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學校簡介

北京五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校是(shi)一(yi)(yi)(yi)所純初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)校，成立于(yu)1998年5月4日(ri)，現(xian)任校長張斌(bin)平，前身是(shi)北京五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部。學(xue)(xue)校比(bi)鄰歷史悠(you)久的(de)(de)鐘(zhong)鼓樓(lou)，設地安門（南址）和鼓樓(lou)（初(chu)(chu)三(san)年級）兩個校區，總占地面積(ji)20000平方(fang)米。北京五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校是(shi)一(yi)(yi)(yi)所純初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)校，其(qi)前身是(shi)北京市第五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部。自1998年建校以來承襲北京五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)八十年淡定從容、質樸(pu)大氣(qi)、智慧靈秀的(de)(de)文(wen)化底蘊，精心(xin)營造一(yi)(yi)(yi)種寧樸(pu)勿(wu)華(hua)、遠離浮(fu)(fu)躁、敬業務實、厚積(ji)薄發的(de)(de)辦學(xue)(xue)境界(jie)，將(jiang)“追求卓越(yue)、勇爭第一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)拼搏精神和嚴謹(jin)治學(xue)(xue)的(de)(de)工作態(tai)度作為一(yi)(yi)(yi)種學(xue)(xue)校文(wen)化。走進(jin)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校的(de)(de)校園，你(ni)即刻就(jiu)能(neng)感受到學(xue)(xue)校的(de)(de)嚴謹(jin)有序(xu)，同時也能(neng)感受到一(yi)(yi)(yi)種心(xin)靈上的(de)(de)愉悅與平和，學(xue)(xue)校不以規模顯(xian)大氣(qi)，卻在精致中(zhong)(zhong)(zhong)透著(zhu)典雅，質樸(pu)而不張揚，現(xian)代(dai)卻不浮(fu)(fu)華(hua)。

學(xue)校堅(jian)持(chi)潛(qian)心研究(jiu)初(chu)中(zhong)教(jiao)育(yu)的自(zi)身規律(lv)，力求推(tui)進符(fu)合初(chu)中(zhong)教(jiao)育(yu)特(te)點，體現全面性(xing)、基礎性(xing)、發展性(xing)的素(su)質教(jiao)育(yu)，為學(xue)生(sheng)盡心創設充實、愉快(kuai)、生(sheng)動、活(huo)(huo)潑的校園生(sheng)活(huo)(huo)，致力于培養具有“正氣(qi)、志氣(qi)、朝氣(qi)、大氣(qi)、靈氣(qi)、書卷氣(qi)”的優(you)秀少年(nian)，努(nu)力實踐“鍛造品格、啟(qi)迪智慧(hui)、陶冶情操、強健體魄”的辦(ban)學(xue)思想。十多年(nian)來，學(xue)校的辦(ban)學(xue)水平和實力穩步提(ti)升，取得了東城區中(zhong)考十連冠的驕人業績，質量優(you)異享譽社會。

十多(duo)年(nian)來，學(xue)校以全面發展、校風(feng)良好、質量優異享譽社(she)會，學(xue)校辦學(xue)水(shui)平和實力穩步提(ti)升。

辦學理念

教學(xue)(xue)上學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)直堅持向課(ke)堂教學(xue)(xue)要成(cheng)績，努(nu)力創設一(yi)種低負擔、高效率的(de)(de)教學(xue)(xue)模式。在(zai)“團結務實、開(kai)拓(tuo)進(jin)取(qu)、追(zhui)求卓越，勇爭第一(yi)”精神的(de)(de)感(gan)召下，教師們循著課(ke)程改革的(de)(de)步伐，更(geng)新觀念，嘗試新教法(fa)，營(ying)造輕(qing)松(song)、活(huo)潑的(de)(de)課(ke)堂氛圍(wei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)活(huo)動中學(xue)(xue)習，在(zai)活(huo)動中成(cheng)長，而他們也(ye)是課(ke)程改革的(de)(de)最大的(de)(de)受益者(zhe)。每年(nian)中考(kao)被市(shi)、區重(zhong)點學(xue)(xue)校(xiao)錄取(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達(da)到總畢業人數的(de)(de)85%以(yi)上，連續17年(nian)中考(kao)成(cheng)績位(wei)居東城區榜首。我們越來越接(jie)近既定的(de)(de)目標——“一(yi)所全市(shi)領先、人民滿意、優(you)秀小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向往的(de)(de)精品學(xue)(xue)校(xiao)。”

