啃老族的危害

啃老族對自己的危害

危害1：“啃(ken)”掉了施(shi)展才識的信心。

法(fa)國(guo)生(sheng)物(wu)學家拉馬克(ke)在(zai)《動物(wu)的(de)哲學》中(zhong)，提出了(le)兩個法(fa)則。其(qi)中(zhong)之一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)──用進廢退。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)點(dian)上，人(ren)(ren)(ren)與(yu)動物(wu)差(cha)不多(duo)(duo)。無論(lun)是(shi)(shi)手腳，還是(shi)(shi)大腦，長期不用，就會(hui)萎縮(suo)荒廢。青(qing)年人(ren)(ren)(ren)讀(du)了(le)多(duo)(duo)年書，多(duo)(duo)少學到(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)知識。按理說應該充(chong)分施展，適時運用才是(shi)(shi)。這就如同用人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)樣，既要人(ren)(ren)(ren)盡其(qi)才，也要用當(dang)其(qi)時。人(ren)(ren)(ren)類社會(hui)已(yi)經(jing)進入資訊(xun)時代，知識更新的(de)速度更快了(le)，知識保鮮的(de)期限(xian)更短了(le)。因為選擇了(le)“啃老(lao)(lao)”，日復(fu)(fu)一(yi)(yi)(yi)日、年復(fu)(fu)一(yi)(yi)(yi)年，得過且過、無所(suo)事(shi)事(shi)，所(suo)學的(de)知識即便不會(hui)流失、遺(yi)忘(wang)，也會(hui)老(lao)(lao)化、過期。

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危害2：“啃”掉了建功立(li)業的機會。

人生在世，哪一(yi)(yi)(yi)個不希望功成(cheng)(cheng)名就、光(guang)宗耀祖(zu)。然而(er)，功也(ye)好，名也(ye)罷(ba)，不會從天而(er)降，只有(you)憑(ping)奮斗、靠打拼，才可(ke)(ke)能(neng)實(shi)現。有(you)首(shou)閩(min)南歌(ge)曲(qu)，歌(ge)名叫做(zuo)《愛拼才會贏》。生活(huo)實(shi)踐證(zheng)明(ming)，任何一(yi)(yi)(yi)個人，愛拼，未必(bi)一(yi)(yi)(yi)定會贏;不拼，永遠不可(ke)(ke)能(neng)贏。人生苦短(duan)(duan)。即便(bian)長命百歲，真(zhen)正能(neng)夠(gou)干事(shi)(shi)創業(ye)的時段，也(ye)就那么(me)短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾十年(nian)。只有(you)走出(chu)家門，闖蕩一(yi)(yi)(yi)番，打拼一(yi)(yi)(yi)場，才可(ke)(ke)望有(you)所收穫(huo)、有(you)所成(cheng)(cheng)就。窩(wo)在家里，過一(yi)(yi)(yi)年(nian)少(shao)一(yi)(yi)(yi)年(nian)。反之，朝看東流水，暮(mu)看日(ri)西墜，不說(shuo)一(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)無成(cheng)(cheng)，也(ye)難以成(cheng)(cheng)就一(yi)(yi)(yi)番事(shi)(shi)業(ye)。

危害3：“啃”掉了不(bu)能重來的青春。

“青春(chun)(chun)少(shao)年(nian)(nian)是樣樣紅，可(ke)是太匆(cong)匆(cong)。”青春(chun)(chun)是美妙的(de)，但又是短暫的(de)。一個好手好腳、身強(qiang)體壯的(de)年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)，靠“啃老”過日子，日復一日，年(nian)(nian)復一年(nian)(nian)，就算別人(ren)不(bu)(bu)說三道四，自(zi)(zi)己也會(hui)(hui)感到臉上(shang)無光。久而(er)久之，就會(hui)(hui)討嫌自(zi)(zi)己、鄙視(shi)自(zi)(zi)己。更何(he)況，長期窩在父母家里，容(rong)易產生自(zi)(zi)閉心理，不(bu)(bu)能很好融入(ru)社會(hui)(hui)，還(huan)會(hui)(hui)影響心態健康，形成(cheng)畸形心態，導致性格孤僻、怪異，既不(bu)(bu)自(zi)(zi)信(xin)、不(bu)(bu)活(huo)躍(yue)，又不(bu)(bu)開朗(lang)、不(bu)(bu)陽光，不(bu)(bu)利于培養包括人(ren)格獨立、生活(huo)獨立在內的(de)獨立能力(li)。不(bu)(bu)能自(zi)(zi)立，何(he)談自(zi)(zi)強(qiang)?青春(chun)(chun)流(liu)逝，何(he)其可(ke)惜!

