1、初等職業學校

完成小學基礎，進入初等職業中(zhong)學

初等中職

我國絕大多數地區能(neng)夠實(shi)現九(jiu)年(nian)制義(yi)務教(jiao)育(yu)，但是(shi)在一(yi)些老少邊(bian)窮(qiong)地區，實(shi)行九(jiu)年(nian)制義(yi)務教(jiao)育(yu)有一(yi)定困難，因此，在完成小學教(jiao)育(yu)以后，可以通(tong)過舉(ju)辦初等職業中(zhong)學，進行職業學校教(jiao)育(yu)，為當地培養實(shi)用人才。

2、中等職業學校

完(wan)成(cheng)初中教(jiao)育(yu)，進入中專、技校、職高、成(cheng)人中專

中專

中(zhong)等專業(ye)學校(xiao)（簡稱(cheng)“中(zhong)專”） 主要招(zhao)收初中(zhong)畢業(ye)生，學制一般三(san)年。傳統的培養目(mu)(mu)標(biao)是(shi)中(zhong)級技術人(ren)員(yuan)、管理人(ren)員(yuan)和小學教(jiao)師。改革開放以(yi)來，培養目(mu)(mu)標(biao)已擴大到各類(lei)技能(neng)型人(ren)才(cai)。

技校

技工學(xue)(xue)校（簡稱“技校”） 主要招收初中畢業生，學(xue)(xue)制以(yi)3年為(wei)主，培養目標是中、初級技術工人。

職高

職(zhi)(zhi)業高級(ji)中(zhong)(zhong)學（簡稱“職(zhi)(zhi)業高中(zhong)(zhong)”、“職(zhi)(zhi)高”）在改革(ge)教育結(jie)構的基(ji)礎上發展(zhan)起來(lai)的中(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業學校，大部分(fen)由普通(tong)中(zhong)(zhong)學改建而成，一般招(zhao)收初(chu)中(zhong)(zhong)畢業生，學制(zhi)以3年為主。培養目標與中(zhong)(zhong)等專(zhuan)業學校和技工學校類似。

成人中專

成人中(zhong)等(deng)專業學(xue)校(xiao)（簡稱“成人中(zhong)專”） 改(gai)革開(kai)放以后發展起來的中(zhong)等(deng)職業學(xue)校(xiao)，最早定位是把有初中(zhong)文化程(cheng)度的成年(nian)人(主要是在職人員)培養成中(zhong)等(deng)技術人員。學(xue)制二(er)年(nian)或三年(nian)。

3、高等職業學校

完成高(gao)中教育，進入職業技術(shu)學(xue)院（高(gao)等專科學(xue)校(xiao)）

高職

高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)簡稱“高(gao)職(zhi)”，是(shi)(shi)實施高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)普通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)。招生(sheng)對象是(shi)(shi)普通(tong)高(gao)中畢業(ye)生(sheng)和具有與高(gao)中同等(deng)學(xue)歷的(de)人員，基(ji)本學(xue)制為三(san)年。我國(guo)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)只有一(yi)類：職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)，是(shi)(shi)中國(guo)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)級學(xue)院(yuan)，等(deng)同于高(gao)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)，并逐漸(jian)開始取代高(gao)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)。

職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)是(shi)什么？職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)，全(quan)稱職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，合格后可(ke)以(yi)得(de)到國(guo)家認可(ke)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格證(zheng)書和中(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)歷。職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)是(shi)中(zhong)(zhong)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)種分支，指(zhi)以(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能培(pei)訓、提升勞動力就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)平為主的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色辦學(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)(de)產物，通過技術培(pei)訓可(ke)以(yi)增強市場就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)力。職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)有哪些專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景好(hao)呢(ni)？

計算機應用專業

本專業有針(zhen)對性地培養掌握(wo)計(ji)算機專業知識，有較強的理論基礎和實踐動手能力，能適應社會不同(tong)行業實際工作需(xu)要的應用型技術人才。

