家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)并(bing)稱為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)三大(da)支柱。家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)起點和(he)基(ji)點，是(shi)(shi)終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在人的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)中起著奠基(ji)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。良好的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)造(zao)就21世紀人才的(de)(de)(de)(de)必要條件(jian)，是(shi)(shi)優(you)化孩子心靈的(de)(de)(de)(de)催化劑。

中國家庭教(jiao)育的特點(dian)

有利(li)于(yu)管理孩(hai)子(zi)，隔絕不良因素對孩(hai)子(zi)的影響。但是批評大于(yu)欣賞；重養輕教(jiao)；把(ba)孩(hai)子(zi)當做私有財產(chan)；缺乏學習和家庭(ting)教(jiao)育的氛圍。

中國家(jia)庭教育(yu)與西方家(jia)庭教育(yu)的(de)不同(tong)

中國(guo)家庭教(jiao)育常見的問題(ti)及(ji)對策

問題：家(jia)庭(ting)環境(jing)不(bu)良(liang)；留(liu)守兒童問題；家(jia)庭(ting)不(bu)和睦(mu)，不(bu)健全；家(jia)庭(ting)教養方式不(bu)良(liang)；重養輕教，重智輕德；期望過(guo)高，強行塑造(zao)；父母(mu)溺愛遷就、過(guo)度保護(hu)等。

對策：家(jia)長(chang)要努力學習，提高自身(shen)教育(yu)素養；營造和諧(xie)愉(yu)快的家(jia)庭(ting)氣氛(fen)，創造整潔有序(xu)的家(jia)庭(ting)環境；maigoo小編提醒家(jia)長(chang)應該形成良好的家(jia)風及(ji)生(sheng)活方式；了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子，尊(zun)重孩(hai)(hai)子，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子；言傳身(shen)教，樹立威(wei)信。

黃磊：嚴(yan)格(ge)要求孩子(zi)學(xue)習，培(pei)養孩子(zi)適應社會的能力(li)

黃磊說：“孩子當然要(yao)多(duo)才多(duo)藝(yi)，這樣對于她們(men)自己(ji)的將來也是(shi)一種保障(zhang)，以(yi)后(hou)哪怕沒有我們(men)在她身邊(bian)，也能讓自己(ji)更好(hao)的去適(shi)應社(she)會，更好(hao)的生活，氣(qi)質各方面也要(yao)加重培養。”

蔣(jiang)勤勤：用開放式教育對待孩子

蔣(jiang)勤勤說：“孩子很(hen)小的(de)時候(hou)我就發(fa)現(xian)他(ta)是通過手來(lai)感(gan)知(zhi)這個世(shi)界的(de)，只要不危險，我都會鼓(gu)勵他(ta)去觸(chu)碰，比(bi)如告訴孩子鍋里在燒水(shui)很(hen)燙，不如引導他(ta)感(gan)受一(yi)下(xia)那個溫度(du)，他(ta)自己后來(lai)就會躲(duo)開了”。

蔣雯(wen)麗：窮養孩子，注重品(pin)德

蔣雯(wen)麗曾告訴孩(hai)子，不見得要做一(yi)個(ge)成功的(de)人，但(dan)一(yi)定要做一(yi)個(ge)正直的(de)人。如果講瞎話，要為(wei)此付(fu)出(chu)很多代價去圓，這樣只會更累。