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學校簡介

福(fu)(fu)鼎(ding)三(san)中(zhong)（Fuding No.3 Middle School），創建(jian)于1956年9月(yue)，校名(ming)(ming)原為“白(bai)琳(lin)小(xiao)學(xue)附設初中(zhong)班(ban)”。1959年3月(yue)，縣人民政府正式定名(ming)(ming)為“福(fu)(fu)鼎(ding)縣第三(san)中(zhong)學(xue)”。1970年3月(yue)，增設高中(zhong)部，同年，白(bai)琳(lin)中(zhong)心小(xiao)學(xue)并入(ru)福(fu)(fu)鼎(ding)三(san)中(zhong)，稱“福(fu)(fu)鼎(ding)三(san)中(zhong)小(xiao)學(xue)部”，使福(fu)(fu)鼎(ding)三(san)中(zhong)成為當時全地(di)區一所(suo)實行“九年一貫制(zhi)”的完全普通中(zhong)學(xue)，直到1980年白(bai)琳(lin)中(zhong)心小(xiao)學(xue)獨立為止。

辦學成果

據不完全統(tong)計，自1977年(nian)(nian)恢復(fu)高考制(zhi)度以來，考上大專(zhuan)院校(xiao)(xiao)的(de)有(you)1640人(ren)(ren)(ren)。同時，為社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建設輸送了大批人(ren)(ren)(ren)才，畢業生分布在各個(ge)領域(yu)，不少人(ren)(ren)(ren)已成(cheng)長為各部門的(de)專(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)才，成(cheng)為骨(gu)干力(li)量。擔任校(xiao)(xiao)長、廠長、經理和獲得講師、工程師、會(hui)(hui)計師、經濟師、中學(xue)(xue)(xue)(xue)一級(ji)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)等(deng)中級(ji)以上職(zhi)(zhi)稱的(de)數(shu)以百計，擔任副科級(ji)以上行政職(zhi)(zhi)務的(de)有(you)165人(ren)(ren)(ren)。并有(you)楊(yang)麗芳、林(lin)奕(yi)華、高菲、李德(de)(de)鑾等(deng)優(you)秀教師任教。2000年(nian)(nian)至(zhi)今，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)功舉辦了六屆(jie)體育節(田(tian)徑運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui))，并舉行文藝匯演、詩歌(ge)、朗誦、主(zhu)題演講、知識競(jing)賽、征文活動(dong)(dong)、志愿者服(fu)務等(deng)活動(dong)(dong)，積極(ji)開辟第二課(ke)堂(tang)陣地。幾年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生男子籃球(qiu)隊(dui)在福(fu)鼎市中學(xue)(xue)(xue)(xue)生籃球(qiu)賽中屢獲佳(jia)績(ji)，2005年(nian)(nian)又成(cheng)功晉(jin)升寧(ning)德(de)(de)市甲級(ji)隊(dui)行列。田(tian)徑運(yun)動(dong)(dong)隊(dui)、藝術興趣小組(zu)在地、市(縣)比賽中均(jun)取(qu)得優(you)異成(cheng)績(ji)。

歷史沿革

五十年(nian)來，學校大(da)致經歷了(le)初創(chuang)、發展、文革、鞏固、開拓和創(chuang)新(xin)六個階(jie)段。

初創

（1956—1958）

1956年(nian)9月，上級(ji)(ji)派陳希立籌建(jian)“白(bai)(bai)(bai)琳小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)附設初中(zhong)班(ban)”。在(zai)(zai)此之前，福鼎(ding)全縣僅(jin)有(you)(you)福鼎(ding)一(yi)中(zhong)一(yi)所完中(zhong)。初中(zhong)班(ban)的(de)設立，使白(bai)(bai)(bai)琳、店下(xia)、秦嶼、點頭、磻溪、管(guan)陽、硤門(men)、崳山這一(yi)廣大地區的(de)人(ren)民子弟得以就近(jin)(jin)升入中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。初創時，校(xiao)舍設在(zai)(zai)白(bai)(bai)(bai)琳溪坪文昌閣，借用(yong)(yong)白(bai)(bai)(bai)琳小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室(shi)上課。來自(zi)上述地區的(de)近(jin)(jin)百名(ming)寄宿生(sheng)租賃(lin)王渡(du)頭舊茶(cha)館（現為白(bai)(bai)(bai)琳酒(jiu)廠），擠睡統鋪。晚自(zi)習在(zai)(zai)廳(ting)堂走廊(lang)，八人(ren)圍坐(zuo)一(yi)張餐(can)桌。1957年(nian)春，由白(bai)(bai)(bai)琳小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長陳明陶選定校(xiao)址，在(zai)(zai)白(bai)(bai)(bai)琳楊武(wu)爺(ye)崗（現校(xiao)址）建(jian)了(le)三間教(jiao)(jiao)室(shi)。楊武(wu)爺(ye)崗原是(shi)山坡(po)地，雜草叢生(sheng)，蟲蛇出沒，巖(yan)石(shi)(shi)嶙峋(xun)，亂石(shi)(shi)累累。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)負責人(ren)一(yi)邊抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，一(yi)邊帶領師(shi)生(sheng)利用(yong)(yong)課余時間，披荊斬(zhan)棘，鑿石(shi)(shi)挖土，用(yong)(yong)雙手(shou)(shou)開辟校(xiao)園，艱(jian)苦(ku)建(jian)校(xiao)。1957年(nian)秋，上級(ji)(ji)撥(bo)款500元，建(jian)了(le)一(yi)幢五楹兩層木構的(de)師(shi)生(sheng)宿舍，接著(zhu)，興建(jian)了(le)一(yi)座簡陋的(de)膳廳(ting)和(he)廚房，還新建(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓，增加了(le)九個教(jiao)(jiao)室(shi)，初步形成了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區。1958年(nian)，特大臺風(feng)刮倒膳廳(ting)，師(shi)生(sheng)們(men)只好在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)用(yong)(yong)餐(can)。但(dan)師(shi)生(sheng)們(men)并沒有(you)(you)被困難嚇(xia)倒，而是(shi)自(zi)己動(dong)手(shou)(shou)拔(ba)茅(mao)草，建(jian)了(le)一(yi)座茅(mao)屋膳廳(ting)。在(zai)(zai)白(bai)(bai)(bai)琳鎮人(ren)民政府的(de)支持下(xia)，師(shi)生(sheng)們(men)繼續(xu)辟草萊，搬(ban)亂石(shi)(shi)，開辟大小(xiao)(xiao)(xiao)兩個操(cao)場(chang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐(zhu)步初具(ju)規模。

