啃老族的危害

啃老族對自己的危害

危害1：“啃(ken)”掉了施展才(cai)識的信心。

法國生物(wu)學(xue)家拉馬克(ke)在《動物(wu)的(de)哲學(xue)》中，提出了(le)兩個法則。其(qi)(qi)中之一(yi)是(shi)──用(yong)進廢退。在這(zhe)一(yi)點(dian)上，人與動物(wu)差不(bu)(bu)多。無論(lun)是(shi)手(shou)腳(jiao)，還是(shi)大腦，長期(qi)不(bu)(bu)用(yong)，就會萎縮(suo)荒(huang)廢。青年(nian)人讀了(le)多年(nian)書，多少學(xue)到了(le)一(yi)些知(zhi)識(shi)(shi)。按理說應該(gai)充分施展，適時(shi)運用(yong)才是(shi)。這(zhe)就如同用(yong)人一(yi)樣，既(ji)要(yao)人盡其(qi)(qi)才，也要(yao)用(yong)當其(qi)(qi)時(shi)。人類社(she)會已經(jing)進入(ru)資訊時(shi)代，知(zhi)識(shi)(shi)更新的(de)速(su)度更快了(le)，知(zhi)識(shi)(shi)保鮮的(de)期(qi)限更短了(le)。因為選擇了(le)“啃老”，日(ri)復(fu)一(yi)日(ri)、年(nian)復(fu)一(yi)年(nian)，得(de)過(guo)(guo)(guo)且(qie)過(guo)(guo)(guo)、無所(suo)(suo)事事，所(suo)(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)即便不(bu)(bu)會流失、遺忘，也會老化(hua)、過(guo)(guo)(guo)期(qi)。

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危害2：“啃”掉了建功立業(ye)的機會。

人生在(zai)世，哪(na)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)希望(wang)(wang)功成名(ming)就、光(guang)宗耀祖(zu)。然而，功也好，名(ming)也罷(ba)，不(bu)(bu)會從天而降(jiang)，只(zhi)有(you)憑奮(fen)斗、靠打拼(pin)，才可能實(shi)現。有(you)首閩南歌(ge)曲，歌(ge)名(ming)叫做《愛拼(pin)才會贏(ying)(ying)》。生活實(shi)踐(jian)證明，任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人，愛拼(pin)，未必一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定會贏(ying)(ying);不(bu)(bu)拼(pin)，永遠(yuan)不(bu)(bu)可能贏(ying)(ying)。人生苦短。即便長命(ming)百歲，真正能夠干事創業的時段，也就那么短短幾十年(nian)。只(zhi)有(you)走出家門，闖蕩一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)番，打拼(pin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場，才可望(wang)(wang)有(you)所(suo)收穫、有(you)所(suo)成就。窩在(zai)家里，過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)少一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)。反之，朝看東(dong)流水(shui)，暮看日西墜，不(bu)(bu)說一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事無(wu)成，也難以成就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)番事業。

危害3：“啃”掉了不能重(zhong)來的青(qing)春(chun)。

“青春(chun)少(shao)年是樣樣紅，可是太匆(cong)匆(cong)。”青春(chun)是美妙的，但又是短暫的。一個好(hao)手好(hao)腳、身強體壯(zhuang)的年輕人(ren)(ren)，靠“啃(ken)老(lao)”過日(ri)子，日(ri)復一日(ri)，年復一年，就算別人(ren)(ren)不(bu)說三(san)道四，自(zi)(zi)己(ji)也會(hui)(hui)感(gan)到臉上無光。久而久之(zhi)，就會(hui)(hui)討嫌自(zi)(zi)己(ji)、鄙視自(zi)(zi)己(ji)。更(geng)何(he)況，長期窩在父母家里(li)，容易產生自(zi)(zi)閉心(xin)理(li)，不(bu)能很好(hao)融入社會(hui)(hui)，還會(hui)(hui)影響(xiang)心(xin)態(tai)健康，形成畸形心(xin)態(tai)，導致性格(ge)孤僻、怪異，既不(bu)自(zi)(zi)信、不(bu)活(huo)躍，又不(bu)開朗、不(bu)陽光，不(bu)利(li)于培養(yang)包括人(ren)(ren)格(ge)獨(du)立(li)、生活(huo)獨(du)立(li)在內的獨(du)立(li)能力。不(bu)能自(zi)(zi)立(li)，何(he)談自(zi)(zi)強?青春(chun)流逝(shi)，何(he)其可惜!

