開發智力的數學小游戲

1、讀帶數書本上的故事給寶寶聽

在寶寶尚未能說話之前，家長就已可以讀書給他聽。在為寶寶做(zuo)數學智能提(ti)升時，家長讀給寶寶的書本不妨選用(yong)一(yi)些帶有數字的故事。例如“小(xiao)明的貓生(sheng)了五只(zhi)小(xiao)貓，有兩只(zhi)是黑色的，一(yi)只(zhi)是白色的，另(ling)有兩只(zhi)是小(xiao)花貓，連貓媽媽一(yi)家六口都住(zhu)在小(xiao)明的床下”。

“今天是老師的(de)生日，六(liu)個小(xiao)朋(peng)友(you)都向老師祝(zhu)賀生日，老師很高興，買了十(shi)二個橘子(zi)(zi)給小(xiao)朋(peng)友(you)分享，每個小(xiao)朋(peng)友(you)都分到了兩個橘子(zi)(zi)，老師說：‘兩個橘子(zi)(zi)，一(yi)個自(zi)己吃，留下一(yi)個回家送(song)給媽媽吃。’”

2、利用日常行為陪寶寶隨性計數

家長陪孩(hai)子上樓(lou)梯(ti)(ti)時，可(ke)(ke)以大(da)聲(sheng)計算階梯(ti)(ti)的(de)數量：“一級(ji)、二級(ji)、三級(ji)、四(si)級(ji)……哇，你(ni)(ni)自己(ji)走了十(shi)二級(ji)樓(lou)梯(ti)(ti)！”吃(chi)葡萄(tao)的(de)時候可(ke)(ke)以大(da)聲(sheng)說：“這(zhe)里有一、二、三、四(si)、五、……十(shi)八顆(ke)葡萄(tao)，你(ni)(ni)要(yao)吃(chi)幾顆(ke)？六顆(ke)好不好？一、二、三、四(si)、五、六顆(ke)葡萄(tao)給(gei)你(ni)(ni)！吃(chi)完了這(zhe)六顆(ke)還要(yao)的(de)話，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)再給(gei)你(ni)(ni)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)這(zhe)里還有一、二、三……十(shi)二顆(ke)葡萄(tao)等著你(ni)(ni)。”很自然(ran)地寶寶就會對數東西(xi)產生(sheng)了基本概念(nian)：每(mei)樣(yang)(yang)東西(xi)都要(yao)單獨數點過，而且每(mei)樣(yang)(yang)東西(xi)只能(neng)數點一次，不可(ke)(ke)重(zhong)復。

3、玩積木提供具體的數量與物理關系

把(ba)一盤積木(mu)(mu)拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會開(kai)始把(ba)積木(mu)(mu)堆(dui)高(gao)，或把(ba)積木(mu)(mu)排長(當然(ran)也(ye)有(you)些會一個(ge)個(ge)撿起來(lai)丟)，智能高(gao)些的孩(hai)子甚至會用積木(mu)(mu)造(zao)(zao)(zao)橋(qiao)、造(zao)(zao)(zao)車(che)或創造(zao)(zao)(zao)其他形狀結構(gou)。

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堆高(gao)積(ji)木(mu)夠高(gao)時(shi)(shi)就會倒，使(shi)用的積(ji)木(mu)在(zai)那里(li)多(duo)放(fang)或(huo)少放(fang)就會改變形(xing)狀，要做一(yi)樣長短或(huo)高(gao)度時(shi)(shi)兩排積(ji)木(mu)需用的數(shu)(shu)量必須相(xiang)同，很多(duo)這一(yi)類的數(shu)(shu)學(xue)物理原理，都在(zai)寶(bao)寶(bao)玩積(ji)木(mu)時(shi)(shi)給(gei)寶(bao)寶(bao)在(zai)無意(yi)中學(xue)到了。

4、用任何東西量量房間的大小

量東西(xi)并(bing)不(bu)一定要用一支尺，任何東西(xi)都可(ke)以做為一個度量衡的單(dan)(dan)位。孩(hai)子(zi)可(ke)以用自己的腳作單(dan)(dan)位，從這邊的墻壁(bi)走到那邊的墻壁(bi)，看看這房間原來(lai)有幾(ji)“腳”寬。

