一、輔導書有哪些類型

1、同步學習類

是指(zhi)與教材(cai)課程內容同(tong)步，輔助(zhu)和指(zhi)導學習的圖(tu)書(shu)。如：同(tong)步練習、隨堂(tang)測試(shi)等(deng)。

2、章節練習類

是指對于某個(ge)階段(duan)或(huo)者(zhe)學習板塊的輔導圖書，如：章節檢測，階段(duan)測試等等。

3、期中期末練習類

是指通過(guo)一(yi)個階段(duan)的(de)(de)學習，比(bi)較綜合的(de)(de)考察學生對所(suo)學知識的(de)(de)理解(jie)程度。

每(mei)年度分兩個學年，分別叫做上、下(xia)學期(qi)。上學期(qi)從9月(yue)1號開學到放寒假(jia)結束(shu)，下(xia)學期(qi)從3月(yue)1號開學到放暑假(jia)結束(shu)。

上下(xia)學(xue)期(qi)的中間(jian)(jian)段叫做(zuo)期(qi)中，結尾段叫做(zuo)期(qi)末(mo)(mo)。每個學(xue)期(qi)的中間(jian)(jian)段和結尾段，教師(shi)根據實際情(qing)況(kuang)(kuang)都會考察學(xue)生對知識(shi)的掌握情(qing)況(kuang)(kuang)。如：期(qi)中、期(qi)末(mo)(mo)檢測(ce)卷，年終檢測(ce)等。

中國幅員遼闊，個別(bie)地(di)區根據當地(di)的(de)地(di)理變化環境情況，對(dui)期(qi)中期(qi)末的(de)檢測時間略有(you)差(cha)異。

4、復習類

是指學(xue)生、學(xue)員(yuan)對(dui)于部分學(xue)習階段的綜(zong)合練習和檢測。如：一輪復(fu)習、二輪復(fu)習、總(zong)復(fu)習、模擬訓練。

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二、如何選擇合適的教輔書

1、從自我需求出發

根據學(xue)(xue)生自己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)階段(duan)(duan)以及優勢和短板(ban)，量(liang)體裁衣(yi)。在(zai)同一學(xue)(xue)習(xi)階段(duan)(duan)，不(bu)同學(xue)(xue)生對(dui)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導書的(de)(de)選擇(ze)也應(ying)有所不(bu)同，如果基(ji)礎(chu)不(bu)好，就優先(xian)同步習(xi)題類(lei)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導書；如果基(ji)礎(chu)良好，要力爭上游，就可(ke)以在(zai)購買同步習(xi)題類(lei)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導書的(de)(de)同時(shi)，適當購買綜合提(ti)高類(lei)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導書為自己“加(jia)菜”；至于(yu)基(ji)礎(chu)知識掌握(wo)牢固的(de)(de)學(xue)(xue)霸嘛，就可(ke)以開(kai)綜合學(xue)(xue)習(xi)能力培養類(lei)教(jiao)輔(fu)(fu)(fu)(fu)、應(ying)試類(lei)教(jiao)輔(fu)(fu)(fu)(fu)嘗(chang)試的(de)(de)“小灶”啦。

2、要基于教材

每個地區的教材用的版本(ben)可能會不一樣，并且(qie)各地區每年的知識點和考點都會更(geng)新(xin)(xin)(xin)，盲目(mu)(mu)購買，很難(nan)確(que)保一本(ben)教輔書跟緊(jin)變化。所(suo)以(yi)在拿到新(xin)(xin)(xin)課(ke)本(ben)后，要先翻閱本(ben)學期課(ke)本(ben)目(mu)(mu)錄，大致了(le)解(jie)課(ke)本(ben)內(nei)容(rong)(rong)，然后再針對性地去購買與自己的課(ke)本(ben)內(nei)容(rong)(rong)和邏輯一致的教輔書，確(que)保里面的題目(mu)(mu)緊(jin)隨課(ke)本(ben)內(nei)容(rong)(rong)更(geng)新(xin)(xin)(xin)。

3、要“薄而精”

教(jiao)輔(fu)(fu)書(shu)(shu)(shu)的(de)真正(zheng)作用，在(zai)于幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)更好地理解、掌握和運用教(jiao)材(cai)中的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)。家長(chang)在(zai)幫(bang)孩(hai)子(zi)(zi)挑選輔(fu)(fu)導(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)時要從(cong)“薄(bo)而(er)精”著手，有(you)清晰(xi)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)框(kuang)架結(jie)構，例(li)題講解要透徹，讓孩(hai)子(zi)(zi)可以花更少的(de)時間把一本(ben)書(shu)(shu)(shu)吃透。一定不要有(you)“寧(ning)可多買也不漏掉一個”、“越厚(hou)(hou)的(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)越全面，對學習(xi)更有(you)幫(bang)助(zhu)”想法，太厚(hou)(hou)的(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)反而(er)容易(yi)消磨掉孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)積極性。當孩(hai)子(zi)(zi)把一本(ben)書(shu)(shu)(shu)消化(hua)了后，再給他買進階版的(de)教(jiao)輔(fu)(fu)書(shu)(shu)(shu)也不遲。

4、優先選擇名家名師的輔導材料

要(yao)買(mai)就(jiu)買(mai)科學性的輔助讀物，名家(jia)名師的輔導材料(liao)往(wang)往(wang)是他們多年(nian)經驗的積累和總結(jie)，并且有自己的名譽為(wei)擔保(bao)，質量(liang)上更有保(bao)證。

當然，在學習(xi)的(de)(de)漫(man)(man)漫(man)(man)征(zheng)途上，想(xiang)要(yao)(yao)取得要(yao)(yao)成(cheng)績(ji)，離不開孩(hai)子(zi)的(de)(de)自身努力，所(suo)以孩(hai)子(zi)買到(dao)(dao)教輔書后，必(bi)須(xu)勤學勤練，找到(dao)(dao)自己的(de)(de)學習(xi)方法，才(cai)能走上成(cheng)績(ji)快速提升(sheng)的(de)(de)道路。同時也要(yao)(yao)認識到(dao)(dao)課外輔導書只是輔導性工具，千萬不要(yao)(yao)忘了回歸課本。