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學校簡介

北(bei)京(jing)(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)所純初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)，成立于1998年(nian)5月(yue)4日(ri)，現任校(xiao)(xiao)長張斌平(ping)(ping)，前(qian)(qian)身是(shi)北(bei)京(jing)(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。學校(xiao)(xiao)比鄰(lin)歷史(shi)悠(you)久(jiu)的(de)(de)鐘鼓(gu)樓，設地安門（南址(zhi)）和(he)鼓(gu)樓（初三年(nian)級(ji)）兩個(ge)校(xiao)(xiao)區，總占地面積20000平(ping)(ping)方(fang)米。北(bei)京(jing)(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)所純初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)，其前(qian)(qian)身是(shi)北(bei)京(jing)(jing)市第五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。自1998年(nian)建校(xiao)(xiao)以來(lai)承襲北(bei)京(jing)(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)八十年(nian)淡定從(cong)容(rong)、質樸大氣(qi)、智慧(hui)靈(ling)秀的(de)(de)文化底蘊，精心營造一(yi)種寧樸勿華、遠(yuan)離浮(fu)躁、敬業務實、厚積薄發的(de)(de)辦(ban)學境界，將“追求卓越(yue)、勇(yong)爭第一(yi)”的(de)(de)拼搏精神和(he)嚴(yan)(yan)謹治學的(de)(de)工作(zuo)態度作(zuo)為(wei)一(yi)種學校(xiao)(xiao)文化。走進五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園，你即刻就能(neng)感(gan)受(shou)到學校(xiao)(xiao)的(de)(de)嚴(yan)(yan)謹有(you)序(xu)，同(tong)時也能(neng)感(gan)受(shou)到一(yi)種心靈(ling)上(shang)的(de)(de)愉悅(yue)與平(ping)(ping)和(he)，學校(xiao)(xiao)不(bu)以規模顯大氣(qi)，卻在精致中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)透(tou)著典雅，質樸而不(bu)張揚，現代(dai)卻不(bu)浮(fu)華。

學校堅持潛心(xin)研究初中教育的(de)自身規律(lv)，力求推進符合初中教育特點(dian)，體現全面性(xing)(xing)、基(ji)礎性(xing)(xing)、發展(zhan)性(xing)(xing)的(de)素質教育，為學生盡心(xin)創(chuang)設(she)充實(shi)、愉快、生動、活潑的(de)校園生活，致力于培(pei)養具有“正氣(qi)(qi)、志氣(qi)(qi)、朝氣(qi)(qi)、大氣(qi)(qi)、靈氣(qi)(qi)、書卷(juan)氣(qi)(qi)”的(de)優秀(xiu)少年(nian)，努力實(shi)踐(jian)“鍛造品格、啟迪(di)智慧(hui)、陶(tao)冶情操、強健體魄”的(de)辦學思想。十多年(nian)來，學校的(de)辦學水平和(he)實(shi)力穩(wen)步提升(sheng)，取得了(le)東(dong)城(cheng)區中考十連(lian)冠(guan)的(de)驕人業績，質量(liang)優異(yi)享譽社會。

十多年來，學(xue)校以全面發展(zhan)、校風良好、質量(liang)優異享譽社會，學(xue)校辦學(xue)水平(ping)和實力(li)穩(wen)步提升。

辦學理念

教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一直(zhi)堅持向課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要成績，努(nu)力創設一種低負擔、高效率的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在“團(tuan)結(jie)務實、開(kai)拓進取、追求卓越，勇爭第(di)一”精神的(de)感召(zhao)下，教師們(men)(men)循著課(ke)程改革的(de)步(bu)伐，更新觀念，嘗試新教法，營造輕松、活(huo)潑(po)的(de)課(ke)堂氛圍(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)在活(huo)動中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，在活(huo)動中(zhong)成長(chang)，而他(ta)們(men)(men)也是課(ke)程改革的(de)最大的(de)受益者。每(mei)年(nian)中(zhong)考(kao)(kao)被(bei)市、區重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校錄取的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生達到總畢業人數的(de)85%以上，連續17年(nian)中(zhong)考(kao)(kao)成績位居東城區榜(bang)首。我們(men)(men)越來越接(jie)近(jin)既定的(de)目(mu)標——“一所全市領先(xian)、人民滿意、優秀小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生向往的(de)精品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。”

