學校什么情況下可以開除學生？這些條件是針對高校學生的，九年義務教育的學生不在此列。

根據《普通(tong)高等學校(xiao)學生管理規定(ding)第(di)五十四條(tiao)規定(ding): 學生有下列情形之一，學校(xiao)可以(yi)給予開除(chu)學籍處分：

1、違反憲法(fa)，反對四項基(ji)本原則(ze)、破壞(huai)安定(ding)團結、擾亂社會秩序的；

2、觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

3、違反治安管理規定受到(dao)處罰，性質(zhi)惡劣的；

4、由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊(bi)、使用(yong)通訊設備作弊(bi)及其(qi)他作弊(bi)行為嚴重(zhong)的；

5、剽竊(qie)、抄襲他人研究成(cheng)果(guo)，情節嚴重的；

6、違反學(xue)校規(gui)定，嚴(yan)重影響(xiang)學(xue)校教育(yu)教學(xue)秩(zhi)序、生活秩(zhi)序以及(ji)公共場所管理秩(zhi)序，侵害(hai)其他個(ge)人、組織合法(fa)權益，造成嚴(yan)重后果的；

7、屢次(ci)違反(fan)學校(xiao)規定受到紀律處分，經(jing)教(jiao)育不改的。

結(jie)論：一般情況(kuang)下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)是無(wu)權開除(chu)義務教(jiao)育階段學(xue)(xue)生的(de)；只有特殊情況(kuang)下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)可以在不違法和不違規的(de)情況(kuang)下(xia)開除(chu)義務教(jiao)育階段學(xue)(xue)生；maigoo小(xiao)編認為對(dui)于(yu)嚴重違紀屢(lv)教(jiao)不改的(de)禍害(hai)學(xue)(xue)生，最好的(de)辦法是送工(gong)讀學(xue)(xue)校(xiao)矯治。

法律(lv)依據：新修訂的(de)《義務教(jiao)育法》第二(er)十(shi)七(qi)條有明確規定，對違反學(xue)校管(guan)理制度(du)的(de)學(xue)生，學(xue)校應當(dang)予以批評教(jiao)育，不(bu)得(de)開(kai)除(chu)。規定很(hen)明顯(xian)，義務教(jiao)育階段的(de)學(xue)生，違反校規校紀，學(xue)校無權開(kai)除(chu)！當(dang)然勸退等變相形式的(de)開(kai)除(chu)，也是違法的(de)。

特殊(shu)情況：那(nei)么(me)什么(me)情(qing)況(kuang)下，義務(wu)教(jiao)育階段的學(xue)生，學(xue)校可(ke)以(yi)開除呢(ni)？只有一種(zhong)情(qing)況(kuang)，學(xue)生因違法犯罪被法院宣判后，這種(zhong)情(qing)況(kuang)下，學(xue)校可(ke)以(yi)開除義務(wu)教(jiao)育階段學(xue)生，理論上還(huan)(huan)無權注銷其學(xue)籍；并(bing)且當學(xue)生服(fu)刑期(qi)滿后，要(yao)求回校繼(ji)續學(xue)習的，學(xue)校還(huan)(huan)必須(xu)積極(ji)配合。

根據(ju)《未成年人(ren)保(bao)護法(fa)》第十八條規(gui)定，以及新修(xiu)訂的(de)《義務(wu)教(jiao)育法(fa)》、《預防(fang)未成年人(ren)犯罪法(fa)》、國家有關勞動(dong)教(jiao)養等規(gui)定，學(xue)校(xiao)什么情況下可(ke)以開除學(xue)生？下面就(jiu)學(xue)校(xiao)開除未成年學(xue)生的(de)問題進行具體分析：

1、只要符合法(fa)律和國(guo)家規定，即達到刑事(shi)處罰(fa)、收(shou)容教(jiao)養(yang)或者勞動教(jiao)養(yang)的條(tiao)件，學校就可(ke)以(yi)開除未成年學生(sheng)。

