1、初等職業學校

完成小學基(ji)礎(chu)，進(jin)入初等職業中(zhong)學

初等中職

我國絕(jue)大多數地(di)(di)區能(neng)夠(gou)實現九年制(zhi)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，但是(shi)在(zai)一些老少邊(bian)窮(qiong)地(di)(di)區，實行(xing)九年制(zhi)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有一定(ding)困難，因(yin)此(ci)，在(zai)完成(cheng)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以后，可以通過(guo)舉辦初(chu)等職業中學(xue)，進行(xing)職業學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為(wei)當地(di)(di)培養實用(yong)人(ren)才。

2、中等職業學校

完(wan)成初中教育，進入中專、技校、職高、成人中專

中專

中等專(zhuan)業(ye)學(xue)校(xiao)（簡稱“中專(zhuan)”） 主(zhu)要招收初中畢業(ye)生，學(xue)制(zhi)一般三年。傳統的(de)培養(yang)目標是中級技(ji)術(shu)人員、管理人員和小學(xue)教師。改革開放以來，培養(yang)目標已擴大(da)到各類技(ji)能型人才。

技校

技(ji)(ji)工(gong)學(xue)校（簡稱“技(ji)(ji)校”） 主(zhu)(zhu)要(yao)招收初中畢業生，學(xue)制以3年為主(zhu)(zhu)，培養目標(biao)是中、初級技(ji)(ji)術(shu)工(gong)人。

職高

職(zhi)業(ye)高級中學(xue)（簡稱“職(zhi)業(ye)高中”、“職(zhi)高”）在改(gai)革教育結構的基礎上發展起來的中等職(zhi)業(ye)學(xue)校，大(da)部分由普通(tong)中學(xue)改(gai)建而成(cheng)，一(yi)般招收(shou)初中畢(bi)業(ye)生，學(xue)制以3年為主。培養目標與中等專業(ye)學(xue)校和技工(gong)學(xue)校類似(si)。

成人中專

成(cheng)人(ren)(ren)中(zhong)等專業學校（簡(jian)稱(cheng)“成(cheng)人(ren)(ren)中(zhong)專”） 改革開(kai)放以后發展起來(lai)的中(zhong)等職業學校，最(zui)早(zao)定位(wei)是把有初中(zhong)文(wen)化程度的成(cheng)年人(ren)(ren)(主要(yao)是在職人(ren)(ren)員(yuan))培養成(cheng)中(zhong)等技術人(ren)(ren)員(yuan)。學制二年或三年。

3、高等職業學校

完成高中教(jiao)育，進入(ru)職業技術學院（高等專(zhuan)科學校(xiao)）

高職

高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校簡稱(cheng)“高(gao)(gao)職”，是實(shi)施高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)教育的(de)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)校。招生對象是普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生和具有與高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)同(tong)等(deng)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)人員，基本學(xue)(xue)(xue)制(zhi)為三年。我國高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校只有一(yi)類：職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，是中(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)等(deng)院(yuan)校的(de)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，等(deng)同(tong)于(yu)高(gao)(gao)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校，并(bing)逐漸開始取(qu)代高(gao)(gao)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校。

職(zhi)校(xiao)是什(shen)么？職(zhi)校(xiao)，全稱(cheng)職(zhi)業(ye)技(ji)術學校(xiao)，合格(ge)后可以得到國家認(ren)可的(de)職(zhi)業(ye)資格(ge)證(zheng)書和中專學歷。職(zhi)校(xiao)是中等專業(ye)學校(xiao)的(de)一種分支，指以職(zhi)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)、提升勞動力(li)就業(ye)水(shui)平為(wei)主(zhu)的(de)學校(xiao)，是中國特色辦學模式的(de)產物(wu)，通(tong)過(guo)技(ji)術培(pei)訓(xun)(xun)可以增強市場就業(ye)競爭(zheng)力(li)。職(zhi)校(xiao)有(you)哪(na)些專業(ye)前景好呢？

