心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適(shi)當的(de)心理暗示(shi)

家長可以通過向孩子傳遞類似于“上學可以獲取更多新的(de)知(zhi)識(shi)，讓自(zi)己(ji)變得更聰明”、“可以結實更多新朋(peng)友(you)”等信息，排(pai)除孩子可能會產生(sheng)(sheng)的(de)緊(jin)張情緒(xu)和排(pai)斥心理(li)，使(shi)其(qi)以一(yi)個較為(wei)輕松的(de)心態步入即將展(zhan)開的(de)學習(xi)生(sheng)(sheng)活當中(zhong)去。

（2）與(yu)孩子(zi)多溝通

在(zai)正式開(kai)學(xue)前以及開(kai)學(xue)的(de)最初階段，家長應該對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)多給予言語和(he)行(xing)為(wei)上(shang)的(de)鼓(gu)勵，正確看待孩(hai)(hai)子(zi)可能出現的(de)各種不適應的(de)狀況，及時與老師溝通和(he)配合，避(bi)免使孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)入(ru)學(xue)之(zhi)初就對(dui)校園的(de)學(xue)習生活產生抵觸情緒(xu)。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教(jiao)育孩子要關心集(ji)體(ti)(ti)，關心他人，逐漸(jian)樹立集(ji)體(ti)(ti)觀念。告訴(su)孩子怎樣正確對待集(ji)體(ti)(ti)生(sheng)活中可能遇到的各(ge)種問題，引導孩子對校園生(sheng)活產生(sheng)向往和(he)期待。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母(mu)可以(yi)提前帶孩(hai)子(zi)去(qu)熟悉(xi)一(yi)下(xia)(xia)校園環境，激發孩(hai)子(zi)的(de)興趣和好奇心。在家里也應(ying)幫孩(hai)子(zi)布置出(chu)一(yi)個安靜(jing)整潔的(de)學(xue)習空(kong)間(jian)，讓孩(hai)子(zi)在家中先(xian)體會(hui)一(yi)下(xia)(xia)成為(wei)小學(xue)生的(de)新鮮感受(shou)。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可(ke)以(yi)適當(dang)給孩子(zi)講(jiang)講(jiang)自己小時(shi)候的(de)學習經驗或是其他(ta)高年級優秀(xiu)學生的(de)學習事例，激發(fa)孩子(zi)的(de)興趣。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學(xue)前的(de)一段日子(zi)應(ying)增加孩子(zi)安靜活動的(de)內(nei)容(rong)和時(shi)間，以便孩子(zi)入學(xue)后能(neng)盡快適應(ying)課(ke)堂學(xue)習(xi)。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小(xiao)(xiao)學后，孩子每天要面臨(lin)不(bu)同(tong)的學科，帶回不(bu)同(tong)的作業(ye)任務。我們要為(wei)孩子準備(bei)一個活頁小(xiao)(xiao)本(ben)本(ben)，用(yong)以(yi)記錄每天的專(zhuan)業(ye)，也(ye)便于家(jia)長檢查作業(ye)，家(jia)長與老(lao)師交流。

為了幫(bang)助(zhu)孩(hai)子樹立(li)(li)任(ren)(ren)務(wu)意識，家(jia)長現在可(ke)以(yi)每天(tian)布置一個(ge)任(ren)(ren)務(wu)給(gei)孩(hai)子，如疊(die)衣服、倒垃圾等，看(kan)孩(hai)子的執行情況，讓孩(hai)子從開始(shi)的被動接受任(ren)(ren)務(wu)過(guo)渡到主(zhu)動完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務(wu)，并在完(wan)成(cheng)中(zhong)知道：不是(shi)(shi)爸爸媽(ma)媽(ma)讓我做(zuo)這件事(shi)，而(er)是(shi)(shi)我長大了，我應(ying)該做(zuo)這些事(shi)，幫(bang)助(zhu)孩(hai)子樹立(li)(li)任(ren)(ren)務(wu)意識。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教(jiao)給孩(hai)子(zi)有關學校生活的常規知識(shi)，要求孩(hai)子(zi)愛護和(he)整(zheng)理書桌、書包、文具(ju)(ju)，按課程表準備好第二天需要的學習用(yong)品(pin)，家長可在旁(pang)邊加以指點和(he)示范；學會使用(yong)剪刀、鉛(qian)筆刀、橡皮和(he)其它工(gong)具(ju)(ju)，會削鉛(qian)筆，并能制(zhi)作簡單的玩具(ju)(ju)等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要(yao)讓孩子(zi)學會照顧自己(ji)，樹(shu)立(li)規則(ze)和(he)安全意識。如果(guo)家長(chang)平時帶(dai)孩子(zi)出去玩，要(yao)率先樹(shu)立(li)榜樣，并提(ti)醒孩子(zi)遵(zun)守(shou)各種規則(ze)，如過馬路走人行橫道，上下樓(lou)梯靠(kao)右行，玩運動器械要(yao)輪(lun)流等，幫助孩子(zi)養成(cheng)習慣，提(ti)高(gao)遵(zun)守(shou)規則(ze)的能力。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培(pei)養孩子“自(zi)己的(de)事自(zi)己做”的(de)能力和習慣(guan)，逐(zhu)漸減(jian)少父母或其他成人的(de)照顧，學會(hui)生存。

在(zai)日常生活中，讓他們學會(hui)自己起床睡覺，脫(tuo)穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學會(hui)洗臉、漱(shu)口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學會(hui)洗簡(jian)單的(de)衣物，如小手絹、襪子、餐巾等(deng)；學會(hui)在(zai)活動、游戲前后(hou)，拿出或(huo)放回(hui)玩具(ju)、圖書、其它用具(ju)等(deng)。

4、衛生習慣

在(zai)衛生(sheng)習慣上，培養孩子講究(jiu)個人衛生(sheng)的好(hao)習慣。做(zuo)到飯(fan)前便后要洗手(shou)；不(bu)喝(he)生(sheng)水；勤剪指(zhi)甲(jia)；保持(chi)衣物整(zheng)潔(jie)和環境(jing)整(zheng)潔(jie)。

5、必要公德

讓孩子(zi)懂得(de)一些必要(yao)的公德，引導(dao)孩子(zi)學會傾聽、上課不(bu)亂(luan)插(cha)嘴，舉手(shou)回答問題；不(bu)亂(luan)翻拿別(bie)人的東(dong)西，愛護學習用品；自覺遵守公共秩序等(deng)。