1958年(nian)，學校改為連(lian)隊建制，莊(zhuang)孝趙任學校連(lian)長(chang)，配合陳希立帶領師生投入大(da)煉鋼鐵(tie)運動(dong)。

發展

（1959—1966）

1958年，班(ban)級猛增9個班(ban)，學生數達500余人。1959年3月，縣(xian)政府(fu)正式將“白琳小(xiao)學附(fu)設初中(zhong)班(ban)”改名為“福鼎縣(xian)第三中(zhong)學”，并派陳世良任(ren)校長(chang)。

當時，學校有“三差(cha)”。一是辦(ban)學條件差(cha)，校舍不足，教師(shi)(shi)(shi)曾一度(du)睡統輔，缺(que)少(shao)辦(ban)公室，教學設備缺(que)乏而簡陋，僅由福鼎一中(zhong)支持，圖(tu)書僅有二百余冊；二是教師(shi)(shi)(shi)大(da)部分學歷不達標，全校沒(mei)有一人(ren)是師(shi)(shi)(shi)大(da)畢(bi)業；三是學生(sheng)入學基礎(chu)差(cha)，程度(du)參差(cha)不齊。但校長陳世良領(ling)導有方，教導主任陳希立等竭智盡忠，依靠全體教職工，樹雄(xiong)心，立壯志，團(tuan)結奮(fen)進，克服重重困難，精心施教，使學校面(mian)貌(mao)不斷(duan)改觀，教育(yu)質量逐(zhu)年提高。連續三屆畢(bi)業班學生(sheng)中(zhong)考成績均名列地區前茅，成為地、縣教學的一面(mian)紅旗，受到地、縣教育(yu)局的表彰。

學校正確貫徹(che)執行黨的教(jiao)育方針，提(ti)出(chu)“重政治(zhi)、抓教(jiao)學，搞勞動(dong)”的具體行動(dong)綱(gang)領。

“重政治(zhi)”，主要是加強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)、團建設。兼任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)團支(zhi)部(bu)書記(ji)的(de)單(dan)春根老師(shi)(shi)，有(you)(you)(you)計劃地(di)(di)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)發展(zhan)(zhan)團員，積(ji)極開展(zhan)(zhan)團隊活動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)同時(shi)重視教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設，建立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獎懲(cheng)(cheng)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)(you)初評(ping)(ping)，學(xue)(xue)(xue)(xue)年有(you)(you)(you)總評(ping)(ping)，并在(zai)(zai)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)發展(zhan)(zhan)黨(dang)員，成(cheng)立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)支(zhi)部(bu)，陳世良兼任(ren)(ren)黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)。支(zhi)部(bu)生(sheng)(sheng)活制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)健全，認真開展(zhan)(zhan)批語與自我批評(ping)(ping)，保證并發揮了(le)(le)黨(dang)的(de)核(he)心領(ling)導(dao)作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)嚴格執行(xing)各(ge)方面制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。如班主任(ren)(ren)跟(gen)班、科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配班制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，定(ding)期(qi)與家長聯系，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)家訪制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)管和班級(ji)紀律評(ping)(ping)比(bi)(bi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，領(ling)導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)請假制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)等等。堅持(chi)做到(dao)有(you)(you)(you)布置(zhi)要求，有(you)(you)(you)檢查總結，有(you)(you)(you)評(ping)(ping)比(bi)(bi)獎懲(cheng)(cheng)。積(ji)極開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)體活動(dong)(dong)，寓(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)樂，是思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)一大特色(se)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，以班級(ji)為單(dan)位，開展(zhan)(zhan)歌詠(yong)、文(wen)(wen)藝表演(yan)比(bi)(bi)賽(sai)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)自編(bian)自演(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)藝宣(xuan)傳隊經(jing)常到(dao)翁江(jiang)、翠郊等地(di)(di)宣(xuan)傳演(yan)出(chu)，深(shen)受當地(di)(di)群(qun)眾歡迎。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)文(wen)(wen)體小(xiao)組，經(jing)常開展(zhan)(zhan)比(bi)(bi)賽(sai)活動(dong)(dong)。鄭仲起老師(shi)(shi)組織(zhi)的(de)音樂興(xing)趣小(xiao)組，活動(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)得有(you)(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)(you)色(se)，卓(zhuo)有(you)(you)(you)成(cheng)效。這些活動(dong)(dong)不(bu)僅(jin)豐富了(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)課(ke)余生(sheng)(sheng)活，還(huan)培養了(le)(le)一批人才。此外，各(ge)班開辟專刊，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舉辦“共產主義教(jiao)(jiao)(jiao)育欄”，每周一期(qi)，及時(shi)表彰師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)先進事(shi)跡。由于(yu)加強思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)有(you)(you)(you)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)目的(de)，即(ji)使在(zai)(zai)糧食低(di)標準的(de)困難時(shi)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工作(zuo)(zuo)和生(sheng)(sheng)活仍(reng)然秩序井(jing)然。

“抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提(ti)出“狠抓‘雙基’教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，扎扎實實打好(hao)基礎”，“為(wei)國育才(cai)，為(wei)校(xiao)爭光”等口(kou)號(hao)，并變為(wei)師生的共同行(xing)動。突出“苦(ku)”、“早(zao)(zao)”、“交(jiao)(jiao)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”四(si)個(ge)字。“苦(ku)”即要(yao)求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓干勁，下苦(ku)功(gong)夫(fu)，環(huan)環(huan)扣緊(jin)，“雙基”過(guo)關，不留“夾(jia)生飯(fan)”。“早(zao)(zao)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)早(zao)(zao)計(ji)劃，下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)末(mo)就做好(hao)安排，教(jiao)師利用(yong)假期(qi)備課，擬訂(ding)(ding)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一(yi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就宣(xuan)布了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，各教(jiao)研(yan)組、各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亦訂(ding)(ding)好(hao)工(gong)作(zuo)計(ji)劃在實踐過(guo)程中(zhong)不斷予以修訂(ding)(ding)、充實。各項(xiang)工(gong)作(zuo)按計(ji)劃進行(xing)，有(you)條不紊。“交(jiao)(jiao)”，就是重視經驗交(jiao)(jiao)流，團(tuan)結(jie)協作(zuo)，各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)密切配合。從(cong)教(jiao)研(yan)到各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，期(qi)初、期(qi)中(zhong)、期(qi)末(mo)，全校(xiao)開(kai)展全面檢查(cha)，總結(jie)經驗，肯(ken)定成績，表彰先進，糾正(zheng)偏差，克(ke)服薄(bo)弱(ruo)環(huan)節。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，就是強(qiang)調教(jiao)師以老(lao)帶(dai)新，邊(bian)教(jiao)邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平，全力以赴提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

