早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)加盟中心(xin)的(de)(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量，是決定(ding)招生工作成(cheng)敗的(de)(de)決定(ding)性因(yin)素(su)。通過(guo)調查表明，現(xian)代兒童(tong)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)需求呈現(xian)出日益復雜化和多(duo)樣化的(de)(de)特點，家長(chang)(chang)在選擇入園條件時，也已經由過(guo)去(qu)重在考慮個(ge)人工作便(bian)利、接送方便(bian)，轉變(bian)為重視早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)的(de)(de)硬件環(huan)境和軟件建(jian)設(she)上(shang)。因(yin)此，早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)不但要(yao)在早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)的(de)(de)環(huan)境建(jian)設(she)的(de)(de)“硬功”上(shang)下(xia)足(zu)功夫(fu)，更要(yao)將教(jiao)(jiao)(jiao)師能力(li)素(su)質(zhi)的(de)(de)“內功”，作為早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)來抓。

針對信息(xi)化(hua)時代的(de)特(te)(te)點，早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心要組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)利用(yong)網絡學(xue)(xue)(xue)習，在繼承發(fa)展傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段的(de)基礎上，積(ji)極拓(tuo)展信息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段，探索(suo)人性化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，研(yan)究開發(fa)具有鮮明(ming)特(te)(te)色(se)的(de)園(yuan)本課(ke)程、班(ban)本課(ke)程吸(xi)引(yin)固(gu)定的(de)生(sheng)(sheng)源(yuan)群。要重視做(zuo)好在園(yuan)兒(er)(er)童的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，不斷(duan)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。內容豐富、形式(shi)活(huo)潑的(de)特(te)(te)色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不僅能(neng)(neng)抓(zhua)住現有生(sheng)(sheng)源(yuan)，而且能(neng)(neng)輻(fu)射并吸(xi)引(yin)后備生(sheng)(sheng)源(yuan)，搶(qiang)先(xian)占領招(zhao)生(sheng)(sheng)市(shi)場。應該說，在園(yuan)兒(er)(er)童是(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)工作更(geng)好的(de)“廣(guang)告”，在園(yuan)兒(er)(er)童家長是(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)工作的(de)“義務廣(guang)告員”，只(zhi)有努力提高早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，才(cai)能(neng)(neng)提高知名度(du)，擴大(da)收托量，使(shi)早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心取得較好的(de)社會(hui)效益(yi)和經濟效益(yi)。

現(xian)在(zai)，人們對學(xue)(xue)前(qian)教育(yu)的(de)(de)要求(qiu)越來越高，早教中心必須(xu)要有創(chuang)新意識，調整競(jing)爭策略，多(duo)想辦(ban)法，才能走出一(yi)條適應當(dang)今(jin)教育(yu)需求(qiu)的(de)(de)新路子(zi)。在(zai)學(xue)(xue)制(zhi)上(shang)，可根(gen)據(ju)自身條件開設全日(ri)制(zhi)、全托制(zhi)，還可以增加半日(ri)制(zhi)計時(shi)(shi)收(shou)費等(deng)多(duo)種形式供家長選擇;在(zai)服務(wu)(wu)類型上(shang)，可增加雙(shuang)休日(ri)服務(wu)(wu)、延時(shi)(shi)服務(wu)(wu)、寒暑(shu)假服務(wu)(wu)等(deng)，對于非(fei)本園(yuan)幼兒(er)可開展臨時(shi)(shi)寄宿(su)等(deng)服務(wu)(wu)，在(zai)場地、條件許可的(de)(de)條件下，還可針對中小學(xue)(xue)生開辦(ban)中餐和(he)午(wu)睡服務(wu)(wu)。

