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辦學理念

“自主、和(he)諧、發展”是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的理念和(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化的詮釋(shi)。 “培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生德(de)才兼(jian)備、素質全面(mian)、個性鮮明、勇于創(chuang)新”是我們(men)的辦學(xue)(xue)目標，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治校(xiao)(xiao)嚴謹，勤(qin)奮(fen)進(jin)取，堅持以學(xue)(xue)生發展為本(ben)、強(qiang)基礎(chu)、揚個性，注重(zhong)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)力(li)的培(pei)養(yang)，穩步提高教學(xue)(xue)質量。

2015年(nian)，和通錦(jin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、成都七(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬(wan)達(da)學(xue)(xue)(xue)校組建成都七(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬(wan)達(da)教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)，接受先進學(xue)(xue)(xue)校的(de)引領，現(xian)在(zai)發展處于(yu)第一階段，集(ji)團(tuan)中(zhong)(zhong)各個學(xue)(xue)(xue)校各自發展，互相幫助，學(xue)(xue)(xue)校名(ming)字為(wei)是七(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬(wan)達(da)教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。集(ji)團(tuan)發展到第二階段，3校將統一管理，一校三(san)區，其中(zhong)(zhong)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)將成為(wei)七(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬(wan)達(da)學(xue)(xue)(xue)校初(chu)中(zhong)(zhong)部，專注初(chu)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)。

辦學特色

美麗(li)的校園承載著學校的發展

學(xue)(xue)校(xiao)致力(li)于(yu)打(da)造一所綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)綠(lv)化面積達50%。整個校(xiao)園(yuan)(yuan)整潔(jie)、清爽，使人感受(shou)到(dao)一種新的(de)(de)視覺沖擊和(he)(he)心(xin)靈的(de)(de)震顫。校(xiao)園(yuan)(yuan)建筑(zhu)整體(ti)和(he)(he)諧，分區(qu)合理，校(xiao)門莊嚴(yan)肅穆，校(xiao)園(yuan)(yuan)內綠(lv)蔭如蓋，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習廣場(chang)玲瓏剔透，教(jiao)學(xue)(xue)樓窗明幾凈，行道旁(pang)的(de)(de)香(xiang)樟樹，涼(liang)廊(lang)壁(bi)上的(de)(de)小葉(xie)榕在明艷的(de)(de)風日中(zhong)搖曳顧盼，隨處都能讓學(xue)(xue)生受(shou)到(dao)心(xin)靈的(de)(de)陶冶和(he)(he)文化的(de)(de)浸染。學(xue)(xue)校(xiao)被成都市金牛區(qu)評為“綠(lv)化先進單(dan)位(wei)”、金牛區(qu)“園(yuan)(yuan)林式(shi)單(dan)位(wei)”。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校致力于(yu)文化(hua)建(jian)設(she)，用文明(ming)裝扮校園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校利用各種(zhong)場合，運用不(bu)同(tong)手段，寓(yu)德(de)育于(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)潛移(yi)默化(hua)養成良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣，塑造(zao)健全(quan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)和(he)(he)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方式。豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)活(huo)動(dong)(dong)充實著校園(yuan)(yuan)，“與責任同(tong)行(xing)”、“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形象(xiang)大(da)家談”、“心(xin)理情景(jing)劇”、“校園(yuan)(yuan)搖滾節”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才藝展”、“足球、籃球聯賽”等主題鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)有益的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)“關愛(ai)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)“尊重”，進而培育責任心(xin)和(he)(he)使命感(gan)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)正確(que)的(de)(de)(de)(de)輿論(lun)氛圍中(zhong)獲(huo)得(de)(de)積極向上(shang)，催人(ren)(ren)奮進的(de)(de)(de)(de)引導(dao)力量，進而形成一片“凈土(tu)”。精心(xin)設(she)計來(lai)源學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)又(you)高于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)德(de)育活(huo)動(dong)(dong)，強調其“真”，強調其“實”，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)得(de)(de)到(dao)自主發展。從(cong)而使健康(kang)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)文化(hua)成為提高審美情趣、個性品位和(he)(he)文化(hua)素養的(de)(de)(de)(de)育人(ren)(ren)“沃土(tu)”。近年(nian)來(lai)，金牛中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共有800 名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)被評為各級各類(lei)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部和(he)(he)優(you)秀團員。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)市(shi)(shi)(shi)區舉辦的(de)(de)(de)(de)運動(dong)(dong)會(hui)(hui)、藝術節中(zhong)獲(huo)獎達450 人(ren)(ren)次(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校射(she)擊(ji)隊(dui)代表(biao)成都市(shi)(shi)(shi)參加四(si)川省青(qing)年(nian)射(she)擊(ji)大(da)賽中(zhong)獲(huo)得(de)(de)第二的(de)(de)(de)(de)優(you)異成績，并取得(de)(de)全(quan)國(guo)十(shi)城市(shi)(shi)(shi)射(she)擊(ji)大(da)賽獲(huo)冠軍。

