根(gen)據《2023年美國(guo)(guo)門(men)戶開放報告》數據，2022/2023學(xue)(xue)年中(zhong)國(guo)(guo)內地(di)(di)赴美留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共計289526人(ren)，其中(zhong)研究生(sheng)(sheng)有126028人(ren)，占比43.5%，已連續兩年超過(guo)本(ben)科留(liu)(liu)學(xue)(xue)人(ren)數。STEM專(zhuan)業是中(zhong)國(guo)(guo)內地(di)(di)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最熱(re)門(men)的(de)選擇，占比超過(guo)51%，其他(ta)熱(re)門(men)留(liu)(liu)學(xue)(xue)專(zhuan)業分別是商科和(he)管理類（13%）和(he)社(she)會科學(xue)(xue)（11%）。從(cong)具體(ti)目(mu)的(de)地(di)(di)來看，加州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)依然(ran)是最受(shou)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歡迎的(de)目(mu)的(de)地(di)(di)，其次是紐約、馬薩(sa)諸塞(sai)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、德(de)克薩(sa)斯州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、伊(yi)利諾伊(yi)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、賓(bin)夕法尼(ni)亞州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、佛羅(luo)里達州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)等。而紐約大學(xue)(xue)一如既往是留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最多(duo)高校，有超過(guo)2萬名國(guo)(guo)際(ji)生(sheng)(sheng)在此(ci)就讀。

澳(ao)(ao)大(da)利亞教育(yu)部官網數(shu)據(ju)顯示，2023年(nian)中(zhong)國內(nei)地留澳(ao)(ao)學(xue)(xue)生共計有(you)166420人(ren)(ren)，有(you)142520名中(zhong)國內(nei)地學(xue)(xue)生注冊高(gao)等教育(yu)課(ke)(ke)程，占較大(da)比重(zhong)的(de)(de)(de)群體是攻讀(du)(du)授課(ke)(ke)型碩士(shi)學(xue)(xue)位的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，人(ren)(ren)數(shu)達(da)到了74200人(ren)(ren)，約占總(zong)量的(de)(de)(de)一半以(yi)上；緊隨其后(hou)的(de)(de)(de)是本科與(yu)榮譽學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位的(de)(de)(de)在(zai)讀(du)(du)生，人(ren)(ren)數(shu)約為53470人(ren)(ren)，占據(ju)了總(zong)數(shu)的(de)(de)(de)近四成；而選擇(ze)攻讀(du)(du)博士(shi)學(xue)(xue)位的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生則有(you)6240名，占比4%。在(zai)學(xue)(xue)科選擇(ze)方面，最(zui)受青(qing)睞的(de)(de)(de)前三甲分別是管理和商(shang)務（55043人(ren)(ren)）、社會(hui)和文化（18948人(ren)(ren)）、信息技術（16673人(ren)(ren)）。

根據(ju)英(ying)(ying)國(guo)高(gao)等教(jiao)育統計局HESA數(shu)據(ju)，2021/22學(xue)年，中(zhong)國(guo)內地赴英(ying)(ying)國(guo)就讀(du)人(ren)數(shu)為151690人(ren)，其(qi)中(zhong)本科(ke)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)為62935人(ren)，研究生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)為88755人(ren)，是英(ying)(ying)國(guo)國(guo)際生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)最大(da)生(sheng)(sheng)源國(guo)。中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)赴英(ying)(ying)國(guo)讀(du)書選擇專業時傾向于商(shang)科(ke)、工(gong)程(cheng)、社會科(ke)學(xue)、藝(yi)術與(yu)人(ren)文(wen)學(xue)科(ke)等領域，尤其(qi)是商(shang)科(ke)專業受(shou)到了(le)廣大(da)中(zhong)國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)青睞。此外，碩士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)層次的(de)(de)(de)授(shou)課型碩士(shi)(shi)課程(cheng)特別受(shou)歡迎。倫(lun)敦大(da)學(xue)學(xue)院(yuan)(UCL)等英(ying)(ying)國(guo)頂尖大(da)學(xue)是中(zhong)國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)尤為喜愛的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)目的(de)(de)(de)地，UCL以(yi)其(qi)強大(da)的(de)(de)(de)教(jiao)育資(zi)源和對(dui)中(zhong)國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接(jie)納度(du)，在(zai)國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)具有很高(gao)的(de)(de)(de)吸(xi)引力(li)。