“搞勞(lao)動(dong)”方面，學(xue)(xue)校(xiao)辦有農(nong)場、磚瓦(wa)廠(chang)，各班設有學(xue)(xue)農(nong)基地。學(xue)(xue)校(xiao)開設勞(lao)動(dong)課，組織學(xue)(xue)校(xiao)到農(nong)場種(zhong)植小麥(mai)、地瓜(gua)等作物，并割(ge)草燒磚瓦(wa)，砌(qi)學(xue)(xue)校(xiao)圍墻(qiang)。這不僅培(pei)養了學(xue)(xue)生勞(lao)動(dong)習慣，還掌(zhang)握了一定的勞(lao)動(dong)技能(neng)。

這(zhe)期間，教職員工和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中感(gan)人(ren)事(shi)跡層出不(bu)(bu)窮，如校(xiao)長陳(chen)(chen)世良在(zai)(zai)困難時期，不(bu)(bu)僅(jin)對(dui)供應的(de)米糠食(shi)品絲毫不(bu)(bu)染，還(huan)千方百計組織師生(sheng)(sheng)(sheng)采(cai)集(ji)野(ye)果(guo)、野(ye)菜(cai)和藕桿等(deng)做多種代食(shi)品。教導主任(ren)(ren)(ren)陳(chen)(chen)希立創業(ye)艱(jian)辛，既當(dang)教師又當(dang)醫生(sheng)(sheng)(sheng)，任(ren)(ren)(ren)勞(lao)(lao)任(ren)(ren)(ren)怨，象慈父般關心師生(sheng)(sheng)(sheng)。林叢生(sheng)(sheng)(sheng)教師不(bu)(bu)僅(jin)教學(xue)認真負責，而且對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要求嚴格，以身作則，班級管(guan)理是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)一(yi)(yi)面紅旗。方茂(mao)發老師在(zai)(zai)教學(xue)設(she)備缺乏的(de)情(qing)況下，克服困難，制(zhi)造校(xiao)具，是(shi)(shi)技術革新的(de)尖(jian)兵，趙炳(bing)發老師坦任(ren)(ren)(ren)俄(e)語、地(di)理、體(ti)育(yu)等(deng)課(ke)程(cheng)，除搞(gao)好(hao)教學(xue)法外，還(huan)積(ji)極開展(zhan)工作各(ge)(ge)種體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)，給(gei)師生(sheng)(sheng)(sheng)留下深刻(ke)的(de)印(yin)(yin)象。蔡(cai)(cai)聯濱老師兼抓生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)，每天起早摸(mo)黑(hei)，日夜(ye)巡視，常在(zai)(zai)三(san)更(geng)半(ban)夜(ye)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)蓋被，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)護(hu)備至。莊孝趙教師連(lian)續(xu)多年，任(ren)(ren)(ren)畢(bi)業(ye)班語文教師，中考語文成(cheng)績曾獲全縣(xian)第一(yi)(yi)名(ming)，地(di)區前三(san)名(ming)。他總結的(de)教學(xue)經驗印(yin)(yin)發地(di)區各(ge)(ge)中學(xue)，并在(zai)(zai)《福(fu)建(jian)教育(yu)》上發表。還(huan)有總務(wu)潘(pan)正章積(ji)極為(wei)(wei)教學(xue)服務(wu)，及時添置供應教學(xue)用(yong)品，廉潔奉公，精打細(xi)算(suan)，是(shi)(shi)個好(hao)當(dang)家(jia)。特別是(shi)(shi)工友(you)楊春梅愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如子女，對(dui)待(dai)師生(sheng)(sheng)(sheng)親如一(yi)(yi)家(jia)，勤(qin)勤(qin)懇懇，任(ren)(ren)(ren)勞(lao)(lao)任(ren)(ren)(ren)怨，態度和藹(ai)，令(ling)師生(sheng)(sheng)(sheng)難以忘(wang)懷。優秀生(sheng)(sheng)(sheng)蔡(cai)(cai)慕(mu)熙等(deng)，思(si)想(xiang)好(hao)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)好(hao)，學(xue)習(xi)好(hao)，大部分學(xue)科成(cheng)績都達到滿分，成(cheng)為(wei)(wei)考不(bu)(bu)倒的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

文革

（1966—1976）

一(yi)九六(liu)六(liu)年，“文(wen)(wen)化大革命(ming)”運動(dong)波及(ji)全國。運動(dong)初期學(xue)校領導被指為(wei)“當(dang)權派(pai)”靠邊(bian)站(zhan)，師生(sheng)寫大字報(bao)，以后(hou)學(xue)語錄(lu)，講(jiang)路(lu)線，談觀點，接(jie)(jie)著停(ting)課(ke)鬧(nao)(nao)革命(ming)，搞串(chuan)連。以后(hou)中央文(wen)(wen)革雖然(ran)提出(chu)復課(ke)鬧(nao)(nao)革命(ming)，串(chuan)聯(lian)還是(shi)無(wu)法(fa)停(ting)止，一(yi)直鬧(nao)(nao)到六(liu)七年五(wu)月，學(xue)校暫由陳希立(li)主持校務(wu)(wu)。上(shang)(shang)級再次(ci)重(zhong)申“教育必(bi)須(xu)為(wei)無(wu)產階級政治服(fu)務(wu)(wu)，教育必(bi)須(xu)與(yu)勞動(dong)相(xiang)結(jie)合”。可是(shi)運動(dong)縱深發展，派(pai)性(xing)愈演愈烈，課(ke)已復不成(cheng)了。六(liu)八(ba)年秋，上(shang)(shang)級一(yi)邊(bian)號召學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)山(shan)下鄉(xiang)，隨便(bian)發給(gei)畢(bi)(bi)業證書(shu)算(suan)是(shi)畢(bi)(bi)業了，一(yi)邊(bian)派(pai)支(zhi)左部隊(dui)進(jin)校。接(jie)(jie)著上(shang)(shang)級又提出(chu)“工(gong)(gong)人階級領導一(yi)切”，派(pai)了工(gong)(gong)宣隊(dui)接(jie)(jie)替支(zhi)左部隊(dui)，本校的工(gong)(gong)宣隊(dui)是(shi)由白琳茶廠工(gong)(gong)人組(zu)成(cheng)。同時，學(xue)校實行大聯(lian)合，接(jie)(jie)著批斗“一(yi)小撮(cuo)”，給(gei)“一(yi)小撮(cuo)”掛牌、游街。1968年12月，學(xue)校成(cheng)立(li)革委(wei)會。革委(wei)會、工(gong)(gong)宣隊(dui)帶領學(xue)生(sheng)下鄉(xiang)到翁江、瓜園、翠郊、棠園、車陽、牛埕下支(zhi)援農業，白天割(ge)稻(dao)，晚上(shang)(shang)學(xue)“寶書(shu)”斗“一(yi)小撮(cuo)”， 這(zhe)是(shi)文(wen)(wen)化革命(ming)運動(dong)中期。