一(yi)(yi)(yi)個(ge)大杯(bei)子(zi)(zi)(zi)可以裝(zhuang)多少水？并(bing)不一(yi)(yi)(yi)定用五百立(li)方厘米來表達(da)，可以讓孩子(zi)(zi)(zi)拿一(yi)(yi)(yi)根調(diao)味(wei)匙(chi)(chi)，一(yi)(yi)(yi)匙(chi)(chi)一(yi)(yi)(yi)匙(chi)(chi)把(ba)水裝(zhuang)入大杯(bei)中(zhong)，看著一(yi)(yi)(yi)共裝(zhuang)了幾次，就可以說這個(ge)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)可以裝(zhuang)幾茶匙(chi)(chi)的水。如此讓孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)邊玩，一(yi)(yi)(yi)邊建(jian)立(li)度量(liang)衡的概念(nian)。

5、拼圖幫孩子培養形狀差異的辨別力

數(shu)學并不(bu)只限于(yu)算術上的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)減(jian)乘除(chu)，外形的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學變化是(shi)幾(ji)何學、三角學、拓樸學、解析幾(ji)何學上都會(hui)用到的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)此重(zhong)要(yao)概念。而為(wei)寶寶在這方面(mian)做數(shu)學智(zhi)能(neng)提(ti)升(sheng)時，最簡易有(you)趣又有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)游戲就(jiu)是(shi)拼(pin)圖。拼(pin)圖有(you)很多種：有(you)一(yi)(yi)種是(shi)一(yi)(yi)組(zu)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)何形拼(pin)塊，可(ke)以個別拼(pin)入(ru)不(bu)同(tong)形狀的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)何框(kuang)框(kuang)里(li)；有(you)一(yi)(yi)種由一(yi)(yi)幅圖畫切(qie)成各種形狀的(de)(de)(de)(de)(de)小節，拼(pin)合后(hou)會(hui)出(chu)(chu)現原來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)幅畫；還(huan)有(you)一(yi)(yi)種是(shi)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)七巧板，可(ke)能(neng)拼(pin)出(chu)(chu)各式各樣的(de)(de)(de)(de)(de)圖形，任(ren)何一(yi)(yi)種都能(neng)幫(bang)助寶寶加(jia)(jia)強(qiang)他(ta)對(dui)形狀差(cha)異的(de)(de)(de)(de)(de)觀察和辨別能(neng)力，幫(bang)他(ta)做數(shu)學智(zhi)能(neng)提(ti)升(sheng)。

6、在桌子上依人數擺設餐具

乘和除這(zhe)兩種算術概念(nian)，在家里可以用數(shu)擺(bai)餐具(ju)的(de)方法來(lai)讓寶(bao)寶(bao)接觸，假設(she)有(you)七(qi)(qi)個(ge)人要在這(zhe)一(yi)桌用餐，應該擺(bai)設(she)筷(kuai)子(zi)、湯匙、碗(wan)、碟(die)的(de)數(shu)量，可以用實際擺(bai)設(she)的(de)游戲去(qu)算出：“對，在這(zhe)七(qi)(qi)個(ge)位置上各(ge)放一(yi)雙筷(kuai)子(zi)，我(wo)們需(xu)要幾雙筷(kuai)子(zi)？七(qi)(qi)雙？好棒！每雙筷(kuai)子(zi)有(you)兩支(zhi)，那七(qi)(qi)雙筷(kuai)子(zi)就(jiu)有(you)十四根了。現在我(wo)們來(lai)排碗(wan)，七(qi)(qi)個(ge)人需(xu)要幾個(ge)飯碗(wan)呢？”這(zhe)種一(yi)配一(yi)的(de)概念(nian)當然不(bu)久(jiu)就(jiu)會延伸到除與乘的(de)概念(nian)了。

