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綦(qi)江教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)博物(wu)(wu)館座落在(zai)綦(qi)江區(qu)南州中學校園(yuan)內，展(zhan)(zhan)區(qu)建筑面積為565平方(fang)米，收(shou)藏了1000多件各類(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)展(zhan)(zhan)品(pin)，是目前全國區(qu)縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類(lei)(lei)專業博物(wu)(wu)館。展(zhan)(zhan)區(qu)設計大氣、時(shi)尚(shang)、典雅(ya)，由“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理機構(gou)沿革(ge)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)歷程薪火相傳、各級各類(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜述(shu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)綦(qi)江名(ming)片(pian)、綦(qi)江教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)英才輩出(chu)”5個篇章(zhang)組成，充(chong)分展(zhan)(zhan)示(shi)了綦(qi)江教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)歷程。置(zhi)身在(zai)展(zhan)(zhan)覽廳就如(ru)穿越時(shi)空隧道，這里有(you)孔子、孟子、陶行(xing)知、蘇(su)格拉底、柏拉圖、夸美紐斯等古今中外(wai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名(ming)家的名(ming)言(yan)，有(you)永城鎮中華(hua)村出(chu)土的新石(shi)器時(shi)代的石(shi)斧(fu)，有(you)南平僚在(zai)綦(qi)江的生活圖景，有(you)東(dong)漢時(shi)期尹珍在(zai)綦(qi)江桐梓南川一帶從事(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動的足跡。

始建于清(qing)道光二(er)十七年（公元1847年）的(de)“兄弟(di)進士”牌坊，是綦江近現代教(jiao)育史上(shang)的(de)典型記憶，這座精美的(de)牌坊是清(qing)代官方(fang)為嘉(jia)勉綦江教(jiao)育以(yi)及伍氏兄弟(di)3人，12年內相繼考取進士科(ke)而立下的(de)。

明(ming)清時(shi)期，各類教育方興未艾，許(xu)多家(jia)(jia)族祠(ci)堂都用來辦(ban)(ban)學，比(bi)較典(dian)型的(de)就是(shi)趕(gan)水的(de)石(shi)房子(zi)。石(shi)房子(zi)早年為(wei)張家(jia)(jia)祠(ci)堂，張家(jia)(jia)為(wei)當地一大地主(zhu)，后(hou)來辦(ban)(ban)了學校。

明(ming)清時期綦江書(shu)院(yuan)(yuan)文化(hua)蓬勃發展，比較有名的是清朝時候永城鎮的芙蓉書(shu)院(yuan)(yuan)。芙蓉書(shu)院(yuan)(yuan)落(luo)成(cheng)于1838年農歷10月上(shang)旬(xun)，訖今已有170多(duo)年。

大革(ge)命(ming)時期(qi)，“革(ge)命(ming)啟(qi)蒙老(lao)師”、重慶和四川(chuan)地區共產主義運(yun)動(dong)先驅者，綦江人鄒進賢在中山(shan)路(lu)小學以訓導主任的(de)身份為掩(yan)飾，組(zu)織開展黨(dang)的(de)地下工作……

抗(kang)戰時期，人民(min)音(yin)樂家(jia)施(shi)光南(nan)的(de)父親施(shi)復亮任教于(yu)渝南(nan)中學(xue)(xue)；著名詩人何其芳在渝南(nan)中學(xue)(xue)任教……

百年大計，教育為本。新中國成立后，綦江教育事業(ye)蓬勃發展(zhan)。

近幾年來(lai)，綦江樹立“辦(ban)好每一所學(xue)校、關注每一位師生”的(de)理念(nian)，大力實(shi)施科教興區、人才強區戰(zhan)略，“以區為(wei)主”的(de)教育(yu)(yu)管理體制(zhi)逐步完善(shan)，教育(yu)(yu)質(zhi)量后發趕超，初步建成了(le)區域(yu)教育(yu)(yu)均衡發展先進區、素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)特(te)色區，初步實(shi)現了(le)精英(ying)教育(yu)(yu)向大眾教育(yu)(yu)、應(ying)試教育(yu)(yu)向素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)、規模發展向內涵發展轉變，實(shi)現了(le)綦江教育(yu)(yu)的(de)歷史跨(kua)越。

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)成果(guo)展示是博物館的(de)又一大(da)亮(liang)點(dian)，在(zai)這里我們不僅可(ke)以(yi)看到(dao)綦江教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)取(qu)得(de)的(de)豐碩碩果(guo)，更能(neng)看到(dao)綦江教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)經驗在(zai)全(quan)國引起的(de)強烈(lie)反響，《光明日報》《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)報》《新華(hua)社內參(can)》等中(zhong)央媒(mei)體(ti)和《重(zhong)慶(qing)日報》、重(zhong)慶(qing)衛視等市(shi)內主流(liu)媒(mei)體(ti)廣泛(fan)報道，《基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)》《今日教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》等專業報刊(kan)(kan)深(shen)(shen)入(ru)解讀；重(zhong)慶(qing)市(shi)政府辦(ban)公廳刊(kan)(kan)發(fa)通(tong)報、全(quan)市(shi)召開近(jin)10次會議廣泛(fan)推廣。全(quan)國26個省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、600余所(suo)學校、教(jiao)研機(ji)構近(jin)30000人前來考察學習，骨(gu)干教(jiao)師(shi)外出向(xiang)5省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)10000余同行做報告交(jiao)流(liu)，相繼與四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)武勝、貴州省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)威寧自治(zhi)縣簽訂教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)發(fa)展協議，指導兩地推進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)；發(fa)起成立(li)“全(quan)國縣域推進基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)聯(lian)盟”，秉承(cheng)“深(shen)(shen)入(ru)推進課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)，讓改(gai)(gai)革(ge)者聯(lian)合起來”的(de)宗旨(zhi)，促進綦江經驗在(zai)全(quan)國農村(cun)地區廣泛(fan)傳播、扎根生(sheng)長，為(wei)推動農村(cun)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)發(fa)展做出了積極貢獻。

自公(gong)元619年建(jian)(jian)制(zhi)南州發(fa)來，綦江教育(yu)歷史(shi)的發(fa)展可分為：設州以前、科舉(ju)時(shi)代、清末民國(guo)、建(jian)(jian)國(guo)以來4個階(jie)段(duan)。綦江教育(yu)伴隨(sui)歷史(shi)煙(yan)塵一路蓽路藍縷，薪火相傳，綿延不絕。

“博物(wu)之(zhi)盛，聚于百事；教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)妙，存乎一心。”這是綦江教(jiao)(jiao)育(yu)博物(wu)館創辦的初衷，收集教(jiao)(jiao)壇文物(wu)、記錄綦江教(jiao)(jiao)育(yu)發展歷程，格物(wu)致知、以史為鑒，助力(li)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)未(wei)來發展。

漫步在綦(qi)江教(jiao)育博物館展廳，我們每(mei)個(ge)人都(dou)能(neng)找(zhao)到珍藏在心靈深(shen)處的(de)那分記憶，都(dou)能(neng)在睹物思情(qing)中感慨生命的(de)意(yi)義。