一(yi)九七五年(nian)秋，上(shang)級派(pai)吳本(ben)棟同(tong)(tong)志(zhi)(zhi)接替李篤英主(zhu)(zhu)(zhu)持校(xiao)務。隨后又(you)派(pai)王祖修同(tong)(tong)志(zhi)(zhi)來校(xiao)共同(tong)(tong)主(zhu)(zhu)(zhu)持校(xiao)務。根據上(shang)級指(zhi)示精神(shen)，要(yao)打破課堂教學(xue)(xue)舊框(kuang)框(kuang)，紅(hong)衛兵上(shang)講(jiang)臺自(zi)教自(zi)學(xue)(xue)，教師(shi)只能從旁(pang)指(zhi)導(dao)。接著號(hao)召學(xue)(xue)習江西(xi)龍(long)崗辦學(xue)(xue)精神(shen)，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)以(yi)黃帥(shuai)、張鐵(tie)生為(wei)榜樣。紅(hong)旗(qi)雜志(zhi)(zhi)不(bu)斷發表文章，“只怕(pa)紅(hong)旗(qi)落地(di)，不(bu)希罕(han)衛星(xing)上(shang)天”。這(zhe)時，學(xue)(xue)校(xiao)真的開門辦學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生半(ban)天學(xue)(xue)習，半(ban)天勞(lao)動。本(ben)校(xiao)師(shi)生初戰(zhan)葛藤(teng)嶺，開辟(pi)茶園五畝，既種茶又(you)種地(di)瓜。為(wei)了(le)更好(hao)地(di)學(xue)(xue)習龍(long)崗精神(shen)，七四年(nian)春又(you)大戰(zhan)雞心崗，種茶、施肥、鋤草，做為(wei)學(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)學(xue)(xue)習內容之一(yi)，當時發畢業文憑(ping)的標準是(shi)看誰(shui)掌上(shang)繭最(zui)硬，誰(shui)的成(cheng)績就(jiu)最(zui)好(hao)，就(jiu)能得到(dao)文憑(ping)。從1973年(nian)到(dao)1975年(nian)的高二班(ban)級都辦了(le)赤醫(yi)(yi)班(ban)，為(wei)期(qi)二個月(yue)，由陳希立同(tong)(tong)志(zhi)(zhi)擔任醫(yi)(yi)藥知識這(zhe)一(yi)門課。他把中醫(yi)(yi)、西(xi)醫(yi)(yi)、青草、針灸編(bian)成(cheng)講(jiang)義(yi)印發給學(xue)(xue)生，以(yi)便治療農村一(yi)般常見病(bing)。每(mei)年(nian)端午節(jie)前(qian)后一(yi)星(xing)期(qi)帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)生到(dao)太姥山一(yi)帶(dai)采覓青草，這(zhe)對以(yi)后學(xue)(xue)生上(shang)山下鄉在缺醫(yi)(yi)少藥的鄉村多少有所幫(bang)助。

鞏固

（1976—1991）

恢(hui)復高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)制度后(hou)，撥亂反(fan)正，學(xue)(xue)(xue)校及時采取了(le)以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：（一）立(li)即派遣(qian)負(fu)責教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務的(de)陳承寶(bao)同志與擔(dan)任(ren)文(wen)、數(shu)兩科的(de)陳希立(li)、丁振奎同志到福安、霞浦兩縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)較(jiao)高(gao)(gao)的(de)兄弟學(xue)(xue)(xue)校求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)取經。（二）起用老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，重(zhong)新讓游(you)紹(shao)珊(shan)老師(shi)任(ren)課(ke)， 以(yi)(yi)(yi)(yi)實際(ji)行動(dong)(dong)來改變鄙視老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為“臭老九(jiu)(jiu)”的(de)錯誤觀念，隨(sui)后(hou)恢(hui)復了(le)陳希立(li)同志的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導職務。（三(san)）恢(hui)復了(le)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)，開展了(le)備課(ke)、聽(ting)課(ke)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)。（四）大力加(jia)強班級共(gong)青(qing)團工作，以(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生思想認識，使學(xue)(xue)(xue)生認清“紅(hong)”與“專”的(de)關系。（五(wu)）抓計(ji)劃制定(ding)，抓工作制定(ding)，抓總(zong)結(jie)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)期中有(you)小(xiao)結(jie)，期末有(you)總(zong)結(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處把質量好的(de)計(ji)劃，小(xiao)結(jie)、總(zong)結(jie)以(yi)(yi)(yi)(yi)及較(jiao)典范(fan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作業(ye)批改加(jia)以(yi)(yi)(yi)(yi)介紹(shao)推(tui)廣，以(yi)(yi)(yi)(yi)便互相促進，共(gong)同提(ti)高(gao)(gao)。學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工作開始走上(shang)正軌，呈現出一派生機盎然的(de)景象。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)廢寢忘食、嘔(ou)心瀝(li)血、無私奉獻，學(xue)(xue)(xue)生夜(ye)以(yi)(yi)(yi)(yi)繼日、臥薪嘗膽、忘我攻(gong)讀(du)。丁振奎、陳承寶(bao)、趙炳發、吳(wu)傳敦、張帆、謝瑞(rui)喜、季炳家、黃聯(lian)輝、林宣賢、繆恩澤等畢(bi)業(ye)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生奮力拼搏，鼎力爭先，使學(xue)(xue)(xue)校出現了(le)突飛猛(meng)進的(de)嶄新面(mian)貌。中、高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)成績逐(zhu)年提(ti)高(gao)(gao)。政治(zhi)科高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)成績連續(xu)四年名列地區(qu)紅(hong)榜；語(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)、歷(li)史、地理(li)科高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)成績連續(xu)三(san)年名列地區(qu)紅(hong)榜。一九(jiu)(jiu)八○年，中、高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)錄取人(ren)數(shu)達(da) 27人(ren)，其中上(shang)大學(xue)(xue)(xue)本(ben)科就(jiu)達(da)7人(ren)，升學(xue)(xue)(xue)率在全縣(xian)名列前茅。

