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家庭教育問題有哪些?父母教育孩子的正確方式 培養優秀孩子的方法

本文章由 MAIGOO編輯 上傳提供 2021-04-10 ★★★★ 評論 發布 反饋 0
  • 教育(yu)(yu)(yu)(yu)孩子一直(zhi)都是(shi)家(jia)(jia)長們頭疼的(de)(de)(de)問題(ti),良(liang)好的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭環境對一個人的(de)(de)(de)成(cheng)長有著至(zhi)關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。但是(shi),家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)往往存在這樣那樣的(de)(de)(de)問題(ti)。中(zhong)國傳統的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)(yu)(yu)常常是(shi)“嚴父慈母”的(de)(de)(de)格局,現在的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭大多是(shi)“虎媽”“貓(mao)爸”,事(shi)實上,這種教育(yu)(yu)(yu)(yu)方式是(shi)不(bu)適(shi)合兒童成(cheng)長的(de)(de)(de)。家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)(yu)(yu)問題(ti)有哪(na)些?下面(mian)MAIGOO小編這篇(pian)專題(ti)介紹了(le)父母教育(yu)(yu)(yu)(yu)孩子的(de)(de)(de)正確方式,更是(shi)您培養優(you)秀孩子的(de)(de)(de)智(zhi)慧錦囊(nang)。

家庭教育理念
家庭教育的重要(yao)性

家(jia)庭教育(yu)和學校教育(yu)、社會教育(yu)并稱為教育(yu)的(de)(de)三(san)大(da)支柱(zhu)。家(jia)庭教育(yu)是教育(yu)人的(de)(de)起點和基(ji)點,是終身教育(yu),在人的(de)(de)一(yi)生中起著(zhu)奠基(ji)的(de)(de)作用。良好的(de)(de)家(jia)庭教育(yu)是造(zao)就21世(shi)紀(ji)人才的(de)(de)必要條件,是優化孩子心靈的(de)(de)催化劑。

家(jia)庭教(jiao)育原則
平等原則:要把孩子放在與自己平等角度上看待。
尊重原(yuan)則(ze):尊重是相互的;家長尊重孩子,孩子才會尊重家長。
交流原(yuan)則:孩子的成長不僅僅是物質,也有精神、情感的需要。
自由原則:應相信孩子的能力,給孩子一個自由發展的空間。
統一原則:家庭教育要和學校統一,否則孩子無所適從。
榜樣原則:家長是孩子第一個模仿的對象,家長一定要做好榜樣,做好表率。
信任原則:謊言是從不信任中來的。如果從小就信任孩子,孩子就沒有說謊的必要。
寬容原(yuan)則(ze):孩子犯錯誤是正常的,家長應該寬容地對待,做好引導工作。
鼓勵原則:在家庭生活中,應該多鼓勵孩子,可以增強孩子的自信心和創造力。
家庭(ting)教育內容
愛國主義培養:愛國主義情感是孩子走人生正路的重要精神力量。
責任心、義務感:從小培養起孩子的責任心、義務感,無論做家事,還是做公事,都能認真負責,盡自己應盡的義務。
勤勞節儉的教育:勤勞節儉是一個人的立身之本。不勤勞的人是沒出息的,不可能成就任何事業。
生活能(neng)力的培養:要能夠學會自我判斷、解決問題,自我規劃、自我管理、自我改進。
經典(dian)家庭教(jiao)育理念
像保(bao)護孩子(zi)的眼(yan)睛(jing)一樣保(bao)護孩子(zi)的好奇心。
應該幫助孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang),而不是代(dai)替孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)。
要引導孩子戰勝(sheng)壓力,不(bu)可一味地施加壓力。
對孩(hai)子(zi)的要求(qiu)說(shuo)"不",懂得拒絕孩(hai)子(zi)的需求(qiu)。
和(he)諧的夫(fu)妻(qi)關(guan)系是培養孩子最好(hao)的土(tu)壤(rang)。
要培養孩(hai)子分享意識,不可讓孩(hai)子獨享生活果(guo)實。
家庭教育方法
家庭教(jiao)育問題與解決