啃老族對家庭的危害

危害1、 降(jiang)低老人(ren)的生活質量。

老人生活大多崇尚節儉，其養老錢被小輩借去買房后，必將更加節儉，甚至節衣縮食，從而大大縮減飲食、娛樂、旅游、探親等方面的(de)開(kai)支。這(zhe)樣將大大降低老人的(de)生活質(zhi)量(liang)。

危害2、 影響(xiang)老人(ren)的(de)健康。

因為沒錢，老人在生(sheng)病(bing)后往往會考慮拖(tuo)延治療(liao)。這樣將會導致(zhi)越拖(tuo)越重(zhong)，從而嚴重(zhong)影(ying)響老人的(de)健(jian)康。

危害3、 令老(lao)人的情緒長期處于壓(ya)抑(yi)的狀態(tai)。

老人在沒錢(qian)的情況下，勢必減少社(she)交(jiao)活動，這(zhe)樣(yang)將減少與他人接觸排解心中(zhong)郁悶的機會，從而導致(zhi)心理壓抑。

危害4、 影響自己與家人的關(guan)系。

老人在生活質量受到影響時，難免(mian)會(hui)因(yin)對自己將(jiang)養老錢(qian)交給小(xiao)輩產生后(hou)悔而做出責怪的言(yan)行，這樣，將(jiang)會(hui)在一(yi)定程度(du)上影響家庭的團結(jie)。

危(wei)害5、 降低家庭應對突(tu)發事件的能(neng)力。

老(lao)人將(jiang)養(yang)老(lao)錢給(gei)了子女買房，意味家庭儲蓄已趨于零(ling)甚至出現經濟赤字(zi)。這樣在(zai)家庭成員出現疾病(bing)、傷殘、意外等突(tu)發(fa)事(shi)件時(shi)將(jiang)難(nan)以應對。

啃老族對社會的危害

危害1. 不(bu)利于經濟的(de)發展和社會的(de)進步。

啃(ken)老族年齡群(qun)集中在23~30歲的年輕(qing)群(qun)體中，此時正(zheng)是他們勞動力最強的時候。而有(you)條件，卻(que)不去建功(gong)立業，必(bi)然(ran)會(hui)造成(cheng)社會(hui)的勞動力和(he)資源的閑(xian)置(zhi)，也(ye)就影響了社會(hui)的發展進(jin)程。

危害2. 影響社會和家(jia)庭的穩定(ding)。

啃老(lao)族擁有(you)勞動(dong)力，卻(que)主動(dong)放棄就業機(ji)會(hui)選擇啃老(lao)來維(wei)持生活，這必然(ran)會(hui)影(ying)響一個家(jia)(jia)庭(ting)的(de)幸福度，破(po)壞家(jia)(jia)庭(ting)的(de)和(he)(he)諧(xie)氛圍。而家(jia)(jia)和(he)(he)才能萬事興，不和(he)(he)諧(xie)的(de)家(jia)(jia)庭(ting)數(shu)量(liang)達到一定(ding)(ding)比例(li)，必然(ran)影(ying)響整個社會(hui)的(de)穩定(ding)(ding)性。另外，如果啃老(lao)群體中衍生出(chu)模仿效(xiao)應，則會(hui)像病(bing)毒一樣在社會(hui)蔓延，將會(hui)對(dui)社會(hui)造(zao)成極大的(de)危害(hai)。

危害3.不利于(yu)構(gou)建社會主義和諧社會。

和諧社會主義的構造，需要(yao)每個(ge)家庭擁有較高(gao)的幸福指數，而啃老(lao)族(zu)存在(zai)正是影響社會和諧的其中(zhong)一(yi)個(ge)病因。

家有“未斷奶”的啃老族怎么辦?