“正心(xin)以為本，修身以為基”，培(pei)養“明德、知禮、向善”的人(ren)格，是五中分(fen)校(xiao)德育工作的目標。為此，學(xue)校(xiao)形成(cheng)了“養成(cheng)教(jiao)育”的傳統特(te)色(se)。見(jian)微(wei)知著，積小成(cheng)大，學(xue)校(xiao)把養成(cheng)教(jiao)育化解(jie)到(dao)一日(ri)生活規(gui)范中，“進校(xiao)、晨檢、衛生、考勤、上課、課間(jian)、出操、午休、禮儀、紀律、公物”等十(shi)一個方面的要求(qiu)，使學(xue)校(xiao)生活井然(ran)有(you)(you)序。從他律到(dao)自(zi)律，學(xue)生便擁有(you)(you)了一把重塑自(zi)己，改變(bian)命運的金(jin)鑰匙(chi)。

良好(hao)的(de)(de)(de)(de)道德修養和(he)(he)(he)(he)性格品(pin)質不(bu)僅(jin)需(xu)要日常生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，更需(xu)要教(jiao)育(yu)(yu)者有意識的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)設計。學(xue)校(xiao)充分利用現代信(xin)(xin)息技(ji)術，構建數字德育(yu)(yu)平(ping)臺，校(xiao)園(yuan)網、班級(ji)(ji)網、個人(ren)(ren)網頁(ye)成(cheng)為師生(sheng)(sheng)(sheng)們喜聞(wen)樂見的(de)(de)(de)(de)展示個性、體(ti)現民(min)主(zhu)(zhu)和(he)(he)(he)(he)弘揚校(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)舞臺。學(xue)校(xiao)依托豐厚的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)，創設了以“感悟古都、融(rong)入(ru)自然(ran)、走進(jin)名(ming)校(xiao)、邁進(jin)社區、奉獻愛心(xin)”為主(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)(de)系列學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動體(ti)系和(he)(he)(he)(he)綜合實踐課程體(ti)系，這些活動和(he)(he)(he)(he)課程層(ceng)次(ci)分明、充滿樂趣(qu)。“走近(jin)名(ming)人(ren)(ren)”系列主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)活動，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們在(zai)(zai)(zai)與名(ming)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)零距離接觸(chu)中(zhong)(zhong)，感受他們豐富的(de)(de)(de)(de)閱歷和(he)(he)(he)(he)高尚的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格，在(zai)(zai)(zai)耳濡目染中(zhong)(zhong)樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)(de)理想和(he)(he)(he)(he)追(zhui)求成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)心(xin)和(he)(he)(he)(he)勇氣。初一年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)定(ding)向越(yue)野，既(ji)有能力的(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展，也(ye)有意志的(de)(de)(de)(de)磨(mo)練。看地圖、測等高線、識別植物、鍛煉體(ti)能等多項(xiang)知識技(ji)能在(zai)(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)得到(dao)(dao)應用；初二年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)“延安之旅”，既(ji)有革(ge)命情感的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)，也(ye)有對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理想的(de)(de)(de)(de)思索。楊家(jia)嶺、棗(zao)園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)參觀，寶塔山下的(de)(de)(de)(de)入(ru)團儀式，壺口(kou)瀑布前(qian)的(de)(de)(de)(de)激情歌唱，黃帝陵軒轅廟里、秦始皇兵馬俑前(qian)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)品(pin)味(wei)(wei)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)“潛(qian)移默化(hua)(hua)”中(zhong)(zhong)受到(dao)(dao)熏陶。初三年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)“拓(tuo)展訓練”，既(ji)有戰勝自我的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，也(ye)有競爭與合作的(de)(de)(de)(de)趣(qu)味(wei)(wei)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們在(zai)(zai)(zai)體(ti)驗(yan)中(zhong)(zhong)挖掘潛(qian)能、獲得感悟、增強(qiang)自信(xin)(xin)，超越(yue)自我。提供滿足學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺進(jin)行(xing)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)規劃(hua)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康快(kuai)樂成(cheng)長(chang)，始終是(shi)五中(zhong)(zhong)分校(xiao)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求。