據日(ri)本(ben)學(xue)生(sheng)(sheng)支援機(ji)構(gou)（JASSO）官網發布(bu)的數據，2022年在(zai)日(ri)本(ben)學(xue)習的231146名國(guo)(guo)際(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)中，來自(zi)中國(guo)(guo)內地的學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數為103882人(ren)，占比44.9%。中國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)日(ri)本(ben)選擇的專業(ye)十(shi)分廣(guang)泛，不僅有傳統的藝(yi)術(shu)、設計(ji)、動漫(man)、游(you)戲開發等(deng)日(ri)本(ben)特色領域，還包括(kuo)機(ji)械工(gong)程(cheng)、電子信(xin)息技(ji)術(shu)、汽(qi)車制造等(deng)工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)學(xue)科，以及經濟(ji)、管理、法律(lv)、教(jiao)育等(deng)社(she)會科學(xue)領域。日(ri)本(ben)政(zheng)(zheng)府在(zai)留學(xue)生(sheng)(sheng)政(zheng)(zheng)策(ce)方(fang)面相對較為寬松，對于中國(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)來說，申請流程(cheng)和(he)手續逐漸簡化，同時在(zai)獎學(xue)金、打工(gong)政(zheng)(zheng)策(ce)等(deng)方(fang)面給予支持(chi)，增強了赴日(ri)留學(xue)的吸引力(li)。

加(jia)(jia)拿大(da)(da)(da)移民(min)局（IRCC）公布的數據(ju)顯示(shi)(shi)，2022年(nian)中國(guo)內(nei)地留(liu)學(xue)生(sheng)為(wei)100010人(ren)(ren)。加(jia)(jia)拿大(da)(da)(da)國(guo)際教(jiao)育署CBIE數據(ju)略有差別(bie)，顯示(shi)(shi)2022年(nian)中國(guo)內(nei)地學(xue)生(sheng)在加(jia)(jia)拿大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)學(xue)（本碩(shuo)(shuo)博）72235人(ren)(ren)，學(xue)院7755人(ren)(ren)，K12的就(jiu)讀人(ren)(ren)數14335人(ren)(ren)。中國(guo)學(xue)生(sheng)赴加(jia)(jia)拿大(da)(da)(da)留(liu)學(xue)涵蓋了從小(xiao)學(xue)到研(yan)究生(sheng)各個教(jiao)育層(ceng)次，包(bao)括小(xiao)學(xue)、初中、高(gao)中、預(yu)科(ke)、本科(ke)、碩(shuo)(shuo)士、博士等。特別(bie)是低齡留(liu)學(xue)趨勢明顯，高(gao)中及以下(xia)年(nian)齡段(duan)的中國(guo)學(xue)生(sheng)赴加(jia)(jia)人(ren)(ren)數大(da)(da)(da)幅(fu)度增加(jia)(jia)。加(jia)(jia)拿大(da)(da)(da)政府對國(guo)際學(xue)生(sheng)持開放態度，不僅提供了豐富(fu)的獎學(xue)金項目，還推出一系列利于留(liu)學(xue)生(sheng)畢業后工(gong)作和移民(min)的政策。

韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教育部官方(fang)網(wang)站數據(ju)顯示，2023年(nian)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各學(xue)(xue)(xue)歷層次留(liu)學(xue)(xue)(xue)韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)總人(ren)數為68065人(ren)，其中本(ben)科(ke)（專科(ke)）32867人(ren)，碩士(shi)15896人(ren)，博士(shi)11593人(ren)，其他研修(xiu)2376人(ren)。中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)多(duo)樣化，一部分是為了接受(shou)高(gao)質(zhi)量的(de)高(gao)等教育，特(te)別是在傳媒、藝術(shu)設(she)計、音樂(le)、電競(jing)、美容整形、動漫等韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)具有競(jing)爭優勢(shi)的(de)領域；另(ling)一部分則是看重韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)提供的(de)英語授課項目。韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設(she)置了相對(dui)適中的(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)門檻，許多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)接受(shou)沒有韓語基礎的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，允(yun)許先就(jiu)讀(du)語言(yan)學(xue)(xue)(xue)院，然后再申請(qing)本(ben)科(ke)或研究生(sheng)(sheng)課程。

