①智力正常；②情緒穩定、積極樂觀；③心理與行為符合年齡特征；④人際關系和諧；⑤保持健全的人格；⑥良好的社會適應；⑦正確的自我意識；⑧面對現實、接受現實；⑨熱愛生活、熱愛學習；⑩有堅強意志力。【詳細+】

【嬰幼童心理健康+】

少年期（11歲—15歲，初中階段）

①半(ban)(ban)成熟、半(ban)(ban)幼(you)稚的特點，充滿(man)著(zhu)獨立性(xing)和(he)依賴(lai)性(xing)、自覺性(xing)和(he)幼(you)稚性(xing)的矛(mao)盾。

②抽象(xiang)邏輯思(si)維(wei)已(yi)占主(zhu)導(dao)地位，但仍以具體形(xing)象(xiang)作支(zhi)柱，并(bing)出現(xian)反(fan)省思(si)維(wei)。

③思維的獨立性和批判性有所發(fa)展，但(dan)帶有片面性和主(zhu)觀性。

④心理活動(dong)的隨意(yi)性顯著(zhu)增長(chang)，可長(chang)時間(jian)集中精(jing)力學習，能隨意(yi)調節自己(ji)的行動(dong)。

⑤產生(sheng)成人感(gan)，獨立意(yi)識強。

⑥關心自(zi)己(ji)和別(bie)人的內心世(shi)界，社會高級情感迅速發展。

⑦道德行為更加自(zi)覺，但(dan)自(zi)控(kong)力不強。

青年初期（14歲—18歲，高中階段）

①生理上(shang)、心理上(shang)、社(she)會(hui)性(xing)上(shang)向成人(ren)接近。

②智力接近成(cheng)熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，出(chu)現辯證思維。

③社會高級情感有了深刻發展。

④形成了(le)理智的自我(wo)意識，但理想自我(wo)與現(xian)實自我(wo)、自我(wo)肯(ken)定與自我(wo)否定常發生(sheng)沖突。

⑤意志的堅強性與行動的自覺(jue)性有了較大的發展。

考試焦慮癥

應對父母和家(jia)長的耐心鼓勵很重要；孩(hai)子(zi)也可(ke)以找(zhao)一個親密朋友(you)，把種(zhong)種(zhong)委屈都(dou)發泄出來。

強迫癥

應(ying)對(dui)家長(chang)要注意觀察(cha)孩(hai)(hai)子，了解原因，并及早帶孩(hai)(hai)子去(qu)看醫生(sheng)。

性別角色模糊

應(ying)對經(jing)常和他談心、交流、玩耍，同(tong)時有意識地安排一些同(tong)性同(tong)學(xue)和他一起做游戲。

恐學癥

應對(dui)尋找孩(hai)子不肯上(shang)學的原因(yin)，不要采(cai)用簡單的恐嚇的方法迫使其(qi)去上(shang)學。

體象煩惱

應對告(gao)訴這(zhe)類孩子，體象上(shang)沒有十全十美的(de)(de)人，氣質(zhi)才(cai)是最重要(yao)的(de)(de)，要(yao)學(xue)會欣賞自己的(de)(de)才(cai)華。

戀愛受挫

應對家長和老(lao)師應當及早(zao)發(fa)覺，并予以(yi)正確的(de)引導和無微不至的(de)關懷；對青(qing)少(shao)年開展青(qing)春期性(xing)教育，指導其形成正確的(de)世(shi)界觀。

社交恐懼癥

應對及時(shi)審視自己對待(dai)孩子的行為是(shi)否恰(qia)當，對孩子給(gei)予(yu)更多表揚和鼓勵(li)。

學習障礙

應(ying)對為孩子設計一個個別化(hua)的教育(yu)方案，針(zhen)對特殊的學(xue)習能(neng)力不足進行培訓。

玩手機成癮

應(ying)對手(shou)機便捷、隱(yin)蔽、時(shi)尚特性吸引未成年人，但(dan)是處于青少年的孩子(zi)獨立意(yi)識和自我意(yi)識較強，不(bu)能強制沒收手(shou)機，會覺得自尊心受到傷害，應采取懷(huai)柔(rou)政策，更需要以(yi)身作則，給孩子(zi)樹(shu)立一個(ge)良好的榜(bang)樣。

精神分裂癥

應對一發現征兆，立即送醫院治(zhi)療(liao)；應盡量(liang)減少患者的心(xin)理負擔(dan)。

抑郁癥

應對把生活和學習安排充實；多參加一些文體活動；多與父母及親近同學談心交流。【詳細+】

焦慮

應對(dui)建(jian)立對性的科(ke)學認(ren)識和科(ke)學態度；參加豐富多彩(cai)、健康有益的活動；采取松馳訓(xun)練法(fa)。

抑郁

應(ying)對(dui)培(pei)養樂觀的(de)(de)人生態(tai)度(du)；注意鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)意志；學會合理表達自己(ji)的(de)(de)感情。

