心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適(shi)當的心理暗示(shi)

家長可以(yi)通過(guo)向(xiang)孩子傳遞類似于“上(shang)學可以(yi)獲取更多(duo)新(xin)(xin)的知識，讓自己變得更聰明”、“可以(yi)結(jie)實(shi)更多(duo)新(xin)(xin)朋友(you)”等信息，排(pai)除(chu)孩子可能會產生的緊張情緒和排(pai)斥心理，使其以(yi)一個較為(wei)輕松的心態(tai)步入(ru)即將展開(kai)的學習生活當中去。

（2）與孩子(zi)多溝通(tong)

在正(zheng)式開學前以及(ji)(ji)開學的(de)(de)(de)最初階段，家長應該對孩子多(duo)給(gei)予言語(yu)和行為上的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，正(zheng)確看待(dai)孩子可能出現的(de)(de)(de)各(ge)種不適(shi)應的(de)(de)(de)狀況，及(ji)(ji)時與老師溝通(tong)和配合，避免使孩子在入學之初就對校(xiao)園的(de)(de)(de)學習生(sheng)活產生(sheng)抵觸情緒。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育孩子要(yao)關(guan)心集(ji)體(ti)，關(guan)心他人，逐漸樹立(li)集(ji)體(ti)觀念。告訴孩子怎(zen)樣正確(que)對(dui)待(dai)集(ji)體(ti)生活(huo)中可能遇到的各(ge)種問(wen)題，引導(dao)孩子對(dui)校(xiao)園生活(huo)產生向往和期(qi)待(dai)。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母可以(yi)提(ti)前(qian)帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)去熟悉一(yi)下(xia)校園環(huan)境，激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)興趣和好奇心。在(zai)(zai)家里也(ye)應幫孩(hai)子(zi)(zi)布(bu)置出一(yi)個(ge)安靜整潔的(de)(de)學(xue)習空間(jian)，讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家中先體會一(yi)下(xia)成為小學(xue)生的(de)(de)新鮮感受(shou)。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可以(yi)適當給孩(hai)子講講自己(ji)小時(shi)候(hou)的學(xue)習經驗或是其他高年級(ji)優(you)秀學(xue)生的學(xue)習事(shi)例(li)，激發孩(hai)子的興趣。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學前的(de)一段(duan)日子(zi)應(ying)(ying)增加孩(hai)子(zi)安(an)靜活動(dong)的(de)內容和(he)時間，以(yi)便(bian)孩(hai)子(zi)入學后能盡快適應(ying)(ying)課(ke)堂學習(xi)。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小學(xue)后，孩(hai)(hai)子每天(tian)要(yao)面臨不同(tong)的學(xue)科，帶(dai)回不同(tong)的作業任務。我們要(yao)為孩(hai)(hai)子準備一個活頁小本(ben)本(ben)，用以記錄每天(tian)的專業，也便于(yu)家(jia)長檢查作業，家(jia)長與老師交流(liu)。

為了(le)(le)幫助孩(hai)(hai)子樹(shu)立任(ren)(ren)務意識，家長(chang)現在可以每天(tian)布置一(yi)個(ge)任(ren)(ren)務給孩(hai)(hai)子，如(ru)疊衣服、倒垃圾等，看孩(hai)(hai)子的執(zhi)行(xing)情況，讓孩(hai)(hai)子從開始的被動接(jie)受任(ren)(ren)務過渡到主(zhu)動完成(cheng)任(ren)(ren)務，并在完成(cheng)中知道(dao)：不是(shi)爸爸媽(ma)媽(ma)讓我(wo)做這件事，而是(shi)我(wo)長(chang)大了(le)(le)，我(wo)應該做這些(xie)事，幫助孩(hai)(hai)子樹(shu)立任(ren)(ren)務意識。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教給孩子(zi)有關學校(xiao)生活的常規知識(shi)，要求孩子(zi)愛護和整(zheng)理(li)書(shu)桌、書(shu)包、文具(ju)，按課程表準(zhun)備(bei)好第二天需要的學習用(yong)品(pin)，家(jia)長可在(zai)旁邊加以指點(dian)和示范(fan)；學會使(shi)用(yong)剪刀、鉛筆刀、橡(xiang)皮和其它工具(ju)，會削鉛筆，并(bing)能制作(zuo)簡(jian)單的玩具(ju)等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要(yao)讓(rang)孩子(zi)學會照顧自己，樹(shu)(shu)立規則(ze)和安(an)全(quan)意識(shi)。如(ru)果家長平(ping)時帶孩子(zi)出(chu)去玩(wan)，要(yao)率(lv)先樹(shu)(shu)立榜樣，并(bing)提(ti)醒孩子(zi)遵守各種規則(ze)，如(ru)過馬路走人行(xing)橫(heng)道，上下(xia)樓梯靠右行(xing)，玩(wan)運動(dong)器械要(yao)輪流等(deng)，幫(bang)助孩子(zi)養成習慣，提(ti)高遵守規則(ze)的能(neng)力。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養孩子“自己的事自己做”的能力和習(xi)慣，逐漸減少父(fu)母或其(qi)他成人的照顧，學會生存。

在(zai)日常生(sheng)活中，讓(rang)他(ta)們學會(hui)自己起(qi)床(chuang)睡覺，脫穿衣(yi)(yi)服鞋襪，鋪床(chuang)疊被；學會(hui)洗(xi)臉(lian)、漱口(kou)、刷牙、洗(xi)手(shou)、洗(xi)腳、自己大(da)小便(bian)；學會(hui)洗(xi)簡單的衣(yi)(yi)物，如小手(shou)絹、襪子、餐巾(jin)等(deng)；學會(hui)在(zai)活動(dong)、游戲(xi)前(qian)后，拿出或(huo)放(fang)回玩具、圖書(shu)、其它用具等(deng)。

4、衛生習慣

在(zai)衛生(sheng)習慣上，培養孩子講(jiang)究(jiu)個人(ren)衛生(sheng)的好習慣。做到飯前便(bian)后要洗手；不喝生(sheng)水(shui)；勤(qin)剪指甲；保(bao)持衣物整潔(jie)和環(huan)境整潔(jie)。

5、必要公德

讓孩子懂得一些必要的公德，引導(dao)孩子學(xue)會傾(qing)聽、上(shang)課(ke)不亂(luan)插嘴，舉手回答(da)問題；不亂(luan)翻(fan)拿(na)別人的東西，愛護(hu)學(xue)習用品；自覺遵守(shou)公共秩(zhi)序等。