啃老族對家庭的危害

危害1、 降低老人的生(sheng)活質量。

老人生活大多崇尚節儉，其養老錢被小輩借去買房后，必將更加節儉，甚至節衣縮食，從而大大縮減飲食、娛樂、旅游、探親等方面的開(kai)支(zhi)。這樣將大大降(jiang)低老人的生活質(zhi)量(liang)。

危害2、 影響老人的健康。

因為沒錢，老(lao)人(ren)在生病(bing)后往往會(hui)考(kao)慮拖延治療。這樣將會(hui)導致越拖越重(zhong)，從而嚴重(zhong)影響老(lao)人(ren)的(de)健康。

危(wei)害3、 令老人的(de)情緒長期處于壓抑的(de)狀態。

老(lao)人在沒錢的情況下(xia)，勢必(bi)減少(shao)社交活(huo)動，這樣將(jiang)減少(shao)與他人接(jie)觸排解心(xin)中郁悶的機會，從而導致心(xin)理壓抑。

危害4、 影響自己與家人的關系。

老人在生活質量受(shou)到(dao)影(ying)響時(shi)，難(nan)免會(hui)因對自己將養老錢交給小輩產生后(hou)悔而(er)做出責怪的(de)言行，這樣(yang)，將會(hui)在一(yi)定程度上影(ying)響家庭的(de)團結。

危害5、 降低家庭應對突發(fa)事(shi)件(jian)的(de)能力。

老人將養老錢給了子女買房，意味家(jia)庭儲蓄已趨(qu)于零甚(shen)至出現經濟赤字(zi)。這(zhe)樣在家(jia)庭成員(yuan)出現疾病(bing)、傷殘(can)、意外(wai)等突發(fa)事件時將難以應對。

啃老族對社會的危害

危(wei)害1. 不利(li)于經濟的(de)發展(zhan)和社會的(de)進步(bu)。

啃(ken)老(lao)族年(nian)齡群集中在23~30歲的(de)(de)年(nian)輕群體中，此時正是他們勞動力最強的(de)(de)時候。而有條件，卻不去建(jian)功(gong)立(li)業，必然(ran)會(hui)造(zao)成(cheng)社會(hui)的(de)(de)勞動力和資源的(de)(de)閑置，也就影(ying)響了社會(hui)的(de)(de)發展進程。

危害2. 影響社會和(he)家庭的(de)穩定。

啃老族擁有勞動力，卻(que)主動放(fang)棄就業機會(hui)選擇啃老來維持生活，這必然會(hui)影(ying)響一個家(jia)庭的(de)幸(xing)福度，破(po)壞家(jia)庭的(de)和(he)諧氛圍。而家(jia)和(he)才能萬事興(xing)，不和(he)諧的(de)家(jia)庭數量達(da)到一定比例，必然影(ying)響整個社會(hui)的(de)穩(wen)定性。另(ling)外，如果啃老群體中衍(yan)生出模仿(fang)效(xiao)應(ying)，則會(hui)像病毒(du)一樣在社會(hui)蔓延(yan)，將會(hui)對(dui)社會(hui)造(zao)成極大的(de)危害。

危害(hai)3.不利于構建(jian)社會(hui)主(zhu)義和諧社會(hui)。

和諧(xie)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義的構造(zao)，需要每(mei)個家庭擁有較高的幸(xing)福指數(shu)，而啃老族存在(zai)正是影響社(she)會(hui)(hui)和諧(xie)的其中(zhong)一個病因(yin)。

家有“未斷奶”的啃老族怎么辦?

