心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適當(dang)的心理暗示

家長可以通過(guo)向孩子傳遞類似于“上學(xue)可以獲取更(geng)多新(xin)的(de)知識，讓自己變得(de)更(geng)聰明”、“可以結實更(geng)多新(xin)朋友”等信息，排除(chu)孩子可能會產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)緊張(zhang)情緒和排斥(chi)心(xin)理，使其以一個較為輕松的(de)心(xin)態步入(ru)即(ji)將展開的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活當中(zhong)去(qu)。

（2）與(yu)孩子(zi)多溝通

在正(zheng)式開學前以及(ji)開學的最初階段，家長應該對孩子(zi)多給予(yu)言語和(he)行為(wei)上的鼓勵，正(zheng)確看待孩子(zi)可能(neng)出(chu)現的各種不適應的狀況，及(ji)時與老師溝(gou)通和(he)配合(he)，避免(mian)使孩子(zi)在入學之(zhi)初就(jiu)對校園的學習生(sheng)活產生(sheng)抵觸情緒(xu)。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育孩(hai)子要關(guan)心集體(ti)，關(guan)心他人，逐漸(jian)樹立集體(ti)觀念。告訴孩(hai)子怎樣正確(que)對待(dai)集體(ti)生活(huo)中(zhong)可能遇到的各種(zhong)問題，引導(dao)孩(hai)子對校園生活(huo)產生向往和(he)期待(dai)。

（2）培養孩子對學習的興趣

父(fu)母可以提(ti)前帶孩(hai)子去(qu)熟悉一(yi)(yi)下校園環境，激發孩(hai)子的興趣和好奇心。在(zai)家里也(ye)應幫孩(hai)子布(bu)置出一(yi)(yi)個(ge)安靜整潔的學(xue)習空間(jian)，讓孩(hai)子在(zai)家中先(xian)體會一(yi)(yi)下成為小(xiao)學(xue)生的新鮮感受。

（3）與孩子分享自己的經驗

家(jia)長(chang)可以(yi)適當給孩子(zi)講講自(zi)己小時(shi)候(hou)的學習(xi)經驗或是其他高(gao)年級優(you)秀學生(sheng)的學習(xi)事例，激發孩子(zi)的興趣。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學(xue)前的一(yi)段日子應(ying)增加孩(hai)子安(an)靜活動的內容和(he)時間，以便孩(hai)子入學(xue)后能(neng)盡快適應(ying)課堂學(xue)習。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小(xiao)學后(hou)，孩子每(mei)天要面臨不同的學科，帶回不同的作業(ye)(ye)任務。我們(men)要為孩子準備一個活頁小(xiao)本本，用以記錄每(mei)天的專業(ye)(ye)，也便于家長檢查(cha)作業(ye)(ye)，家長與老師交(jiao)流。

為了(le)幫助孩(hai)子樹(shu)(shu)立(li)任務(wu)(wu)意(yi)識，家(jia)長現在可(ke)以每天布置一個(ge)任務(wu)(wu)給孩(hai)子，如疊衣(yi)服、倒(dao)垃圾等，看孩(hai)子的執行情(qing)況(kuang)，讓孩(hai)子從開始的被動接受任務(wu)(wu)過(guo)渡到主動完(wan)成任務(wu)(wu)，并在完(wan)成中知道：不(bu)是(shi)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)讓我做這件(jian)事，而是(shi)我長大了(le)，我應該做這些事，幫助孩(hai)子樹(shu)(shu)立(li)任務(wu)(wu)意(yi)識。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教給孩子(zi)有(you)關學(xue)校生活的常規知識(shi)，要(yao)求孩子(zi)愛護和(he)整理書桌(zhuo)、書包、文具(ju)，按課程表準備好第(di)二天(tian)需(xu)要(yao)的學(xue)習用品(pin)，家長(chang)可在旁邊加以指(zhi)點和(he)示范；學(xue)會使(shi)用剪(jian)刀(dao)、鉛筆刀(dao)、橡皮和(he)其它工具(ju)，會削鉛筆，并能制(zhi)作(zuo)簡單的玩具(ju)等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)會照(zhao)顧自己，樹(shu)立規則和安全意識(shi)。如(ru)果家長平時(shi)帶孩(hai)子(zi)(zi)出(chu)去玩，要率先樹(shu)立榜樣，并提醒孩(hai)子(zi)(zi)遵守各種規則，如(ru)過馬(ma)路走人(ren)行(xing)橫道，上下樓梯靠右(you)行(xing)，玩運動器械要輪流等，幫助孩(hai)子(zi)(zi)養成習(xi)慣，提高遵守規則的能力(li)。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養(yang)孩子“自(zi)己(ji)的(de)事(shi)自(zi)己(ji)做(zuo)”的(de)能(neng)力和(he)習(xi)慣，逐漸減少父母或其他成人(ren)的(de)照顧(gu)，學會生存。

在(zai)日常生活中，讓他們(men)學(xue)會(hui)自己(ji)起床(chuang)睡覺，脫穿(chuan)衣服(fu)鞋襪，鋪床(chuang)疊被；學(xue)會(hui)洗(xi)臉(lian)、漱口、刷牙、洗(xi)手(shou)、洗(xi)腳、自己(ji)大小便；學(xue)會(hui)洗(xi)簡單的衣物，如小手(shou)絹、襪子、餐巾(jin)等；學(xue)會(hui)在(zai)活動、游戲前后，拿出或放回(hui)玩具、圖書、其它用具等。

4、衛生習慣

在衛生(sheng)習(xi)慣(guan)上，培養孩子講究個人衛生(sheng)的好習(xi)慣(guan)。做到飯(fan)前(qian)便后要洗(xi)手；不喝生(sheng)水；勤(qin)剪(jian)指甲；保持衣物整(zheng)潔和環境整(zheng)潔。

5、必要公德

讓孩子(zi)懂得一些必要的公德，引導孩子(zi)學會傾聽、上(shang)課(ke)不亂插嘴，舉手回答問題；不亂翻拿別(bie)人的東西，愛護(hu)學習用(yong)品；自覺遵守公共秩序等(deng)。