北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)是一(yi)所(suo)純初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao),成(cheng)立于(yu)1998年5月(yue)4日,現任(ren)校(xiao)(xiao)長張斌平,前身是北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。學(xue)校(xiao)(xiao)比鄰歷史悠(you)久(jiu)的(de)(de)鐘鼓(gu)樓,設地安門(南址)和鼓(gu)樓(初三年級)兩個校(xiao)(xiao)區,總占地面積(ji)20000平方米(mi)。北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)是一(yi)所(suo)純初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao),其前身是北(bei)京(jing)市第五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。自1998年建校(xiao)(xiao)以(yi)來承襲(xi)北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)八十年淡(dan)定從容、質樸(pu)大(da)氣、智慧靈秀的(de)(de)文化(hua)(hua)底(di)蘊,精(jing)(jing)心營造(zao)一(yi)種(zhong)寧樸(pu)勿華(hua)、遠(yuan)離浮躁、敬(jing)業務實、厚(hou)積(ji)薄發的(de)(de)辦學(xue)境(jing)界,將“追求卓(zhuo)越(yue)、勇(yong)爭第一(yi)”的(de)(de)拼搏精(jing)(jing)神和嚴謹治(zhi)學(xue)的(de)(de)工作態度作為一(yi)種(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)。走進五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園,你(ni)即刻就能(neng)感受(shou)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)嚴謹有序,同時也能(neng)感受(shou)到(dao)一(yi)種(zhong)心靈上的(de)(de)愉悅與平和,學(xue)校(xiao)(xiao)不以(yi)規(gui)模顯(xian)大(da)氣,卻在精(jing)(jing)致(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)透著典雅,質樸(pu)而不張揚(yang),現代(dai)卻不浮華(hua)。
學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)潛心研究初(chu)中教(jiao)育的自身規律,力求推進(jin)符(fu)合初(chu)中教(jiao)育特點,體現全面性(xing)、基(ji)礎(chu)性(xing)、發(fa)展性(xing)的素(su)質教(jiao)育,為學(xue)(xue)生(sheng)盡心創設充(chong)實、愉(yu)快、生(sheng)動、活潑的校(xiao)園生(sheng)活,致力于培養具有“正氣(qi)(qi)、志氣(qi)(qi)、朝氣(qi)(qi)、大(da)氣(qi)(qi)、靈氣(qi)(qi)、書(shu)卷氣(qi)(qi)”的優(you)秀(xiu)少年,努力實踐(jian)“鍛造品格、啟迪智(zhi)慧、陶冶(ye)情操、強健體魄”的辦(ban)學(xue)(xue)思想。十多年來,學(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)和(he)實力穩步提升,取得了東城(cheng)區中考十連(lian)冠的驕人業績,質量優(you)異享譽社會(hui)。
十多年來,學(xue)校以全面發展、校風良(liang)好、質量優異享譽社會,學(xue)校辦學(xue)水平和實(shi)力穩(wen)步提升。
教(jiao)學(xue)(xue)上學(xue)(xue)校一(yi)(yi)直(zhi)堅持向課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)成(cheng)(cheng)績,努力創(chuang)設一(yi)(yi)種低負擔、高(gao)效率的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式。在(zai)“團結務實、開(kai)拓進取、追求(qiu)卓越,勇(yong)爭(zheng)第(di)一(yi)(yi)”精神的(de)(de)感(gan)召下,教(jiao)師們循著課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)步伐,更新觀念,嘗試新教(jiao)法,營(ying)造輕松(song)、活潑的(de)(de)課(ke)(ke)堂氛圍。學(xue)(xue)生們在(zai)活動(dong)中學(xue)(xue)習,在(zai)活動(dong)中成(cheng)(cheng)長,而他們也(ye)是課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)最大的(de)(de)受益(yi)者。每年中考被市(shi)、區重(zhong)點學(xue)(xue)校錄取的(de)(de)學(xue)(xue)生達到總畢業人數的(de)(de)85%以上,連續17年中考成(cheng)(cheng)績位居東城區榜首。我們越來(lai)越接近既定的(de)(de)目標——“一(yi)(yi)所全(quan)市(shi)領先、人民滿意、優秀(xiu)小學(xue)(xue)生向往(wang)的(de)(de)精品學(xue)(xue)校。”
“正(zheng)心以為本,修身以為基”,培養“明德、知禮、向善”的(de)(de)人(ren)格,是(shi)五中(zhong)分校(xiao)(xiao)德育(yu)工作的(de)(de)目標。為此(ci),學校(xiao)(xiao)形(xing)成了(le)“養成教育(yu)”的(de)(de)傳統特色。見微知著,積小成大,學校(xiao)(xiao)把養成教育(yu)化解到一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)規范中(zhong),“進校(xiao)(xiao)、晨檢、衛生(sheng)、考勤、上(shang)課、課間、出操、午休(xiu)、禮儀(yi)、紀(ji)律(lv)(lv)、公物”等十一(yi)(yi)個方面的(de)(de)要(yao)求,使學校(xiao)(xiao)生(sheng)活(huo)井然有序(xu)。從他律(lv)(lv)到自(zi)律(lv)(lv),學生(sheng)便擁(yong)有了(le)一(yi)(yi)把重塑(su)自(zi)己,改變命運(yun)的(de)(de)金(jin)鑰(yao)匙。