嫉妒

應對正(zheng)確看(kan)待人生(sheng)價值；發揮自我優勢；培(pei)養(yang)樂觀的(de)人生(sheng)態度；密切(qie)交往，加深(shen)理解(jie)。

自卑

應對正確對待失(shi)敗；增強自信；“避己之短，揚(yang)己之長”。

孤獨

應(ying)對開放自(zi)我(wo)，真誠、坦率地把自(zi)己(ji)交給他人；盡量縮(suo)小與(yu)同代(dai)伙伴之間(jian)的差異，增(zeng)進兩代(dai)人之間(jian)的相互(hu)了解；培(pei)養廣泛的興趣、愛好；建(jian)立正確的友誼觀、戀愛觀、婚(hun)姻(yin)觀。

逆反

應(ying)對重視復雜的社會因素對青少年心理的影響；學會正確認識自己，努力升華自我；改善教育機制；實現黨風、社會風氣的根本好轉。【詳細+】

不自信

表(biao)現(xian)認為自己不(bu)行；在集體(ti)場合中不(bu)主動(dong)要(yao)求參加(jia)活動(dong)；常(chang)常(chang)害怕、退縮，恐(kong)懼嘗(chang)試新事物。

應(ying)對(dui)不要輕率的否定孩(hai)子(zi)(zi)(zi)想要試(shi)一試(shi)的舉動(dong)；尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自己成長的需要；重(zhong)視(shi)賞識孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的每個小成績；降低(di)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)壓力。

內向不合群

原因遺傳因素；模(mo)仿成人的內(nei)向性格；成長缺少(shao)同齡人的陪伴；受(shou)過心靈創傷；媽媽懷孕時受(shou)過驚嚇。

應(ying)對尊(zun)重孩(hai)子(zi)的自尊(zun)心；引(yin)導孩(hai)子(zi)建(jian)立(li)積(ji)極的人際關系(xi)；教會孩(hai)子(zi)揚長(chang)避短；不能給孩(hai)子(zi)貼“標簽”。

社交恐懼癥

原因潛意識(shi)里的自卑；遺傳因素。

應對認知療(liao)法；行為(wei)療(liao)法；強迫療(liao)法。

攀比心理

原因不良社會(hui)環境；正確教育引(yin)導的缺失；家長榜樣示范不足。

應對(dui)加強社會消費(fei)(fei)心(xin)理(li)與消費(fei)(fei)觀念的宣傳教育；發揮教師言傳身教的引導作用，開設心(xin)理(li)教育專(zhuan)項課程；家長的榜(bang)樣示范(fan)。

交友不慎

應對家長應對孩子進行正確的交友指導；學會適度放寬孩子自由成長的空間；指導孩子在與他人交往的過程中，學習別人的長處，學會情感的交流。【詳細+】

早戀心理特點

①渴望與異性(xing)單(dan)獨接觸，但對如(ru)何(he)處理戀愛關系和(he)學業關系、如(ru)何(he)區別友誼和(he)愛情都(dou)缺乏明確的認(ren)識。

②內(nei)心也充滿了矛盾，既想(xiang)接觸又怕被人發現，愉快和痛苦并存。

③青少年之間一(yi)對一(yi)的(de)早戀關系缺乏(fa)持久性(xing)，一(yi)般不會(hui)持續很長時(shi)間。

④在行為方式上、關系(xi)程度上、年齡喜好上等具有(you)明顯的(de)差異性。

早戀心理輔導

①引(yin)導(dao)學生(sheng)正(zheng)確認識自己(ji)的情(qing)感變化，進而(er)學會把握、升華自己(ji)的情(qing)感。

②讓學生明白戀愛的真正(zheng)含義，以及所要(yao)承擔的責任(ren)義務。

③引(yin)導(dao)早戀學生，關心(xin)國家大(da)事，多(duo)讀書看報，把注意力(li)集中到學習上去(qu)。

早戀怎么辦

早戀的弊端：①分散精力(li)，影響學(xue)業；②感情沖(chong)動，種下(xia)苦果；③渙(huan)散意(yi)志，影響風氣；④戀情極(ji)不穩定。

早(zao)(zao)戀(lian)的利端：①提高(gao)社交能力(li)；②提高(gao)學習成績；③早(zao)(zao)戀(lian)是最純潔(jie)的愛戀(lian)之一；④早(zao)(zao)戀(lian)是美好的回憶；⑤早(zao)(zao)戀(lian)可以(yi)影響到一個人(ren)的一生。

家長處理方式：①尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通；②幫助孩子提高認識，正視早戀；③及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感；④優化家庭環境；⑤鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題。【詳細+】