家庭青少年親子關系問題盤點

1、溺愛型-任性自(zi)私不禮(li)貌(mao)

溺愛(ai)型(xing)家(jia)庭里，家(jia)長過(guo)度(du)寵愛(ai)孩子(zi)，對孩子(zi)的要求無條件接受，想盡(jin)一切(qie)辦法滿足(zu)，即使(shi)孩子(zi)做錯了，也要為(wei)其(qi)爭辯(bian)。現在，大多數家(jia)庭都是四個老人，兩(liang)個父母共(gong)愛(ai)一個孩子(zi)，溺愛(ai)已成(cheng)為(wei)嚴重的社會問題(ti)。有人形象的稱為(wei)“四二一(yi)”綜合(he)征。

問題：這樣的(de)孩子(zi)習慣高(gao)人一等、以自(zi)我為中(zhong)(zhong)心，容(rong)易形成任性(xing)自(zi)私(si)、不懂(dong)禮貌、缺(que)乏(fa)同(tong)情心等不良的(de)性(xing)格特征。在(zai)人際(ji)交(jiao)往(wang)中(zhong)(zhong)，他們缺(que)乏(fa)責任感、不懂(dong)得關心別人，難(nan)以交(jiao)到朋友，逐(zhu)漸(jian)孤僻離群，遇到不滿容(rong)易導致攻擊報復等反社會(hui)行(xing)為。

對(dui)策(ce)：針對(dui)溺(ni)愛的(de)(de)孩子(zi)(zi)，家(jia)長(chang)首先立即停止溺(ni)愛，建立正常(chang)的(de)(de)家(jia)庭規(gui)則；其次，家(jia)庭里(li)是非(fei)對(dui)錯要分清(qing)，不能(neng)盲從孩子(zi)(zi)的(de)(de)行(xing)為；再次，教導(dao)和鼓勵孩子(zi)(zi)用平等的(de)(de)心態和他(ta)人交(jiao)往。

2、期待(dai)型-膽小畏縮少自信

中(zhong)國(guo)父母往往對孩(hai)子(zi)(zi)以支配的(de)方式進行教育，稱為(wei)期待型親子(zi)(zi)關(guan)系。這樣的(de)父母對孩(hai)子(zi)(zi)雖有愛，但常(chang)以嚴厲、頑固、強(qiang)迫的(de)態度或(huo)禁止、命令的(de)方式來(lai)監督孩(hai)子(zi)(zi)；或(huo)者把自己的(de)夙愿、希望投(tou)射在孩(hai)子(zi)(zi)身上，忽視子(zi)(zi)女的(de)能力與性格，希望孩(hai)子(zi)(zi)完全遵(zun)從(cong)父母的(de)要求和標準去做。

問題：用(yong)過(guo)高的期望要求和監督孩子，孩子容易(yi)變得敏感，性格膽(dan)小(xiao)畏縮(suo)，缺(que)(que)乏自信，獨(du)立性差，做事(shi)缺(que)(que)乏主動性，不(bu)善與人交往(wang)。他們(men)情(qing)緒不(bu)穩定、易(yi)自卑(bei)，嚴重(zhong)時甚至出現抑(yi)郁癥狀。

對(dui)策：針(zhen)對(dui)這樣的家庭，第(di)一，家長不(bu)(bu)要(yao)(yao)以(yi)大人的尺(chi)度去(qu)衡量孩(hai)子，用(yong)(yong)成(cheng)人的眼光給孩(hai)子制定(ding)目標；第(di)二，不(bu)(bu)要(yao)(yao)把孩(hai)子當成(cheng)實(shi)現(xian)自己心(xin)愿的法(fa)(fa)寶，讓孩(hai)子自己決定(ding)人生；第(di)三，不(bu)(bu)要(yao)(yao)使(shi)用(yong)(yong)下命令的方法(fa)(fa)教育，而要(yao)(yao)用(yong)(yong)溝通、引導的方法(fa)(fa)和孩(hai)子交流。

3、干涉型(xing)-缺(que)乏主(zhu)見難(nan)獨立

干涉型家庭是(shi)另一(yi)種常見的不良(liang)親子關系，占30%—40%。家(jia)(jia)長出于一種保護的態(tai)度對待(dai)孩子，為了使孩子變得更好(hao)而細心照顧(gu)，盡量給予幫助(zhu)和囑(zhu)咐。有的家(jia)(jia)長甚至(zhi)對孩子的學(xue)習、健康(kang)、前途等過分擔憂。

問題(ti)：由于過分保護，孩子(zi)的(de)社會適應性差，缺乏獨立思考能力和創新意識。由于習(xi)慣(guan)依(yi)賴父母，他(ta)們做事沒有主見，猶豫不決。心理承(cheng)受能力差，遇(yu)到困難容(rong)(rong)易灰(hui)心沮喪，甚至焦(jiao)慮不安。此(ci)外，這樣的(de)孩子(zi)到青春期容(rong)(rong)易出現對抗行為，對父母和老師的(de)要求故意反著做，導致(zhi)學(xue)習(xi)成績下降(jiang)。

