聘(pin)請講師到公司(si)培訓(xun)

請講師來(lai)公(gong)司(si)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)一(yi)種傳(chuan)統的(de)(de)企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式，能夠(gou)做到互動性強，而且(qie)保密(mi)效(xiao)果好。企(qi)業可以(yi)通(tong)過企(qi)業管(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)或是(shi)其他(ta)渠道，請專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)企(qi)業管(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)講師來(lai)公(gong)司(si)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)。一(yi)般外(wai)聘的(de)(de)講師都是(shi)業內(nei)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，能夠(gou)為企(qi)業管(guan)理者(zhe)提供新(xin)思維和新(xin)方(fang)法，同時可以(yi)根據企(qi)業內(nei)部的(de)(de)具體問(wen)題產生討論，有效(xiao)解決管(guan)理上的(de)(de)難(nan)題。

開設企業管理公開課

現在的(de)(de)網絡教育十分普及，而且(qie)很(hen)多公開(kai)(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)內(nei)容(rong)也做得(de)很(hen)出(chu)色，那么像一(yi)些小微企業可以選(xuan)擇開(kai)(kai)設企業管(guan)(guan)理(li)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)形式，組織管(guan)(guan)理(li)者一(yi)起學(xue)習課(ke)(ke)程(cheng)。通過公開(kai)(kai)課(ke)(ke)進行(xing)(xing)學(xue)習管(guan)(guan)理(li)技能(neng)的(de)(de)費用(yong)比較低，而且(qie)管(guan)(guan)理(li)者一(yi)起學(xue)習還(huan)能(neng)增加他(ta)們的(de)(de)討(tao)論。但是企業管(guan)(guan)理(li)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)一(yi)般(ban)是講述(shu)的(de)(de)基礎(chu)內(nei)容(rong)，所以對于企業的(de)(de)實際(ji)情況可能(neng)沒(mei)有辦法進行(xing)(xing)具體分析(xi)。

內(nei)部講師進行(xing)培訓

內部(bu)講(jiang)師培訓指的(de)(de)(de)(de)是(shi)企(qi)業通過委派內部(bu)人(ren)員去(qu)外(wai)部(bu)機構進(jin)行(xing)(xing)培訓之后，再回來對(dui)企(qi)業員工進(jin)行(xing)(xing)培訓。這(zhe)種(zhong)方(fang)法(fa)能夠(gou)做到重(zhong)點(dian)突出，因為委派人(ren)員對(dui)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)薄(bo)弱項都是(shi)有(you)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)，所以在外(wai)部(bu)進(jin)行(xing)(xing)培訓的(de)(de)(de)(de)時候會對(dui)貼合企(qi)業情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)進(jin)行(xing)(xing)分析整理，但是(shi)這(zhe)種(zhong)培訓方(fang)法(fa)對(dui)委派人(ren)員的(de)(de)(de)(de)技能要(yao)求也比較高，如果轉(zhuan)述能力不(bu)過關的(de)(de)(de)(de)話，培訓效果也會大打(da)折扣。

去(qu)專業機構進行培訓

企(qi)(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)培(pei)(pei)訓機(ji)構(gou)有(you)很多，像(xiang)現在比較專業(ye)的大學(xue)(xue)還會開設(she)管理(li)(li)培(pei)(pei)訓課程，專門(men)供企(qi)(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)者學(xue)(xue)習，所以(yi)(yi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)也可(ke)以(yi)(yi)選擇去(qu)機(ji)構(gou)進行培(pei)(pei)訓。這種培(pei)(pei)訓一般是理(li)(li)論派(pai)，從(cong)理(li)(li)論上對企(qi)(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)進行系(xi)統化(hua)的結構(gou)梳理(li)(li)。

在工作中學(xue)習培(pei)訓

企(qi)(qi)業管(guan)(guan)理(li)對(dui)實(shi)操能力的(de)(de)要求比(bi)較高，所以不少企(qi)(qi)業都會選擇(ze)在(zai)工(gong)作中進(jin)行學習培訓的(de)(de)方(fang)式。那么管(guan)(guan)理(li)者可(ke)以在(zai)實(shi)際管(guan)(guan)理(li)工(gong)作中找到管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)難點和企(qi)(qi)業薄弱環節，然后通(tong)過(guo)邊(bian)學習邊(bian)實(shi)踐的(de)(de)方(fang)法(fa)進(jin)行培訓，不僅能夠積累管(guan)(guan)理(li)者自(zi)身的(de)(de)經驗(yan)，還(huan)能提升企(qi)(qi)業的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能力。