孩子學習不好怎么辦

1、不要操之過急，要保持自己愉快的心情

家長應了解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)自身(shen)的(de)(de)學習(xi)能力，和孩(hai)子(zi)(zi)共同設計一個可行的(de)(de)學習(xi)目(mu)標(biao)，切(qie)忌因操之過急而(er)給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)造(zao)成壓力。家長的(de)(de)心情直接影響到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習(xi)情緒，因此(ci)，在幫助孩(hai)子(zi)(zi)學習(xi)時，家長一定要保(bao)持心情愉(yu)快，這種情緒會讓孩(hai)子(zi)(zi)感覺到(dao)學習(xi)本身(shen)就是一件愉(yu)快的(de)(de)事(shi)情。

2、讓孩子保持愉快的學習情緒，幫助孩子一起解決問題

家長必須了解(jie)，孩子心情愉快時會比較(jiao)喜歡(huan)學習(xi)，學得更(geng)好更(geng)起(qi)勁。家長如果發現孩子能力(li)不及的時候，就(jiu)要想辦法幫助孩子解(jie)決問(wen)題(ti)，否則會使孩子對(dui)學習(xi)產生畏懼感(gan)。

3、用游戲性的語言對孩子提出要求

許多家(jia)長對孩(hai)子(zi)提(ti)出要求時不注意(yi)方式，以為(wei)只要孩(hai)子(zi)明(ming)白(bai)大人(ren)的(de)意(yi)思就(jiu)行了。其實，家(jia)長對孩(hai)子(zi)用(yong)游戲性或音樂的(de)語言說話是(shi)很有鼓勵作(zuo)用(yong)的(de)。

4、給孩子恰當的關懷和鼓勵，幫孩子建立起自信心

家長(chang)(chang)應(ying)為孩子(zi)(zi)提供一(yi)個屬(shu)于他(ta)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)環境，并(bing)適(shi)時地關愛、鼓(gu)勵孩子(zi)(zi)，讓孩子(zi)(zi)養成自(zi)(zi)(zi)動自(zi)(zi)(zi)覺(jue)的(de)學(xue)習態(tai)度。同時家長(chang)(chang)要指出孩子(zi)(zi)的(de)優(you)點(dian)，時常表揚孩子(zi)(zi)，讓他(ta)知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)潛能(neng)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)充滿(man)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心。

5、用努力而不是用分數去評價孩子

家長不(bu)應過分(fen)重(zhong)視孩子的(de)(de)功課、成(cheng)績(ji)，而要看孩子的(de)(de)整(zheng)體性表現而加以稱贊(zan)。 如(ru)果孩子盡(jin)了(le)力，也得不(bu)到好成(cheng)績(ji)，家長應表示理解，不(bu)要讓他有過分(fen)的(de)(de)壓(ya)力。

如何引導孩子愛上學習

1、增強學習快感

首(shou)先，多表(biao)揚(yang)，少批評。要善于發現每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)優點(dian)。其(qi)次，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一開始(shi)就有(you)成功的(de)體驗。最(zui)后(hou)，家長應該指(zhi)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)讀書。父(fu)母和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一起學習(xi)，當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)解答出難題后(hou)，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)分享(xiang)快樂；當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)懂時(shi)，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)共同探討(tao)。

2、利用孩子的好奇心

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。父母要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心。此外在各種活動中培養孩子的好奇心也是很重要的，如帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，讓孩子參加各興趣班的(de)活動小(xiao)組或外出(chu)郊游、參加社會實踐活動等。

3、創造有利于學習興趣培養的外部環境

為孩子創造一個愉(yu)悅的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境。父母要(yao)以身(shen)作則，熱愛學(xue)(xue)(xue)習，多給(gei)孩子買有(you)益的(de)適合(he)孩子心(xin)理發展(zhan)特點的(de)書，再者給(gei)孩子一個安靜的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境。最后讓孩子多與(yu)愛學(xue)(xue)(xue)習的(de)小朋友接觸，受其(qi)影響，對學(xue)(xue)(xue)習產生興趣。

