根據題型特點高效復習
“全市二模(mo)上(shang)個(ge)月底剛結束，和以往一(yi)(yi)樣(yang)，考(kao)(kao)生(sheng)面對這(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)的(de)成績，勢必會(hui)思(si)緒萬千(qian)。但這(zhe)只是一(yi)(yi)場高(gao)考(kao)(kao)上(shang)陣(zhen)前的(de)熱身(shen)比賽，考(kao)(kao)生(sheng)們應該看淡分數和排名，更多(duo)地聚焦于如何把這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)場診斷性考(kao)(kao)試(shi)讀懂，從而明(ming)確后期沖(chong)刺(ci)階段(duan)復習的(de)方向。”安慶一(yi)(yi)中程松梅老師說。
后期復習中，程松梅老師認為應根據各個題型的特點來進行針對性復習，這樣的復習才能夠達到事半功倍的效果。“聽力理解應該堅持每天進行一套題的訓練，比較好的時段是在下午上課前十五分鐘進行，這個時間段最接近高考英語的(de)播(bo)放時間(jian)，這樣能夠把自己的(de)聽力最佳狀態調整(zheng)到下午2-3點。在做聽力的(de)過程中，考生要注意保持良(liang)好的(de)心(xin)理狀態；快速瀏覽問(wen)題(ti)和(he)選項；注重抓文章大意，不死摳個別詞匯；邊(bian)聽邊(bian)記；果斷答題(ti)。”
同(tong)時應保(bao)證閱讀量，每天堅持閱讀。并做(zuo)到(dao)(dao)精泛結合，精讀以近年全(quan)國卷(juan)英語考試真題(ti)為主。同(tong)時進行(xing)限時閱讀訓練(lian)，做(zuo)到(dao)(dao)廣(guang)度、深(shen)度、速度三(san)位一體;熟悉七選五(wu)的解(jie)題(ti)步驟，提高解(jie)題(ti)技能。注(zhu)重(zhong)主題(ti)句(ju)和關(guan)鍵詞的定位;分析句(ju)子間的邏(luo)輯關(guan)系，注(zhu)意銜接(jie)手段和銜接(jie)標志詞。
朗讀(du)近三(san)年全國卷(juan)的高考完形填空，形成(cheng)語(yu)感，并反復揣(chuai)摩。做題時要(yao)“上下求索(suo)尋信息，左顧(gu)右盼找聯系(xi)，前(qian)呼(hu)后應(ying)顯主題”，在遇到難題時，應(ying)做記(ji)號繼續(xu)做題，完成(cheng)有(you)把握的選項(xiang)后再(zai)綜合考慮(lv);要(yao)學會分析句子結構，尤其是較復雜(za)的句子，弄清詞性與(yu)句子成(cheng)分之間的關(guan)系(xi)，多從語(yu)法(fa)角度考慮(lv)語(yu)言運用的準確性，不(bu)要(yao)隨(sui)便改變(bian)詞義。
實踐中提高英語考試能力
安慶二中(zhong)劉江老師認為后期(qi)復(fu)習中(zhong)要重(zhong)(zhong)視(shi)對詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)的復(fu)習，考(kao)綱所附詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)表是高考(kao)命題的詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)范圍，他建議(yi)考(kao)生在一(yi)輪(lun)復(fu)習的基礎(chu)上深挖高頻詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)，整理典型例句。明確重(zhong)(zhong)點詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)的拼寫、詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)義(yi)(yi)、詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)性、習慣用(yong)法和相(xiang)應的短語搭配，特別關注實詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci);積累近(jin)義(yi)(yi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)、反義(yi)(yi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)，熟練掌握構詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)法，重(zhong)(zhong)視(shi)熟詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)生義(yi)(yi)，強化不(bu)規則動詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)記憶。
三年高(gao)中(zhong)英語的課本(ben)教材不僅涵(han)蓋了(le)高(gao)中(zhong)所(suo)有的語法點和絕大部(bu)分(fen)的核心(xin)詞匯(hui)，而且題(ti)材多(duo)樣、話題(ti)豐(feng)富。考(kao)生可擬設不同主題(ti)，將所(suo)學(xue)課文進行(xing)歸納，提煉核心(xin)詞匯(hui)及語句(ju)，每日堅持誦讀(du)。此(ci)外，學(xue)生應針對語法重(zhong)難點，背誦典型例(li)句(ju)。
在(zai)沖刺復習(xi)階(jie)段，英(ying)(ying)語能(neng)力(li)的增長點(dian)仍然是在(zai)使用(yong)英(ying)(ying)語的實踐(jian)中產生(sheng)和提(ti)高(gao)(gao)的，考(kao)生(sheng)應側重聽力(li)和翻譯技能(neng)的提(ti)高(gao)(gao)。保證一定的題(ti)量，尤其(qi)是限時訓練(lian)量，但切(qie)忌采用(yong)題(ti)海戰術。每次做(zuo)題(ti)之后都要(yao)認(ren)真進行總結反思，歸納出(chu)命題(ti)特點(dian)及相應的解題(ti)策略。要(yao)提(ti)高(gao)(gao)綜合分析(xi)、觀(guan)察判斷等思維能(neng)力(li)，要(yao)提(ti)升應試(shi)心理調適能(neng)力(li)。英(ying)(ying)語程度(du)較好的同學，還可以適當增加(jia)文章篇幅(fu)與深度(du)，如閱(yue)讀英(ying)(ying)文報刊雜志、觀(guan)賞英(ying)(ying)語原聲電影。
同時，考生應做到研究作為高考命題導向的考(kao)試大綱，不(bu)要盲目復習。同時應(ying)研(yan)究(jiu)近(jin)五年高考(kao)真題，尋找(zhao)高考(kao)命題特點(dian)。
語法填空方面要重視動詞時態、語態、非謂語，連詞判斷，詞性判定。重視介詞的基礎性用法、短語搭配中的冠詞問題;近年的全國高考英語試卷中的短文改錯，都是時態混(hun)合文章(zhang)，考生(sheng)在(zai)做題前應確(que)定好文章(zhang)的時態與人(ren)稱。“無論是語(yu)法填空，還是短文改錯，所涉及的都是基礎性語(yu)法，所以只要夯實基礎，沉著冷靜，就(jiu)一定能取得較好成績。”
