上(shang)解決啃(ken)老(lao)問題，高校(xiao)要(yao)從教(jiao)育(yu)理(li)念上(shang)樹立(li)培養社(she)會(hui)實用型、技能型人才的教(jiao)育(yu)理(li)念，致(zhi)力(li)于(yu)將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)培養成為實際動手能力(li)強或有一門專門技術的畢業生(sheng)(sheng)，以(yi)減少學(xue)生(sheng)(sheng)人與社(she)會(hui)人的磨(mo)合期，同時還要(yao)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃、畢業生(sheng)(sheng)就(jiu)業指導等方面下大工夫(fu)，幫(bang)助畢業生(sheng)(sheng)設(she)計好自身職業生(sheng)(sheng)涯規劃，樹立(li)正(zheng)確(que)求職擇業觀，以(yi)便(bian)在(zai)畢業時能以(yi)積極健康(kang)的態度投身于(yu)求職隊伍行列。

解決辦法三：家長要轉變家庭教育理念

物(wu)競(jing)天擇，適者生(sheng)存。一(yi)(yi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)(jia)陶行知先生(sheng)曾(ceng)說：“滴(di)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)，吃(chi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯，自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)己(ji)(ji)(ji)干。”本著這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，家(jia)(jia)(jia)長應當在家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)始終(zhong)給子(zi)(zi)女們(men)和(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)灌輸“年輕(qing)一(yi)(yi)代(dai)不能(neng)(neng)指望父母(mu)養活”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念，讓年輕(qing)人(ren)了解人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正價(jia)值，盡(jin)快(kuai)(kuai)走(zou)出(chu)及時(shi)(shi)行樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“游(you)戲時(shi)(shi)空”。在這點上，家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)很重要。寫(xie)到(dao)這里，不禁讓人(ren)想到(dao)這樣(yang)一(yi)(yi)則報(bao)道：重慶一(yi)(yi)對經營著一(yi)(yi)座煤礦和(he)一(yi)(yi)個書城的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)款(kuan)”夫婦(fu)，為了培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃(chi)苦耐勞、勤(qin)奮節儉、自(zi)立(li)(li)意識(shi)，隱瞞(man)大(da)款(kuan)身(shen)份“委(wei)屈”地裝(zhuang)窮十七載(zai)。可憐天下(xia)父母(mu)心。這對夫婦(fu)煞費(fei)苦心地“裝(zhuang)窮教(jiao)(jiao)(jiao)育”，背后折射出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是一(yi)(yi)種家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念。夏(xia)學(xue)(xue)(xue)鑾教(jiao)(jiao)(jiao)授指出(chu)強調家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育則是解決“悲(bei)劇”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本所在，建議在培育下(xia)一(yi)(yi)代(dai)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題上，家(jia)(jia)(jia)長應該(gai)向“動物(wu)學(xue)(xue)(xue)習”。多(duo)數動物(wu)都會在適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候將子(zi)(zi)女從(cong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)身(shen)邊趕走(zou)，讓惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存環境(jing)逼迫它(ta)們(men)盡(jin)快(kuai)(kuai)學(xue)(xue)(xue)會自(zi)立(li)(li)，以保持種族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)延(yan)續(xu)。因此，做家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應及早改(gai)變(bian)大(da)包大(da)攬、溺愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育手(shou)(shou)段，該(gai)放手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就要放手(shou)(shou)，多(duo)給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)一(yi)(yi)些磨難(nan)和(he)錘(chui)煉(lian)，以強化他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)立(li)(li)能(neng)(neng)力(li)和(he)責任意識(shi)，才能(neng)(neng)根本改(gai)變(bian)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依附性格，讓他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)盡(jin)早“斷奶”。很多(duo)事(shi)實(shi)表明(ming)，只要家(jia)(jia)(jia)長割斷“臍帶”，把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)推出(chu)去，孩(hai)子(zi)(zi)才能(neng)(neng)自(zi)立(li)(li)成(cheng)才，那(nei)些在清(qing)貧、艱難(nan)環境(jing)中(zhong)成(cheng)長起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，往(wang)往(wang)具(ju)有常人(ren)難(nan)以想像的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅韌(ren)意志、勤(qin)奮拼搏精神(shen)(shen)和(he)可貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同情心、愛心。

解決辦法四：社會的幫助減少啃老族

社會學家認為，在當前(qian)(qian)就業(ye)壓力日增(zeng)，獨生(sheng)子女隊伍(wu)壯大的(de)(de)前(qian)(qian)提下，“啃(ken)(ken)老(lao)(lao)族”有擴(kuo)大的(de)(de)跡象。要(yao)將“啃(ken)(ken)老(lao)(lao)族”轉變成(cheng)“養(yang)老(lao)(lao)族”，依(yi)靠的(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是年輕一代(dai)人樹立正確人生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)等(deng)觀(guan)念就足以(yi)(yi)實現的(de)(de)，而是需要(yao)依(yi)靠社會各(ge)(ge)界(jie)特(te)別(bie)是政府和勞動保障等(deng)相關部門加強各(ge)(ge)種職業(ye)技能培訓、出(chu)臺優惠政策予以(yi)(yi)年輕人的(de)(de)創業(ye)進(jin)行扶持、提供更多工作崗位，以(yi)(yi)讓他們有機會成(cheng)為有能力養(yang)活父母的(de)(de)“養(yang)老(lao)(lao)族”。

除(chu)此之外，規(gui)范勞動(dong)力(li)市場和企業(ye)用(yong)人(ren)等相(xiang)關(guan)制度或相(xiang)關(guan)法(fa)規(gui)，在最大限度上保(bao)障畢(bi)業(ye)生(sheng)和合法(fa)勞動(dong)力(li)得到(dao)肯定和實現其(qi)價值(zhi)，使畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)合法(fa)權(quan)利得到(dao)法(fa)律的(de)保(bao)護，只有畢(bi)業(ye)生(sheng)在求(qiu)職道路上順了，才能(neng)從根源上降低“啃老”現象產生(sheng)的(de)可能(neng)性。