一、防治青少年不良行為習慣的意義

青少年是祖(zu)國的未來(lai)，是民(min)(min)族(zu)的希望。重(zhong)視和(he)加(jia)強對青少年(nian)的教育培養(yang)，是我(wo)們事(shi)業后繼有人的重(zhong)要(yao)保證。在當今社會青少年(nian)能否有良好的行為習慣，不僅直接關(guan)系(xi)到(dao)現階段中華民(min)(min)族(zu)的整體素質，而且(qie)關(guan)系(xi)到(dao)我(wo)們民(min)(min)族(zu)未來(lai)的素質，關(guan)系(xi)到(dao)國家前途和(he)民(min)(min)族(zu)命(ming)運，關(guan)系(xi)到(dao)社會主義事(shi)業的興衰(shuai)成敗，關(guan)系(xi)到(dao)全面建設小康社會和(he)中華民(min)(min)族(zu)偉(wei)大復興目標的實現。

二、青少年不良行為習慣的表現與成因

（一）青少年不良行為習慣的表現

青(qing)少(shao)年(nian)不(bu)良行(xing)為主要(yao)是指青(qing)少(shao)年(nian)違(wei)反社會行(xing)為規(gui)范，或不(bu)能很好地適應社會生活，從而給(gei)社會、他人和自身帶來危害的行(xing)為。這種不(bu)良行(xing)為主要(yao)表現(xian)在(zai)以下幾個(ge)方(fang)面：

1.曠課、夜不(bu)歸(gui)宿(su)。

2.攜帶(dai)管制刀(dao)具(ju)。

3.打架斗毆、辱罵(ma)他人。

4.強行向他(ta)人索要財(cai)物。

5.偷竊(qie)、故意毀壞財物。

6.參與賭博或者變(bian)相(xiang)賭博。

7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等(deng)。

8.進(jin)入法律、法規(gui)規(gui)定(ding)未成年人(ren)不適(shi)宜(yi)進(jin)入的營業性(xing)歌舞廳(ting)等場所。

9.其(qi)他嚴重違背社會公德的(de)不良行為(wei)。

（二）青少年不良行為習慣的成因分析

1.青少年自身因素。

從心(xin)智和生(sheng)理(li)角(jiao)度(du)來講，青(qing)少(shao)(shao)年主要(yao)是滿13周歲(sui)但(dan)不(bu)滿20周歲(sui)的(de)(de)(de)處于兒童時期之(zhi)后，成(cheng)年之(zhi)前的(de)(de)(de)社(she)會群體。但(dan)實際上我們現(xian)在所說的(de)(de)(de)青(qing)少(shao)(shao)年主要(yao)是滿14周歲(sui)但(dan)未滿18周歲(sui)的(de)(de)(de)人，多為(wei)在校(xiao)的(de)(de)(de)學生(sheng)，他們之(zhi)所以(yi)養成(cheng)不(bu)良行為(wei)習(xi)慣不(bu)僅僅是因(yin)為(wei)受到了家庭(ting)、學校(xiao)、社(she)會等(deng)外界(jie)因(yin)素的(de)(de)(de)影(ying)響，同樣自(zi)(zi)身(shen)原因(yin)也是關(guan)鍵(jian)。青(qing)少(shao)(shao)年自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)不(bu)正確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，以(yi)及(ji)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)性格(ge)，還有心(xin)理(li)的(de)(de)(de)缺陷和不(bu)成(cheng)熟等(deng)因(yin)素都(dou)會導(dao)致易受外界(jie)的(de)(de)(de)影(ying)響。

2.家庭方面因素。

第一，家庭的(de)溺愛。現在的(de)孩子(zi)(zi)大多都是家里的(de)獨生子(zi)(zi)女，他們大都是在溺愛的(de)環境中(zhong)成長起來的(de)，衣來伸(shen)手，飯來張口(kou)。這也就促使(shi)許多孩子(zi)(zi)養(yang)成了好吃(chi)懶做(zuo)、自私自利、霸(ba)道橫行、嬌生慣養(yang)的(de)壞毛病。

第二，家(jia)庭對孩(hai)子(zi)的(de)放(fang)任。雖然現在的(de)孩(hai)子(zi)很(hen)多都是家(jia)里(li)的(de)獨生子(zi)女，都是受到(dao)家(jia)里(li)的(de)百般(ban)溺愛(ai)(ai)，但也有一部分青少(shao)年是在缺(que)少(shao)關愛(ai)(ai)的(de)家(jia)庭環境中成長起來的(de)。

