根(gen)據(ju)(ju)《2023年美國門(men)戶開放報(bao)告(gao)》數(shu)(shu)據(ju)(ju)，2022/2023學(xue)(xue)(xue)(xue)年中國內(nei)地(di)(di)赴美留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生共計289526人，其(qi)(qi)中研究生有126028人，占比43.5%，已(yi)連續兩年超過本科(ke)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)人數(shu)(shu)。STEM專業是(shi)(shi)中國內(nei)地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)生最熱(re)門(men)的(de)選(xuan)擇，占比超過51%，其(qi)(qi)他熱(re)門(men)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業分別是(shi)(shi)商科(ke)和(he)管理類（13%）和(he)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)（11%）。從具體目的(de)地(di)(di)來(lai)看(kan)，加州(zhou)(zhou)依(yi)然(ran)是(shi)(shi)最受留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生歡(huan)迎的(de)目的(de)地(di)(di)，其(qi)(qi)次是(shi)(shi)紐約(yue)(yue)、馬薩諸(zhu)塞州(zhou)(zhou)、德克薩斯州(zhou)(zhou)、伊(yi)利諾伊(yi)州(zhou)(zhou)、賓(bin)夕法尼(ni)亞(ya)州(zhou)(zhou)、佛(fo)羅里達州(zhou)(zhou)等(deng)。而(er)紐約(yue)(yue)大學(xue)(xue)(xue)(xue)一如既往是(shi)(shi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生最多高(gao)校，有超過2萬名國際生在(zai)此就讀。

澳(ao)大(da)利亞教(jiao)育部官網數(shu)據顯示，2023年(nian)中(zhong)(zhong)國內地留(liu)澳(ao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共計(ji)有(you)166420人(ren)(ren)，有(you)142520名中(zhong)(zhong)國內地學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注冊高等(deng)教(jiao)育課程，占(zhan)較大(da)比重的(de)群體是(shi)攻(gong)讀(du)授課型碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，人(ren)(ren)數(shu)達(da)到了74200人(ren)(ren)，約占(zhan)總(zong)量的(de)一(yi)半以上；緊(jin)隨其(qi)后的(de)是(shi)本(ben)科與榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)在(zai)讀(du)生(sheng)，人(ren)(ren)數(shu)約為53470人(ren)(ren)，占(zhan)據了總(zong)數(shu)的(de)近(jin)四成；而選(xuan)擇攻(gong)讀(du)博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)則(ze)有(you)6240名，占(zhan)比4%。在(zai)學(xue)(xue)(xue)科選(xuan)擇方面，最受(shou)青(qing)睞的(de)前三甲分(fen)別是(shi)管理(li)和(he)商務(wu)（55043人(ren)(ren)）、社會和(he)文化（18948人(ren)(ren)）、信息(xi)技術（16673人(ren)(ren)）。

根據英(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)高等(deng)教育(yu)統計局HESA數(shu)(shu)據，2021/22學(xue)(xue)(xue)年，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)內地(di)赴英(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)就讀(du)人數(shu)(shu)為(wei)151690人，其中(zhong)本科生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)(shu)為(wei)62935人，研究生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)(shu)為(wei)88755人，是英(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)最(zui)大(da)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在赴英(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)讀(du)書選擇專業(ye)時(shi)傾向(xiang)于(yu)商(shang)科、工程、社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)與人文學(xue)(xue)(xue)科等(deng)領域，尤(you)(you)其是商(shang)科專業(ye)受(shou)(shou)到(dao)了(le)廣(guang)大(da)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)青睞。此外，碩(shuo)士(shi)研究生(sheng)(sheng)(sheng)層次的(de)授課型碩(shuo)士(shi)課程特別(bie)受(shou)(shou)歡迎。倫敦大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院(UCL)等(deng)英(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)頂尖大(da)學(xue)(xue)(xue)是中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤(you)(you)為(wei)喜愛的(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)目的(de)地(di)，UCL以其強大(da)的(de)教育(yu)資源(yuan)(yuan)和對中(zhong)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)接納度，在國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)具有很(hen)高的(de)吸引力。

