一、防治青少年不良行為習慣的意義

青少年是(shi)(shi)祖國的(de)(de)未(wei)來，是(shi)(shi)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)希望。重視和加強對(dui)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)的(de)(de)教育(yu)培養，是(shi)(shi)我(wo)們事(shi)業后繼有(you)人的(de)(de)重要保證。在當今社(she)會青(qing)(qing)少(shao)年(nian)能否有(you)良好的(de)(de)行為習慣，不(bu)僅直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)現階(jie)段中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)整體素質(zhi)，而且關(guan)系(xi)到(dao)我(wo)們民(min)族(zu)(zu)未(wei)來的(de)(de)素質(zhi)，關(guan)系(xi)到(dao)國家前途和民(min)族(zu)(zu)命運，關(guan)系(xi)到(dao)社(she)會主義事(shi)業的(de)(de)興衰(shuai)成敗(bai)，關(guan)系(xi)到(dao)全面建設小(xiao)康社(she)會和中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)偉大復興目標的(de)(de)實現。

二、青少年不良行為習慣的表現與成因

（一）青少年不良行為習慣的表現

青少(shao)(shao)年(nian)不(bu)(bu)良行(xing)為主要是指青少(shao)(shao)年(nian)違反(fan)社會行(xing)為規范，或不(bu)(bu)能很好地適應社會生活(huo)，從而給社會、他(ta)人和自身帶來危害的行(xing)為。這種不(bu)(bu)良行(xing)為主要表現在以下(xia)幾個方面：

1.曠課、夜不歸宿。

2.攜帶管制刀具。

3.打架斗毆、辱罵他(ta)人。

4.強行向他人索要財物。

5.偷竊、故意毀壞財物。

6.參與賭博或者變相賭博。

7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀(du)物等。

8.進入法(fa)律、法(fa)規規定未成(cheng)年(nian)人不適(shi)宜進入的營業性(xing)歌舞廳等場(chang)所。

9.其(qi)他嚴重違背社(she)會公德的不良(liang)行(xing)為(wei)。

（二）青少年不良行為習慣的成因分析

1.青少年自身因素。

從(cong)心智和(he)生(sheng)(sheng)理角度來講，青(qing)少(shao)年主(zhu)要是(shi)滿(man)13周(zhou)(zhou)歲但不(bu)滿(man)20周(zhou)(zhou)歲的(de)(de)處于兒童時(shi)期(qi)之(zhi)(zhi)后，成年之(zhi)(zhi)前的(de)(de)社(she)(she)會(hui)群體。但實際(ji)上(shang)我們(men)現在所(suo)說的(de)(de)青(qing)少(shao)年主(zhu)要是(shi)滿(man)14周(zhou)(zhou)歲但未滿(man)18周(zhou)(zhou)歲的(de)(de)人，多為(wei)(wei)在校的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，他們(men)之(zhi)(zhi)所(suo)以養成不(bu)良(liang)行為(wei)(wei)習(xi)慣不(bu)僅僅是(shi)因(yin)為(wei)(wei)受到了家庭、學(xue)校、社(she)(she)會(hui)等外(wai)界因(yin)素的(de)(de)影響(xiang)，同(tong)樣自身原因(yin)也是(shi)關鍵。青(qing)少(shao)年自身的(de)(de)不(bu)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀、價值觀，以及(ji)自身的(de)(de)性格，還有心理的(de)(de)缺陷(xian)和(he)不(bu)成熟等因(yin)素都(dou)會(hui)導(dao)致易受外(wai)界的(de)(de)影響(xiang)。

2.家庭方面因素。

第一(yi)，家庭的溺愛。現在的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)大(da)多都是家里的獨(du)生(sheng)子(zi)(zi)女(nv)，他們大(da)都是在溺愛的環境中成(cheng)長起來的，衣來伸手，飯來張口(kou)。這也就促(cu)使許多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)養(yang)成(cheng)了好吃懶(lan)做、自私自利、霸道橫行、嬌(jiao)生(sheng)慣養(yang)的壞毛病。

第二，家(jia)(jia)庭對孩子(zi)的(de)放任。雖然現在的(de)孩子(zi)很多都(dou)(dou)是(shi)家(jia)(jia)里的(de)獨(du)生子(zi)女，都(dou)(dou)是(shi)受到家(jia)(jia)里的(de)百般溺愛，但也(ye)有(you)一部分青(qing)少(shao)年是(shi)在缺少(shao)關愛的(de)家(jia)(jia)庭環境中成長起(qi)來(lai)的(de)。