計算機應用專業

本專業有針對性地培養掌握計算機專業知識，有較強的理論基礎(chu)和實(shi)踐(jian)動手能力(li)，能適應社會(hui)不同行(xing)業實(shi)際(ji)工作需要的應用(yong)型(xing)技術人才(cai)。

汽車運用與維修

本專業培養具(ju)備從事(shi)汽車(che)運用與維修必需(xu)的理(li)論知識和(he)職業技能，在生產一線從事(shi)汽車(che)運用與維修工作(zuo)的高(gao)素質勞(lao)動者和(he)中初(chu)級專門人才(cai)。

數控技術應用

本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)是目前國內(nei)最具潛力的(de)職業(ye)(ye)技術(shu)，以培養數(shu)控(kong)專(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論，掌握(wo)數(shu)控(kong)加工(gong)工(gong)藝設計與(yu)編程和(he)數(shu)控(kong)機床的(de)操(cao)作(zuo)技能為核心。本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生主要面向機械加工(gong)類企業(ye)(ye)，適應(ying)的(de)崗位：繪圖員、數(shu)控(kong)加工(gong)工(gong)藝設計、數(shu)控(kong)機床編程與(yu)操(cao)作(zuo)、數(shu)控(kong)機床的(de)調(diao)試維護(hu)和(he)技術(shu)管(guan)理(li)等工(gong)作(zuo)。

電子信息技術應用

本專(zhuan)業是電(dian)(dian)子(zi)(zi)技(ji)術與計算(suan)機技(ji)術相(xiang)互(hu)滲(shen)透(tou)的(de)專(zhuan)業，培養掌握電(dian)(dian)子(zi)(zi)技(ji)術的(de)基本理論和(he)(he)應用(yong)技(ji)術，熟練運用(yong)電(dian)(dian)子(zi)(zi)知識和(he)(he)技(ji)術進行(xing)電(dian)(dian)子(zi)(zi)產品設備(bei)生產。掌握本專(zhuan)業基礎理論知識和(he)(he)職業技(ji)能(neng)，在生產、服(fu)務和(he)(he)管(guan)理一線工作的(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)領(ling)域(yu)技(ji)術工人(ren)。

機電一體化專業

本專業畢業生面向各行業從(cong)事機械加工(gong)操(cao)作(zuo)及機電設(she)備、自(zi)動化(hua)設(she)備和生產(chan)線的安裝、調試運行、維修與檢驗工(gong)作(zuo)。

會計電算化

本專業(ye)主要培養(yang)熟悉國(guo)家(jia)有關(guan)法規(gui)政策，會(hui)計專業(ye)理(li)論知(zhi)識扎實，技能操(cao)作(zuo)水平較(jiao)高，能在國(guo)家(jia)機關(guan)、企(qi)事業(ye)單位從事會(hui)計工作(zuo)、財(cai)務管理(li)工作(zuo)、審計查(cha)賬、會(hui)計電算化(hua)等工作(zuo)的應用型會(hui)計專業(ye)人才。

旅游管理專業

本(ben)專業(ye)培養具有(you)綜合(he)職業(ye)能力(li)的導游(you)(you)和旅(lv)游(you)(you)企事(shi)業(ye)單位基層管(guan)理(li)人員。本(ben)專業(ye)畢業(ye)生主要面向旅(lv)行社、旅(lv)游(you)(you)景點、星級酒店、各(ge)類展(zhan)覽館等旅(lv)游(you)(you)企事(shi)業(ye)單位，從事(shi)導游(you)(you)和基層管(guan)理(li)工作(zuo)。學生在校期(qi)間可參(can)加(jia)導游(you)(you)證考(kao)試，2007年考(kao)試通(tong)過率達到60%左(zuo)右(you)。