7、切生日蛋糕在游戲中學到分數

利用切生日蛋糕(gao)的機會(hui)，基本分(fen)(fen)(fen)數如二(er)分(fen)(fen)(fen)之一(yi)、四分(fen)(fen)(fen)之一(yi)、八(ba)分(fen)(fen)(fen)之一(yi)很容易就會(hui)讓(rang)孩子了解了，大家分(fen)(fen)(fen)享蛋糕(gao)時，更可(ke)乘(cheng)機介紹比較復雜的分(fen)(fen)(fen)數關(guan)系：“我們把蛋糕(gao)切成(cheng)八(ba)塊，給(gei)(gei)了你這(zhe)(zhe)八(ba)塊中的一(yi)塊，給(gei)(gei)媽(ma)媽(ma)這(zhe)(zhe)八(ba)塊中的另一(yi)塊，你看爸(ba)爸(ba)這(zhe)(zhe)里還剩下八(ba)塊中的六塊！”

8、考推理

你和寶寶準(zhun)備一起(qi)吃(chi)早(zao)(zao)點了，但還(huan)沒有把早(zao)(zao)飯盒揭開，父母可讓孩(hai)子猜一猜：“猜猜看(kan)，咱(zan)們今(jin)天早(zao)(zao)點吃(chi)什么?”“你希(xi)望是牛奶還(huan)是豆漿?”這種方法可提升孩(hai)子的數學邏(luo)輯智能。

9、數數樓梯的臺階

上(shang)下樓梯會讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)感到疲倦而無味，但倘若這時父(fu)母用(yong)一些有(you)趣的(de)方法，不(bu)僅能(neng)讓(rang)寶(bao)寶(bao)智能(neng)有(you)所提升，而且(qie)寶(bao)寶(bao)吵鬧著(zhu)要大(da)人抱自己上(shang)樓梯的(de)狀況也(ye)將會大(da)大(da)減(jian)少(shao)。父(fu)母可帶領孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一級(ji)(ji)臺(tai)階(jie)一級(ji)(ji)臺(tai)階(jie)、一層(ceng)一層(ceng)地數數樓梯的(de)階(jie)數，在不(bu)知不(bu)覺攀爬樓梯的(de)過(guo)程中，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)數學邏(luo)輯智能(neng)也(ye)會有(you)所提高。

10、認路、數門牌

帶孩子出門后，可利用回家的一段時間，因為回家的路上時間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個時候，面對四通八達的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點及不同之處，學會利用參照物來認路，能夠提高孩子的觀察力。
在回家的(de)路(lu)上(shang)，還可以指(zhi)導孩(hai)子數門牌號碼，分(fen)清哪邊是偶(ou)數，哪邊是奇數，能強化孩(hai)子的(de)數字概念，對(dui)提升數學邏輯(ji)智(zhi)能很有幫助。

11、尋找節目時間表

晚(wan)上看電視的時候，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)最愛(ai)看的節(jie)目是在什么(me)時間播(bo)出(chu)呢?可(ke)以在電視報上找出(chu)那個時間，教孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認(ren)識(shi)時間。這可(ke)以培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的數學能力，而且孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在不知不覺中還(huan)能學會(hui)一些漢字(zi)。

12、看商品標價

逛商(shang)場時，爸爸媽媽和孩(hai)(hai)子一起看看商(shang)品的(de)(de)標簽，讓孩(hai)(hai)子知道(dao)每樣商(shang)品都有它(ta)的(de)(de)標價。然后再(zai)和孩(hai)(hai)子算(suan)一算(suan)，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾(ji)樣……這能使(shi)孩(hai)(hai)子對金錢有個最初的(de)(de)概念，也(ye)能提升他的(de)(de)數學智能。

