一、防治青少年不良行為習慣的意義

青少年是祖國(guo)的未來(lai)，是民族的希(xi)望。重視和加強對青少年(nian)的教育培養，是我(wo)們(men)事(shi)業(ye)后繼有(you)人的重要保證。在當今社(she)會青少年(nian)能否有(you)良好的行為習(xi)慣，不僅直接關系到現階(jie)段中華民族的整(zheng)體素(su)質，而且(qie)關系到我(wo)們(men)民族未來(lai)的素(su)質，關系到國(guo)家前途(tu)和民族命運(yun)，關系到社(she)會主(zhu)義(yi)事(shi)業(ye)的興衰成敗(bai)，關系到全面建設小(xiao)康社(she)會和中華民族偉大復興目(mu)標的實現。

二、青少年不良行為習慣的表現與成因

（一）青少年不良行為習慣的表現

青少年不良行(xing)為(wei)主要是(shi)指青少年違(wei)反(fan)社會行(xing)為(wei)規范(fan)，或不能很好地(di)適(shi)應社會生(sheng)活，從而(er)給社會、他(ta)人和自身帶來危害的行(xing)為(wei)。這種不良行(xing)為(wei)主要表現在(zai)以下幾個(ge)方面：

1.曠課(ke)、夜不(bu)歸(gui)宿。

2.攜帶(dai)管制刀(dao)具。

3.打架斗毆、辱罵他人。

4.強行向(xiang)他(ta)人索要(yao)財物。

5.偷竊、故意毀(hui)壞財(cai)物。

6.參與(yu)賭博或(huo)者變(bian)相(xiang)賭博。

7.觀(guan)看、收(shou)聽(ting)色情、淫穢的音像制品、讀物(wu)等。

8.進入法律、法規規定(ding)未成年人不適(shi)宜(yi)進入的營(ying)業性歌舞廳等場所。

9.其他(ta)嚴(yan)重違背社會公德的不良行為。

（二）青少年不良行為習慣的成因分析

1.青少年自身因素。

從心(xin)(xin)智和(he)生理角(jiao)度來(lai)講，青少年主要(yao)是(shi)滿13周歲(sui)(sui)但(dan)(dan)不(bu)(bu)(bu)滿20周歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處于兒童時期之后，成年之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會群體。但(dan)(dan)實際上我們現在(zai)(zai)所(suo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青少年主要(yao)是(shi)滿14周歲(sui)(sui)但(dan)(dan)未滿18周歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，多為在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，他們之所(suo)以養成不(bu)(bu)(bu)良行為習慣不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)因(yin)為受到(dao)了家(jia)庭、學校、社會等(deng)外(wai)界因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，同樣自(zi)身(shen)原因(yin)也是(shi)關鍵。青少年自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價值觀，以及自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格，還有心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)(bu)(bu)成熟等(deng)因(yin)素都會導致易受外(wai)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。

2.家庭方面因素。

第一，家(jia)庭的(de)溺愛。現在(zai)的(de)孩(hai)子(zi)大多都(dou)(dou)是(shi)(shi)家(jia)里的(de)獨生子(zi)女，他們大都(dou)(dou)是(shi)(shi)在(zai)溺愛的(de)環(huan)境中(zhong)成長起來(lai)(lai)的(de)，衣(yi)來(lai)(lai)伸(shen)手，飯來(lai)(lai)張口(kou)。這也就促使許多孩(hai)子(zi)養成了好(hao)吃懶做、自私自利、霸(ba)道橫行、嬌生慣養的(de)壞毛病。

第(di)二(er)，家庭對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)放(fang)任。雖然現(xian)在的(de)孩(hai)子(zi)很多都是家里(li)的(de)獨生子(zi)女(nv)，都是受到家里(li)的(de)百(bai)般溺愛，但也有一部分青少年是在缺少關愛的(de)家庭環境中成(cheng)長起(qi)來的(de)。

第三(san)，家庭(ting)關系(xi)失和(he)。在父母關系(xi)不和(he)或是離異家庭(ting)環(huan)境下成(cheng)長(chang)的孩(hai)子(zi)就會缺少關懷和(he)愛(ai)。