2、對(dui)于被(bei)采取刑(xing)(xing)事強(qiang)制措施(shi)的(de)未(wei)成年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，在人民法院的(de)判決生效以(yi)前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)得取消(xiao)(xiao)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)；在人民法院的(de)判決生效以(yi)后，對(dui)于被(bei)判處監禁(jin)刑(xing)(xing)罰(fa)，正處于在羈押(ya)場(chang)(chang)所(suo)接(jie)受無期(qi)(qi)徒刑(xing)(xing)、有期(qi)(qi)徒刑(xing)(xing)、拘役等刑(xing)(xing)罰(fa)處罰(fa)期(qi)(qi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)開(kai)除并取消(xiao)(xiao)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)；對(dui)于被(bei)判處非監禁(jin)刑(xing)(xing)罰(fa)不(bu)(bu)在羈押(ya)場(chang)(chang)所(suo)服刑(xing)(xing)的(de)未(wei)成年人，也可(ke)以(yi)考慮保(bao)留其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)，使其(qi)繼(ji)續(xu)接(jie)受教育；對(dui)于要(yao)求(qiu)復(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)，有關部門和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)應當(dang)為其(qi)辦理(li)復(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)續(xu)，依法接(jie)納其(qi)復(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)得將他們(men)拒(ju)之門外。

1、教而后誅：把規則提(ti)前告訴(su)學(xue)生，不(bu)能在學(xue)生違反紀(ji)律后(hou)套用(yong)其他規則加重(zhong)處罰。

2、增加成本：在學生(sheng)每一次(ci)出現違(wei)紀(ji)行為后(hou)就給予比上(shang)次(ci)更嚴厲(li)的懲罰，以此增(zeng)加其違(wei)紀(ji)成本。

3、抓小放大：抓住(zhu)學(xue)生一(yi)次次小的(de)(de)違紀行(xing)為進行(xing)嚴格的(de)(de)教(jiao)育；而學(xue)生真的(de)(de)犯了大(da)錯誤(wu)，則只能是給予同情、寬容、原諒和疏導了。

4、法亦責眾：面對學生群(qun)體性(xing)違(wei)紀，處理(li)重在公平、公開、公正，處罰(fa)更要有理(li)有據，講究原(yuan)則性(xing)和靈活性(xing)。

5、曉之以理：把道理(li)講通、講透(tou)，有時(shi)還需(xu)要苦口婆心(xin)、不厭其煩，是教育具有時(shi)效的前(qian)提。

6、家校聯合：家(jia)(jia)庭(ting)(ting)和學(xue)校要(yao)聯合(he)在(zai)一(yi)起(qi)，經常性(xing)的(de)進行聯系(xi)，交流學(xue)生在(zai)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)和學(xue)校的(de)實際表現，那么(me)就可以(yi)最大限(xian)度的(de)減少監管的(de)真空。

7、把握時機：要(yao)準確的(de)(de)把握教育時機(ji)，一(yi)方面要(yao)求教育者(zhe)有敏(min)銳(rui)的(de)(de)洞察力，另一(yi)方面要(yao)求教育者(zhe)有豐富(fu)的(de)(de)教育經驗，這(zhe)樣才能收到良好的(de)(de)教育效(xiao)果。

8、后續關懷：在嚴厲的批評過(guo)后(hou)，過(guo)一段時間等學生冷靜(jing)下來之后(hou)，再對(dui)他們進行溫和的教(jiao)育。

在事件發(fa)生時，宜(yi)(yi)冷不宜(yi)(yi)熱：當(dang)學生的(de)“違紀(ji)”發生時，不激動、不發火，是不可思議的(de)，但必須顧(gu)及到自(zi)己的(de)感(gan)情(qing)會帶(dai)來的(de)后果，要以(yi)理(li)智戰勝感(gan)情(qing)，冷靜處理(li)。蘇霍姆林斯基曾說：“教師(shi)的(de)職業意味(wei)著他放(fang)棄(qi)了個體喜怒哀樂的(de)權利(li)，應使自(zi)己胸(xiong)懷寬廣。”

事發后，宜靜不宜動(dong)：一(yi)些教師(shi)在(zai)“違紀”事(shi)件(jian)發生(sheng)(sheng)后，急(ji)于解(jie)決(jue)(jue)。或(huo)找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長告(gao)狀(zhuang)，或(huo)到(dao)學(xue)(xue)校政(zheng)教處尋求解(jie)決(jue)(jue)的辦法(fa)。在(zai)“違紀”事(shi)件(jian)發生(sheng)(sheng)后，大(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理(li)會很(hen)敏(min)感、很(hen)脆弱。如(ru)果(guo)再找(zhao)家(jia)(jia)長和學(xue)(xue)校去刺激他，很(hen)容易產生(sheng)(sheng)更壞(huai)的結果(guo)。通過實(shi)踐，我覺得，事(shi)件(jian)發生(sheng)(sheng)后，不要急(ji)于采取(qu)行動，而要靜(jing)下心來思考。想(xiang)一(yi)想(xiang)，為什么會發生(sheng)(sheng)“違紀”事(shi)件(jian)，自己在(zai)處理(li)問題的過程中(zhong)有哪些不足。如(ru)果(guo)自己能(neng)解(jie)決(jue)(jue)，就決(jue)(jue)不要找(zhao)學(xue)(xue)校、找(zhao)家(jia)(jia)長。