團結、合作、互助、共贏”的(de)人文環境

一(yi)所學(xue)校靠什么來(lai)支撐？硬件(jian)？硬件(jian)設施自然(ran)能給人一(yi)種直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)震撼(han)力(li)(li)。不(bu)過(guo)，大家更看(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)是這所學(xue)校有怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，學(xue)生(sheng)們有什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)引導者。走近(jin)金牛(niu)中學(xue)，您就能感受到一(yi)支兢兢業(ye)業(ye)、“俯(fu)首(shou)甘為孺子牛(niu)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)風采(cai)。我們追求學(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)共同發展(zhan)。我們認為當我們在(zai)挖掘(jue)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)時，同樣(yang)(yang)也在(zai)提(ti)升他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命質量，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會(hui)就此變(bian)得更加自主(zhu)、自信與自豪(hao)。從某(mou)種意(yi)義上講(jiang)，校長(chang)挖掘(jue)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)目(mu)標也就實現(xian)了(le)多少(shao)。同樣(yang)(yang)可(ke)以說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)挖掘(jue)了(le)學(xue)生(sheng)多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就達到了(le)多少(shao)，學(xue)生(sheng)就成長(chang)了(le)多少(shao)。我們堅持“把課堂還(huan)(huan)給學(xue)生(sheng)，讓(rang)課堂充(chong)滿生(sheng)命活力(li)(li)；把班級(ji)還(huan)(huan)給學(xue)生(sheng)，讓(rang)班級(ji)充(chong)滿成長(chang)氣(qi)息；把創(chuang)造還(huan)(huan)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育充(chong)滿智慧挑(tiao)戰；把精神發展(zhan)主(zhu)動(dong)權還(huan)(huan)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓(rang)學(xue)校充(chong)滿勃勃生(sheng)機(ji)。”

“團結(jie)、合作、互(hu)助、共贏”成為(wei)了金中(zhong)人共同的(de)行為(wei)準(zhun)則。在金中(zhong)人人都信奉(feng)這樣一句話：用每一個人的(de)盡(jin)職，來打造我們的(de)品牌，用每一個人的(de)品牌，來打造金牛中(zhong)學的(de)品牌。如今(jin)的(de)金牛中(zhong)學已經是(shi)一個擁(yong)有教育專家、教育拔尖(jian)人才(cai)、市區學科帶頭人、享(xiang)受政府(fu)津貼的(de)骨(gu)干(gan)教師(shi)達40%，高(gao)中(zhong)級教師(shi)近(jin)60 %，各級各類學會會員40余人優秀的(de)師(shi)資隊伍。