八(ba)二年(nian)(nian)以后，由于教師(shi)調動(dong)頻繁(fan)，給(gei)學(xue)校(xiao)(xiao)工作帶來了(le)極大(da)的困難。一九八(ba)四年(nian)(nian)八(ba)月，上級任命趙炳發為校(xiao)(xiao)長，吳傳(chuan)敦為副校(xiao)(xiao)長，成(cheng)立新的領導班子(zi)，建立健全學(xue)校(xiao)(xiao)的各(ge)項管理制度，并充分發揮教師(shi)的自覺(jue)性(xing)和(he)積(ji)極性(xing)，大(da)力培養并大(da)膽(dan)起用青(qing)(qing)年(nian)(nian)教師(shi)，使(shi)他們很快成(cheng)為學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)工作上的骨干(gan)力量，從而(er)保證(zheng)了(le)教育教學(xue)質(zhi)量的穩(wen)步提高。青(qing)(qing)年(nian)(nian)骨干(gan)教師(shi)銳意(yi)進取(qu)、不斷改革，使(shi)歷年(nian)(nian)中(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)穩(wen)步上升。八(ba)四屆初(chu)中(zhong)畢業生(sheng)許元年(nian)(nian)榮獲(huo)全縣(xian)中(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)總(zong)分第一名；八(ba)五屆初(chu)中(zhong)畢業生(sheng)馬(ma)協玲，榮獲(huo)寧(ning)德地區中(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)總(zong)分第一名，直(zhi)接被集美(mei)航海學(xue)院(yuan)錄取(qu)，創福鼎縣(xian)初(chu)中(zhong)畢業生(sheng)直(zhi)接上大(da)學(xue)的先例；八(ba)七屆初(chu)中(zhong)畢業許桂(gui)芬(fen)，榮獲(huo)全縣(xian)中(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)總(zong)分第一名，于90年(nian)(nian)榮獲(huo)“莊彩(cai)芬(fen)獎學(xue)金”，后上中(zhong)國科學(xue)技(ji)術大(da)學(xue)就(jiu)讀，現為留美(mei)博士后。

這幾年，學(xue)校還克(ke)服重重困難，重新(xin)管(guan)理雞心崗茶園，辦校辦工廠，搞服務部，踏(ta)踏(ta)實實地(di)開拓著勤工儉(jian)學(xue)的(de)道路。

這時期，學(xue)校(xiao)(xiao)出現(xian)了許多感人(ren)的(de)事跡(ji)。已故校(xiao)(xiao)長趙炳發(fa)，身患重病(bing)，危在旦夕，仍為學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)的(de)基建工(gong)(gong)程(cheng)，四處奔波，日夜(ye)操勞(lao)，終因過度勞(lao)累，引(yin)起心臟(zang)病(bing)突(tu)發(fa)，與世長辭。為了黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業，他鞠躬盡瘁，死而后已。副校(xiao)(xiao)長吳傳(chuan)敦，以(yi)校(xiao)(xiao)為家，全身心投入學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作，殫精竭力，嘔心瀝血，被(bei)傳(chuan)為佳話。

八(ba)八(ba)年十一月，上級任(ren)命黃(huang)益壽為校長，新的(de)(de)領導班(ban)子進一步建立健全“一職(zhi)責(ze)、三(san)常(chang)規、五制(zhi)度”等(deng)學(xue)(xue)校各項管理制(zhi)度。一職(zhi)責(ze)：行政人員(yuan)崗位職(zhi)責(ze)；三(san)常(chang)規：德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)常(chang)規、教學(xue)(xue)管理常(chang)規、各科(ke)(ke)(ke)(ke)教學(xue)(xue)常(chang)規；五制(zhi)度：考勤制(zhi)度、教師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量化評估(gu)制(zhi)度、教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)獎懲制(zhi)度、班(ban)級年段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量化評估(gu)制(zhi)度。強化量化管理，加強教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時，充分(fen)發揮(hui)教研組(zu)在教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)紐帶作(zuo)(zuo)(zuo)用。各教研組(zu)廣泛開展了(le)形式多(duo)樣、豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)教研活(huo)動(dong)。分(fen)別(bie)舉(ju)辦了(le)各種有聲有色、異彩紛呈的(de)(de)智(zhi)力競賽，促(cu)進了(le)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。八(ba)九(jiu)年中(zhong)(zhong)考單科(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)績平(ping)(ping)均分(fen)，語文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)居全縣(xian)第(di)二(er)名(ming)，政治科(ke)(ke)(ke)(ke)第(di)二(er)名(ming)，數(shu)、理、化三(san)科(ke)(ke)(ke)(ke)均第(di)三(san)名(ming)。九(jiu)一年中(zhong)(zhong)考，英(ying)語科(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)均分(fen)躍居全縣(xian)第(di)二(er)名(ming)。

八(ba)二年以后，由于高中(zhong)(zhong)(zhong)招(zhao)生(sheng)制度(du)的改革，我校中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成績優秀的學(xue)(xue)生(sheng)，全(quan)部(bu)輸(shu)送到福鼎一中(zhong)(zhong)(zhong)和中(zhong)(zhong)(zhong)等專(zhuan)業學(xue)(xue)校深造，致使本校高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)源減少，學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質有所下降，高中(zhong)(zhong)(zhong)錄(lu)取(qu)的新生(sheng)存(cun)在“三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)最高分(fen)，不如一中(zhong)(zhong)(zhong)最低分(fen)”的狀(zhuang)況(kuang)，極大地影(ying)響了(le)幾年來的高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)。但(dan)廣大高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師在逆境中(zhong)(zhong)(zhong)求(qiu)生(sheng)存(cun)，群(qun)策群(qun)力，忘(wang)我地奉獻著自己的青春和智慧，幾年來每年都向高等院校輸(shu)送了(le)一批(pi)合格新生(sheng)，升學(xue)(xue)率名列(lie)全(quan)縣(xian)第(di)三(san)名。

學校(xiao)(xiao)在抓好教(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)(de)同時，十分重視(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作，成(cheng)立了(le)“德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作領導小(xiao)組(zu)”，由副校(xiao)(xiao)長洪(hong)桂約(yue)專職(zhi)負責。學校(xiao)(xiao)堅決貫徹“五(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)”并舉的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，制(zhi)定(ding)了(le)“勤(qin)奮、嚴(yan)謹、求實、進取(qu)”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，充(chong)分發揮黨、團組(zu)織的(de)(de)(de)先鋒(feng)模范作用(yong)，注重對學生(sheng)進行(xing)堅持(chi)四項基本原(yuan)則，堅持(chi)改革開(kai)放(fang)，反對資產階級自由化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。八年底，開(kai)展普法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，使師生(sheng)增(zeng)強了(le)法(fa)制(zhi)觀念(nian)，形成(cheng)了(le)遵紀守法(fa)、講法(fa)護法(fa)的(de)(de)(de)良好校(xiao)(xiao)風(feng)。八九年初，開(kai)展“學雷鋒(feng)樹新風(feng)”活動，拾金(jin)不昧、助(zhu)人為樂蔚然成(cheng)風(feng)，推動了(le)學校(xiao)(xiao)各方面工作。同時，學校(xiao)(xiao)大抓整(zheng)(zheng)頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安工作，成(cheng)立了(le)以校(xiao)(xiao)長黃益壽為組(zu)長的(de)(de)(de)“整(zheng)(zheng)頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安工作領導小(xiao)組(zu)”，開(kai)展形式多樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，并采取(qu)一系列措施，收(shou)到良好的(de)(de)(de)效果。學校(xiao)(xiao)因此被寧(ning)德(de)地區公安處(chu)、寧(ning)德(de)地區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局評(ping)為“整(zheng)(zheng)頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安秩(zhi)序先進單位”。