物流管理專業

本專(zhuan)業(ye)培養掌握現(xian)代物(wu)(wu)(wu)流(liu)管(guan)(guan)理(li)技能，從(cong)事物(wu)(wu)(wu)流(liu)管(guan)(guan)理(li)與配送(song)、倉儲批發、港口管(guan)(guan)理(li)、船務代理(li)的專(zhuan)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。主要就業(ye)崗位群：物(wu)(wu)(wu)流(liu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)(yuan)(yuan)、物(wu)(wu)(wu)流(liu)業(ye)務員(yuan)(yuan)(yuan)、物(wu)(wu)(wu)流(liu)企(qi)業(ye)信息操作員(yuan)(yuan)(yuan)、跟(gen)單(dan)員(yuan)(yuan)(yuan)、報關員(yuan)(yuan)(yuan)、調度(du)員(yuan)(yuan)(yuan)。

電子商務專業

本專業(ye)培養熟悉計算機(ji)網(wang)絡技術，了解電(dian)子商(shang)(shang)務交易系統(tong)的功能(neng)和業(ye)務流程，掌握相關的操作技術，能(neng)夠進行網(wang)上交易、網(wang)下服務以及(ji)電(dian)子商(shang)(shang)務系統(tong)安全的維(wei)護(hu)，具有(you)電(dian)子商(shang)(shang)務人員應具備(bei)的綜合職業(ye)能(neng)力技能(neng)型人才。

技校是什么？技工學校簡稱“技校”。 技工學校與中等專業學校（中專），職業高中（職高）一樣，等同于高中層次學歷。技校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業后一般參加普通高考，是為升入大學做準備。而技校更重視專業技能的培訓，畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業。技校都有什么專業呢？

電子商務專業

培養商務、營銷(xiao)(xiao)等(deng)專業技術人才，畢業后從事相關(guan)的商務、計算機應用(yong)與操作(zuo)技術或管理工(gong)作(zuo)。如市場預測、業務洽談(tan)、商品驗(yan)收、推銷(xiao)(xiao)、展銷(xiao)(xiao)等(deng)。

電子技術應用專業

培養(yang)初中(zhong)級電子技術人才，畢業后從事(shi)相關電子技術工作。主要課程：電子技術基礎(chu)(chu)、電工基礎(chu)(chu)、計算機應用基礎(chu)(chu)、儀(yi)表(biao)儀(yi)器測量與(yu)使(shi)用、電氣(qi)制圖(tu)等。

航空旅游專業

培養(yang)熟練掌握民航(hang)服務(wu)理論和基本技能(neng)，為客(ke)戶提供(gong)高品(pin)位、高質量服務(wu)，具有較強公關能(neng)力與協調能(neng)力、靈活應變能(neng)力的航(hang)空服務(wu)人才。畢業(ye)后就(jiu)業(ye)于(yu)各(ge)大航(hang)空公司(si)空乘或地面服務(wu)崗位。

播音與主持專業

培養具(ju)有廣(guang)播(bo)電視新聞傳播(bo)、播(bo)音藝術技能(neng)，在(zai)廣(guang)播(bo)電臺、電視臺及其(qi)他單位從事廣(guang)播(bo)電視播(bo)音與節(jie)目主(zhu)持工作的專門(men)人(ren)才。

機電技術應用專業

培養(yang)具有(you)從事(shi)機電技術(shu)理論知識和綜合(he)職業技能的(de)機電設備、自動化設備和生產線的(de)運(yun)行與維護(hu)人員。

現代物流管理專業

培養(yang)從事現代(dai)(dai)物流(liu)業(ye)中的信(xin)息處(chu)理(li)、配送、倉(cang)儲(chu)、多式聯運(yun)、采購、貨(huo)代(dai)(dai)等具有專業(ye)及管(guan)理(li)的高等技(ji)術應用型人才。畢業(ye)后在物流(liu)部門(men)從事運(yun)輸調度員(yuan)、理(li)貨(huo)員(yuan)、物質配送、商品儲(chu)存等方(fang)面工作。

計算機應用與維護

培養目標及就業方向：培養初(chu)、中級從事(shi)計算機專(zhuan)業工(gong)作的技(ji)術員(yuan)，畢業后從事(shi)相關的技(ji)術或管理工(gong)作。如裝配、維護、計算機應用、產品開發、營銷、網絡管理等(deng)。