據俄(e)羅斯(si)衛星通訊社報(bao)道(dao)，2022年(nian)在(zai)俄(e)羅斯(si)的中國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數達到了39939人。從2019年(nian)到2022年(nian)10月1日，赴俄(e)羅斯(si)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)增加了近(jin)1.3萬(wan)人。中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)俄(e)羅斯(si)學(xue)(xue)(xue)習的專業范圍(wei)廣(guang)泛，涵蓋了工程、醫學(xue)(xue)(xue)、藝術、語言文學(xue)(xue)(xue)、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)等多個領域(yu)，尤其(qi)在(zai)工程技術、航空航天、石油(you)地(di)質、核能、數學(xue)(xue)(xue)物理等俄(e)羅斯(si)傳統優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)中有更(geng)多中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。中俄(e)兩國(guo)(guo)在(zai)教育領域(yu)的合作不斷擴大，包(bao)括(kuo)互派(pai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)者交流、聯合辦學(xue)(xue)(xue)等項目，如中俄(e)政府互換獎學(xue)(xue)(xue)金項目等，促進了更(geng)多中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)。

德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)《科(ke)學(xue)(xue)大(da)(da)都會(hui)2023》數據顯示，中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生留學(xue)(xue)德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)人數達(da)39137人，是德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)第二(er)大(da)(da)留學(xue)(xue)生來源(yuan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生在德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習的(de)(de)專業(ye)領域(yu)非(fei)常廣泛，涵蓋工程(cheng)(cheng)科(ke)學(xue)(xue)、自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)、經濟管理、藝術設(she)計等(deng)多個學(xue)(xue)科(ke)。特別是在機械工程(cheng)(cheng)、汽車(che)工程(cheng)(cheng)、電(dian)子電(dian)氣工程(cheng)(cheng)、計算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)等(deng)領域(yu)，德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育質量(liang)深受中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生青睞。德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)育體系以其嚴謹的(de)(de)學(xue)(xue)術態(tai)度、高質量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和實用性較強(qiang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育內容，吸引了(le)大(da)(da)量(liang)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生。德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)公(gong)立大(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)部分免(mian)收學(xue)(xue)費(fei)，這大(da)(da)大(da)(da)降低了(le)留學(xue)(xue)成本，提(ti)高了(le)留學(xue)(xue)性價比。

根據法(fa)國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育(yu)與研究部數(shu)據顯示，2021/22學(xue)(xue)(xue)年(nian)，中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)法(fa)國(guo)(guo)的(de)(de)人(ren)數(shu)為27479人(ren)，其中(zhong)10115人(ren)就讀(du)于(yu)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，2934人(ren)就讀(du)于(yu)工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生在法(fa)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)專業(ye)選(xuan)擇趨于(yu)多元化，不僅(jin)限于(yu)傳統的(de)(de)藝術、人(ren)文科學(xue)(xue)(xue)和時尚設計等領域，還有(you)越來越多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)擇在管理、經(jing)濟、工程、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、物理、生物科學(xue)(xue)(xue)等專業(ye)深造。雖(sui)然法(fa)國(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)提供(gong)了越來越多的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)授課項目，但法(fa)語(yu)(yu)仍(reng)然是赴(fu)(fu)法(fa)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)一大挑戰(zhan)。中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生在赴(fu)(fu)法(fa)之前(qian)通(tong)常(chang)需要進行法(fa)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習，并(bing)通(tong)過TEF、TCF等法(fa)語(yu)(yu)水平(ping)測(ce)試，以便更好地融入法(fa)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系和日常(chang)生活(huo)。

據美國(guo)(guo)國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)育協(xie)會（IIE）不完全統計(ji)，2023年中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)留(liu)學(xue)意大(da)利(li)的(de)人(ren)數(shu)為(wei)15872人(ren)。近年來，中(zhong)國(guo)(guo)赴意大(da)利(li)留(liu)學(xue)的(de)人(ren)數(shu)呈上(shang)升趨勢(shi)，尤(you)其是在藝術(shu)、設計(ji)、時尚(shang)、建(jian)筑(zhu)、音樂等(deng)領(ling)域，中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)人(ren)數(shu)尤(you)為(wei)顯著。這(zhe)(zhe)得益(yi)于意大(da)利(li)在這(zhe)(zhe)些領(ling)域內(nei)世界領(ling)先的(de)教(jiao)(jiao)育資源和(he)(he)深厚的(de)文化底蘊。中(zhong)意兩國(guo)(guo)在教(jiao)(jiao)育領(ling)域的(de)合(he)作日益(yi)密切，雙方簽訂了(le)多項合(he)作協(xie)議，推動(dong)了(le)兩國(guo)(guo)之間的(de)教(jiao)(jiao)育交流。意大(da)利(li)政府和(he)(he)大(da)學(xue)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)提供了(le)多種優惠措施(shi)，包(bao)括獎(jiang)學(xue)金、學(xue)費減免等(deng)，以吸(xi)引更多的(de)中(zhong)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)。