良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德修養和性格品質(zhi)不僅(jin)需(xu)要(yao)日常生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累,更(geng)需(xu)要(yao)教育(yu)者有(you)(you)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)設(she)計。學(xue)(xue)校充(chong)分利(li)用(yong)現(xian)代信息技(ji)術,構建數字(zi)德育(yu)平臺(tai),校園(yuan)網(wang)(wang)、班級(ji)網(wang)(wang)、個(ge)人(ren)網(wang)(wang)頁成為(wei)師生(sheng)(sheng)們喜聞樂(le)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示個(ge)性、體(ti)現(xian)民主(zhu)和弘揚校園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)。學(xue)(xue)校依(yi)托豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)資源,創(chuang)設(she)了以“感(gan)(gan)(gan)悟(wu)古都、融(rong)入自然、走(zou)(zou)進名校、邁進社區、奉獻(xian)愛心(xin)”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)列(lie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動體(ti)系(xi)和綜合實踐課程體(ti)系(xi),這(zhe)些活動和課程層次(ci)分明、充(chong)滿樂(le)趣(qu)。“走(zou)(zou)近名人(ren)”系(xi)列(lie)主(zhu)題教育(yu)活動,使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)與名人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零距離接觸中(zhong)(zhong),感(gan)(gan)(gan)受(shou)他們豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷和高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格,在(zai)耳濡目染中(zhong)(zhong)樹立遠(yuan)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想和追求(qiu)(qiu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和勇氣。初一年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定向越(yue)野,既有(you)(you)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展(zhan)(zhan),也(ye)有(you)(you)意志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練。看地圖、測等高(gao)線、識(shi)別植物、鍛煉體(ti)能(neng)等多項知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)在(zai)實踐中(zhong)(zhong)得到應用(yong);初二年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“延(yan)安之(zhi)旅”,既有(you)(you)革命情感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗,也(ye)有(you)(you)對人(ren)生(sheng)(sheng)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思索。楊家嶺、棗園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習參觀,寶塔(ta)山下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入團(tuan)儀式,壺(hu)口瀑布前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情歌唱,黃帝陵軒轅廟里、秦始皇兵馬俑前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品味,讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)“潛(qian)移(yi)默化(hua)”中(zhong)(zhong)受(shou)到熏陶(tao)。初三年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓練”,既有(you)(you)戰勝自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le),也(ye)有(you)(you)競爭與合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)味。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)體(ti)驗中(zhong)(zhong)挖掘(jue)潛(qian)能(neng)、獲得感(gan)(gan)(gan)悟(wu)、增強(qiang)自信,超越(yue)自我。提(ti)供滿足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu),促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺進行人(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua),讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康快樂(le)成長,始終是五中(zhong)(zhong)分校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)。
好(hao)的(de)教育(yu)(yu)(yu)帶給學(xue)生的(de)是身心的(de)全面(mian)發展。學(xue)校(xiao)(xiao)把學(xue)生的(de)身心健康放在首要的(de)地位(wei),給他們(men)充(chong)裕的(de)鍛(duan)煉(lian)時間,活動空(kong)間也(ye)從操場(chang)延伸到(dao)了體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)場(chang)、公園、甚至郊外……“3+1”籃(lan)球、跳(tiao)繩、乒(ping)乓球等各(ge)種有趣的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運動為學(xue)生們(men)所鐘愛。作為“北京(jing)市百所課間操先進(jin)校(xiao)(xiao)”、“北京(jing)市落實體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作條例達(da)標校(xiao)(xiao)”,連續(xu)十年(nian)中考(kao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)加試(shi)成(cheng)績(ji)全區第一(yi)。學(xue)校(xiao)(xiao)乒(ping)乓球隊、籃(lan)球隊也(ye)屢創佳績(ji),在北京(jing)市體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)傳(chuan)統項目學(xue)校(xiao)(xiao)青(qing)少年(nian)兵乓球比賽(sai)中連續(xu)多次取得團體(ti)(ti)第一(yi)名;在2009年(nian)北京(jing)市中小(xiao)學(xue)生籃(lan)球聯(lian)賽(sai)中榮獲(huo)初中男子組第一(yi)名。良好(hao)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化已成(cheng)為五(wu)中分(fen)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)個品(pin)牌。