辦學特色

好的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)給學(xue)生的是身心的全面發(fa)展。學(xue)校(xiao)把學(xue)生的身心健(jian)康放在首要的地(di)位，給他們(men)充裕的鍛煉時間，活動(dong)空(kong)間也從操場(chang)延伸到了體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)場(chang)、公園、甚至(zhi)郊外(wai)……“3+1”籃(lan)球(qiu)(qiu)、跳繩、乒乓(pang)球(qiu)(qiu)等各種有(you)趣(qu)的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)為(wei)學(xue)生們(men)所鐘愛。作(zuo)為(wei)“北京(jing)(jing)市百所課間操先進(jin)校(xiao)”、“北京(jing)(jing)市落(luo)實體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)條例達標校(xiao)”，連續(xu)十年中(zhong)考體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)加試(shi)成績(ji)全區第(di)一。學(xue)校(xiao)乒乓(pang)球(qiu)(qiu)隊、籃(lan)球(qiu)(qiu)隊也屢創(chuang)佳績(ji)，在北京(jing)(jing)市體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統項目學(xue)校(xiao)青少年兵乓(pang)球(qiu)(qiu)比賽(sai)中(zhong)連續(xu)多次取得團(tuan)體(ti)(ti)第(di)一名(ming)；在2009年北京(jing)(jing)市中(zhong)小學(xue)生籃(lan)球(qiu)(qiu)聯賽(sai)中(zhong)榮獲初(chu)中(zhong)男子組第(di)一名(ming)。良好的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)已成為(wei)五(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)的一個(ge)品牌。

作為北(bei)京市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)特色校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)十分重視面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生的(de)藝(yi)(yi)術(shu)教育(yu)。全(quan)校(xiao)十分之一學(xue)(xue)生參加的(de)五中(zhong)(zhong)分校(xiao)民樂(le)團、合唱團已具有相當高的(de)藝(yi)(yi)術(shu)水準，多次(ci)在北(bei)京市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生藝(yi)(yi)術(shu)節獲(huo)得(de)(de)一等(deng)獎，2010年2月，學(xue)(xue)校(xiao)金(jin)帆民樂(le)團又奪(duo)得(de)(de)全(quan)國第三(san)屆中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生藝(yi)(yi)術(shu)展演一等(deng)獎。除(chu)了參加國家(jia)級、市級比(bi)賽以外，還經常登上大(da)雅之堂，好(hao)評如潮。王府井(jing)音(yin)(yin)樂(le)節、東(dong)城區新年音(yin)(yin)樂(le)會等(deng)重要盛會上的(de)演出，國家(jia)大(da)劇(ju)院、中(zhong)(zhong)山音(yin)(yin)樂(le)堂、北(bei)京音(yin)(yin)樂(le)廳(ting)等(deng)藝(yi)(yi)術(shu)殿堂里的(de)專場音(yin)(yin)樂(le)會、歌(ge)詠比(bi)賽，澳(ao)大(da)利(li)亞悉(xi)尼歌(ge)劇(ju)院、奧地利(li)金(jin)色大(da)廳(ting)里的(de)精彩表演，都(dou)贏得(de)(de)了中(zhong)(zhong)外友人(ren)的(de)美好(hao)贊譽。

