綦(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)博物(wu)館座落在(zai)綦(qi)江(jiang)(jiang)區(qu)南(nan)州中(zhong)學校園內,展(zhan)(zhan)區(qu)建筑面積為565平方米,收藏(zang)了1000多件各類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)展(zhan)(zhan)品(pin),是目前全國(guo)區(qu)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類專業博物(wu)館。展(zhan)(zhan)區(qu)設計大氣、時尚、典雅,由(you)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理機構沿(yan)革、發展(zhan)(zhan)歷(li)程薪(xin)火相傳(chuan)、各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)述、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革綦(qi)江(jiang)(jiang)名片(pian)、綦(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)英才(cai)輩出(chu)”5個篇(pian)章(zhang)組成,充分展(zhan)(zhan)示了綦(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的發展(zhan)(zhan)歷(li)程。置身在(zai)展(zhan)(zhan)覽(lan)廳就(jiu)如穿(chuan)越時空(kong)隧道,這里有(you)(you)孔子、孟(meng)子、陶行知、蘇格拉(la)底、柏拉(la)圖、夸美紐斯等古今中(zhong)外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名家的名言,有(you)(you)永城鎮中(zhong)華村出(chu)土的新石(shi)(shi)器時代的石(shi)(shi)斧,有(you)(you)南(nan)平僚(liao)在(zai)綦(qi)江(jiang)(jiang)的生(sheng)活圖景,有(you)(you)東漢時期尹(yin)珍(zhen)在(zai)綦(qi)江(jiang)(jiang)桐(tong)梓南(nan)川一帶從事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動的足跡。
始(shi)建(jian)于清道光二(er)十(shi)七(qi)年(公元1847年)的“兄弟進士(shi)”牌坊(fang),是綦(qi)江近現代教(jiao)育史(shi)上的典(dian)型記憶,這座(zuo)精美的牌坊(fang)是清代官方為嘉勉綦(qi)江教(jiao)育以(yi)及伍氏兄弟3人,12年內相繼考取(qu)進士(shi)科而(er)立下的。
明清時(shi)期,各(ge)類教育方興未艾(ai),許(xu)多家族祠(ci)堂都用來(lai)辦學,比較典型(xing)的(de)就是趕水(shui)的(de)石房(fang)子。石房(fang)子早年為(wei)張家祠(ci)堂,張家為(wei)當地一大地主,后來(lai)辦了學校。
明清(qing)時期(qi)綦(qi)江書院文化蓬勃發展(zhan),比(bi)較有名的是清(qing)朝時候(hou)永城鎮的芙(fu)(fu)蓉(rong)書院。芙(fu)(fu)蓉(rong)書院落成(cheng)于1838年農(nong)歷10月上旬,訖今已(yi)有170多年。
大革(ge)命(ming)時期,“革(ge)命(ming)啟(qi)蒙老師”、重慶和四川(chuan)地區共產主義運動先驅者,綦(qi)江人(ren)鄒進(jin)賢在中山路(lu)小(xiao)學以(yi)訓導主任的(de)身份為(wei)掩飾(shi),組(zu)織開(kai)展黨的(de)地下工作……
抗戰時期,人(ren)(ren)民音樂家施(shi)光(guang)南(nan)的父親(qin)施(shi)復亮任教于渝南(nan)中學;著名詩人(ren)(ren)何其芳在渝南(nan)中學任教……
百年大計,教育(yu)(yu)為本(ben)。新中國成立后,綦江教育(yu)(yu)事業蓬勃發展。
近(jin)幾年來,綦江(jiang)樹(shu)立“辦好(hao)每一(yi)所學校、關注(zhu)每一(yi)位師(shi)生”的(de)理念,大力(li)實(shi)施科(ke)教(jiao)興區、人才強區戰略,“以區為(wei)主”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理體制逐步完善,教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量后發(fa)趕(gan)超,初(chu)步建(jian)成了(le)區域教(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡發(fa)展(zhan)(zhan)先(xian)進區、素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)特色區,初(chu)步實(shi)現(xian)了(le)精(jing)英(ying)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)向(xiang)大眾教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、應試教(jiao)育(yu)(yu)(yu)向(xiang)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、規模發(fa)展(zhan)(zhan)向(xiang)內涵發(fa)展(zhan)(zhan)轉(zhuan)變(bian),實(shi)現(xian)了(le)綦江(jiang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)歷史跨越(yue)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)果(guo)展示(shi)是博(bo)物館的(de)又一大亮點,在(zai)這里(li)我們不(bu)僅可以看到(dao)綦(qi)江(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)取(qu)得的(de)豐碩碩果(guo),更能看到(dao)綦(qi)江(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革經驗在(zai)全國(guo)引起(qi)(qi)的(de)強烈反響,《光明日(ri)報》《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報》《新華社內(nei)(nei)參(can)》等中央媒體和《重慶(qing)日(ri)報》、重慶(qing)衛視(shi)等市(shi)內(nei)(nei)主流媒體廣(guang)泛報道,《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)》《今日(ri)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等專業報刊深(shen)入解(jie)讀;重慶(qing)市(shi)政府辦公廳刊發(fa)(fa)通報、全市(shi)召開近(jin)10次會議廣(guang)泛推廣(guang)。全國(guo)26個省(sheng)(sheng)、600余所(suo)學校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研機構近(jin)30000人前來(lai)考察學習(xi),骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師外出向5省(sheng)(sheng)10000余同行做報告(gao)交流,相繼與(yu)四川省(sheng)(sheng)武勝、貴州(zhou)省(sheng)(sheng)威寧自治縣簽訂(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展協議,指導兩地推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革;發(fa)(fa)起(qi)(qi)成(cheng)立“全國(guo)縣域推進(jin)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改革聯盟”,秉承“深(shen)入推進(jin)課程(cheng)改革,讓改革者聯合(he)起(qi)(qi)來(lai)”的(de)宗旨(zhi),促進(jin)綦(qi)江(jiang)經驗在(zai)全國(guo)農村(cun)地區廣(guang)泛傳播、扎根生長,為(wei)推動農村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展做出了積極貢獻(xian)。
自公(gong)元619年建制南州發來,綦江教育(yu)歷史的發展可分為(wei):設州以(yi)前、科舉時代、清末民國、建國以(yi)來4個階段。綦江教育(yu)伴隨(sui)歷史煙塵一路蓽(bi)路藍(lan)縷,薪火相傳,綿延不(bu)絕。
“博物(wu)(wu)之盛,聚于百(bai)事(shi);教(jiao)育(yu)之妙,存乎一(yi)心。”這是綦江教(jiao)育(yu)博物(wu)(wu)館創辦的初衷(zhong),收集教(jiao)壇文物(wu)(wu)、記錄綦江教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程,格物(wu)(wu)致知、以史為(wei)鑒,助力教(jiao)育(yu)事(shi)業未來發(fa)展(zhan)(zhan)。
漫(man)步在綦江(jiang)教(jiao)育博物(wu)館(guan)展廳,我們每個(ge)人都能(neng)找到珍(zhen)藏在心(xin)靈深(shen)處的那(nei)分記憶,都能(neng)在睹物(wu)思情中感慨生(sheng)命(ming)的意(yi)義。