作為北(bei)京市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)特(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)十分重(zhong)視面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)教育。全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)十分之一學(xue)生(sheng)參加的(de)(de)五中(zhong)分校(xiao)(xiao)(xiao)民樂(le)團(tuan)(tuan)、合唱團(tuan)(tuan)已具有相當高的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)水準,多(duo)次(ci)在北(bei)京市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)節(jie)獲得一等(deng)(deng)獎,2010年2月(yue),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)金帆民樂(le)團(tuan)(tuan)又(you)奪得全(quan)國第三屆中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)展演一等(deng)(deng)獎。除了參加國家級、市(shi)級比賽以外(wai),還(huan)經常登上大(da)雅之堂,好(hao)評如潮(chao)。王府井音(yin)樂(le)節(jie)、東城區(qu)新年音(yin)樂(le)會等(deng)(deng)重(zhong)要盛會上的(de)(de)演出,國家大(da)劇院、中(zhong)山音(yin)樂(le)堂、北(bei)京音(yin)樂(le)廳等(deng)(deng)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)殿堂里(li)的(de)(de)專(zhuan)場音(yin)樂(le)會、歌詠比賽,澳大(da)利(li)亞悉尼(ni)歌劇院、奧地利(li)金色(se)大(da)廳里(li)的(de)(de)精彩表演,都(dou)贏得了中(zhong)外(wai)友人的(de)(de)美好(hao)贊譽。
未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才應該是(shi)具有(you)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才,作為(wei)(wei)(wei)北(bei)京(jing)市科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)示范校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)致力(li)于探索基礎教(jiao)育(yu)階(jie)(jie)段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維品質(zhi)培養(yang)(yang)(yang)(yang)途徑(jing)及(ji)培養(yang)(yang)(yang)(yang)方式(shi),著(zhu)眼于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展,堅(jian)持(chi)在(zai)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)(jie)段(duan)開(kai)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力(li)潛能,培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力(li)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu),通過科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)節(jie)(jie)系列常(chang)規科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)活動(dong)和(he)(he)(he)課外科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)實踐活動(dong),培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)能力(li)。在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)普(pu)(pu)(pu)及(ji)與提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)重(zhong)視(shi)普(pu)(pu)(pu)及(ji),把“未來工(gong)(gong)程(cheng)師”大(da)(da)賽(sai)、“頭腦奧林匹克”競賽(sai)和(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)英語確立為(wei)(wei)(wei)五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個重(zhong)要(yao)項目(mu),融于課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),興于課外活動(dong),展于競賽(sai)場上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們興致盎然,樂(le)(le)在(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。此(ci)外,五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)還緊密結合課程(cheng)改革,建立科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高位(wei)(wei)平臺(tai),為(wei)(wei)(wei)有(you)潛質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設條件,引領他們走進國(guo)(guo)(guo)家(jia)重(zhong)點實驗室、到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會堂聆(ling)聽科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)講座,使(shi)之在(zai)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍熏陶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)與大(da)(da)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零距離(li)接觸中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)益匪淺。一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)度涵蓋科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)小報、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)制作、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)論文、小發明等(deng)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會,成為(wei)(wei)(wei)每位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)顯身(shen)手、展示才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)舞臺(tai);校(xiao)(xiao)(xiao)園“環保(bao)樂(le)(le)隊”,是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)(yi)載(zai)體,在(zai)2009年(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際節(jie)(jie)能減排和(he)(he)(he)新能源科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會上(shang),“環保(bao)樂(le)(le)隊”受(shou)到(dao)黨和(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)家(jia)領導人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切接見,對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環保(bao)“樂(le)(le)器”青(qing)(qing)睞有(you)加。