根據題型特點高效復習

“全市二模上(shang)個月底剛(gang)結束，和(he)以往一(yi)樣(yang)，考(kao)(kao)生(sheng)面對這次考(kao)(kao)試的(de)成(cheng)績，勢必會(hui)思緒(xu)萬千。但這只是一(yi)場(chang)高考(kao)(kao)上(shang)陣前的(de)熱身(shen)比賽，考(kao)(kao)生(sheng)們應(ying)該(gai)看淡分數和(he)排(pai)名，更多(duo)地聚焦于如何把這樣(yang)一(yi)場(chang)診斷性考(kao)(kao)試讀懂，從而(er)明確后期沖刺(ci)階(jie)段復習的(de)方向。”安(an)慶一(yi)中程松(song)梅老師說。

后期復習中，程松梅老師認為應根據各個題型的特點來進行針對性復習，這樣的復習才能夠達到事半功倍的效果。“聽力理解應該堅持每天進行一套題的訓練，比較好的時段是在下午上課前十五分鐘進行，這個時間段最接近高考英語的(de)(de)播(bo)放(fang)時間，這樣能(neng)夠把自己(ji)的(de)(de)聽力最(zui)佳狀態調整到下午2-3點。在做聽力的(de)(de)過程中，考生要注意保持良好的(de)(de)心理(li)狀態；快速(su)瀏覽問題和選(xuan)項；注重抓文章大意，不死摳個別詞匯；邊聽邊記(ji)；果斷答題。”

同(tong)時應(ying)保(bao)證閱讀量(liang)，每天(tian)堅持(chi)閱讀。并做(zuo)到精泛(fan)結合，精讀以近年(nian)全(quan)國(guo)卷英語考試真題為主。同(tong)時進(jin)行限時閱讀訓練(lian)，做(zuo)到廣度、深(shen)度、速度三位一體;熟悉七選(xuan)五的(de)(de)解題步(bu)驟，提高解題技(ji)能。注(zhu)重(zhong)主題句和(he)關(guan)鍵詞(ci)的(de)(de)定位;分析句子間(jian)的(de)(de)邏輯關(guan)系，注(zhu)意(yi)銜接(jie)(jie)手段和(he)銜接(jie)(jie)標志詞(ci)。

朗讀近三年全國卷(juan)的高考完形填空，形成語(yu)(yu)感，并反復(fu)揣摩。做(zuo)題時(shi)(shi)要(yao)“上下求索尋信息(xi)，左(zuo)顧右盼找聯系，前呼后應顯主題”，在遇到難題時(shi)(shi)，應做(zuo)記號繼續做(zuo)題，完成有把握的選項后再綜(zong)合考慮(lv);要(yao)學會(hui)分析句子結構，尤(you)其是(shi)較復(fu)雜(za)的句子，弄清詞性與句子成分之間的關(guan)系，多(duo)從語(yu)(yu)法角度考慮(lv)語(yu)(yu)言運用的準(zhun)確性，不要(yao)隨便改(gai)變詞義。

實踐中提高英語考試能力

安慶(qing)二中(zhong)劉江(jiang)老師認為(wei)后期復習(xi)(xi)中(zhong)要重(zhong)視對詞(ci)匯(hui)的復習(xi)(xi)，考綱所附(fu)詞(ci)匯(hui)表是(shi)高考命題(ti)的詞(ci)匯(hui)范(fan)圍，他建議考生在一輪復習(xi)(xi)的基礎上深(shen)挖高頻詞(ci)匯(hui)，整理典(dian)型例句。明確重(zhong)點詞(ci)匯(hui)的拼寫(xie)、詞(ci)義(yi)、詞(ci)性、習(xi)(xi)慣用法和相應的短語搭配，特別關注實(shi)詞(ci);積累近(jin)義(yi)詞(ci)、反義(yi)詞(ci)，熟練掌握構(gou)詞(ci)法，重(zhong)視熟詞(ci)生義(yi)，強(qiang)化不規則動詞(ci)記憶(yi)。

三年高(gao)中(zhong)英語的課(ke)本教材不僅涵蓋(gai)了高(gao)中(zhong)所(suo)有的語法點和(he)絕大部(bu)分的核(he)心詞匯(hui)，而且題材多樣(yang)、話題豐(feng)富(fu)。考生(sheng)可擬設不同(tong)主題，將(jiang)所(suo)學(xue)課(ke)文進行歸納，提煉核(he)心詞匯(hui)及語句，每日堅持(chi)誦(song)讀。此外，學(xue)生(sheng)應針對語法重難點，背誦(song)典型例句。

在沖刺復習階段，英(ying)語(yu)能力的(de)(de)(de)(de)增長點仍(reng)然是在使用英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐中產生和提(ti)(ti)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)，考生應側重聽(ting)力和翻譯技能的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。保證一定(ding)的(de)(de)(de)(de)題(ti)量(liang)，尤(you)其是限時訓練量(liang)，但切(qie)忌采用題(ti)海戰術。每次做題(ti)之后(hou)都要認真進行總結反思，歸(gui)納出命題(ti)特點及相應的(de)(de)(de)(de)解題(ti)策(ce)略(lve)。要提(ti)(ti)高(gao)(gao)綜合分析、觀察判(pan)斷等思維(wei)能力，要提(ti)(ti)升應試心理(li)調適能力。英(ying)語(yu)程度(du)較好的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，還可以適當增加文章篇幅與深度(du)，如閱讀英(ying)文報刊雜志、觀賞英(ying)語(yu)原聲(sheng)電(dian)影。

同時，考生應做到研究作為高考命題導向的考試大綱，不(bu)要盲目復習(xi)。同(tong)時應研究(jiu)近五年高考真題，尋(xun)找(zhao)高考命題特(te)點。

語法填空方面要重視動詞時態、語態、非謂語，連詞判斷，詞性判定。重視介詞的基礎性用法、短語搭配中的冠詞問題;近年的全國高考英語試卷中的短文(wen)改錯，都是時(shi)(shi)態(tai)混合文(wen)章，考生(sheng)在做題前應確定(ding)好文(wen)章的時(shi)(shi)態(tai)與人稱。“無論是語法填空，還是短文(wen)改錯，所涉(she)及的都是基(ji)礎(chu)性語法，所以只(zhi)要夯實基(ji)礎(chu)，沉著冷(leng)靜(jing)，就一(yi)定(ding)能取(qu)得較好成績。”