“正(zheng)心以為本，修身(shen)以為基”，培養“明德(de)、知(zhi)禮(li)、向善(shan)”的人格，是五中分校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工作(zuo)的目(mu)標。為此，學(xue)校(xiao)(xiao)形成了“養成教(jiao)育(yu)”的傳統特色。見微(wei)知(zhi)著(zhu)，積小成大(da)，學(xue)校(xiao)(xiao)把養成教(jiao)育(yu)化解到一日(ri)生(sheng)(sheng)活規范(fan)中，“進校(xiao)(xiao)、晨檢(jian)、衛(wei)生(sheng)(sheng)、考(kao)勤、上課(ke)、課(ke)間、出(chu)操、午(wu)休、禮(li)儀(yi)、紀律、公物”等十一個方面的要求，使學(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)活井(jing)然有(you)序。從他(ta)律到自(zi)律，學(xue)生(sheng)(sheng)便擁有(you)了一把重塑自(zi)己，改變命運的金鑰匙。

良好的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修養和(he)性(xing)格品質不僅需要(yao)日常生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，更需要(yao)教(jiao)育(yu)者有(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)設計。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分(fen)利(li)用(yong)現(xian)代信息技術，構建數字德(de)育(yu)平臺，校(xiao)園網(wang)、班級(ji)網(wang)、個(ge)人(ren)網(wang)頁(ye)成(cheng)為師生(sheng)們喜聞樂見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示個(ge)性(xing)、體現(xian)民主(zhu)(zhu)(zhu)和(he)弘揚校(xiao)園文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)依托豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源，創設了以“感(gan)悟古都、融(rong)入自(zi)然、走(zou)(zou)進名校(xiao)、邁(mai)進社區、奉獻(xian)愛心”為主(zhu)(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)列學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)體系(xi)和(he)綜合實踐(jian)課程(cheng)體系(xi)，這些活動(dong)和(he)課程(cheng)層次分(fen)明、充滿(man)樂趣。“走(zou)(zou)近名人(ren)”系(xi)列主(zhu)(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)與名人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)零距離接觸中，感(gan)受他們豐富的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷和(he)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格，在(zai)(zai)耳濡目染中樹立遠大的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)追(zhui)求(qiu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)勇氣。初一年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)定向越野，既有(you)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)，也有(you)意(yi)志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)磨練。看(kan)地圖、測等高(gao)線、識(shi)別植物、鍛煉體能(neng)(neng)等多項知(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)在(zai)(zai)實踐(jian)中得到應用(yong)；初二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“延安之(zhi)旅”，既有(you)革命情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)體驗，也有(you)對人(ren)生(sheng)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)思索。楊家嶺、棗園里的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習參觀(guan)，寶塔山下的(de)(de)(de)(de)(de)入團儀式，壺口(kou)瀑布前的(de)(de)(de)(de)(de)激情歌唱(chang)，黃(huang)帝陵軒轅廟里、秦始皇兵馬(ma)俑前的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)品味，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)“潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)(hua)”中受到熏陶。初三年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“拓展(zhan)訓練”，既有(you)戰勝(sheng)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，也有(you)競爭與合作的(de)(de)(de)(de)(de)趣味。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)體驗中挖掘潛(qian)能(neng)(neng)、獲得感(gan)悟、增強自(zi)信，超越自(zi)我(wo)。提(ti)供(gong)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺進行人(ren)生(sheng)規劃，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康快樂成(cheng)長，始終是五(wu)中分(fen)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)。

