一、無動力樂園的起源介紹

1、第一階段：起步階段1886年到2000年

無動力樂園的(de)(de)前(qian)身，是(shi)戰(zhan)爭時期(qi)孩子們自(zi)發開(kai)創的(de)(de)，以垃圾、廢(fei)鐵打(da)造的(de)(de)無(wu)(wu)動力樂(le)園，名為(wei)(wei)廢(fei)物(wu)樂(le)園。1954年(nian)的(de)(de)紐約，作家多拉奇(qi)奧(ao)發布了她(ta)的(de)(de)的(de)(de)設(she)計(ji)，奇(qi)想(xiang)村莊，被人成為(wei)(wei)新(xin)奇(qi)莊園，也(ye)就是(shi)我現在的(de)(de)無(wu)(wu)動力樂(le)園前(qian)身。后來設(she)計(ji)師們發揮(hui)想(xiang)象力，打(da)造出各式(shi)各樣的(de)(de)無(wu)(wu)動力樂(le)園設(she)施的(de)(de)新(xin)奇(qi)外觀。

2、第二階段：發展普及階段2000年到今天

隨著時(shi)代變遷，中國2003年(nian)3月(yue)5日(ri)(ri)發布，2003年(nian)8月(yue)1日(ri)(ri)開始(shi)實(shi)施的【GB6675-2003國家(jia)玩具安全技術規(gui)范(fan)】，2012年(nian)6月(yue)1日(ri)(ri)開始(shi)實(shi)施的【GB/T27689-2011無動力(li)類游(you)樂(le)設(she)施兒童滑梯】，證明了(le)無動力(li)設(she)施正式進入(ru)中國市場，讓(rang)孩子們玩上(shang)了(le)這(zhe)種新鮮游(you)樂(le)設(she)備。

二、 無動力樂園未來會如何發展

1、注重教育或科普屬性

無動(dong)力樂(le)園未來的發展，應該注重教育或科普屬性(xing)，有(you)助于兒(er)童(tong)腦力、體力、智力協(xie)調發展，讓父母與兒(er)童(tong)共(gong)同參與，打(da)造IP體驗感強，獨(du)特(te)性(xing)玩法(fa)的游樂(le)設備(bei)。

2、注重深度體驗

未來的(de)無動力(li)樂(le)(le)園(yuan)(yuan)應該(gai)實(shi)現價值(zhi)提升，從(cong)深度體(ti)驗的(de)角度出(chu)發，包(bao)括課程(cheng)、服務、流程(cheng)的(de)重塑。比如：可以利用親(qin)子(zi)探(tan)險特有資源的(de)地圖和定位(wei)技術，把普(pu)通的(de)親(qin)子(zi)樂(le)(le)園(yuan)(yuan)變(bian)成(cheng)有趣好玩(wan)的(de)親(qin)子(zi)探(tan)險樂(le)(le)園(yuan)(yuan)，讓(rang)孩(hai)子(zi)扮演一個小(xiao)(xiao)偵探(tan)，破(po)解各式各樣的(de)謎題，獲取線索找到真相，開啟探(tan)索之(zhi)旅，融合無動力(li)樂(le)(le)園(yuan)(yuan)設備，娛(yu)教娛(yu)樂(le)(le)讓(rang)孩(hai)子(zi)在玩(wan)中(zhong)學(xue)學(xue)中(zhong)玩(wan)，酷炫的(de)AR功(gong)能，精美(mei)的(de)實(shi)習道具，好玩(wan)的(de)游(you)樂(le)(le)設備，讓(rang)孩(hai)子(zi)全身心的(de)投入，不僅能學(xue)習到各種自然知識、傳統文化、學(xue)習知識，更(geng)鍛煉小(xiao)(xiao)朋友的(de)耐(nai)心和探(tan)索推(tui)理能力(li)。完成(cheng)任務后還會(hui)獲得勛(xun)章，讓(rang)孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)就感(gan)和儀式感(gan)滿滿。

3、與其他領域結合

在雙減政策下，無動(dong)力樂園(yuan)與團建、教育(yu)等其他領域(yu)結合(he)是(shi)一大趨勢(shi)，收益模式變得更多樣化，可(ke)以(yi)重構樂園(yuan)的(de)盈利模式。比(bi)如：重走長(chang)征(zheng)路項(xiang)目是(shi)一個紅色主題的(de)無動(dong)力游樂項(xiang)目，讓孩(hai)子在玩樂的(de)同(tong)時體驗到紅軍在長(chang)征(zheng)路途(tu)中的(de)艱(jian)辛和艱(jian)苦(ku)。能夠(gou)很好的(de)培養孩(hai)子吃(chi)苦(ku)耐勞的(de)精神和堅韌不拔的(de)耐力，也和紅色研學、教育(yu)方向吻合(he)！