一、防治青少年不良行為習慣的意義

青少年是(shi)祖國(guo)的(de)(de)(de)未(wei)來，是(shi)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)希望。重視和(he)(he)加(jia)強(qiang)對青少年的(de)(de)(de)教育(yu)培養，是(shi)我們事業后(hou)繼有人的(de)(de)(de)重要(yao)保證。在(zai)當今社(she)(she)會青少年能(neng)否有良好的(de)(de)(de)行(xing)為習慣，不僅直接關(guan)系到(dao)現階段中(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)整體素質，而且關(guan)系到(dao)我們民(min)族(zu)未(wei)來的(de)(de)(de)素質，關(guan)系到(dao)國(guo)家前途和(he)(he)民(min)族(zu)命運(yun)，關(guan)系到(dao)社(she)(she)會主義事業的(de)(de)(de)興衰成敗(bai)，關(guan)系到(dao)全面建設小(xiao)康社(she)(she)會和(he)(he)中(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興目標的(de)(de)(de)實現。

二、青少年不良行為習慣的表現與成因

（一）青少年不良行為習慣的表現

青(qing)少年不(bu)良行(xing)為主(zhu)要(yao)是指青(qing)少年違反社(she)會行(xing)為規范，或(huo)不(bu)能很好地適應社(she)會生(sheng)活，從而給(gei)社(she)會、他人和(he)自(zi)身帶來(lai)危害(hai)的行(xing)為。這種不(bu)良行(xing)為主(zhu)要(yao)表現在(zai)以下(xia)幾個方面：

1.曠課(ke)、夜不歸宿。

2.攜帶管制刀具。

3.打(da)架斗(dou)毆、辱罵他(ta)人。

4.強行向(xiang)他人索要財(cai)物。

5.偷竊、故意毀壞財物(wu)。

6.參(can)與賭(du)博(bo)或(huo)者變相賭(du)博(bo)。

7.觀(guan)看、收聽(ting)色情、淫穢的音(yin)像制品、讀物等。

8.進入法律、法規規定未成年人不(bu)適宜進入的營業性歌舞(wu)廳等(deng)場所(suo)。

9.其他嚴重違背社會公(gong)德的(de)不(bu)良(liang)行為。

（二）青少年不良行為習慣的成因分析

1.青少年自身因素。

從心智和(he)生理角度來講，青(qing)少年(nian)主要是(shi)滿13周歲(sui)(sui)但(dan)不(bu)滿20周歲(sui)(sui)的處(chu)于(yu)兒童時期之(zhi)后，成年(nian)之(zhi)前(qian)的社(she)會(hui)群體。但(dan)實際上我們(men)現在所說(shuo)的青(qing)少年(nian)主要是(shi)滿14周歲(sui)(sui)但(dan)未(wei)滿18周歲(sui)(sui)的人，多為在校的學(xue)生，他們(men)之(zhi)所以養(yang)成不(bu)良行為習慣不(bu)僅僅是(shi)因為受到了(le)家庭、學(xue)校、社(she)會(hui)等外界因素的影(ying)響(xiang)，同(tong)樣自身原(yuan)因也是(shi)關(guan)鍵。青(qing)少年(nian)自身的不(bu)正確的人生觀、價值觀，以及自身的性格，還有心理的缺陷和(he)不(bu)成熟(shu)等因素都(dou)會(hui)導致易(yi)受外界的影(ying)響(xiang)。

2.家庭方面因素。

第一，家庭(ting)的(de)溺(ni)愛(ai)。現在(zai)的(de)孩子大多都(dou)是家里的(de)獨生子女，他們(men)大都(dou)是在(zai)溺(ni)愛(ai)的(de)環境中成(cheng)長起來的(de)，衣(yi)來伸手(shou)，飯來張口。這也就促使許多孩子養成(cheng)了好(hao)吃懶做(zuo)、自(zi)私自(zi)利、霸道橫(heng)行、嬌生慣(guan)養的(de)壞毛病。

第二，家庭對(dui)孩子的放(fang)任。雖然現在(zai)的孩子很多都是家里(li)的獨生子女，都是受到家里(li)的百(bai)般溺愛，但也(ye)有一部分青少年是在(zai)缺(que)少關(guan)愛的家庭環境中成長起來的。

第(di)三，家庭關系失和。在(zai)父母關系不和或是離異家庭環境下成長(chang)的孩(hai)子就會缺少關懷和愛。

第四，家長(chang)教育(yu)方法(fa)粗暴。

3.學校方面因素。

受應試教(jiao)育(yu)(yu)的(de)影響，有些(xie)學(xue)校片(pian)面追求升學(xue)率，而忽視(shi)了德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)。