未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才應該(gai)是具有(you)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，作為(wei)(wei)北(bei)京(jing)市科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)示范校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)度(du)重視科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)致(zhi)力(li)于(yu)探索(suo)基礎教(jiao)(jiao)育階段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)品(pin)質培(pei)養途徑及(ji)培(pei)養方式，著眼于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)發展(zhan)，堅持在(zai)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段開發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智力(li)潛能(neng)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智力(li)素(su)質的(de)(de)(de)研究，通過(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)節(jie)系列(lie)常規科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普活(huo)動和(he)(he)(he)課(ke)外科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)實(shi)踐活(huo)動，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)能(neng)力(li)。在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育普及(ji)與提高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)關(guan)系上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更(geng)重視普及(ji)，把(ba)“未(wei)(wei)來(lai)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)”大(da)賽(sai)、“頭(tou)腦奧林(lin)匹克(ke)”競(jing)(jing)賽(sai)和(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)英語確(que)立為(wei)(wei)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)三個(ge)重要項(xiang)目，融于(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，興于(yu)課(ke)外活(huo)動，展(zhan)于(yu)競(jing)(jing)賽(sai)場(chang)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們興致(zhi)盎然，樂(le)在(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。此(ci)(ci)外，五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)還(huan)緊密結合(he)課(ke)程(cheng)(cheng)改革，建立科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)位平臺，為(wei)(wei)有(you)潛質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)設條件，引領他們走進國(guo)(guo)(guo)(guo)家重點實(shi)驗室(shi)、到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)堂聆聽(ting)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院士的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普講座，使(shi)(shi)之在(zai)濃厚的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍熏陶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)與大(da)師(shi)的(de)(de)(de)零距離接(jie)(jie)觸(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)益匪淺。一(yi)年一(yi)度(du)涵(han)蓋科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)小(xiao)報、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)制作、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)論文、小(xiao)發明(ming)等(deng)內容(rong)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會(hui)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)顯身手、展(zhan)示才華的(de)(de)(de)大(da)舞臺；校(xiao)(xiao)園“環(huan)保(bao)(bao)樂(le)隊(dui)”，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)又一(yi)載體，在(zai)2009年中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)節(jie)能(neng)減排和(he)(he)(he)新(xin)能(neng)源(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會(hui)上(shang)，“環(huan)保(bao)(bao)樂(le)隊(dui)”受(shou)到(dao)黨和(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)家領導人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)親切接(jie)(jie)見(jian)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)“樂(le)器(qi)”青(qing)(qing)(qing)睞有(you)加。胡(hu)錦濤總書記接(jie)(jie)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用紙牌(pai)(pai)做的(de)(de)(de)笛子(zi)試吹，和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用多功能(neng)球(qiu)(qiu)拍打球(qiu)(qiu)；溫家寶總理(li)認真聆聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們自(zi)創(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)樂(le)曲《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)加油(you)》，對(dui)樂(le)器(qi)蘊涵(han)的(de)(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)理(li)念贊不絕口……2007年，五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)在(zai)美國(guo)(guo)(guo)(guo)奪得了全(quan)球(qiu)(qiu)第25屆頭(tou)腦創(chuang)(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)項(xiang)目冠軍；在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)第一(yi)屆中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)思維(wei)(DI)競(jing)(jing)賽(sai)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)八支代表隊(dui)將全(quan)部獎牌(pai)(pai)的(de)(de)(de)一(yi)半(ban)盡(jin)收囊(nang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。自(zi)2006年至(zhi)今，在(zai)連續(xu)五(wu)屆的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)(qing)少(shao)年未(wei)(wei)來(lai)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，共獲(huo)(huo)得5次(ci)團體第一(yi)名(ming)。2009年，在(zai)北(bei)京(jing)青(qing)(qing)(qing)少(shao)年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)和(he)(he)(he)北(bei)京(jing)市金(jin)鵬科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)論壇兩(liang)項(xiang)重要的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)賽(sai)事(shi)上(shang)，又一(yi)舉奪得6個(ge)一(yi)等(deng)獎。