辦學特色

好的(de)教(jiao)育帶(dai)給學(xue)生的(de)是身心(xin)的(de)全面(mian)發展。學(xue)校(xiao)(xiao)把(ba)學(xue)生的(de)身心(xin)健康放在首要的(de)地位，給他們充(chong)裕的(de)鍛煉(lian)時(shi)間，活動空間也(ye)從操(cao)場(chang)延伸(shen)到了體育場(chang)、公園、甚至郊外(wai)……“3+1”籃(lan)(lan)球(qiu)、跳(tiao)繩、乒乓(pang)球(qiu)等各種(zhong)有趣的(de)體育運動為(wei)學(xue)生們所(suo)鐘愛。作為(wei)“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)百所(suo)課間操(cao)先進校(xiao)(xiao)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)落(luo)實體育工作條例達(da)標校(xiao)(xiao)”，連續十年中(zhong)(zhong)考體育加試成(cheng)績全區第(di)(di)一(yi)(yi)。學(xue)校(xiao)(xiao)乒乓(pang)球(qiu)隊(dui)(dui)、籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)也(ye)屢創佳績，在北(bei)京(jing)市(shi)(shi)體育傳統項(xiang)目學(xue)校(xiao)(xiao)青少年兵乓(pang)球(qiu)比賽(sai)中(zhong)(zhong)連續多次(ci)取得團體第(di)(di)一(yi)(yi)名；在2009年北(bei)京(jing)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)生籃(lan)(lan)球(qiu)聯賽(sai)中(zhong)(zhong)榮獲初中(zhong)(zhong)男(nan)子組第(di)(di)一(yi)(yi)名。良好的(de)體育文化已(yi)成(cheng)為(wei)五中(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)(yi)個品牌。

作為北京市(shi)中(zhong)小學(xue)藝術特色(se)校，學(xue)校十分(fen)(fen)重(zhong)視面向全體學(xue)生的(de)(de)藝術教育(yu)。全校十分(fen)(fen)之一學(xue)生參加的(de)(de)五中(zhong)分(fen)(fen)校民(min)樂(le)團(tuan)、合唱團(tuan)已具有相(xiang)當高的(de)(de)藝術水(shui)準(zhun)，多次在北京市(shi)中(zhong)小學(xue)生藝術節獲得(de)(de)一等獎，2010年(nian)2月，學(xue)校金(jin)帆民(min)樂(le)團(tuan)又奪(duo)得(de)(de)全國(guo)第三屆中(zhong)小學(xue)生藝術展(zhan)演(yan)一等獎。除了參加國(guo)家級、市(shi)級比(bi)賽以(yi)外(wai)，還經常登上大(da)雅之堂(tang)，好(hao)評(ping)如潮。王(wang)府井音樂(le)節、東城區新(xin)年(nian)音樂(le)會等重(zhong)要盛會上的(de)(de)演(yan)出，國(guo)家大(da)劇(ju)院(yuan)、中(zhong)山音樂(le)堂(tang)、北京音樂(le)廳等藝術殿堂(tang)里(li)的(de)(de)專(zhuan)場(chang)音樂(le)會、歌(ge)詠比(bi)賽，澳大(da)利亞悉尼歌(ge)劇(ju)院(yuan)、奧地利金(jin)色(se)大(da)廳里(li)的(de)(de)精(jing)彩表演(yan)，都(dou)贏得(de)(de)了中(zhong)外(wai)友(you)人的(de)(de)美(mei)好(hao)贊譽。