第三，家庭(ting)關系失和(he)。在父(fu)母(mu)關系不(bu)和(he)或是離異家庭(ting)環境(jing)下成長的孩子就會(hui)缺少關懷和(he)愛。

第四，家長教(jiao)育方法粗暴。

3.學校方面因素。

受應試教(jiao)育(yu)的影響，有些學校片面追求升學率(lv)，而忽視(shi)了德育(yu)教(jiao)育(yu)。

4.社會方面因素。

青少年(nian)學生(sheng)由于年(nian)齡小(xiao)，思想簡單，辨別(bie)是非(fei)的能力(li)較(jiao)差，很難區分善(shan)惡。所以(yi)對(dui)社(she)會上的一(yi)(yi)些(xie)不良現象沒(mei)有(you)(you)正確的看待，對(dui)一(yi)(yi)些(xie)不良風氣也(ye)沒(mei)有(you)(you)很好的抵制。

三、防治青少年不良行為習慣的措施

（一）加強行為習慣教育

良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)既不是從天上掉下(xia)來的(de)(de)，也(ye)不是生(sheng)(sheng)來就有(you)的(de)(de)，而(er)是在長期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)，通過自我(wo)磨煉、自我(wo)約(yue)束(shu)、加強修養(yang)而(er)形成(cheng)的(de)(de)。青少年在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)，不能只注重培養(yang)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和(he)(he)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，同時挖掘各(ge)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)德育因(yin)素教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)意識地(di)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，另外(wai)，通過團委組織的(de)(de)一(yi)些活動(dong)，如各(ge)種紀(ji)念日，為貧困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)有(you)疾病的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獻愛(ai)心活動(dong)，等(deng)等(deng)。

（二）加強思想道德教育

加強(qiang)(qiang)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)思想(xiang)道德教(jiao)育是(shi)當前各項工作的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。中(zhong)共中(zhong)央(yang)國務院下(xia)發的(de)(de)(de)《關于進一步(bu)加強(qiang)(qiang)和(he)改進未成年(nian)(nian)人思想(xiang)道德建設的(de)(de)(de)若(ruo)干意見》，再次(ci)強(qiang)(qiang)調了加強(qiang)(qiang)未成年(nian)(nian)人思想(xiang)道德教(jiao)育的(de)(de)(de)重要性和(he)迫(po)切性。而加強(qiang)(qiang)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)思想(xiang)道德教(jiao)育需要家(jia)庭、學校和(he)社會的(de)(de)(de)通力合作。

1.家長要樹立道德榜樣。

良(liang)好的(de)(de)(de)家庭教育環境是青少年良(liang)好思想道德(de)形成的(de)(de)(de)保障。父(fu)母(mu)是孩子(zi)的(de)(de)(de)第一任老師，孩子(zi)受父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)影響很(hen)大。家長也應該(gai)盡量提升自己的(de)(de)(de)道德(de)修(xiu)養和知識文(wen)化水平(ping)，有(you)健康的(de)(de)(de)愛好、興趣和追(zhui)求。

2.學校要加強思想道德教育。

學(xue)校德育(yu)工作必須有鮮明的(de)(de)時代性和極強的(de)(de)針對性，從學(xue)生和社會的(de)(de)實際出(chu)發(fa)，進行(xing)分層次的(de)(de)教育(yu)。

（三）加強法制教育

防治青少年(nian)不良行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)途徑(jing)除了必要(yao)的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、思想道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)以(yi)(yi)(yi)外，法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也(ye)十分重(zhong)要(yao)。許多青少年(nian)雖然接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，但(dan)法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識還(huan)是十分淡薄的(de)(de)，很容易受到社會一些(xie)不良因素的(de)(de)影響(xiang)而(er)觸犯法(fa)(fa)律(lv)(lv)，所以(yi)(yi)(yi)對青少年(nian)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變得越來(lai)越重(zhong)要(yao)。青少年(nian)大多為(wei)(wei)在校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，所以(yi)(yi)(yi)對青少年(nian)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺。在校(xiao)(xiao)園中(zhong)加強法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)看(kan)一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)宣傳(chuan)片(pian)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在每次觀(guan)(guan)看(kan)后寫一篇讀后感(gan)或是在法(fa)(fa)制(zhi)宣傳(chuan)月中(zhong)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)欣賞一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)圖(tu)片(pian)，由于圖(tu)片(pian)形象直(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)特點，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)能從中(zhong)得到更好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)開展(zhan)一些(xie)法(fa)(fa)制(zhi)知識競賽等活動，充分激發學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)積極性。通過學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動，能夠讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)了解到一些(xie)法(fa)(fa)律(lv)(lv)常識，有法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)(guan)念。