中國家(jia)庭教育的(de)特(te)點

有(you)利(li)于管理孩子,隔絕不良因(yin)素(su)對孩子的影響。但是批評大于欣賞(shang);重養輕教(jiao);把(ba)孩子當做私有(you)財產;缺(que)乏學習(xi)和(he)家庭教(jiao)育的氛圍(wei)。



中國家(jia)(jia)庭教(jiao)育與西(xi)方家(jia)(jia)庭教(jiao)育的不同(tong)

傳統(tong)的中國家庭教育強(qiang)調命令和(he)服(fu)從,而西(xi)方(fang)家庭則注重公正和(he)自(zi)由(you)。
中國(guo)家(jia)庭重視孩(hai)子(zi)將來是否有出息(xi),能否找個好(hao)工作;西方家(jia)庭注重培養孩(hai)子(zi)適應各種環境(jing)和(he)生存能力。
中國家庭教育方(fang)式體現(xian)在對孩(hai)子(zi)生活上(shang)(shang)(shang)包辦代替,社會上(shang)(shang)(shang)過(guo)度保(bao)護,經濟上(shang)(shang)(shang)任意放(fang)縱,學習上(shang)(shang)(shang)過(guo)于嚴(yan)厲;而(er)(er)西方(fang)家長重視鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)獨立生活的能(neng)力,寧苦(ku)而(er)(er)不驕(jiao),家富而(er)(er)不奢(she),嚴(yan)教而(er)(er)不袒。


中國家庭教育常見的(de)問(wen)題及對策

問題:家庭環(huan)境不(bu)良(liang);留守兒(er)童問題;家庭不(bu)和睦,不(bu)健全;家庭教(jiao)養(yang)方式不(bu)良(liang);重(zhong)養(yang)輕(qing)(qing)教(jiao),重(zhong)智輕(qing)(qing)德;期望過(guo)高,強(qiang)行塑造;父母溺愛遷就(jiu)、過(guo)度保護等。

對策:家長要(yao)努力學習,提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)教育素養;營造(zao)和諧愉快(kuai)的(de)家庭氣氛,創造(zao)整(zheng)潔有序的(de)家庭環(huan)境;maigoo小(xiao)編提(ti)醒家長應該形成良(liang)好的(de)家風及生活方式(shi);了解孩子(zi),尊重孩子(zi),幫助孩子(zi);言傳身(shen)教,樹立威信。

孩子不(bu)良行為(wei)教育
  • 孩(hai)子(zi)(zi)不懂分享(xiang)是處于物權意(yi)識敏(min)感(gan)期,這時家(jia)長(chang)要學會引導孩(hai)子(zi)(zi),避免給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)貼上“自私”、“小氣”的(de)標簽,培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)同理心,同時尊重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)意(yi)愿,鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)自由表達,并(bing)讓孩(hai)子(zi)(zi)體驗分享(xiang)的(de)樂趣。

  • 首(shou)先(xian)家長應弄清楚(chu)孩(hai)(hai)子說謊的(de)原因(yin),可能是想(xiang)要(yao)達(da)到(dao)某個目的(de),或(huo)者為了逃(tao)避責任等等,千(qian)萬不可嚴厲斥責孩(hai)(hai)子,應該多與(yu)孩(hai)(hai)子商量,使孩(hai)(hai)子懂得誠實的(de)價值,自(zi)己努力做出榜樣(yang),言傳身教。

  • Maigoo小編(bian)提醒(xing)家(jia)長不要在(zai)孩子面(mian)前長時(shi)(shi)間的(de)玩手機;應該(gai)合理安排(pai)孩子的(de)時(shi)(shi)間,豐富孩子的(de)課余生活,帶孩子多交朋友 。