汽車運用與維修

本專業(ye)培養具備從事(shi)汽(qi)車運用與維修(xiu)必需的(de)理論知識(shi)和職業(ye)技能(neng)，在生產一線從事(shi)汽(qi)車運用與維修(xiu)工(gong)作的(de)高素(su)質勞動者(zhe)和中初級專門人才(cai)。

數控技術應用

本專業(ye)(ye)是(shi)目前國內最具潛力的職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術，以培(pei)養數(shu)控專業(ye)(ye)理論，掌握數(shu)控加(jia)工工藝(yi)設(she)計(ji)(ji)與(yu)編(bian)程和(he)數(shu)控機(ji)床(chuang)的操作(zuo)技(ji)(ji)能為核心。本專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生主要面(mian)向機(ji)械(xie)加(jia)工類企(qi)業(ye)(ye)，適應的崗位：繪圖員、數(shu)控加(jia)工工藝(yi)設(she)計(ji)(ji)、數(shu)控機(ji)床(chuang)編(bian)程與(yu)操作(zuo)、數(shu)控機(ji)床(chuang)的調試維護和(he)技(ji)(ji)術管(guan)理等工作(zuo)。

電子信息技術應用

本專業是電子技(ji)術與(yu)計算機(ji)技(ji)術相互(hu)滲透的專業，培養掌(zhang)握電子技(ji)術的基(ji)本理論和(he)應用(yong)技(ji)術，熟練運用(yong)電子知(zhi)識和(he)技(ji)術進行電子產品設備生(sheng)產。掌(zhang)握本專業基(ji)礎理論知(zhi)識和(he)職(zhi)業技(ji)能，在生(sheng)產、服(fu)務和(he)管理一(yi)線工(gong)作的電子領域技(ji)術工(gong)人(ren)。

機電一體化專業

本專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生面向各行(xing)業(ye)從事機械(xie)加工操作及機電設(she)(she)備、自動化(hua)設(she)(she)備和生產(chan)線的安裝、調(diao)試運行(xing)、維修(xiu)與(yu)檢驗工作。

會計電算化

本專業(ye)(ye)主要(yao)培養熟悉(xi)國家有關(guan)法規政策，會(hui)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)理論知識扎(zha)實，技(ji)能操作(zuo)水平較(jiao)高，能在國家機關(guan)、企事(shi)業(ye)(ye)單位從(cong)事(shi)會(hui)計(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)、財務管理工(gong)(gong)作(zuo)、審(shen)計(ji)(ji)查(cha)賬、會(hui)計(ji)(ji)電(dian)算化(hua)等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)的應用型會(hui)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)人(ren)才。

旅游管理專業

本專業(ye)(ye)培養具有(you)綜合職(zhi)業(ye)(ye)能力的導(dao)游和(he)旅(lv)(lv)游企事業(ye)(ye)單位基(ji)層管理人員(yuan)。本專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生主要面向旅(lv)(lv)行社、旅(lv)(lv)游景點、星(xing)級酒(jiu)店(dian)、各類展覽館等旅(lv)(lv)游企事業(ye)(ye)單位，從(cong)事導(dao)游和(he)基(ji)層管理工(gong)作。學生在校期間(jian)可參加導(dao)游證(zheng)考(kao)(kao)試，2007年(nian)考(kao)(kao)試通過率達到60%左右。

物流管理專業

本專業培養掌握現代物(wu)流管(guan)理(li)技(ji)能(neng)，從事物(wu)流管(guan)理(li)與(yu)配送、倉儲批發、港口管(guan)理(li)、船(chuan)務(wu)代理(li)的專業人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。主要就業崗位群(qun)：物(wu)流管(guan)理(li)員(yuan)(yuan)(yuan)、物(wu)流業務(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)、物(wu)流企業信(xin)息操作員(yuan)(yuan)(yuan)、跟單員(yuan)(yuan)(yuan)、報關員(yuan)(yuan)(yuan)、調度員(yuan)(yuan)(yuan)。