為了貫徹黨的(de)十三大(da)提(ti)出的(de)“應(ying)當加強(qiang)國防(fang)教育(yu)(yu)，提(ti)高人民的(de)國防(fang)觀念”的(de)精神，堅持社會主義辦學(xue)方向，貫徹“德(de)(de)、智、體、美(mei)、勞(lao)”全(quan)面發展(zhan)的(de)教育(yu)(yu)方針，加強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工作。近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)把國防(fang)教育(yu)(yu)列(lie)入學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工作的(de)內(nei)(nei)容(rong)，做為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一項(xiang)重(zhong)要的(de)工作常抓不(bu)懈(xie)，廣泛(fan)地開(kai)展(zhan)了國防(fang)教育(yu)(yu)活動(dong)。八(ba)九年十月，全(quan)縣(xian)國防(fang)教育(yu)(yu)試點(dian)工作在我校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)，成(cheng)立了以白琳鎮委書記楊建華為組長的(de)專門領導小組，下設秘書、軍訓、教材(cai)編寫、宣(xuan)傳(chuan)、競賽、后勤等六個組。針對中學(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)，組織開(kai)展(zhan)了形式多樣、內(nei)(nei)容(rong)豐富的(de)國防(fang)教育(yu)(yu)活動(dong)，取得(de)了初步成(cheng)效：增強(qiang)了廣大(da)師生(sheng)的(de)國防(fang)觀念，轉變了學(xue)風校(xiao)(xiao)容(rong)，進一步深化了學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)的(de)改革。

近(jin)年來(lai)，學校注意培養青年骨(gu)干力量，吸(xi)收部分(fen)(fen)優秀青年教(jiao)(jiao)師(shi)充(chong)實領(ling)導(dao)班子，增強了學校領(ling)導(dao)班子的活力。同時，注意培養青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)入黨，發(fa)揮黨的戰斗堡壘作用。一(yi)九九○年，校黨支部分(fen)(fen)別被(bei)縣和鎮(zhen)評為“先進黨支部”。

近年(nian)來，學(xue)(xue)校還加強了校籃(lan)球(qiu)隊的日常訓練。九○年(nian)十月，學(xue)(xue)生(sheng)籃(lan)球(qiu)隊參加縣中學(xue)(xue)生(sheng)男(nan)籃(lan)邀請賽，榮(rong)獲亞軍。學(xue)(xue)校堅持(chi)進行早讀、課間操、紀律、衛生(sheng)和好人好事(shi)的四項評比(bi)、一(yi)項公布，完善量化(hua)管理制度。

幾年來(lai)，在黨(dang)和政府的(de)領導和關(guan)(guan)懷下(xia)，在有關(guan)(guan)部門有關(guan)(guan)單(dan)位的(de)支持下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)經過多方(fang)集(ji)資，先后興建了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)大(da)樓(lou)(lou)、教(jiao)師宿(su)舍(she)樓(lou)(lou)，建筑面積達2600平方(fang)米；維修(xiu)了(le)(le)(le)辦公(gong)樓(lou)(lou)、舊教(jiao)師宿(su)舍(she)樓(lou)(lou)，修(xiu)建了(le)(le)(le)燈光球場(chang)、操場(chang)和大(da)門，整修(xiu)了(le)(le)(le)大(da)臺階及宿(su)舍(she)樓(lou)(lou)之間的(de)綠化帶。校(xiao)(xiao)容貌有了(le)(le)(le)較大(da)的(de)改觀。同時，購置了(le)(le)(le)部分實(shi)(shi)驗(yan)儀(yi)(yi)器(qi)、音響設備、圖書雜志資料，設立(li)了(le)(le)(le)圖書室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)、廣播室(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)、物理實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、物理儀(yi)(yi)器(qi)室(shi)(shi)(shi)、化學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、化學(xue)儀(yi)(yi)器(qi)室(shi)(shi)(shi)、生物室(shi)(shi)(shi)，不斷充(chong)實(shi)(shi)各種教(jiao)學(xue)設備。

開拓

（1993－2000）

教(jiao)育“兩基”工程的(de)(de)啟動(dong)，白(bai)琳(lin)玄武巖的(de)(de)開采(cai)，為學(xue)校(xiao)提供了難得的(de)(de)發展(zhan)良(liang)機。剛剛上任的(de)(de)鄭(zheng)詩贊校(xiao)長，在廣泛召開黨政(zheng)部門、群眾(zhong)及教(jiao)師分析(xi)會(hui)匯聚(ju)多方面意見(jian)的(de)(de)基礎上，憑借個人的(de)(de)魅力(li)(li)與魄力(li)(li)，東奔西(xi)走，得到上級領(ling)導和社會(hui)企業家的(de)(de)支持，籌(chou)措到大量資(zi)金，帶(dai)領(ling)全校(xiao)教(jiao)職(zhi)工開展(zhan)了一場徹底改變校(xiao)園破舊面貌(mao)的(de)(de)戰斗。

1994年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)樓落成；1996年(nian)，投資(zi)160萬的(de)學(xue)(xue)校綜合樓開工(gong)建設(she)(she)，改善了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習環境；1998年(nian)，造(zao)價達110萬的(de)福(fu)鼎市(shi)第一(yi)座中學(xue)(xue)室(shi)內(nei)燈光(guang)球場（兼做師(shi)生(sheng)(sheng)食堂）竣工(gong)。緊接其后(hou)，師(shi)生(sheng)(sheng)宿舍(she)樓擴建改造(zao)及操場的(de)整修(xiu)、廁所修(xiu)建，為師(shi)生(sheng)(sheng)工(gong)作和生(sheng)(sheng)活提供良好條件(jian)。電(dian)腦室(shi)、語音室(shi)、理化生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗室(shi)以及相(xiang)應(ying)的(de)儀器(qi)設(she)(she)備(bei)一(yi)一(yi)得到配套充(chong)實(shi)(shi)。到1998年(nian)四年(nian)共籌措(cuo)投入400多(duo)(duo)(duo)萬元，擴建校園3000多(duo)(duo)(duo)平方米，充(chong)實(shi)(shi)一(yi)系列(lie)配套工(gong)程及相(xiang)應(ying)設(she)(she)備(bei)，順利通過省(sheng)政府“兩基”評估組的(de)驗收。辦學(xue)(xue)規模不斷擴大。在實(shi)(shi)施義務教育的(de)短短幾(ji)年(nian)間，初中班級數急速增(zeng)(zeng)加(jia)，最高(gao)峰時(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數曾達到2100多(duo)(duo)(duo)人(ren)。隨(sui)著班生(sheng)(sheng)數增(zeng)(zeng)多(duo)(duo)(duo)，教師(shi)人(ren)數也在不斷擴充(chong)，學(xue)(xue)校頓時(shi)人(ren)氣旺盛(sheng)，一(yi)派欣榮。