據日本(ben)(ben)學生(sheng)(sheng)支援機構（JASSO）官網發(fa)布的(de)數據，2022年在日本(ben)(ben)學習的(de)231146名國際學生(sheng)(sheng)中(zhong)，來自中(zhong)國內地的(de)學生(sheng)(sheng)人數為(wei)103882人，占比44.9%。中(zhong)國學生(sheng)(sheng)在日本(ben)(ben)選擇的(de)專業十分廣泛，不(bu)僅有(you)傳統(tong)的(de)藝術、設計、動漫、游戲開發(fa)等(deng)日本(ben)(ben)特色領域(yu)，還包(bao)括機械工(gong)(gong)程(cheng)、電子(zi)信息(xi)技術、汽車(che)制造等(deng)工(gong)(gong)程(cheng)技術學科，以及經濟、管理、法(fa)律(lv)、教育等(deng)社(she)會科學領域(yu)。日本(ben)(ben)政府在留(liu)學生(sheng)(sheng)政策方面相對較為(wei)寬松(song)，對于中(zhong)國留(liu)學生(sheng)(sheng)來說(shuo)，申(shen)請(qing)流(liu)程(cheng)和手續逐漸(jian)簡化(hua)，同(tong)時在獎學金、打工(gong)(gong)政策等(deng)方面給予支持(chi)，增強了(le)赴日留(liu)學的(de)吸引力。

加(jia)(jia)拿大移民局（IRCC）公(gong)布的(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)顯(xian)(xian)示，2022年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)內(nei)地留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為100010人(ren)(ren)(ren)。加(jia)(jia)拿大國(guo)際教育署CBIE數(shu)據(ju)略有(you)差別(bie)，顯(xian)(xian)示2022年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)內(nei)地學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在加(jia)(jia)拿大大學(xue)(xue)（本碩博(bo)）72235人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)院7755人(ren)(ren)(ren)，K12的(de)(de)(de)(de)就讀人(ren)(ren)(ren)數(shu)14335人(ren)(ren)(ren)。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴加(jia)(jia)拿大留(liu)學(xue)(xue)涵蓋了(le)從小學(xue)(xue)到研究生(sheng)(sheng)各個教育層次，包括(kuo)小學(xue)(xue)、初中(zhong)(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)(zhong)、預科、本科、碩士、博(bo)士等。特別(bie)是低齡留(liu)學(xue)(xue)趨勢明(ming)顯(xian)(xian)，高中(zhong)(zhong)(zhong)及以下(xia)年(nian)齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴加(jia)(jia)人(ren)(ren)(ren)數(shu)大幅度增加(jia)(jia)。加(jia)(jia)拿大政府對(dui)國(guo)際學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)持開放態度，不僅(jin)提(ti)供了(le)豐富的(de)(de)(de)(de)獎學(xue)(xue)金(jin)項目(mu)，還推出一系列利于留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業后工作和移民的(de)(de)(de)(de)政策。

韓(han)國(guo)教(jiao)育部官方網站數據顯示，2023年中國(guo)學(xue)生(sheng)各學(xue)歷層次留學(xue)韓(han)國(guo)總人(ren)數為(wei)68065人(ren)，其中本科（專(zhuan)科）32867人(ren)，碩士15896人(ren)，博士11593人(ren)，其他(ta)研修2376人(ren)。中國(guo)學(xue)生(sheng)赴韓(han)國(guo)留學(xue)的(de)目的(de)多(duo)(duo)樣(yang)化，一(yi)部分是(shi)(shi)為(wei)了接受(shou)高質量的(de)高等(deng)教(jiao)育，特別是(shi)(shi)在(zai)傳媒、藝術設(she)計、音樂(le)、電競(jing)、美容整形(xing)、動漫等(deng)韓(han)國(guo)具有(you)競(jing)爭優勢的(de)領域；另一(yi)部分則(ze)是(shi)(shi)看重韓(han)國(guo)大學(xue)提供的(de)英語授課項目。韓(han)國(guo)大學(xue)對中國(guo)學(xue)生(sheng)設(she)置了相對適中的(de)入學(xue)門(men)檻，許(xu)(xu)多(duo)(duo)大學(xue)接受(shou)沒有(you)韓(han)語基(ji)礎的(de)學(xue)生(sheng)，允許(xu)(xu)先就(jiu)讀語言學(xue)院，然后再(zai)申(shen)請本科或研究生(sheng)課程(cheng)。