13、增減衣物學數學

天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)暖(nuan)和(he)了，衣服(fu)(fu)(fu)要減少。冬天(tian)(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)冷(leng)，衣服(fu)(fu)(fu)要相(xiang)應地增(zeng)加。在(zai)(zai)這個過程(cheng)中，可(ke)以和(he)孩子(zi)一起數衣服(fu)(fu)(fu)的件數，夏天(tian)(tian)(tian)(tian)穿(chuan)單衣1件。秋天(tian)(tian)(tian)(tian)穿(chuan)內(nei)衣+毛(mao)衣+外套共3件。冬天(tian)(tian)(tian)(tian)穿(chuan)內(nei)衣+毛(mao)衣+外套+防寒服(fu)(fu)(fu)共4件。寶寶在(zai)(zai)此過程(cheng)中就會(hui)把天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)冷(leng)和(he)要保(bao)暖(nuan)及穿(chuan)厚衣服(fu)(fu)(fu)，天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)熱和(he)要涼快及穿(chuan)薄衣服(fu)(fu)(fu)聯(lian)系在(zai)(zai)一起，讓(rang)(rang)孩子(zi)從具體(ti)的生活經驗中提升本體(ti)感覺，認(ren)識自(zi)然。在(zai)(zai)穿(chuan)脫衣服(fu)(fu)(fu)的時候可(ke)以讓(rang)(rang)寶寶自(zi)己系紐扣，從上往(wang)(wang)下(xia)系，或是從下(xia)往(wang)(wang)上系，讓(rang)(rang)寶寶的數學邏輯智(zhi)能得到提升。

寶寶幾歲開始學數學好

寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的最佳(jia)時(shi)間，應該在寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的數(shu)學(xue)(xue)、符(fu)號(hao)和自然科(ke)學(xue)(xue)敏感(gan)(gan)期進行。根據兒(er)童(tong)敏感(gan)(gan)期的劃分，數(shu)學(xue)(xue)、符(fu)號(hao)和自然科(ke)學(xue)(xue)敏感(gan)(gan)期處在4歲半到5歲半期間。因(yin)此，在此階段十分適合給(gei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)進行數(shu)學(xue)(xue)啟蒙。

寶寶學數學的好處

1、為寶寶在小學甚至中學階段的數學學習打下基礎

有研(yan)究發(fa)現，入學前接受過(guo)學期教育的(de)孩子，各方面(mian)(mian)的(de)表現都(dou)更(geng)為優(you)秀。而這(zhe)些優(you)勢，不僅表現在(zai)孩子的(de)學習習慣(guan)、語言(yan)發(fa)展及品德(de)行為等方面(mian)(mian)，更(geng)表現在(zai)語文(wen)和數學主科成績上。

該項研究還發現，小學生數學能力的發展與初入學時的數學水平有密切關系。也就是說，如果孩子在入(ru)學之初就有一(yi)定數學基礎的(de)孩子，在以(yi)后(hou)多位數、小數、和分數的(de)學習上，都表現出較高(gao)的(de)理(li)解能(neng)力和計算能(neng)力。

2、學數學能促進孩子的思維發展

智力(li)的(de)組(zu)成(cheng)包括(kuo)感知能(neng)(neng)力(li)、注意力(li)、記憶力(li)、想象力(li)、觀察力(li)思維能(neng)(neng)力(li)和言語能(neng)(neng)力(li)等共(gong)同組(zu)成(cheng)，它體(ti)現的(de)是(shi)孩子的(de)綜合能(neng)(neng)力(li)，而在這眾多組(zu)成(cheng)部(bu)分中，思維能(neng)(neng)力(li)是(shi)最核心的(de)部(bu)分。思維能(neng)(neng)力(li)的(de)發展程度，是(shi)整個智力(li)發展的(de)縮(suo)影(ying)和標志(zhi)。

怎樣培養寶寶學數學的興趣

首先，發現日常(chang)物品(pin)中的(de)數學(xue)屬(shu)性(xing)。媽(ma)媽(ma)們可以(yi)從(cong)色彩(cai)鮮明、形(xing)象(xiang)生動的(de)日常(chang)物品(pin)入手，逐(zhu)漸引導孩子(zi)認(ren)識(shi)事物背后抽象(xiang)的(de)數學(xue)屬(shu)性(xing)。例如，引導孩子(zi)從(cong)家居擺設中尋找有(you)哪些幾何圖形(xing)，或從(cong)一堆玩具中發現其(qi)中的(de)數量屬(shu)性(xing)。