4.社會方面因素。

青少年學生由于年齡小，思想簡單(dan)，辨別是非(fei)的(de)能力(li)較差，很難區(qu)分善惡。所以(yi)對社(she)會(hui)上的(de)一(yi)些不良(liang)現象沒有正確的(de)看待，對一(yi)些不良(liang)風氣也(ye)沒有很好的(de)抵(di)制。

三、防治青少年不良行為習慣的措施

（一）加強行為習慣教育

良好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣(guan)既不是(shi)從(cong)天上掉下來的(de)(de)(de)，也(ye)不是(shi)生(sheng)來就有的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)在長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和生(sheng)活中，通(tong)過自(zi)我磨煉、自(zi)我約束、加(jia)強修(xiu)養而(er)形成(cheng)的(de)(de)(de)。青(qing)少年在學(xue)(xue)習和生(sheng)活中，不能只注(zhu)重培養良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)和行為(wei)習慣(guan)，同時挖掘(jue)各(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)德育因素教育學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習中有意識地養成(cheng)良好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣(guan)，另外(wai)，通(tong)過團委組織的(de)(de)(de)一些活動，如各(ge)種紀念日，為(wei)貧困學(xue)(xue)生(sheng)和有疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)獻(xian)愛心(xin)活動，等(deng)等(deng)。

（二）加強思想道德教育

加(jia)強(qiang)青少年(nian)的思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)育是當前各(ge)項工作的重中(zhong)之重。中(zhong)共中(zhong)央國務院下發的《關于進一步加(jia)強(qiang)和(he)改進未成年(nian)人思(si)想道(dao)德(de)建設的若(ruo)干意(yi)見》，再次強(qiang)調了(le)加(jia)強(qiang)未成年(nian)人思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)育的重要性和(he)迫切(qie)性。而加(jia)強(qiang)青少年(nian)的思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)育需要家庭(ting)、學校和(he)社(she)會的通力合(he)作。

1.家長要樹立道德榜樣。

良好的家庭教育環境是青(qing)少年良好思(si)想道(dao)德形(xing)成的保(bao)障。父母是孩(hai)子的第(di)一(yi)任老師(shi)，孩(hai)子受父母的影響很大。家長也應該盡(jin)量提升(sheng)自(zi)己的道(dao)德修養和知識文化水平(ping)，有健康(kang)的愛(ai)好、興趣和追求。

2.學校要加強思想道德教育。

學(xue)校德育工作必須(xu)有鮮明的時代(dai)性和極(ji)強的針(zhen)對性，從學(xue)生和社會的實際(ji)出發(fa)，進行分層次的教育。

（三）加強法制教育

防治青少(shao)年(nian)不(bu)良行為(wei)(wei)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)途徑除了(le)必要的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)教育(yu)、思想道德教育(yu)以(yi)外，法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)也(ye)十分重要。許多青少(shao)年(nian)雖然接受教育(yu)，但法(fa)(fa)律(lv)意識還是十分淡薄(bo)的(de)(de)(de)(de)，很(hen)容(rong)易受到社會一(yi)(yi)(yi)些不(bu)良因素的(de)(de)(de)(de)影響而觸犯法(fa)(fa)律(lv)，所以(yi)對青少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)變得越來越重要。青少(shao)年(nian)大多為(wei)(wei)在校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，所以(yi)對青少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)應以(yi)學校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)教育(yu)平臺。在校(xiao)(xiao)(xiao)園中(zhong)加強法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)，學校(xiao)(xiao)(xiao)應組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)觀(guan)看一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)宣(xuan)傳片，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在每次觀(guan)看后(hou)寫一(yi)(yi)(yi)篇讀后(hou)感或是在法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)宣(xuan)傳月中(zhong)組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)欣賞一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)圖片，由于圖片形(xing)象直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，學生(sheng)(sheng)可能(neng)從中(zhong)得到更好的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。同時，學校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)可以(yi)開展一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)知識競賽等活動(dong)，充分激(ji)發學生(sheng)(sheng)自主教育(yu)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。通過學校(xiao)(xiao)(xiao)開展的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)活動(dong)，能(neng)夠讓(rang)學生(sheng)(sheng)了(le)解到一(yi)(yi)(yi)些法(fa)(fa)律(lv)常識，有(you)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)念。