親子活動已經成為現代教(jiao)育的(de)(de)(de)一項重要內容，可(ke)以針(zhen)對年輕(qing)家(jia)(jia)長(chang)開辦(ban)親子園。親子園可(ke)采(cai)取(qu)比較靈活的(de)(de)(de)組織形(xing)式，專門針(zhen)對周邊(bian)社區(qu)的(de)(de)(de)0-3歲(sui)幼(you)(you)兒(er)(er)及其家(jia)(jia)長(chang)開辦(ban)，根(gen)據年輕(qing)父母教(jiao)育經驗不足(zu)的(de)(de)(de)特點，將(jiang)教(jiao)育的(de)(de)(de)重點確定為家(jia)(jia)長(chang)，通(tong)過教(jiao)育理(li)論的(de)(de)(de)輔導和(he)教(jiao)育方法的(de)(de)(de)普及，為社區(qu)散居嬰(ying)幼(you)(you)兒(er)(er)家(jia)(jia)庭(ting)提(ti)供直接的(de)(de)(de)教(jiao)育指導。這樣，既(ji)提(ti)高(gao)(gao)了(le)家(jia)(jia)長(chang)科學(xue)育兒(er)(er)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)和(he)技能，促進了(le)散居嬰(ying)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)健康成長(chang)，同時培(pei)養了(le)潛在生源，能有效提(ti)高(gao)(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)入園率。

做好招(zhao)(zhao)生工(gong)作，品(pin)牌(pai)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳具有舉(ju)足輕(qing)重(zhong)的(de)(de)作用(yong)。在認真分(fen)析研(yan)究自身(shen)辦園特(te)(te)點(dian)的(de)(de)基礎(chu)上，要用(yong)市場的(de)(de)觀(guan)點(dian)，對(dui)目(mu)標人群進行(xing)(xing)細分(fen)，并組織(zhi)統(tong)一的(de)(de)入園咨詢活動(dong)。要組織(zhi)招(zhao)(zhao)生人員進行(xing)(xing)必(bi)要的(de)(de)培訓(xun)，制作規范的(de)(de)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳資(zi)料，統(tong)一招(zhao)(zhao)生思路，統(tong)一宣(xuan)(xuan)(xuan)傳口徑，實事(shi)求是(shi)、全(quan)面客觀(guan)地(di)反映出本園的(de)(de)特(te)(te)色。在宣(xuan)(xuan)(xuan)傳資(zi)料上應集中(zhong)(zhong)體(ti)現早(zao)教(jiao)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)辦園理念、師資(zi)力(li)量(liang)、課程設計、教(jiao)學(xue)模式、設備設施、安全(quan)管(guan)理、監督機制等，使(shi)家長對(dui)本園特(te)(te)色能夠一目(mu)了然，形成深刻印象。可(ke)結合招(zhao)(zhao)生計劃，舉(ju)辦一些家長開放日活動(dong)，邀請在園兒(er)童家長，特(te)(te)別是(shi)擬(ni)入園兒(er)童家長觀(guan)看教(jiao)師授課，進行(xing)(xing)教(jiao)學(xue)成果展(zhan)示，以展(zhan)現良(liang)(liang)好形象，擴大(da)(da)早(zao)教(jiao)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)知(zhi)(zhi)名(ming)度。早(zao)教(jiao)中(zhong)(zhong)心要注意與(yu)周圍企(qi)事(shi)業單位、社區保持密切聯系(xi)，在保證安全(quan)的(de)(de)前提下，可(ke)經常組織(zhi)幼兒(er)參(can)(can)加一些社區活動(dong)和公益性演出。有條件的(de)(de)情況(kuang)下，要利用(yong)網絡信息技術建立(li)自己(ji)的(de)(de)網站，并積極(ji)與(yu)新聞媒(mei)體(ti)的(de)(de)進行(xing)(xing)良(liang)(liang)性互動(dong)，同時(shi)爭取(qu)當地(di)政府、教(jiao)育行(xing)(xing)政部門、知(zhi)(zhi)名(ming)專家學(xue)者的(de)(de)大(da)(da)力(li)支持，通過參(can)(can)加、舉(ju)辦各種活動(dong)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳自有品(pin)牌(pai)。

總之，早教加盟中(zhong)心(xin)只有從源頭做起，才(cai)能創造(zao)性地(di)做好(hao)招生工作，通過(guo)在(zai)教學質量上下真(zhen)功夫，嚴(yan)格執行教育(yu)法規，更新觀(guan)念，創新手段，使(shi)早教中(zhong)心(xin)適應社會與家長(chang)的需要(yao)，才(cai)能在(zai)激烈(lie)的市(shi)場競爭中(zhong)，立于不(bu)敗之地(di)。