張雨婷同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)“國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)青(qing)(qing)(qing)年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家”競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)榮獲(huo)(huo)二等(deng)獎，作為(wei)(wei)本屆年齡最(zui)小(xiao)的(de)(de)(de)選手，受(shou)到(dao)丹(dan)麥王子(zi)的(de)(de)(de)親切接(jie)(jie)見(jian)。2009年，張一(yi)弛(chi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮獲(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)(qing)少(shao)年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)獎，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)唯一(yi)獲(huo)(huo)此(ci)(ci)殊榮的(de)(de)(de)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；2009年，在(zai)評出的(de)(de)(de)8名(ming)首(shou)屆北(bei)京(jing)市中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建議優秀獎中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，郭宇鋒同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)獲(huo)(huo)獎者之一(yi)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)是讓生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在這里的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)(chuang)造幸福的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，創(chuang)(chuang)造有(you)意義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。基于這種認(ren)(ren)識(shi)(shi)，五(wu)中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)干部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以極強的(de)(de)(de)使命感(gan)和責(ze)任心(xin)傾心(xin)育(yu)人，他(ta)們(men)從對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)全程(cheng)關(guan)注(zhu)和對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)真摯關(guan)懷(huai)出(chu)(chu)發(fa)，認(ren)(ren)真踐(jian)行素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)要義，在不(bu)斷探索和創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從作(zuo)業和分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)十字架上解放下來(lai)(lai)。為(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)(chu)“體(ti)(ti)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，反思(si)自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，解放自己(ji)”的(de)(de)(de)工作(zuo)思(si)路，要求每(mei)一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)深化課程(cheng)改革(ge)，力求改變單調(diao)刻板的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)造更為(wei)廣闊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)空間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)覽室，開設了(le)閱(yue)讀課。語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)辦(ban)“校(xiao)(xiao)(xiao)園民俗文(wen)化廟會”，帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)進(jin)茅(mao)盾故居、走(zou)進(jin)現代文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)。英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)編制(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園短(duan)劇，參加各(ge)(ge)種英語(yu)競賽活(huo)動。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)邁出(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)門、走(zou)出(chu)(chu)國門參加各(ge)(ge)種數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還開展了(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)活(huo)動，陶藝制(zhi)作(zuo)、街區文(wen)化和胡同探究、“綠野(ye)尋蹤、回歸自然(ran)”等綜合實踐(jian)課。各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)部門通力合作(zuo)，打(da)破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科限制(zhi)，連通校(xiao)(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)(xiao)外，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成才創(chuang)(chuang)造了(le)更大的(de)(de)(de)活(huo)動空間。隨(sui)著認(ren)(ren)識(shi)(shi)水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)業務水平(ping)也有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)飛躍，校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研扎(zha)實而富(fu)有(you)成效，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態和情(qing)感(gan)體(ti)(ti)驗(yan)，堅(jian)持(chi)評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與評(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結合，使大面積提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量成為(wei)可能。在五(wu)中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)，素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績是統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)。自2001年至今(jin)五(wu)中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)連續十年取得了(le)東城區中(zhong)(zhong)考第(di)一(yi)(yi)；在2009·感(gan)動東城“道德(de)模范”評(ping)選中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)付(fu)凱獲(huo)得公德(de)人物(wu)榮譽稱號(hao)，并成為(wei)首都十大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人物(wu)候(hou)選人之一(yi)(yi)。自2007年以來(lai)(lai)，在科技、藝術、體(ti)(ti)育(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科等各(ge)(ge)類競賽中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)獎總數(shu)達到(dao)5397人次，其(qi)中(zhong)(zhong)：國際(ji)級獎項(xiang)66人次、國家(jia)級獎項(xiang)652人次、市級獎項(xiang)1200人次、區級獎項(xiang)3479人次。

國際交流

二十一世紀是交流與合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時代，“關注國(guo)際交往”，“走出校(xiao)(xiao)門(men)(men)，走出國(guo)門(men)(men)”，成(cheng)為學校(xiao)(xiao)新一輪(lun)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)重點。學校(xiao)(xiao)先后與日本櫪木縣(xian)真岡市大(da)內中學、美國(guo)RobertFrostMiddleSchool學校(xiao)(xiao)、德國(guo)索菲·赫德維(wei)希學校(xiao)(xiao)結(jie)成(cheng)友好學校(xiao)(xiao)，實行校(xiao)(xiao)際互(hu)訪，在交流中促進(jin)，在合(he)作(zuo)(zuo)中發展，讓(rang)我們的(de)(de)老師有更(geng)深邃的(de)(de)目光、更(geng)博大(da)的(de)(de)胸懷，讓(rang)我們的(de)(de)學生有更(geng)活躍的(de)(de)思路、更(geng)創(chuang)新的(de)(de)精神。