胡錦濤(tao)總書記接過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用紙牌(pai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笛子試吹,和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用多功能球拍打球;溫家(jia)寶總理(li)認真(zhen)聆(ling)聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們自創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)曲《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)加油》,對(dui)樂(le)(le)器蘊涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環保(bao)理(li)念(nian)贊不(bu)絕口……2007年(nian)(nian)(nian),五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)奪得了全(quan)(quan)球第(di)(di)25屆(jie)(jie)頭腦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)(da)賽(sai)項目(mu)冠軍;在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)第(di)(di)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)維(DI)競賽(sai)上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八支代表隊將(jiang)全(quan)(quan)部獎(jiang)(jiang)牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半盡收囊中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。自2006年(nian)(nian)(nian)至今,在(zai)連續五屆(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)未來工(gong)(gong)程(cheng)師競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),共(gong)獲(huo)得5次團體第(di)(di)一(yi)(yi)名(ming)。2009年(nian)(nian)(nian),在(zai)北(bei)京(jing)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)(da)賽(sai)和(he)(he)(he)北(bei)京(jing)市金鵬科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)論壇兩項重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)賽(sai)事上(shang),又(you)一(yi)(yi)舉奪得6個一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。張(zhang)雨婷同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)“國(guo)(guo)(guo)際青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)”競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)榮獲(huo)二等(deng)獎(jiang)(jiang),作為(wei)(wei)(wei)本屆(jie)(jie)年(nian)(nian)(nian)齡最小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選手,受(shou)到(dao)丹麥王子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切接見。2009年(nian)(nian)(nian),張(zhang)一(yi)(yi)弛(chi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮獲(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新獎(jiang)(jiang),成為(wei)(wei)(wei)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)唯一(yi)(yi)獲(huo)此(ci)殊榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng);2009年(nian)(nian)(nian),在(zai)評(ping)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8名(ming)首(shou)屆(jie)(jie)北(bei)京(jing)市中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建議優秀獎(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),郭宇鋒同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)獲(huo)獎(jiang)(jiang)者(zhe)之一(yi)(yi)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)最終目的(de)(de)是(shi)(shi)讓生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)這(zhe)里(li)的(de)(de)每一(yi)位師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創造(zao)幸福的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo),創造(zao)有意義的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。基于這(zhe)種認(ren)識,五中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)干部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以極強的(de)(de)使命感和(he)責(ze)任心(xin)傾心(xin)育(yu)人(ren),他(ta)們(men)從(cong)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)全(quan)程關注和(he)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)真摯關懷出發,認(ren)真踐行素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)要義,在(zai)不斷(duan)探索和(he)創新中(zhong)(zhong)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping),把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)作業(ye)和(he)分(fen)數的(de)(de)十字(zi)架上(shang)解放(fang)下來。