未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)應該(gai)是(shi)(shi)具有科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，作為(wei)北(bei)京(jing)(jing)市科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度重視科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)致力(li)于(yu)探索(suo)基(ji)礎教育階段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維品(pin)質培養(yang)(yang)途(tu)徑(jing)及培養(yang)(yang)方式，著眼(yan)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，堅持在初中(zhong)(zhong)(zhong)階段開發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智力(li)潛能，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智力(li)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，通(tong)過(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)節系(xi)列常規科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)活(huo)動和(he)課外(wai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)實(shi)踐活(huo)動，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)能力(li)。在科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教育普(pu)及與提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更重視普(pu)及，把“未(wei)來工程(cheng)師(shi)”大(da)賽(sai)(sai)、“頭腦奧林(lin)匹(pi)克”競(jing)賽(sai)(sai)和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)英語確立(li)為(wei)五中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個重要項目，融于(yu)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，興(xing)于(yu)課外(wai)活(huo)動，展(zhan)于(yu)競(jing)賽(sai)(sai)場上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)興(xing)致盎然，樂(le)在其中(zhong)(zhong)(zhong)。此(ci)外(wai)，五中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)還緊密結合課程(cheng)改(gai)革，建立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高位(wei)平臺，為(wei)有潛質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)設條件，引領他們(men)走進國(guo)家(jia)重點實(shi)驗室、到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會堂(tang)聆聽科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)講座，使之(zhi)在濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍(wei)熏(xun)陶中(zhong)(zhong)(zhong)、在與大(da)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零距離(li)接(jie)(jie)觸中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)益匪淺(qian)。一(yi)(yi)年(nian)(nian)一(yi)(yi)度涵蓋科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)小報、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)制作、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)論文、小發(fa)明(ming)等(deng)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)博覽(lan)會，成(cheng)(cheng)為(wei)每位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)顯身(shen)手(shou)、展(zhan)示(shi)才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)舞臺；校(xiao)(xiao)(xiao)園“環(huan)保(bao)(bao)樂(le)隊”，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又一(yi)(yi)載體，在2009年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)際節能減排和(he)新能源科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)博覽(lan)會上(shang)，“環(huan)保(bao)(bao)樂(le)隊”受到(dao)黨和(he)國(guo)家(jia)領導人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切接(jie)(jie)見，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)使用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)“樂(le)器(qi)(qi)”青(qing)(qing)睞有加(jia)。胡錦濤總(zong)書(shu)記接(jie)(jie)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用紙牌做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笛子(zi)試吹，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用多功能球拍打球；溫家(jia)寶總(zong)理認真(zhen)聆聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)自創(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)曲《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)加(jia)油》，對樂(le)器(qi)(qi)蘊涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)理念贊不絕口(kou)……2007年(nian)(nian)，五中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)在美國(guo)奪得(de)(de)了全(quan)球第(di)25屆(jie)(jie)頭腦創(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)賽(sai)(sai)項目冠軍；在全(quan)國(guo)第(di)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)維(DI)競(jing)賽(sai)(sai)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八支(zhi)代表(biao)隊將全(quan)部獎(jiang)(jiang)牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半盡收(shou)囊中(zhong)(zhong)(zhong)。自2006年(nian)(nian)至今，在連(lian)續五屆(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)國(guo)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)未(wei)來工程(cheng)師(shi)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，共獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)5次團(tuan)體第(di)一(yi)(yi)名。2009年(nian)(nian)，在北(bei)京(jing)(jing)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)賽(sai)(sai)和(he)北(bei)京(jing)(jing)市金鵬科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)論壇兩項重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)賽(sai)(sai)事(shi)上(shang)，又一(yi)(yi)舉奪得(de)(de)6個一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。張雨婷同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在“國(guo)際青(qing)(qing)年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)”競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，作為(wei)本屆(jie)(jie)年(nian)(nian)齡最小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選手(shou)，受到(dao)丹(dan)麥(mai)王子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切接(jie)(jie)見。