在改(gai)(gai)(gai)善辦學(xue)條件的(de)同時，學(xue)校及時啟動內部管理改(gai)(gai)(gai)革并逐步深化改(gai)(gai)(gai)革。一系(xi)列(lie)規(gui)章制度的(de)確立，規(gui)范了(le)(le)內部管理，強化了(le)(le)隊(dui)伍建(jian)設(she)，學(xue)校逐步走(zou)上了(le)(le)良(liang)性循環的(de)發展之路。

辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件的(de)(de)(de)改善，規模的(de)(de)(de)擴大(da)，又暴露出了(le)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)不足。為緊抓教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量這條學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)命(ming)線(xian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加大(da)對青(qing)年教(jiao)師培養力(li)度，重點(dian)采(cai)取(qu)走出去，請進(jin)(jin)來的(de)(de)(de)辦(ban)法，提升(sheng)教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)業務(wu)素質(zhi)(zhi)，取(qu)得一定成效。初中(zhong)中(zhong)考成績逐年上升(sheng)，升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率名列全市農村(cun)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)前列。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)獲得寧德地區《國家(jia)體育(yu)鍛煉(lian)標(biao)準》先進(jin)(jin)單位、福鼎市“兩基(ji)”工作先進(jin)(jin)單位、“校(xiao)園建設年”先進(jin)(jin)單位等(deng)榮譽。

創新

（2001－2006）

二十一世(shi)紀初(chu)，國家大(da)力(li)推(tui)行(xing)素(su)質教(jiao)(jiao)育，不(bu)斷(duan)深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革。在這種形勢下，2001年(nian)陳起(qi)和(he)(he)同志主持學(xue)校工作(zuo)，適時調整辦學(xue)思路與規(gui)劃(hua)(hua)，制定了(le)(le)《十五(wu)計劃(hua)(hua)和(he)(he)2000至(zhi)2010年(nian)發展規(gui)劃(hua)(hua)》，根據(ju)規(gui)劃(hua)(hua)精神，我校將縮減初(chu)中(zhong)班級數(shu)，擴大(da)高中(zhong)招生數(shu)，并力(li)爭于2005年(nian)底實(shi)現省(sheng)三(san)級達標。學(xue)校面對社會(hui)，立足農村(cun)，提出為農村(cun)建(jian)設(she)培養生力(li)軍(jun)，為高校輸(shu)送(song)合格人才(cai)的辦學(xue)目(mu)標，全面加(jia)強學(xue)校管(guan)理，不(bu)斷(duan)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，取得了(le)(le)一個(ge)又一個(ge)輝煌的成(cheng)績。

體制(zhi)(zhi)改(gai)革日趨完(wan)善，學(xue)校(xiao)(xiao)積極進行內部(bu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)的(de)改(gai)革，實(shi)行“三(san)位一體”管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，逐步(bu)實(shi)現管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)科學(xue)化和民主化。由(you)于(yu)人事(shi)頻(pin)繁變更，學(xue)校(xiao)(xiao)處室中層(ceng)干(gan)部(bu)配備(bei)不足，一定程(cheng)度上影響了各項工作的(de)開(kai)(kai)展。為改(gai)變這一現狀(zhuang)，學(xue)校(xiao)(xiao)決定采用競(jing)(jing)聘方式(shi)選拔中層(ceng)干(gan)部(bu)，由(you)競(jing)(jing)聘人志愿(yuan)報名并述職，經全體教(jiao)師投票產(chan)生候選人，學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)務會議討(tao)論同意并上報上級(ji)主管(guan)(guan)部(bu)門(men)考察后審批任(ren)命。到目(mu)前，經過(guo)競(jing)(jing)聘方式(shi)共提拔了7位處室正、副主任(ren)。經過(guo)幾年發(fa)展，學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)立起(qi)一支(zhi)熟悉(xi)教(jiao)育方針政策和學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論，勇于(yu)開(kai)(kai)拓，以實(shi)求新，精誠團結，廉潔奉公，深得廣大(da)教(jiao)職工的(de)肯(ken)定的(de)領導班子(zi)隊伍。

教(jiao)育(yu)水平穩步(bu)發展。九十年(nian)代中后期，特別是近五年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)力開展素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，不斷(duan)更新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，通過(guo)各種渠(qu)道加(jia)強(qiang)師(shi)資隊伍建設，培養了(le)一大(da)批教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨干，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有中高級(ji)(ji)職稱40人，其中地市（縣(xian)）教(jiao)壇新秀20人，市（縣(xian)）級(ji)(ji)以上先(xian)進教(jiao)師(shi)22人，教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷合科(ke)率（本科(ke)以上）達60%，有效地提升了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)整體教(jiao)育(yu)水平。2005年(nian)12月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被確認為省(sheng)(sheng)普通高中三級(ji)(ji)達標學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2004年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評(ping)為福鼎市實施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)進單位。2005年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)順(shun)利通過(guo)寧德市市級(ji)(ji)文明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和福建省(sheng)(sheng)黨(dang)政工(gong)共建“教(jiao)工(gong)之家”的(de)評(ping)估(gu)驗收(shou)。

高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)規(gui)模(mo)不斷擴(kuo)大(da)。2000年秋，學(xue)校共(gong)有初(chu)中(zhong)(zhong)25個(ge)班(ban)，在(zai)校生(sheng)(sheng)1300人(ren)，其中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)9個(ge)班(ban)，450人(ren)。此后，學(xue)校逐步縮小初(chu)中(zhong)(zhong)招生(sheng)(sheng)，擴(kuo)大(da)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)班(ban)生(sheng)(sheng)數。2005年秋，共(gong)有高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)24個(ge)班(ban)，在(zai)校生(sheng)(sheng)突(tu)破1200人(ren)。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)辦(ban)學(xue)規(gui)模(mo)的(de)不斷擴(kuo)大(da)，大(da)大(da)提高(gao)(gao)了白琳及鄰近鄉鎮初(chu)中(zhong)(zhong)升學(xue)率(lv)，提高(gao)(gao)了農(nong)村山區(qu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教育(yu)普(pu)及率(lv)，為發展(zhan)山區(qu)教育(yu)和(he)促進我市教育(yu)跨越式發展(zhan)做出了積極的(de)貢獻。