據俄羅(luo)斯(si)衛星通訊社(she)報(bao)道，2022年在俄羅(luo)斯(si)的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數達到了(le)(le)(le)39939人(ren)。從2019年到2022年10月(yue)1日，赴俄羅(luo)斯(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增加了(le)(le)(le)近1.3萬人(ren)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在俄羅(luo)斯(si)學(xue)(xue)(xue)習的專業范圍廣泛，涵蓋了(le)(le)(le)工程、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、藝術、語(yu)言文(wen)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)等多個領域，尤其在工程技(ji)術、航空(kong)航天、石油(you)地質、核能、數學(xue)(xue)(xue)物(wu)理等俄羅(luo)斯(si)傳統優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)中(zhong)(zhong)有更多中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。中(zhong)(zhong)俄兩國(guo)(guo)在教育領域的合作不斷擴大，包括(kuo)互派學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)者交流、聯合辦學(xue)(xue)(xue)等項目，如中(zhong)(zhong)俄政府互換獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)項目等，促進了(le)(le)(le)更多中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄留(liu)學(xue)(xue)(xue)。

德國(guo)《科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)大都會(hui)2023》數(shu)(shu)據(ju)顯示，中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留學(xue)(xue)(xue)(xue)德國(guo)的人數(shu)(shu)達39137人，是(shi)德國(guo)第(di)二大留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來源國(guo)。中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)德國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的專(zhuan)業領(ling)域(yu)非常(chang)廣泛，涵蓋工(gong)程科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟(ji)管理(li)、藝術(shu)設計(ji)等多個學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。特別(bie)是(shi)在(zai)機(ji)械工(gong)程、汽車工(gong)程、電子電氣工(gong)程、計(ji)算機(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)等領(ling)域(yu)，德國(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)深(shen)受中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)青睞(lai)。德國(guo)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系以其嚴謹的學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)態度、高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和實(shi)用性較(jiao)強的教(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)，吸(xi)引了大量(liang)(liang)中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。德國(guo)公立大學(xue)(xue)(xue)(xue)大部分免收學(xue)(xue)(xue)(xue)費，這大大降(jiang)低了留學(xue)(xue)(xue)(xue)成本，提高(gao)了留學(xue)(xue)(xue)(xue)性價比(bi)。

根據法(fa)(fa)(fa)國(guo)(guo)(guo)高等教育(yu)與(yu)研究(jiu)部數(shu)據顯示，2021/22學(xue)(xue)年，中國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)留(liu)(liu)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)國(guo)(guo)(guo)的(de)人數(shu)為27479人，其中10115人就讀于商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)，2934人就讀于工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)。中國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)在法(fa)(fa)(fa)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習的(de)專業選擇(ze)趨于多元化，不僅限于傳統的(de)藝術、人文科學(xue)(xue)和時尚設計等領域(yu)，還有越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)在管(guan)理(li)、經濟、工程(cheng)、數(shu)學(xue)(xue)、物理(li)、生(sheng)物科學(xue)(xue)等專業深造。雖然(ran)法(fa)(fa)(fa)國(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)提(ti)供了(le)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)英(ying)語(yu)(yu)授課項(xiang)目(mu)，但法(fa)(fa)(fa)語(yu)(yu)仍然(ran)是赴法(fa)(fa)(fa)留(liu)(liu)學(xue)(xue)的(de)一大挑戰。中國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)在赴法(fa)(fa)(fa)之前通常(chang)需要進行法(fa)(fa)(fa)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習，并通過TEF、TCF等法(fa)(fa)(fa)語(yu)(yu)水平測試，以便更(geng)好地融入法(fa)(fa)(fa)國(guo)(guo)(guo)教育(yu)體系和日常(chang)生(sheng)活。

據美國(guo)國(guo)際教育協會(hui)（IIE）不完全(quan)統計(ji)，2023年(nian)中國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留(liu)學(xue)(xue)(xue)意大利(li)的(de)人數(shu)為15872人。近年(nian)來，中國(guo)赴(fu)意大利(li)留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)人數(shu)呈上升趨勢，尤其是在藝術、設(she)計(ji)、時尚、建筑、音樂等領域，中國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數(shu)尤為顯著。這得益(yi)于意大利(li)在這些領域內世界領先的(de)教育資源(yuan)和深厚(hou)的(de)文化底蘊(yun)。中意兩(liang)國(guo)在教育領域的(de)合(he)作日益(yi)密切，雙方簽(qian)訂了多(duo)項合(he)作協議，推動了兩(liang)國(guo)之(zhi)間的(de)教育交流。意大利(li)政府和大學(xue)(xue)(xue)為中國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了多(duo)種優惠措(cuo)施，包括獎學(xue)(xue)(xue)金、學(xue)(xue)(xue)費(fei)減免等，以吸引(yin)更多(duo)的(de)中國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。