解決辦法一：畢業生要提高就業競爭力防啃老

要(yao)(yao)(yao)想減少啃老族的群體，首先學(xue)(xue)會預防。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)在(zai)大(da)一甚至(zhi)是更早的時間(jian)段做好自(zi)(zi)身職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，在(zai)認清自(zi)(zi)我特別是與專業相關(guan)的專長(chang)的基(ji)礎(chu)上，有意識(shi)地設計職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯并為這(zhe)個生(sheng)(sheng)(sheng)涯目標付出真正的行動，如(ru)根(gen)據自(zi)(zi)己的專長(chang)和(he)專業鎖(suo)定幾個職(zhi)業，主動收集這(zhe)些職(zhi)業的發(fa)展事態及對(dui)從業人(ren)員的要(yao)(yao)(yao)求，然后在(zai)校(xiao)期(qi)間(jian)盡可能(neng)多(duo)地參加社(she)(she)會實踐工作，在(zai)不(bu)耽誤(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的前提下，積(ji)極(ji)主動聯系(xi)用(yong)人(ren)單(dan)位進行實習(xi)(xi)，是在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)了解社(she)(she)會和(he)職(zhi)場(chang)的最(zui)佳的方(fang)式(shi)。實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)不(bu)必過多(duo)地看重工資待遇等問題，培養動手(shou)能(neng)力，增加工作經驗才是最(zui)根(gen)本目的。可以(yi)(yi)(yi)多(duo)選擇一些實習(xi)(xi)單(dan)位，以(yi)(yi)(yi)了解不(bu)同(tong)職(zhi)場(chang)對(dui)人(ren)才的需求以(yi)(yi)(yi)及自(zi)(zi)己適合的工作，為畢(bi)業后的就(jiu)業增加砝碼。在(zai)此過程(cheng)中，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還要(yao)(yao)(yao)注意綜合素質、職(zhi)業技能(neng)、就(jiu)業競爭力的養成，以(yi)(yi)(yi)便能(neng)更快(kuai)地適應(ying)這(zhe)個對(dui)人(ren)才高要(yao)(yao)(yao)求的社(she)(she)會。

解決辦法二：調整現行教育體制

一(yi)位(wei)叫(jiao)紅泥嶺的(de)(de)(de)(de)網友在中青在線的(de)(de)(de)(de)論(lun)壇里說，“我們的(de)(de)(de)(de)教育(yu)體制本身就是(shi)大批量成建制有(you)組織地(di)生(sheng)產(chan)這(zhe)種現(xian)象的(de)(de)(de)(de)發動機!教育(yu)應(ying)該給(gei)孩(hai)子(zi)們多幾(ji)條生(sheng)路，起(qi)碼讓(rang)他們考(kao)不(bu)上(shang)大學也有(you)些掙錢糊(hu)口(kou)的(de)(de)(de)(de)本事(shi)，不(bu)要(yao)逼(bi)著(zhu)他們長大以(yi)后(hou)除了(le)考(kao)大學考(kao)研考(kao)博什么也不(bu)能做，從小就被逼(bi)著(zhu)往‘廢(fei)物(wu)’、‘社會的(de)(de)(de)(de)負(fu)擔’、‘父母的(de)(de)(de)(de)累贅(zhui)’那條路上(shang)奔。”當然(ran)，這(zhe)位(wei)網友的(de)(de)(de)(de)言辭有(you)些過激，但不(bu)能否認(ren)，教育(yu)體制在一(yi)定程度上(shang)是(shi)造成啃老族出現(xian)的(de)(de)(de)(de)推進因(yin)(yin)素，因(yin)(yin)此，時下炒得火熱的(de)(de)(de)(de)關(guan)于(yu)是(shi)否廢(fei)除高考(kao)制度的(de)(de)(de)(de)大討論(lun)，也是(shi)殊途(tu)同歸。

其次，俗話(hua)說，授人以(yi)(yi)魚，不如授人以(yi)(yi)漁。要想從根本上解(jie)決啃老(lao)問題，高校要從教(jiao)育理(li)念上樹立(li)培養社會(hui)(hui)實(shi)(shi)用型、技能(neng)型人才的(de)教(jiao)育理(li)念，致力(li)于將(jiang)學生培養成為實(shi)(shi)際動手能(neng)力(li)強(qiang)或有一(yi)門(men)專(zhuan)門(men)技術的(de)畢業(ye)生，以(yi)(yi)減少學生人與社會(hui)(hui)人的(de)磨合期，同時還要在(zai)學生職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃、畢業(ye)生就業(ye)指(zhi)導(dao)等方面下(xia)大工(gong)夫，幫助(zhu)畢業(ye)生設計好自身職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃，樹立(li)正確(que)求職(zhi)擇業(ye)觀，以(yi)(yi)便在(zai)畢業(ye)時能(neng)以(yi)(yi)積(ji)極(ji)健康的(de)態度(du)投身于求職(zhi)隊伍(wu)行列(lie)。