第四，家長教育(yu)方(fang)法(fa)粗暴。

3.學校方面因素。

受應試教育的(de)影響，有些學(xue)校(xiao)片面追求(qiu)升學(xue)率(lv)，而忽視(shi)了德育教育。

4.社會方面因素。

青少年(nian)學生由于年(nian)齡(ling)小，思想(xiang)簡單，辨別是(shi)非的能力較(jiao)差，很難區分善(shan)惡。所(suo)以對(dui)社(she)會(hui)上(shang)的一些不(bu)良現(xian)象沒(mei)有正確的看待，對(dui)一些不(bu)良風氣(qi)也沒(mei)有很好的抵制(zhi)。

三、防治青少年不良行為習慣的措施

（一）加強行為習慣教育

良好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)既不是從天(tian)上掉下來的(de)(de)(de)(de)(de)，也不是生(sheng)(sheng)(sheng)來就(jiu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是在長期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中，通過(guo)自(zi)我(wo)(wo)磨(mo)煉、自(zi)我(wo)(wo)約束、加強修養而(er)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)。青少年在學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中，不能(neng)只注重培養良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)和(he)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，同時(shi)挖掘各學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)因(yin)素教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)習(xi)中有(you)意識地養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，另外，通過(guo)團委組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)活(huo)動，如(ru)各種紀念日(ri)，為(wei)貧困學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)有(you)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獻愛心活(huo)動，等等。

（二）加強思想道德教育

加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)青(qing)少年(nian)的(de)思(si)想道德(de)(de)教育是當前各(ge)項工(gong)作的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。中(zhong)共中(zhong)央國務院(yuan)下發(fa)的(de)《關于進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)和(he)改(gai)進未成(cheng)年(nian)人思(si)想道德(de)(de)建(jian)設的(de)若干意見》，再次強(qiang)(qiang)(qiang)調了加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)未成(cheng)年(nian)人思(si)想道德(de)(de)教育的(de)重(zhong)要性(xing)和(he)迫(po)切性(xing)。而加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)青(qing)少年(nian)的(de)思(si)想道德(de)(de)教育需要家庭(ting)、學校和(he)社會的(de)通力合作。

1.家長要樹立道德榜樣。

良(liang)好(hao)的(de)家庭教育(yu)環(huan)境是青少年良(liang)好(hao)思想道(dao)德形成的(de)保障。父母是孩(hai)子的(de)第一任老師，孩(hai)子受父母的(de)影響(xiang)很大。家長也應該盡量提升自己的(de)道(dao)德修養和知識文(wen)化水平，有健康的(de)愛好(hao)、興趣和追(zhui)求。

2.學校要加強思想道德教育。

學(xue)校德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)必(bi)須有(you)鮮明的時代(dai)性和(he)極強的針(zhen)對(dui)性，從學(xue)生(sheng)和(he)社會的實際出發(fa)，進行分層次的教育(yu)。

（三）加強法制教育

防治(zhi)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)不(bu)良(liang)行為習(xi)(xi)慣的(de)途(tu)徑除了必要(yao)的(de)行為習(xi)(xi)慣教(jiao)育(yu)、思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)以(yi)外，法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)也(ye)(ye)十分(fen)重要(yao)。許(xu)多青(qing)(qing)少(shao)年(nian)雖(sui)然接(jie)受教(jiao)育(yu)，但法(fa)(fa)律意識還是十分(fen)淡薄的(de)，很容易受到社會一些(xie)不(bu)良(liang)因(yin)素的(de)影(ying)響而觸(chu)犯法(fa)(fa)律，所以(yi)對青(qing)(qing)少(shao)年(nian)的(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)變得越(yue)來越(yue)重要(yao)。青(qing)(qing)少(shao)年(nian)大(da)多為在(zai)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生，所以(yi)對青(qing)(qing)少(shao)年(nian)的(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)應(ying)以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)育(yu)平臺。在(zai)校(xiao)園(yuan)中(zhong)(zhong)加強法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)應(ying)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生觀看一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳(chuan)片(pian)，讓學(xue)(xue)生在(zai)每次觀看后寫一篇讀后感或是在(zai)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳(chuan)月中(zhong)(zhong)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生欣賞一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)圖片(pian)，由于(yu)圖片(pian)形象(xiang)直觀的(de)特點，學(xue)(xue)生可(ke)能(neng)從(cong)中(zhong)(zhong)得到更好的(de)教(jiao)育(yu)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)(ye)可(ke)以(yi)開展一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)知識競賽等活動，充分(fen)激(ji)發學(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)教(jiao)育(yu)的(de)積(ji)極性。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)校(xiao)開展的(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)活動，能(neng)夠讓學(xue)(xue)生了解到一些(xie)法(fa)(fa)律常識，有法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)觀念。