解決辦法一：畢業生要提高就業競爭力防啃老

要想減(jian)少啃老(lao)族的(de)(de)(de)(de)(de)群體，首先學(xue)會預防。大學(xue)生(sheng)要在(zai)大一甚至是(shi)(shi)更早的(de)(de)(de)(de)(de)時間段(duan)做好自(zi)(zi)身(shen)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，在(zai)認清(qing)自(zi)(zi)我特別是(shi)(shi)與專業(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)專長的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，有意識地設計職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)并為(wei)這(zhe)個生(sheng)涯(ya)目(mu)標(biao)付出(chu)真正的(de)(de)(de)(de)(de)行動，如根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專長和專業(ye)(ye)鎖定幾個職(zhi)業(ye)(ye)，主動收集這(zhe)些職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)事態及對從(cong)業(ye)(ye)人員的(de)(de)(de)(de)(de)要求，然(ran)后(hou)在(zai)校期間盡可(ke)能(neng)多(duo)地參加(jia)社會實(shi)(shi)踐工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)不(bu)耽(dan)誤(wu)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，積極主動聯(lian)系用(yong)人單位進行實(shi)(shi)習(xi)，是(shi)(shi)在(zai)校生(sheng)了解(jie)社會和職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)方式。實(shi)(shi)習(xi)期間不(bu)必(bi)過多(duo)地看重工(gong)(gong)資待遇等(deng)問(wen)題(ti)，培養動手能(neng)力(li)，增(zeng)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)經驗才(cai)是(shi)(shi)最(zui)根(gen)本目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)以(yi)多(duo)選擇一些實(shi)(shi)習(xi)單位，以(yi)了解(jie)不(bu)同職(zhi)場對人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求以(yi)及自(zi)(zi)己(ji)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)增(zeng)加(jia)砝碼。在(zai)此過程中(zhong)，大學(xue)生(sheng)還要注意綜合素質、職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)、就(jiu)業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)養成，以(yi)便能(neng)更快地適(shi)應這(zhe)個對人才(cai)高要求的(de)(de)(de)(de)(de)社會。

解決辦法二：調整現行教育體制

一位叫(jiao)紅泥嶺的(de)(de)(de)(de)網友(you)在中青在線(xian)的(de)(de)(de)(de)論壇里(li)說，“我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)體制(zhi)本(ben)身就是(shi)大(da)批量成建制(zhi)有組織地生產這(zhe)種現(xian)象的(de)(de)(de)(de)發(fa)動機!教育(yu)應該給孩子們(men)(men)多幾條生路，起(qi)碼讓他(ta)們(men)(men)考(kao)(kao)不(bu)上(shang)大(da)學也有些掙(zheng)錢糊口的(de)(de)(de)(de)本(ben)事，不(bu)要逼著他(ta)們(men)(men)長大(da)以后除了考(kao)(kao)大(da)學考(kao)(kao)研考(kao)(kao)博什么也不(bu)能做，從小就被逼著往(wang)‘廢物’、‘社會的(de)(de)(de)(de)負擔’、‘父(fu)母的(de)(de)(de)(de)累贅’那條路上(shang)奔(ben)。”當(dang)然，這(zhe)位網友(you)的(de)(de)(de)(de)言辭有些過激，但不(bu)能否認，教育(yu)體制(zhi)在一定程度(du)(du)上(shang)是(shi)造成啃老族出現(xian)的(de)(de)(de)(de)推進(jin)因(yin)素，因(yin)此，時下炒(chao)得火熱(re)的(de)(de)(de)(de)關于(yu)是(shi)否廢除高考(kao)(kao)制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)大(da)討論，也是(shi)殊途(tu)同歸。

其(qi)次，俗話說，授人以魚，不如(ru)授人以漁。要想從根本上解決啃老問題(ti)，高校要從教(jiao)育理念上樹立(li)培養(yang)社(she)會(hui)實用(yong)型(xing)、技能型(xing)人才(cai)的教(jiao)育理念，致力于(yu)將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)成為實際動(dong)手能力強或有一門專門技術的畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，以減少學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人與社(she)會(hui)人的磨合期，同時還要在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)導等(deng)方面下大(da)工夫(fu)，幫助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)設計好自身職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)，樹立(li)正(zheng)確(que)求職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)觀，以便(bian)在畢(bi)業(ye)(ye)時能以積極健康的態度投身于(yu)求職(zhi)隊伍行列。