4、發展孩子多方面的興趣

我們(men)要(yao)以發展的(de)(de)眼光看待教(jiao)學(xue)改革(ge)，積極應對(dui)教(jiao)學(xue)中出(chu)現的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問題(ti)，不(bu)斷改進教(jiao)學(xue)方法，要(yao)盡可(ke)能用(yong)兒童(tong)語言(yan)，做到(dao)生動、有趣，富于感(gan)染(ran)力(li)，易(yi)于接(jie)受，提(ti)高教(jiao)學(xue)效果，讓孩子(zi)的(de)(de)知識取得(de)能力(li)發展與(yu)興趣提(ti)高和(he)諧統一地結合起來，體驗學(xue)習的(de)(de)興趣，激發學(xue)習的(de)(de)熱情(qing)，對(dui)培養孩子(zi)的(de)(de)創新精神和(he)實踐能力(li)有著重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。

如何培養孩子自主學習的能力

1、在生活、學習兩方面給予孩子主動權

多數乖孩(hai)子習慣了一切(qie)由(you)父(fu)母包辦(ban)，為了不引發自己(ji)和(he)家(jia)長(chang)的(de)沖突，孩(hai)子就完全聽從(cong)家(jia)長(chang)的(de)安排，孩(hai)子怎么(me)能(neng)主動(dong)(dong)呢(ni)，他(ta)已(yi)經被(bei)剝奪了主動(dong)(dong)的(de)權(quan)力。這樣(yang)的(de)孩(hai)子，不僅僅是學習不主動(dong)(dong)的(de)問題，而(er)且生活(huo)中一切(qie)都是不主動(dong)(dong)的(de)。對(dui)于這樣(yang)的(de)孩(hai)子，家(jia)長(chang)應該給予孩(hai)子各方面(mian)的(de)主動(dong)(dong)權(quan)。家(jia)長(chang)只能(neng)起(qi)監督、指導(dao)的(de)作用，家(jia)長(chang)“出(chu)謀劃(hua)策”，選擇權、決定(ding)權是孩子的(de)。

2、減少孩子的抵觸情緒

一般來說，隨(sui)著孩(hai)子年(nian)齡的(de)(de)增長，其獨立意識(shi)越來越強，叛逆心(xin)也是(shi)如此。父(fu)(fu)母(mu)(mu)應特別注重與青春期孩(hai)子的(de)(de)溝通交流。在(zai)交流中，正確的(de)(de)做法應是(shi)，認可孩(hai)子的(de)(de)學習熱情，肯(ken)定(ding)孩(hai)子在(zai)學習上的(de)(de)付出及價值。當孩(hai)子減輕(qing)了對父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)抵觸情緒時(shi)，他們便(bian)能很好地接受的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)在(zai)學習上給予的(de)(de)教(jiao)育。

3、培養孩子正確的自我意識，明確學習目的

家長(chang)要幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立(li)正確(que)的(de)自(zi)(zi)我觀(guan)念，讓(rang)他學會(hui)關(guan)注自(zi)(zi)己的(de)內心感(gan)受(shou)。讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)懂得(de)自(zi)(zi)己的(de)成(cheng)長(chang)、進取(qu)、退步或停滯，都(dou)跟自(zi)(zi)己的(de)心理和行為直接有關(guan)，別人和環境(jing)只(zhi)是(shi)間接原因。幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)明(ming)確(que)學習(xi)目的(de)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)明(ming)確(que)學習(xi)對于(yu)他自(zi)(zi)身真正的(de)意義(yi)。目的(de)明(ming)確(que)了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)才(cai)能(neng)更好地、積極主動地參與到學習(xi)中來。