硬件設施(shi)不(bu)斷(duan)改善。隨著(zhu)辦(ban)學(xue)規(gui)模(mo)的不(bu)斷(duan)擴大，學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)設施(shi)也(ye)在不(bu)斷(duan)更新、改善與發(fa)展。5年(nian)來，學(xue)校(xiao)(xiao)開源(yuan)節流，多方籌措資(zi)金(jin)，不(bu)斷(duan)改善教(jiao)育(yu)設施(shi)。2003－2004年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)投資(zi)110多萬(wan)，建成綜合實(shi)驗樓一座，按三級達(da)標要(yao)求(qiu)配足理、化、生實(shi)驗室(shi)、準備室(shi)、儀器(qi)藥(yao)品室(shi)；投資(zi)50多萬(wan)建成了包括校(xiao)(xiao)園廣播系(xi)(xi)統(tong)、聽音系(xi)(xi)統(tong)、校(xiao)(xiao)園計(ji)算(suan)機(ji)網絡系(xi)(xi)統(tong)、微機(ji)室(shi)、多媒體教(jiao)室(shi)、電子(zi)備課室(shi)及梯形教(jiao)室(shi)等現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)設備。2006－2007總(zong)投入300多萬(wan)的綜合實(shi)驗樓正在建設中，這標志著(zhu)福鼎三中向現(xian)代(dai)化完(wan)全中學(xue)邁出了重要(yao)的一步。

校(xiao)園環境(jing)美雅潔凈。學校(xiao)重視(shi)校(xiao)園整體(ti)規劃和(he)建(jian)設(she)，共投資(zi)150萬先后征用(yong)原白琳老區彩(cai)印廠(chang)，改造(zao)成師生宿舍；搬遷居民14戶，擴(kuo)(kuo)建(jian)為(wei)操場；征用(yong)原白琳糧站倉(cang)庫，擴(kuo)(kuo)大校(xiao)園面積；植樹(shu)種花，建(jian)造(zao)文化(hua)小(xiao)廣場，為(wei)師生創造(zao)優美和(he)諧的學習、工(gong)作和(he)生活環境(jing)；加大綠化(hua)、美化(hua)的力度。學校(xiao)重視(shi)校(xiao)園文化(hua)建(jian)設(she)，建(jian)校(xiao)內雕塑，對櫥窗、宣(xuan)傳欄、黑板報(bao)、教室走廊進行(xing)改造(zao)。每(mei)年開展體(ti)育(yu)節、科技藝術節比賽，成立文學社、創辦校(xiao)刊(kan)，校(xiao)園充(chong)滿(man)濃厚文化(hua)氣(qi)息。

教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)碩果累累。學(xue)校(xiao)不斷(duan)優化學(xue)校(xiao)管理模式和教(jiao)(jiao)(jiao)育手段，積極響(xiang)應(ying)新(xin)課程改革，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，取(qu)(qu)得了顯著的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。五年(nian)來(lai)，高(gao)考上(shang)(shang)(shang)本科線人數近100人，專科以上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)線率75%；高(gao)中會(hui)考平均及格率達97.92%，優良率達79.74%，達到省(sheng)二級中學(xue)標準。學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)和競賽成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也捷(jie)報頻傳(chuan)。2003年(nian)學(xue)校(xiao)承擔了教(jiao)(jiao)(jiao)育部“十五”規劃課題“創(chuang)新(xin)學(xue)習(xi)與實踐(jian)”的(de)子課題“創(chuang)新(xin)學(xue)習(xi)與情感(gan)態度”的(de)研(yan)究實驗(yan)工作(zuo)，取(qu)(qu)得良好成(cheng)(cheng)效，2005年(nian)順利結題。近5年(nian)來(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)師論(lun)文在省(sheng)級以上(shang)(shang)(shang)刊物或學(xue)術會(hui)上(shang)(shang)(shang)發表、獲獎的(de)達到60篇；學(xue)生(sheng)競賽獲市（縣）三等獎以上(shang)(shang)(shang)100多人次；學(xue)生(sheng)被評(ping)為省(sheng)、地、市（縣）“三好生(sheng)”“優秀學(xue)生(sheng)干部”共有50多人次。

同時，學校積極開展(zhan)各項德育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，廣泛開展(zhan)群眾性文體(ti)活(huo)動(dong)(dong)，取(qu)得了豐碩的成果。2000年(nian)至今，學校成功舉辦了六屆(jie)體(ti)育(yu)節（田徑運動(dong)(dong)會），并舉行(xing)(xing)文藝匯演、詩(shi)歌(ge)、朗誦、主題演講、知(zhi)識(shi)競賽、征文活(huo)動(dong)(dong)、志愿者服務等活(huo)動(dong)(dong)，積極開辟第(di)二(er)課堂陣地。幾年(nian)來(lai)，學校學生男子籃球(qiu)隊(dui)在福鼎市(shi)中(zhong)學生籃球(qiu)賽中(zhong)屢獲佳績，2005年(nian)又成功晉升寧德市(shi)甲(jia)級(ji)隊(dui)行(xing)(xing)列。田徑運動(dong)(dong)隊(dui)、藝術興趣小組在地、市(shi)（縣）比賽中(zhong)均取(qu)得優異成績。

50年(nian)來，學校(xiao)自力更生，奮發圖強，始終秉承優良傳統(tong)和(he)(he)作風，以(yi)育才為己任，為社會(hui)和(he)(he)高校(xiao)輸送了(le)(le)數(shu)以(yi)萬計的優秀(xiu)人才。50年(nian)來，學校(xiao)向前發展的歷史記載了(le)(le)廣大師生團結一致、艱苦奮斗的光(guang)輝歷程(cheng)，也見(jian)證(zheng)了(le)(le)社會(hui)各界和(he)(he)廣大校(xiao)友對母(mu)校(xiao)關愛與支(zhi)持。今天，學校(xiao)在各級黨(dang)和(he)(he)政府的正(zheng)確領導下，抓住新(xin)的機遇(yu)，迎接新(xin)的挑戰，以(yi)新(xin)

的理念、新(xin)的姿態，不斷向前發展(zhan)，再創(chuang)新(xin)的輝煌(huang)！