第三(san)，家庭關(guan)系(xi)失和。在(zai)父母關(guan)系(xi)不(bu)和或是離異家庭環境(jing)下成長的孩(hai)子就會缺少關(guan)懷(huai)和愛。

第四，家長教(jiao)育方法粗暴。

3.學校方面因素。

受應試教(jiao)育(yu)的影響，有些學(xue)校(xiao)片面追求升(sheng)學(xue)率，而忽視(shi)了德育(yu)教(jiao)育(yu)。

4.社會方面因素。

青(qing)少年學生由(you)于年齡(ling)小，思想簡單，辨別是非的能(neng)力(li)較差，很難區分善惡。所以對社會上的一些不良現象沒(mei)有正確的看(kan)待，對一些不良風(feng)氣也(ye)沒(mei)有很好的抵(di)制。

三、防治青少年不良行為習慣的措施

（一）加強行為習慣教育

良(liang)(liang)好的(de)(de)行(xing)為習慣既(ji)不(bu)是(shi)從天上(shang)掉(diao)下來的(de)(de)，也不(bu)是(shi)生(sheng)來就有(you)的(de)(de)，而是(shi)在長期的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，通(tong)過(guo)自我(wo)磨煉、自我(wo)約束、加強修(xiu)養而形成(cheng)的(de)(de)。青(qing)少(shao)年在學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，不(bu)能(neng)只注重培養良(liang)(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和(he)(he)行(xing)為習慣，同時(shi)挖掘各學(xue)(xue)科的(de)(de)德育因(yin)素教育學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習中(zhong)有(you)意(yi)識地(di)養成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)行(xing)為習慣，另外，通(tong)過(guo)團(tuan)委組(zu)織的(de)(de)一些活(huo)(huo)動，如(ru)各種紀念日(ri)，為貧困學(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)有(you)疾病的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)獻(xian)愛心活(huo)(huo)動，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

（二）加強思想道德教育

加強(qiang)青(qing)(qing)少年的(de)思(si)想(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育是當(dang)前各項工作的(de)重中(zhong)之重。中(zhong)共中(zhong)央國務院下(xia)發(fa)的(de)《關于進一步加強(qiang)和(he)改進未(wei)成年人思(si)想(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)建(jian)設的(de)若干(gan)意見》，再次強(qiang)調了加強(qiang)未(wei)成年人思(si)想(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育的(de)重要性和(he)迫切性。而加強(qiang)青(qing)(qing)少年的(de)思(si)想(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育需要家(jia)庭、學校(xiao)和(he)社會的(de)通力(li)合作。

1.家長要樹立道德榜樣。

良好的(de)(de)(de)(de)家庭教育(yu)環境是青少年良好思想道德(de)形成的(de)(de)(de)(de)保(bao)障(zhang)。父母是孩子的(de)(de)(de)(de)第一任老師，孩子受父母的(de)(de)(de)(de)影響很大(da)。家長也應該盡量(liang)提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)道德(de)修養和知識(shi)文化水平，有健康(kang)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好、興趣和追求(qiu)。

2.學校要加強思想道德教育。

學校德(de)育工(gong)作必須有鮮明的(de)時代性和極(ji)強的(de)針對性，從學生和社會的(de)實際出發，進行分層次的(de)教育。

（三）加強法制教育

防治青(qing)少年不(bu)良行為習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑除(chu)了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、思想道德教(jiao)育(yu)(yu)(yu)以外，法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也十分(fen)重要(yao)。許多(duo)青(qing)少年雖然接受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，但法(fa)(fa)律(lv)意識(shi)還是十分(fen)淡薄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，很容易(yi)受(shou)(shou)到社會一(yi)(yi)(yi)些不(bu)良因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響而觸犯法(fa)(fa)律(lv)，所以對(dui)青(qing)少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)變(bian)得(de)越(yue)來越(yue)重要(yao)。青(qing)少年大(da)多(duo)為在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，所以對(dui)青(qing)少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)應以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園中加強法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)看一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳片，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)每(mei)次觀(guan)(guan)看后(hou)寫一(yi)(yi)(yi)篇讀后(hou)感或是在(zai)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳月中組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣賞(shang)一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)圖片，由于(yu)圖片形(xing)象直觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可能(neng)從中得(de)到更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也可以開展一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)知識(shi)競賽等活動，充分(fen)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，能(neng)夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)到一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)律(lv)常識(shi)，有(you)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)念。