為此,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)出“體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),反思自(zi)(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),解放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),解放(fang)自(zi)(zi)己”的(de)(de)工作思路,要求(qiu)每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深化(hua)(hua)課(ke)(ke)程改革,力(li)求(qiu)改變單(dan)調(diao)刻(ke)板(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式(shi)。為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)更為廣闊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)空間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建立了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱覽室,開設(she)了閱讀(du)課(ke)(ke)。語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創辦“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園民俗(su)文(wen)化(hua)(hua)廟會(hui)”,帶(dai)(dai)領(ling)(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走進(jin)茅盾故居、走進(jin)現代(dai)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)。英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶(dai)(dai)領(ling)(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)編制校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園短劇,參加各種英語(yu)競賽(sai)活(huo)(huo)動。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也帶(dai)(dai)領(ling)(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)邁出校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)門(men)(men)(men)、走出國(guo)(guo)門(men)(men)(men)參加各種數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還開展了豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)動,陶藝(yi)制作、街(jie)區(qu)文(wen)化(hua)(hua)和(he)胡同(tong)探究、“綠野尋蹤、回歸(gui)自(zi)(zi)然”等綜合實(shi)踐課(ke)(ke)。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各部門(men)(men)(men)通力(li)合作,打破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)限制,連通校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外,為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才創造(zao)了更大(da)的(de)(de)活(huo)(huo)動空間。隨(sui)著(zhu)認(ren)識水(shui)平(ping)的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業(ye)務水(shui)平(ping)也有了新的(de)(de)飛躍(yue),校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研扎(zha)實(shi)而富(fu)有成(cheng)(cheng)效,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態和(he)情感體驗,堅(jian)持(chi)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合,使大(da)面積提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量成(cheng)(cheng)為可能。在(zai)五中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績是(shi)(shi)統一(yi)的(de)(de)。自(zi)(zi)2001年至今五中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)十年取得了東城(cheng)區(qu)中(zhong)(zhong)考第一(yi);在(zai)2009·感動東城(cheng)“道德模范”評選(xuan)中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)付凱獲得公德人(ren)物(wu)榮(rong)譽稱號,并成(cheng)(cheng)為首都十大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)物(wu)候(hou)選(xuan)人(ren)之一(yi)。自(zi)(zi)2007年以來,在(zai)科(ke)技(ji)、藝(yi)術、體育(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)等各類競賽(sai)中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲獎(jiang)總(zong)數達到5397人(ren)次(ci),其中(zhong)(zhong):國(guo)(guo)際級(ji)獎(jiang)項(xiang)66人(ren)次(ci)、國(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)項(xiang)652人(ren)次(ci)、市(shi)級(ji)獎(jiang)項(xiang)1200人(ren)次(ci)、區(qu)級(ji)獎(jiang)項(xiang)3479人(ren)次(ci)。
二十(shi)一(yi)世紀是交流與(yu)合作的(de)(de)時代,“關注(zhu)國(guo)際交往”,“走(zou)出校(xiao)門(men),走(zou)出國(guo)門(men)”,成為(wei)學校(xiao)新一(yi)輪的(de)(de)工(gong)作重點。學校(xiao)先后與(yu)日本櫪木縣(xian)真岡市大(da)(da)內中(zhong)學、美國(guo)RobertFrostMiddleSchool學校(xiao)、德(de)國(guo)索菲·赫德(de)維希學校(xiao)結成友好學校(xiao),實(shi)行校(xiao)際互訪,在(zai)交流中(zhong)促進(jin),在(zai)合作中(zhong)發展,讓(rang)(rang)我們(men)的(de)(de)老師有更深邃(sui)的(de)(de)目光、更博大(da)(da)的(de)(de)胸懷,讓(rang)(rang)我們(men)的(de)(de)學生有更活躍的(de)(de)思路、更創新的(de)(de)精神(shen)。