2009年(nian)(nian)，張一(yi)(yi)弛同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新獎(jiang)(jiang)，成(cheng)(cheng)為(wei)全(quan)國(guo)唯一(yi)(yi)獲(huo)(huo)(huo)(huo)此(ci)殊(shu)榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；2009年(nian)(nian)，在評(ping)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8名首屆(jie)(jie)北(bei)京(jing)(jing)市中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建議優秀獎(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)，郭(guo)宇鋒同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)者之(zhi)一(yi)(yi)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育的(de)(de)最終目的(de)(de)是(shi)讓生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)這里的(de)(de)每一(yi)位師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)(chuang)造(zao)幸福的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，創(chuang)(chuang)造(zao)有(you)意義的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。基于這種(zhong)(zhong)認識，五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)的(de)(de)干部教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)極強的(de)(de)使命感和(he)(he)(he)責任心傾心育人(ren)(ren)，他們(men)從對教(jiao)育的(de)(de)全程關(guan)注(zhu)(zhu)和(he)(he)(he)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)真(zhen)摯關(guan)懷出發，認真(zhen)踐(jian)行素質教(jiao)育的(de)(de)要(yao)義，在(zai)不斷探索和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從作(zuo)業(ye)和(he)(he)(he)分(fen)數(shu)的(de)(de)十字架(jia)上解放(fang)下來。為(wei)(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出“體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，反思(si)自(zi)(zi)(zi)己教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，解放(fang)自(zi)(zi)(zi)己”的(de)(de)工作(zuo)思(si)路(lu)，要(yao)求每一(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)深化課程改革，力求改變單調刻(ke)板(ban)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式(shi)。為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)造(zao)更為(wei)(wei)廣闊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)空(kong)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱覽室，開設了(le)閱讀(du)課。語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)辦“校(xiao)(xiao)園(yuan)民俗文(wen)化廟會”，帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走進(jin)茅盾故居、走進(jin)現代文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)。英語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)編(bian)制校(xiao)(xiao)園(yuan)短劇，參加(jia)各(ge)種(zhong)(zhong)英語(yu)競賽(sai)活(huo)動。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)也帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)邁出校(xiao)(xiao)門、走出國門參加(jia)各(ge)種(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開展了(le)豐富多彩的(de)(de)教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動，陶藝制作(zuo)、街(jie)區文(wen)化和(he)(he)(he)胡(hu)同探究、“綠野尋蹤、回(hui)歸自(zi)(zi)(zi)然”等綜合實踐(jian)課。各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)部門通(tong)力合作(zuo)，打破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)限制，連通(tong)校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)才創(chuang)(chuang)造(zao)了(le)更大的(de)(de)活(huo)動空(kong)間。隨(sui)著認識水平的(de)(de)提高，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務水平也有(you)了(le)新的(de)(de)飛(fei)躍，校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)扎實而富有(you)成(cheng)效(xiao)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態和(he)(he)(he)情感體驗，堅(jian)持評教(jiao)與(yu)評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相結(jie)合，使大面積提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量成(cheng)為(wei)(wei)可能。在(zai)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)，素質教(jiao)育與(yu)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績是(shi)統一(yi)的(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)2001年(nian)(nian)至今五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)連續十年(nian)(nian)取得了(le)東城區中(zhong)(zhong)(zhong)考第一(yi)；在(zai)2009·感動東城“道德模范”評選(xuan)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)付(fu)凱(kai)獲得公德人(ren)(ren)物(wu)榮譽稱號(hao)，并成(cheng)為(wei)(wei)首都十大教(jiao)育人(ren)(ren)物(wu)候(hou)選(xuan)人(ren)(ren)之一(yi)。自(zi)(zi)(zi)2007年(nian)(nian)以(yi)來，在(zai)科(ke)技、藝術、體育、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)等各(ge)類競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲獎總數(shu)達到5397人(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，其中(zhong)(zhong)(zhong)：國際級(ji)獎項(xiang)66人(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)、國家級(ji)獎項(xiang)652人(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)、市級(ji)獎項(xiang)1200人(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)、區級(ji)獎項(xiang)3479人(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)。

國際交流

二(er)十一(yi)世紀(ji)是交(jiao)(jiao)流與(yu)合作的(de)(de)時(shi)代，“關注國際交(jiao)(jiao)往”，“走(zou)出校(xiao)門，走(zou)出國門”，成為學校(xiao)新(xin)一(yi)輪的(de)(de)工作重點。學校(xiao)先(xian)后與(yu)日本櫪木縣真岡市大內中學、美國RobertFrostMiddleSchool學校(xiao)、德國索菲·赫德維希學校(xiao)結成友好學校(xiao)，實(shi)行校(xiao)際互(hu)訪(fang)，在(zai)交(jiao)(jiao)流中促進(jin)，在(zai)合作中發展，讓(rang)我們的(de)(de)老師有更(geng)深邃的(de)(de)目光(guang)、更(geng)博大的(de)(de)胸懷，讓(rang)我們的(de)(de)學生(sheng)有更(geng)活躍的(de)(de)思路、更(geng)創新(xin)的(de)(de)精神。