處理“違(wei)紀”事件，宜深不宜淺：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很清楚應遵守學(xue)(xue)校的規(gui)章制度，沒有(you)規(gui)矩不成方圓。因此，一般情(qing)況下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發生(sheng)(sheng)“違紀(ji)”事件，都是(shi)事出有(you)因的。我們在處理“違紀(ji)”事件時，應深入調查、了解，決不能敷衍了事。

高等(deng)院校(xiao)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作出開除(chu)學(xue)(xue)籍或(huo)勒(le)令(ling)退學(xue)(xue)的(de)處(chu)分(fen)，無疑是剝奪了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)受教育權，對(dui)一個(ge)未進入社(she)會的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，這(zhe)種(zhong)結果對(dui)其人生(sheng)(sheng)(sheng)肯定(ding)會產生(sheng)(sheng)(sheng)重大(da)(da)變化和影響(xiang)。所以(yi)，這(zhe)種(zhong)“極刑”式的(de)處(chu)分(fen)要(yao)慎之又慎。也許是考慮到這(zhe)種(zhong)“極刑”可能(neng)造成的(de)不(bu)(bu)(bu)確定(ding)性，以(yi)及防止高校(xiao)濫(lan)用“極刑”的(de)風險，《普通高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理規定(ding)》55-66條對(dui)高校(xiao)的(de)處(chu)分(fen)行為(wei)進行了(le)嚴格規制并(bing)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)維(wei)權提供了(le)程(cheng)(cheng)序保障。maigoo編輯建議如果大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)處(chu)分(fen)行為(wei)不(bu)(bu)(bu)客觀(guan)、不(bu)(bu)(bu)公正、不(bu)(bu)(bu)合理，可以(yi)通過相應(ying)程(cheng)(cheng)序予(yu)以(yi)維(wei)權。

大學生被開除學籍或勒令退學的維權程序如下：

第一步，面(mian)對一個處(chu)分(fen)(fen)(fen)，學生應當(dang)考(kao)量(liang)以下情況(kuang)：學校(xiao)的處(chu)分(fen)(fen)(fen)程(cheng)序是否(fou)正當(dang)、證據(ju)是否(fou)充分(fen)(fen)(fen)、依據(ju)是否(fou)明確、定性是否(fou)準確、處(chu)分(fen)(fen)(fen)是否(fou)適當(dang)；學校(xiao)是否(fou)聽取了學生或(huo)者(zhe)其代理人的陳(chen)述(shu)和申辯(bian)；學校(xiao)對學生作(zuo)出開除學籍處(chu)分(fen)(fen)(fen)決(jue)定，是否(fou)經(jing)過了校(xiao)長會議研(yan)究決(jue)定。

第二(er)步，對(dui)處分(fen)(fen)決(jue)定(ding)不(bu)服的，學生(sheng)(sheng)接到處分(fen)(fen)決(jue)定(ding)5日內，可(ke)以向(xiang)學校學生(sheng)(sheng)申(shen)訴(su)處理委員會提出書面申(shen)訴(su)；

第三步，申(shen)訴后，學(xue)校(xiao)會對學(xue)生(sheng)的申(shen)訴進(jin)行(xing)復(fu)(fu)查。學(xue)生(sheng)對學(xue)校(xiao)復(fu)(fu)查決定書(shu)仍然(ran)不服(fu)的，收到決定書(shu)之日起(qi)15個工作日內，可(ke)以向(xiang)學(xue)校(xiao)所(suo)在(zai)地省級教育行(xing)政(zheng)部門提出(chu)書(shu)面申(shen)訴；

第四步(bu)，省級教育(yu)行政部(bu)門在(zai)接到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)書面申(shen)訴之日(ri)起(qi)30個工(gong)作日(ri)內，應當對申(shen)訴人的問題給予處理(li)并答復。學(xue)(xue)生(sheng)如果對答復仍不服(fu)的，可到(dao)學(xue)(xue)校所在(zai)地的基層人民法(fa)院提起(qi)行政訴訟。