4、加強孩子責任感的教育

要(yao)(yao)想讓青春期孩(hai)子(zi)知道自(zi)己的學(xue)習(xi)(xi)責(ze)(ze)任(ren)，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩(hai)子(zi)都有各自(zi)的責(ze)(ze)任(ren)。對(dui)于孩(hai)子(zi)來說(shuo)，學(xue)習(xi)(xi)是自(zi)己的事情。也就是說(shuo)，自(zi)己才是學(xue)習(xi)(xi)的主體(ti)，不應要(yao)(yao)求父母去承擔本該屬(shu)于自(zi)己的責(ze)(ze)任(ren)。當孩(hai)子(zi)具有高度的學(xue)習(xi)(xi)責(ze)(ze)任(ren)感時，他便會主動地去學(xue)習(xi)(xi)，并(bing)盡自(zi)己所能去搞(gao)好學(xue)習(xi)(xi)。

5、在學習過程中，對孩子進行方法指導

通常，孩(hai)子的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)本(ben)由他本(ben)人親自制(zhi)定(ding)，交與父母參謀。當(dang)孩(hai)子能(neng)夠堅持按照(zhao)計(ji)劃(hua)行事，并養成良好的(de)習(xi)慣后(hou)，孩(hai)子就打開(kai)了自主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)大門口

對(dui)此，父母應明(ming)確地告訴孩(hai)(hai)(hai)子：學習不(bu)是(shi)任務，而是(shi)通過解(jie)決(jue)難(nan)題(ti)來鍛(duan)煉思維的一種過程(cheng)。因而，在學習的過程(cheng)中，父母不(bu)要一開始就幫助孩(hai)(hai)(hai)子解(jie)決(jue)難(nan)題(ti)。而是(shi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子進行方(fang)法(fa)(fa)上的指導，讓他學會審題(ti)、篩選題(ti)中的有用(yong)信息，旁敲側擊(ji)，并鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子大膽嘗(chang)試用(yong)各種方(fang)法(fa)(fa)去解(jie)決(jue)問題(ti)。

6、引導孩子制定學習計劃

家長監督，讓孩(hai)子主動實施。家長要學(xue)會欣(xin)賞孩(hai)子，欣(xin)賞孩(hai)子的(de)每一點進步，并及(ji)時(shi)給予(yu)鼓勵，時(shi)間長了，孩(hai)子就一定可以養成主動學(xue)習的(de)好習慣(guan)。

7、培養孩子使用工具書的習慣-教會孩子檢索

在(zai)孩子的(de)學習(xi)過程中，各種工(gong)具書是他(ta)們自(zi)主(zhu)學習(xi)必不(bu)可少(shao)的(de)。比如，《現代漢語詞典》、《英漢大詞典》等，孩子養成一(yi)旦遇到(dao)難(nan)題便查(cha)閱工(gong)具書的(de)好習(xi)慣(guan)后，自(zi)然不(bu)會動(dong)輒向父母請教。同時(shi)，如今是個信息(xi)爆炸的(de)時(shi)代，父母不(bu)但要鼓勵孩子到(dao)圖書館去(qu)查(cha)找資料，還應教會孩子利用互聯網檢索(suo)、下載文件。

8、要配合老師的教育

在關(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)學習表現這個問(wen)題上，父母要還應多(duo)配合老(lao)師(shi)(shi)(shi)，多(duo)與老(lao)師(shi)(shi)(shi)保(bao)持(chi)聯(lian)系(xi)。因為(wei)一旦遇到問(wen)題，父母可以跟(gen)(gen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)形成(cheng)一股(gu)強(qiang)大的(de)教(jiao)育(yu)合力，來引導孩(hai)子(zi)走(zou)出學習上的(de)困境，達到進步提(ti)高的(de)目的(de)。當然，父母也應鼓勵孩(hai)子(zi)多(duo)跟(gen)(gen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)接觸(chu)，形成(cheng)融洽的(de)師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系(xi)，這樣老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)育(yu)效果才能更加顯著。

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