創設適合中等生(sheng)發展(zhan)的(de)搖籃

三十多年(nian)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷程中(zhong)(zhong)，金(jin)牛(niu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，即不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)榮譽(yu)稱號級別的(de)(de)(de)(de)步(bu)步(bu)升高，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)壯大(da)(da)(da)和(he)(he)提升，更不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)校園的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷現(xian)代(dai)化(hua)和(he)(he)美化(hua)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)這里(li)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠得(de)到真正的(de)(de)(de)(de)關愛，尋求(qiu)到適合自(zi)己發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。近年(nian)來在(zai)中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)成績重(zhong)(zhong)點線(xian)下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)僅在(zai)金(jin)牛(niu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)實(shi)現(xian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，不(bu)少同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還跨(kua)入(ru)了(le)國(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)點和(he)(he)“211”大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。鄭瑩瑩、楊波(bo)、許江、周勇、陳(chen)亮、付(fu)軍(jun)、趙(zhao)亮、曹丹等(deng)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，日前(qian)從鄭州(zhou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)傳來鄭瑩瑩同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)保送清華的(de)(de)(de)(de)喜訊。在(zai)金(jin)中(zhong)(zhong)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)通過努力實(shi)現(xian)了(le)自(zi)己金(jin)色的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會了(le)奮(fen)發圖強的(de)(de)(de)(de)精神、得(de)到了(le)細心的(de)(de)(de)(de)關愛和(he)(he)尊重(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)會了(le)自(zi)信，找到人(ren)生的(de)(de)(de)(de)方向，才能(neng)不(bu)斷進(jin)取(qu)(qu)，實(shi)現(xian)自(zi)我。是(shi)(shi)(shi)(shi)什么力量創設出了(le)這個搖籃？對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)校而(er)言，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)代(dai)代(dai)金(jin)中(zhong)(zhong)人(ren)一(yi)連串刻骨銘心的(de)(de)(de)(de)故事(shi)。是(shi)(shi)(shi)(shi)“雍家(jia)渡”尋求(qiu)學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)激烈辯論，是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)積分第一(yi)獲(huo)得(de)“成都(dou)市(shi)(shi)校風示范(fan)性”后歡(huan)笑，是(shi)(shi)(shi)(shi)高考連年(nian)取(qu)(qu)得(de)突破(po)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌，是(shi)(shi)(shi)(shi)跨(kua)入(ru)“成都(dou)市(shi)(shi)示范(fan)性普通高中(zhong)(zhong)”的(de)(de)(de)(de)自(zi)豪，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)困難時決不(bu)回頭(tou)的(de)(de)(de)(de)努力，在(zai)迷茫時堅(jian)忍不(bu)拔的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)，在(zai)成功后再次(ci)積聚的(de)(de)(de)(de)力量。對(dui)(dui)老師(shi)而(er)言，是(shi)(shi)(shi)(shi)愛崗敬業一(yi)個個故事(shi)的(de)(de)(de)(de)積淀，是(shi)(shi)(shi)(shi)奮(fen)發圖強一(yi)次(ci)次(ci)跨(kua)越的(de)(de)(de)(de)激情，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)全國(guo)、省、市(shi)(shi)獲(huo)得(de)比賽(sai)勝利的(de)(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)志氣，是(shi)(shi)(shi)(shi)青年(nian)教師(shi)初為人(ren)師(shi)卻成績斐然的(de)(de)(de)(de)朝氣；對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生而(er)言是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)追求(qiu)夢(meng)想(xiang)(xiang)，實(shi)現(xian)夢(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)欣喜，是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)不(bu)斷成熟，獲(huo)得(de)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)步(bu)履(lv)。對(dui)(dui)家(jia)長(chang)而(er)言，就是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)和(he)(he)發展(zhan)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)敬業和(he)(he)責(ze)任。

