【孩子內向(xiang)不(bu)合(he)群(qun)】孩子膽小(xiao)不(bu)合(he)群(qun)怎么辦 克服膽小(xiao)不(bu)合(he)群(qun)的方(fang)法

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一、內向定義

內向(xiang)是指孩子與人交(jiao)往(wang)時，因膽小、內向(xiang)或缺少(shao)自信(xin)而引(yin)發的一種(zhong)(zhong)行為。從心理學角度分析(xi)，靦腆內向(xiang)其實是一種(zhong)(zhong)社(she)交(jiao)障礙。靦腆內向(xiang)的孩子多缺少(shao)自信(xin)，而如果一個人小時候靦腆內向(xiang)而父母漠(mo)不關心，那么(me)，這種(zhong)(zhong)狀況就可能持續(xu)很長時間，甚至終生(sheng)。

有(you)的(de)(de)青(qing)(qing)少年(nian)因為家庭的(de)(de)原因會出現(xian)一些(xie)膽小、內向(xiang)的(de)(de)心理，如(ru)果青(qing)(qing)少年(nian)內向(xiang)對自身的(de)(de)性(xing)格培養也是有(you)害處的(de)(de)，對于以后的(de)(de)社交生活也會出現(xian)障礙(ai)的(de)(de)，那么內向(xiang)怎么辦呢，青(qing)(qing)少年(nian)如(ru)何(he)來擺脫內向(xiang)情(qing)緒呢？

青(qing)少年時(shi)期是從幼稚走(zou)向成熟的關鍵(jian)時(shi)刻，這(zhe)時(shi)期容易(yi)產生自卑(bei)的心(xin)理問(wen)題。對于這(zhe)問(wen)題，家長(chang)(chang)要做到尊重(zhong)孩子(zi)，引導(dao)孩子(zi)建(jian)立好(hao)的人際關系，教會孩子(zi)揚長(chang)(chang)避(bi)短，學會心(xin)理補償(chang)。

二、改善方法

1、首先要尊重孩子的自尊心

幫助(zhu)孩(hai)(hai)子建立(li)自信，樹(shu)立(li)孩(hai)(hai)子的(de)自尊心(xin)(xin)非(fei)常重(zhong)要(yao)。有的(de)孩(hai)(hai)子自尊心(xin)(xin)很強，如果做錯(cuo)事，自己(ji)就很內疚。如果家長再對(dui)他冷嘲(chao)熱諷，甚至拳腳相加，就會嚴重(zhong)挫傷(shang)孩(hai)(hai)子的(de)自尊心(xin)(xin)，孩(hai)(hai)子會“破(po)罐破(po)摔(shuai)”，越(yue)來越(yue)差(cha)。

這時家長(chang)應關心(xin)、體諒孩子(zi)(zi)，對(dui)他說(shuo)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都會(hui)犯錯(cuo)，只要知錯(cuo)就改，下次(ci)不犯就行了。這樣，孩子(zi)(zi)會(hui)排解消(xiao)極情緒，越(yue)來越(yue)自(zi)信。

2、引導孩子建立積極的人際關系

內向者大多孤(gu)僻、不合群，喜歡把自己孤(gu)立起來(lai)。而積極(ji)的人際關(guan)系會(hui)為他們(men)提供必要的社會(hui)支持系統，有利于(yu)自身(shen)壓(ya)力的減(jian)緩和排解，性格也(ye)會(hui)變得開(kai)朗起來(lai)，并且在(zai)與人交往(wang)中也(ye)會(hui)更加客觀地評價自己和他人。家(jia)長要鼓勵內向的孩(hai)子多與別人交往(wang)，并教(jiao)給(gei)他們(men)一些社交技能。

3、教會孩子揚長避短，學會心理補償

“尺有所(suo)短(duan)，寸有所(suo)長”。每一(yi)個人都有自己的長處(chu)(chu)(chu)和(he)(he)優勢(shi)，同時(shi)，也有自己的短(duan)處(chu)(chu)(chu)和(he)(he)劣(lie)勢(shi)。如果用其(qi)所(suo)短(duan)而舍其(qi)所(suo)長，就連天才(cai)也會喪失信心，自暴(bao)自棄(qi)；相(xiang)反，一(yi)個人若能揚長避短(duan)，強化自己的長處(chu)(chu)(chu)，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。

因此，消除孩子的(de)內(nei)向(xiang)心理(li)，要(yao)善于發現(xian)他(ta)們的(de)長處和(he)(he)優(you)勢，并為他(ta)們提供(gong)發揮長處的(de)機會和(he)(he)條件，讓孩子學會理(li)智地(di)對待自己的(de)短處，尋(xun)找合適的(de)補償(chang)目(mu)標(biao)，從中吸取前進的(de)動力，就能把(ba)內(nei)向(xiang)轉化為一種奮發圖(tu)強的(de)動力。這(zhe)也是幫(bang)助孩子克服內(nei)向(xiang)心理(li)的(de)關鍵。

關(guan)于孩(hai)子內(nei)向心理的(de)解決是(shi)可以(yi)通過(guo)上面的(de)方式來(lai)處理的(de)，也就是(shi)要知道青少(shao)年(nian)對(dui)于內(nei)向是(shi)需要引起重視(shi)的(de)，而(er)且對(dui)于孩(hai)子的(de)一些(xie)內(nei)向心理要正確的(de)進行(xing)引導才(cai)行(xing)的(de)，因此對(dui)于如(ru)何醫(yi)治(zhi)青少(shao)年(nian)內(nei)向心理，除了上面小(xiao)編介(jie)紹的(de)三種方法以(yi)外，還(huan)可以(yi)采(cai)用(yong)其(qi)它的(de)方法，大家不妨多多學(xue)習。

4、誤區警示

孩子靦腆內(nei)向(xiang)，父母不能這樣做:

(1)貼“標簽”，如當著部居的面說“我兒子(zi)靦腆內向(xiang)”。孩子(zi)不良的心理暗示更靦腆內向(xiang)。

(2)嫌孩(hai)(hai)子(zi)丟面(mian)子(zi)而(er)不帶孩(hai)(hai)子(zi)因為這(zhe)會給從而(er)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)見朋友或同事。因為這(zhe)樣(yang)就會讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)因缺少鍛煉(lian)機(ji)會而(er)更靦(tian)腆內向(xiang)。