解決辦法三：家長要轉變家庭教育理念

物競天擇(ze)，適(shi)者生(sheng)存。一(yi)(yi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)(jia)陶行知(zhi)先(xian)生(sheng)曾(ceng)說：“滴自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)，吃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)己(ji)干。”本著(zhu)(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應當在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)始終(zhong)給(gei)子(zi)女(nv)們和自(zi)(zi)己(ji)灌(guan)輸“年輕一(yi)(yi)代(dai)(dai)不(bu)能指(zhi)望(wang)父(fu)母養活(huo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)，讓年輕人(ren)(ren)了解(jie)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正價值，盡快走出(chu)(chu)及時(shi)行樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“游戲時(shi)空”。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)點上(shang)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)很重(zhong)要。寫到這(zhe)里，不(bu)禁(jin)讓人(ren)(ren)想(xiang)到這(zhe)樣一(yi)(yi)則(ze)報道(dao)：重(zhong)慶(qing)一(yi)(yi)對經營著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)座煤礦和一(yi)(yi)個書(shu)城(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大款”夫婦，為了培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃苦耐勞(lao)、勤奮(fen)節儉、自(zi)(zi)立意識，隱瞞大款身(shen)份(fen)“委屈”地裝(zhuang)窮十七載。可憐(lian)天下父(fu)母心。這(zhe)對夫婦煞費苦心地“裝(zhuang)窮教(jiao)(jiao)育(yu)”，背后折射出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是一(yi)(yi)種家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)。夏(xia)學(xue)(xue)鑾(luan)教(jiao)(jiao)授指(zhi)出(chu)(chu)強調家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)則(ze)是解(jie)決(jue)“悲劇”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本所(suo)在(zai)(zai)(zai)，建議在(zai)(zai)(zai)培育(yu)下一(yi)(yi)代(dai)(dai)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題上(shang)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應該向“動物學(xue)(xue)習”。多數動物都(dou)會在(zai)(zai)(zai)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)將子(zi)女(nv)從自(zi)(zi)己(ji)身(shen)邊趕走，讓惡劣(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存環(huan)境逼迫它們盡快學(xue)(xue)會自(zi)(zi)立，以保持種族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)延續。因(yin)此，做(zuo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應及早改(gai)變大包大攬、溺愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)手段，該放(fang)手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就(jiu)要放(fang)手，多給(gei)孩(hai)子(zi)們一(yi)(yi)些磨難(nan)和錘(chui)煉，以強化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)立能力(li)和責任意識，才(cai)(cai)能根本改(gai)變孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依附性格，讓他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神盡早“斷奶”。很多事(shi)實(shi)表(biao)明，只要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)割斷“臍帶(dai)”，把孩(hai)子(zi)推(tui)出(chu)(chu)去，孩(hai)子(zi)才(cai)(cai)能自(zi)(zi)立成才(cai)(cai)，那些在(zai)(zai)(zai)清貧、艱難(nan)環(huan)境中(zhong)成長(chang)(chang)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，往往具(ju)有常人(ren)(ren)難(nan)以想(xiang)像的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅韌意志、勤奮(fen)拼搏精(jing)(jing)神和可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同情心、愛心。

解決辦法四：社會的幫助減少啃老族

社會學家認為(wei)，在當(dang)前就(jiu)業壓力(li)(li)日增，獨生(sheng)子女隊伍壯大(da)的(de)前提下(xia)，“啃(ken)老(lao)(lao)族(zu)(zu)”有(you)擴大(da)的(de)跡象。要將“啃(ken)老(lao)(lao)族(zu)(zu)”轉變成“養(yang)老(lao)(lao)族(zu)(zu)”，依(yi)靠(kao)的(de)不僅僅是(shi)年(nian)輕一代人(ren)(ren)樹(shu)立正確人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)等(deng)(deng)觀(guan)念就(jiu)足以(yi)實現的(de)，而(er)是(shi)需要依(yi)靠(kao)社會各界特別是(shi)政府和勞動保(bao)障等(deng)(deng)相(xiang)關部門加強(qiang)各種職業技能培(pei)訓、出臺優(you)惠政策予以(yi)年(nian)輕人(ren)(ren)的(de)創業進行扶持(chi)、提供(gong)更多工作(zuo)崗(gang)位，以(yi)讓他們(men)有(you)機會成為(wei)有(you)能力(li)(li)養(yang)活父母(mu)的(de)“養(yang)老(lao)(lao)族(zu)(zu)”。

除此之外，規范勞動(dong)力(li)市場(chang)和(he)企業(ye)用人等相關制度(du)或相關法(fa)(fa)規，在最大限度(du)上保障畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)和(he)合法(fa)(fa)勞動(dong)力(li)得(de)到肯定和(he)實現其價(jia)值，使畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)合法(fa)(fa)權利得(de)到法(fa)(fa)律的(de)保護，只有畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)在求(qiu)職(zhi)道路上順了，才能從(cong)根源上降(jiang)低“啃老”現象產生(sheng)(sheng)的(de)可能性。