解決辦法三：家長要轉變家庭教育理念

物競天擇，適(shi)者生存(cun)(cun)。一(yi)(yi)(yi)代(dai)教育(yu)家陶行(xing)(xing)知(zhi)先生曾說：“滴(di)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)汗，吃(chi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)飯，自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)己(ji)(ji)(ji)干。”本著(zhu)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)，家長(chang)應(ying)當在(zai)(zai)家庭教育(yu)中(zhong)始終給子(zi)女們和(he)(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)灌輸(shu)“年輕一(yi)(yi)(yi)代(dai)不能(neng)(neng)指(zhi)望父母(mu)養活”的(de)(de)(de)(de)理念，讓(rang)(rang)年輕人(ren)(ren)了解人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正價值，盡快(kuai)走出(chu)及時(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)樂的(de)(de)(de)(de)“游(you)戲時(shi)(shi)(shi)空”。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)點(dian)上，家長(chang)的(de)(de)(de)(de)態度很(hen)重(zhong)要(yao)。寫到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)，不禁讓(rang)(rang)人(ren)(ren)想(xiang)到(dao)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)則(ze)報道：重(zhong)慶一(yi)(yi)(yi)對經營著(zhu)一(yi)(yi)(yi)座煤礦和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)個書(shu)城的(de)(de)(de)(de)“大款(kuan)”夫(fu)婦，為了培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)吃(chi)苦耐勞(lao)、勤奮(fen)節(jie)儉、自(zi)立(li)(li)意識，隱瞞大款(kuan)身(shen)份“委屈”地裝窮十七載(zai)。可憐天下父母(mu)心(xin)。這(zhe)(zhe)對夫(fu)婦煞費苦心(xin)地“裝窮教育(yu)”，背后折射(she)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)家庭教育(yu)的(de)(de)(de)(de)理念。夏學(xue)(xue)鑾教授指(zhi)出(chu)強調(diao)家庭教育(yu)則(ze)是(shi)解決“悲劇”的(de)(de)(de)(de)根本所在(zai)(zai)，建議在(zai)(zai)培育(yu)下一(yi)(yi)(yi)代(dai)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上，家長(chang)應(ying)該向“動(dong)物學(xue)(xue)習”。多數動(dong)物都會(hui)(hui)在(zai)(zai)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候將子(zi)女從自(zi)己(ji)(ji)(ji)身(shen)邊趕走，讓(rang)(rang)惡劣(lie)的(de)(de)(de)(de)生存(cun)(cun)環境(jing)逼(bi)迫它們盡快(kuai)學(xue)(xue)會(hui)(hui)自(zi)立(li)(li)，以保持種(zhong)族(zu)的(de)(de)(de)(de)延續(xu)。因此，做家長(chang)的(de)(de)(de)(de)應(ying)及早改變大包大攬、溺愛的(de)(de)(de)(de)教育(yu)手(shou)段(duan)，該放手(shou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候就要(yao)放手(shou)，多給孩(hai)(hai)子(zi)們一(yi)(yi)(yi)些磨難和(he)(he)錘煉，以強化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)自(zi)立(li)(li)能(neng)(neng)力和(he)(he)責任意識，才能(neng)(neng)根本改變孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)依附性格(ge)，讓(rang)(rang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)精神盡早“斷奶”。很(hen)多事(shi)實表明(ming)，只要(yao)家長(chang)割斷“臍帶”，把孩(hai)(hai)子(zi)推出(chu)去，孩(hai)(hai)子(zi)才能(neng)(neng)自(zi)立(li)(li)成(cheng)才，那(nei)些在(zai)(zai)清貧、艱難環境(jing)中(zhong)成(cheng)長(chang)起來的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，往往具有(you)常人(ren)(ren)難以想(xiang)像的(de)(de)(de)(de)堅韌意志、勤奮(fen)拼(pin)搏精神和(he)(he)可貴的(de)(de)(de)(de)同情心(xin)、愛心(xin)。

解決辦法四：社會的幫助減少啃老族

社會(hui)學家認為，在當(dang)前就業(ye)壓(ya)力日增，獨(du)生子女隊伍壯大(da)的(de)(de)(de)前提下(xia)，“啃老(lao)族”有擴大(da)的(de)(de)(de)跡象(xiang)。要將(jiang)“啃老(lao)族”轉(zhuan)變成(cheng)“養(yang)老(lao)族”，依靠的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)年(nian)輕一(yi)代人(ren)樹立正確人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)等(deng)觀(guan)念(nian)就足以實現(xian)的(de)(de)(de)，而是(shi)需(xu)要依靠社會(hui)各(ge)界特(te)別是(shi)政(zheng)府(fu)和(he)勞動保障等(deng)相關部門加強各(ge)種職業(ye)技能培(pei)訓、出(chu)臺優惠政(zheng)策予以年(nian)輕人(ren)的(de)(de)(de)創業(ye)進行扶(fu)持、提供(gong)更多工作崗位，以讓他們有機會(hui)成(cheng)為有能力養(yang)活父(fu)母的(de)(de)(de)“養(yang)老(lao)族”。

除(chu)此(ci)之外，規范(fan)勞動(dong)力(li)市場(chang)和(he)企(qi)業用(yong)人等相關制度或(huo)相關法規，在最大限度上保(bao)障畢業生和(he)合法勞動(dong)力(li)得到肯定和(he)實現其(qi)價值，使畢業生的(de)合法權利得到法律的(de)保(bao)護，只有畢業生在求職道路上順了，才能(neng)從根源上降低“啃老”現象產(chan)生的(de)可能(neng)性。