電子商務專業

本專(zhuan)業培養熟悉計算機網絡(luo)技(ji)術，了(le)解電子(zi)商務(wu)(wu)交易系統的(de)功能和業務(wu)(wu)流程(cheng)，掌握相關的(de)操(cao)作(zuo)技(ji)術，能夠(gou)進行(xing)網上交易、網下服務(wu)(wu)以及電子(zi)商務(wu)(wu)系統安全(quan)的(de)維護，具有電子(zi)商務(wu)(wu)人(ren)員應具備的(de)綜合職(zhi)業能力(li)技(ji)能型人(ren)才。

技校是什么？技工學校簡稱“技校”。 技工學校與中等專業學校（中專），職業高中（職高）一樣，等同于高中層次學歷。技校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業后一般參加普通高考，是為升入大學做準備。而技校更重視專業技能的培訓，畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業。技校都有什么專業呢？

電子商務專業

培養商務(wu)、營(ying)銷(xiao)等專業(ye)技術(shu)人才，畢業(ye)后從事相(xiang)關的商務(wu)、計算(suan)機應用與操(cao)作技術(shu)或(huo)管理工作。如市場預測、業(ye)務(wu)洽談、商品(pin)驗收、推銷(xiao)、展(zhan)銷(xiao)等。

電子技術應用專業

培養初中級電子技術人(ren)才，畢業后從(cong)事相關電子技術工作。主要(yao)課程：電子技術基礎、電工基礎、計算(suan)機(ji)應(ying)用基礎、儀(yi)表儀(yi)器測量與(yu)使(shi)用、電氣制圖等。

航空旅游專業

培養熟練掌握民航(hang)(hang)服(fu)務(wu)(wu)理論和(he)基本技能(neng)，為(wei)客戶提供高(gao)品位、高(gao)質量服(fu)務(wu)(wu)，具有較強(qiang)公(gong)關能(neng)力與(yu)協調(diao)能(neng)力、靈活應變能(neng)力的航(hang)(hang)空服(fu)務(wu)(wu)人才(cai)。畢業后(hou)就業于各大航(hang)(hang)空公(gong)司(si)空乘(cheng)或地面服(fu)務(wu)(wu)崗位。

播音與主持專業

培養具有廣(guang)播(bo)電(dian)視新聞傳(chuan)播(bo)、播(bo)音(yin)藝(yi)術技能，在廣(guang)播(bo)電(dian)臺、電(dian)視臺及其(qi)他單位從事廣(guang)播(bo)電(dian)視播(bo)音(yin)與(yu)節目(mu)主(zhu)持工(gong)作的專門人(ren)才(cai)。

機電技術應用專業

培(pei)養(yang)具有從事機電(dian)技術理論知識和綜(zong)合(he)職業技能的(de)機電(dian)設備、自動化(hua)設備和生產(chan)線的(de)運(yun)行與維護人(ren)員(yuan)。

現代物流管理專業

培養從(cong)事現(xian)代(dai)物(wu)流業(ye)中(zhong)的(de)信息(xi)處(chu)理、配送、倉儲(chu)、多(duo)式聯運、采購、貨(huo)(huo)代(dai)等具有專業(ye)及管理的(de)高等技(ji)術應用型人才。畢業(ye)后在物(wu)流部(bu)門從(cong)事運輸調(diao)度員、理貨(huo)(huo)員、物(wu)質配送、商品儲(chu)存等方面工作。

計算機應用與維護

培(pei)養目標及(ji)就業方(fang)向(xiang)：培(pei)養初、中級(ji)從事計(ji)算(suan)機專業工(gong)作(zuo)的技術員，畢業后從事相關的技術或管(guan)理工(gong)作(zuo)。如(ru)裝配、維護、計(ji)算(suan)機應用、產品開發、營銷、網絡管(guan)理等。