家庭教育孩(hai)子學習(xi)
和孩子共同設計一個可(ke)行的學習目標(biao),切(qie)忌因(yin)操之過急而給孩子造成(cheng)壓力。
讓孩子(zi)保持愉快(kuai)的學(xue)習情緒(xu),幫(bang)助(zhu)孩子(zi)一起(qi)解(jie)決問題。
給孩(hai)(hai)子恰當的關懷和鼓(gu)勵,幫孩(hai)(hai)子建立起自信(xin)心。
家長應(ying)該給予(yu)孩子(zi)各方面(mian)的主動(dong)權,自己只(zhi)起監督、指導(dao)的作(zuo)用。
家(jia)長要(yao)幫助孩子(zi)樹立正確(que)(que)的(de)自我觀念,讓孩子(zi)明確(que)(que)學習目的(de)和意義。
引導孩(hai)子制定學(xue)習計劃,家(jia)長監(jian)督,讓孩(hai)子主(zhu)動實施。
正確的(de)家庭教育方法(fa)
家(jia)長應時時刻刻、處處檢(jian)點自己(ji)的言行(xing),給孩子樹立(li)榜(bang)樣(yang)。
MAIGOO小編提醒家長要(yao)有意識地創(chuang)造良好的生活(huo)環(huan)境,使孩(hai)子受到感染和熏(xun)陶。
批評(ping)孩(hai)子時(shi)不要(yao)(yao)諷刺、奚(xi)落、謾(man)罵,懲(cheng)罰不是體罰,不要(yao)(yao)侮辱(ru)人格和摧(cui)殘身(shen)心。
表揚(yang)獎勵要實事(shi)求是(shi),要及時,要說明原因,以精神獎賞為主,物質獎賞為輔。
良好(hao)的生(sheng)活秩序是培養子(zi)女良好(hao)習(xi)慣的有(you)效方法。

黃磊(lei):嚴格要求孩(hai)子學習,培養(yang)孩(hai)子適應社會的能力

黃磊說:“孩(hai)子(zi)當(dang)然要(yao)多才多藝,這樣對于她們(men)自己(ji)的將(jiang)來也是一(yi)種(zhong)保障,以后哪怕(pa)沒有我們(men)在她身邊,也能讓自己(ji)更(geng)好的去適應社會,更(geng)好的生活,氣質各方面(mian)也要(yao)加重培養(yang)。”


蔣勤(qin)勤(qin):用開放式教育對待孩子(zi)

蔣勤(qin)勤(qin)說:“孩子(zi)很(hen)小的時候我就發現他是通過手(shou)來感(gan)知這個世界的,只要不危險,我都會鼓勵(li)他去(qu)觸碰,比(bi)如告訴孩子(zi)鍋里在燒(shao)水很(hen)燙,不如引導他感(gan)受一(yi)下那個溫度(du),他自己后來就會躲開了”。


蔣雯麗(li):窮養孩子,注重品(pin)德

蔣雯(wen)麗曾(ceng)告訴孩(hai)子,不見得要做一(yi)個成(cheng)功的人,但一(yi)定要做一(yi)個正直的人。如果講瞎話,要為此(ci)付出很多代價去圓,這樣只會更累。

中國著名家庭教育專家
  • 孫云曉

    中(zhong)國(guo)青少年(nian)研(yan)究中(zhong)心家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)首席專家,中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)學會家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)委(wei)員(yuan)會常(chang)務副理事長。他的一系列教(jiao)(jiao)育(yu)觀點影響重大,如“教(jiao)(jiao)育(yu)的秘訣是(shi)真愛”“沒有懲(cheng)罰的教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)不完整(zheng)的教(jiao)(jiao)育(yu)”等。

  • 盧勤

    中(zhong)國(guo)(guo)少年兒童新聞(wen)(wen)(wen)出(chu)版總(zong)(zong)社首(shou)席專家,原總(zong)(zong)編(bian)輯(ji)。曾獲中(zhong)國(guo)(guo)新聞(wen)(wen)(wen)工作者最高獎(jiang)“韜奮新聞(wen)(wen)(wen)獎(jiang)”、“中(zhong)國(guo)(guo)內(nei)藤國(guo)(guo)際育兒獎(jiang)”。

  • 關穎

    天津社會科(ke)學(xue)院(yuan)研(yan)究員,主要研(yan)究領(ling)域是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)社會學(xue)、教育社會學(xue),在青少年教育研(yan)究方面見長,出版了《社會學(xue)視野中的(de)家(jia)(jia)庭(ting)教育》《家(jia)(jia)庭(ting)教育與孩子成才》等(deng)著作。

  • 沙拉

    上海社會科學院(yuan)特聘研究(jiu)員上海市(shi)虹口區政協委員,沙拉教育孩子的神奇故事曾讓當時的以色列總(zong)理拉賓耳目一(yi)新(xin),為此拉賓親切接(jie)見了沙拉。

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