對策：第(di)一，在日常生(sheng)活中要給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)信任，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有機會為自己負(fu)責。可以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)適(shi)當吃點(dian)苦(ku)。第(di)二，根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)年齡和特點(dian)，家(jia)長要逐(zhu)漸放手(shou)，不(bu)斷調整親子(zi)(zi)(zi)關系，制定適(shi)合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)情況的(de)發展(zhan)目標。第(di)三，不(bu)要把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)當成自己的(de)“私人財(cai)產”，要懂得尊(zun)重孩子，讓孩子有做(zuo)決定的機會。

4、矛盾型-逆(ni)反(fan)焦慮易強迫

矛(mao)盾型的家庭，常表現為對孩子的管(guan)教態(tai)(tai)度缺乏一(yi)致性(xing)，同(tong)一(yi)行為有時(shi)斥責(ze)、禁止(zhi)，有時(shi)卻(que)寬恕、勉勵(li)。父(fu)母管(guan)教態(tai)(tai)度不一(yi)致也是矛(mao)盾的一(yi)種表現，例如(ru)父(fu)親(qin)(qin)嚴厲，而母親(qin)(qin)放(fang)縱(zong)，父(fu)親(qin)(qin)斥責(ze)子女時(shi)，母親(qin)(qin)卻(que)來阻止(zhi)。

問題：大多(duo)數的(de)(de)中國(guo)家庭(ting)中，母親(qin)(qin)負(fu)擔(dan)更多(duo)的(de)(de)教養孩(hai)子(zi)的(de)(de)責任，對(dui)(dui)細節更為關注，對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)要(yao)求也更嚴格(ge)；父親(qin)(qin)則相對(dui)(dui)寬(kuan)松。因此，多(duo)數孩(hai)子(zi)抱怨“媽媽很煩(fan)，太嘮(lao)叨(tao)”，產生(sheng)逆反(fan)心理(li)。但是，長期的不(bu)一致態度，孩子(zi)無(wu)所適從，做(zuo)事難以決定，時間長了(le)出現焦慮情(qing)緒(xu)，甚至強(qiang)迫(po)癥狀。

對(dui)策：首先，父(fu)母雙(shuang)方都要承(cheng)擔(dan)教育孩子(zi)的責任(ren)，統一教育目標和(he)計劃，對(dui)孩子(zi)的教育態度保持(chi)一致；其次，對(dui)孩子(zi)的表揚與批評要有(you)一貫性，不能自相矛盾(dun)；最(zui)后，不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾(dun)遷移到孩子(zi)身上。

5、忽視(shi)型-消極冷(leng)漠(mo)愛自閉

瑞典的(de)心理學家公布了一項最(zui)新研究，研究者通過(guo)對239名孩子(zi)進行長達(da)15年的(de)跟(gen)蹤調查發現，離婚對(dui)孩(hai)子(zi)可能產生(sheng)巨(ju)大的(de)負(fu)面心理影響。在單親家庭里，很(hen)容(rong)易出現忽視型親子(zi)關系。這主要(yao)表現為(wei)家長感(gan)情冷(leng)漠(mo)，與孩(hai)子(zi)很(hen)少(shao)溝通，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)成長不聞(wen)不問。此外，忽視還可能表現為(wei)對(dui)孩(hai)子(zi)體罰(fa)、虐待、威脅等。

問(wen)題：這種家庭只養(yang)不(bu)教，容(rong)易導(dao)致孩子(zi)性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關系敏感，難以(yi)交上朋友。對(dui)家庭和社(she)會(hui)產(chan)生敵對(dui)心理(li)，甚至受(shou)到不(bu)良社(she)會(hui)團(tuan)伙(huo)的(de)引誘，成為問(wen)題兒(er)童或青(qing)少年。

對策：針對這種家(jia)庭，首先家(jia)長要把和(he)孩(hai)子(zi)的(de)溝(gou)通交流(liu)納入日程，利(li)用吃飯時間(jian)(jian)、睡(shui)前(qian)時間(jian)(jian)和(he)孩(hai)子(zi)聊(liao)聊(liao)學校的(de)事，談談自(zi)己(ji)的(de)見聞；其次(ci)要了解孩(hai)子(zi)的(de)興趣、特長，盡可能(neng)抽時間(jian)(jian)參加孩(hai)子(zi)的(de)集體活動；再次(ci)，家(jia)長要正視(shi)自(zi)己(ji)的(de)心理狀態(tai)，必要時咨詢心理或(huo)精神科醫生。