為(wei)特長(chang)生搭建(jian)通向成功(gong)的階梯

為了(le)(le)尊重學(xue)(xue)生個性(xing)特(te)征，幫助具有(you)特(te)殊能(neng)(neng)力和天賦的(de)學(xue)(xue)生，早日實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)夢(meng)想，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)倡(chang)“揚長(chang)(chang)(chang)(chang)”的(de)教(jiao)(jiao)育思想，走多(duo)元化培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)才之路，為了(le)(le)大(da)(da)力推進素(su)質教(jiao)(jiao)育，培(pei)(pei)育“優秀+特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)”的(de)德、智、體(ti)(ti)全面(mian)發展的(de)高素(su)質人(ren)才。在特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)生的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中(zhong)，我(wo)們(men)一(yi)(yi)方面(mian)建(jian)立特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)生培(pei)(pei)養(yang)(yang)跟蹤檔案，并建(jian)班制(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。另一(yi)(yi)方面(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還積(ji)極(ji)整合校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外(wai)資源，加(jia)入(ru)職業俱樂部(bu)訓練(lian)，外(wai)聘(pin)專業教(jiao)(jiao)練(lian)和大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生進行專業技能(neng)(neng)培(pei)(pei)訓，在重視文化教(jiao)(jiao)育的(de)前(qian)提(ti)下兼顧特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)訓練(lian)，鼓勵個性(xing)發展，培(pei)(pei)育了(le)(le)一(yi)(yi)批(pi)(pi)批(pi)(pi)體(ti)(ti)育、藝術人(ren)才。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)射(she)(she)擊(ji)隊在全國(guo)(guo)十(shi)城市(shi)邀請賽中(zhong)獲(huo)(huo)金、銀牌，代表成都(dou)市(shi)參加(jia)四川省“十(shi)運會”獲(huo)(huo)兩金四銀的(de)優異成績，譚(tan)正騎等(deng)(deng)同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)家(jia)一(yi)(yi)級運動員(yuan)稱號(hao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也獲(huo)(huo)得(de)射(she)(she)擊(ji)傳統學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)稱號(hao)，射(she)(she)擊(ji)隊的(de)隊員(yuan)們(men)成為清(qing)華大(da)(da)學(xue)(xue)、西(xi)南交(jiao)通(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)石油(you)大(da)(da)學(xue)(xue)錄取(qu)特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)生的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)對(dui)象；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)足(zu)球(qiu)隊參加(jia)中(zhong)國(guo)(guo)足(zu)協舉辦(ban)的(de)U-15比賽獲(huo)(huo)西(xi)北地區亞軍，十(shi)一(yi)(yi)名(ming)隊員(yuan)獲(huo)(huo)國(guo)(guo)家(jia)二級運動員(yuan)稱號(hao)，現(xian)在的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)隊又踏上了(le)(le)“市(shi)長(chang)(chang)(chang)(chang)杯”足(zu)球(qiu)賽的(de)征途。體(ti)(ti)育特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)生中(zhong)的(de)賴(lai)勝偉、毛(mao)杰、金榮(rong)、鄭陳蜀、劉軍、賴(lai)磊、李(li)斯徒(tu)等(deng)(deng)紛紛升入(ru)西(xi)華大(da)(da)學(xue)(xue)、四川師(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)、成都(dou)體(ti)(ti)學(xue)(xue)院(yuan)、四川人(ren)民(min)警官大(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)；藝術特(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)生中(zhong)的(de)許江、張恩瑞、詹貞林、姚(yao)西(xi)泠、周(zhou)玲、李(li)珊珊、劉蓉、王成瑤、潘春等(deng)(deng)分別(bie)被江南大(da)(da)學(xue)(xue)、西(xi)安(an)交(jiao)通(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)錄取(qu)。

在金牛中學(xue)我們(men)(men)的特(te)長生們(men)(men)不僅成績(ji)取得(de)進步(bu)，專(zhuan)業得(de)到提升(sheng)，更重要的是他(ta)們(men)(men)獲(huo)得(de)了自信(xin)、尊重，學(xue)會了自立和(he)自強(qiang)。他(ta)們(men)(men)能在金中“破繭蝶變”，勇敢的面向未來……